小學一年級語文上學了教案。

小學語文是一門基礎人文學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[熱門]小學一年級語文我上學了教案1500字5篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小學一年級語文我上學了教案 篇1

教學目標：

1．借助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。

2．借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。

3．指導學生在看圖過程中認讀漢字學丁 冬 年 級 班 老師。

教學重點、難點：

認讀漢字

教具準備：

《上學了》掛圖

教學過程：

一、導入

同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

二、新授

活動一：觀察圖

1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

2．小組合作練習說話

3．指名匯報

活動二：練習口語交際

1．丁丁和冬冬在說什么？

2．他們是怎樣進行自我介紹的？

3．指兩名同學到前面進行自我介紹

4．同桌兩個同學練習自我介紹

活動三：認字

1．出示主題圖中的字

2．認識哪些字？大聲讀出來

3．請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。

4．出示本課要求掌握的生字

5．指名讀 同桌互讀

課中休息

活動四：鞏固

1．讀字開火車

2．做舉字卡游戲

活動五：

通過觀察圖我們了解了第三小學，誰知道我們學校叫什么名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學?？吹搅耸裁?。發現校園里不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

課后反思

教育家烏申斯基說過：沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的。小學生剛入學，學習熱情十分高漲，教師抓住這一契機調動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態。這節課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

教案點評

課堂教學要根據兒童的心理特點和認知規律來設計?！渡蠈W了》這課書其目的是對學生進行入學教育。在教學中抓住一切有利于學生學習語文的時機，從學生的實際出發，把識字面擴展到學生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機識字的方法，為鞏固識字效果，穿插進行口語交際練習，使學生在聽讀中加深記憶，同時對他們進行文明禮貌教育。在教學中，還引導學生結合生活實際談在學校的所見所聞，去認識與學校生活有關的漢字，從而加深他們對學校生活的了解，對學校老師及同學的熱愛。

小學一年級語文我上學了教案 篇2

教學案例：

一、出示圖片，激趣導入

１、出示丁丁、冬冬的圖片，同學們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學習語文呢！結合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。

２、大家知道什么是語文了嗎？誰來說一說？指名談一談對語文的認識。

３、同學們說得真好，我們從今天起就要開始過學校生活了，學校生活是什么樣的呢？請翻開課本第二、三頁，看看圖上畫了什么？丁丁、冬冬在干什么？

二、觀察畫面，練習自我介紹

１、我們從校門口開始看起，看到了什么？（老師和同學們互相問好）。

２、他們真是有禮貌的好孩子?。∥覀冊敢庀袼麄円粯幼鰝€有禮貌的好孩子嗎？讓我們來試試看，好嗎？師生練習見面后相互問好的情景。

３、丁丁、冬冬走進校園后在說什么呢？學生猜一猜，教師讀一讀丁丁、冬冬的話。原來他們在自我介紹呢！對呀，我們同學之中還有很多都不認識呢！我們互相介紹一下自己，好嗎？

４、同桌先互相說一說，再在小組里互相說一說。

５、誰想讓全班的同學都認識你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個學生上臺進行自我介紹）。

６、全班同學一起認識了這些同學，還有些同學大家還不認識,我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖，校園里的同學在干什么？請學生指圖說，老師注意指導學生用規范的語言表達。

７、教學樓是學習生活的地方?？炜纯?，這里的同學在干什么？學生小組里說一說。

８、冬冬和丁丁生活的校園多美?。∥覀兛禳c去看看我們的校園吧！

三、參觀校園。

四、暢談感受。

１、你在學校看到了什么？

２、你喜歡我們的學校嗎？為什？

五、小結。

讓我們把今天在學?？吹降摹⒙牭降?、想到的說給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學反思：

在教學《上學了》這一單元的第一課時時，我先出示丁丁、冬冬的圖片，激趣導入，告訴同學們冬冬和丁丁要和我們一起學習語文了，再引導學生觀察圖畫，練習自我介紹，師生相互問好的情景，接著參觀校園，最后暢談感受。

本來，我想以組織、引導、參與者的身份給學生創設相互交流、討論的機會，通過自我介紹、參觀校園、暢談感受，溝通課內外的聯系，引領學生跳出課堂，走向生活，在全面提高語文素養的同時塑造完美的人格，使孩子們在入學的第一天就親身感受到環境的優雅，老師的親切，小伙伴的友好，激發他們對老師、學校、同學的熱切。

由于課前準備不充分，再加上學生初入學，課堂紀律不好，注意力分散，為了維持課堂秩序，顧此失彼。丁丁、冬冬的形象特點讓學生觀察得不夠，以致后來有的學生問：老師，哪一個是丁丁，哪一個是冬冬？參觀校園占去了課堂一半的時間，走走停停及我的講解，加上天氣炎熱，學生排隊時推推擠擠，打小報告，效果不太好。讓學生暢談感受的時間太少了，而且一進教室就亂哄哄的，說：涼快多了！。

學生是學習的主人教師應成為學生學習的組織者、引導者。這節課，這兩方面的課標精神我都處理得不夠好。我想課前要做好充分的準備，設計一個個游戲來吸引學生的注意力，多讓學生觀察畫面，說一說丁丁和冬冬的頭發、服飾的不同來認識他們。課前成立校園探密隊，先讓學生觀察校園，課堂上再匯報交流，課后讓探密隊的同學帶領其他同學去看一看，走一走，課堂時間的安排得比校充裕，課標精神會體現得更好。

小學一年級語文我上學了教案 篇3

一、教學目標：

1、滲透認識12個生字。

2、認識同學,簡單介紹自己。

3、學習有序地使用學習用具(課本、筆、卡片等)。

二、教學重點：

1、滲透認識12個生字。

2、認識同學,簡單介紹自己。

三、教學難點：

1、認識同學,簡單介紹自己。

四、教學時間

3課時

五、教學過程：

第一課時《上學歌》

一、教學準備

圖片、錄音機、磁帶

二、教學過程

1、談話導入

〈1〉同學們還記得到幼兒園上學時的樣子嗎？那時候與現在相比有什么不同？（生自由說）

〈2〉其中一項很明顯的不同之處是小朋友們現在上學要背書包，所以今天我們就一起唱一首《上學歌》。

2、學習歌曲

〈1〉欣賞歌曲。

師：同學們，有兩位小朋友丁丁、冬冬跟你們一樣都是一年級新生，他們到學校去上學可開心了，于是在上學時就唱起了這首《上學歌》。（放音樂錄音帶）

〈2〉讀歌詞。

①師范讀。

②生輕聲跟讀。

③生自讀。

④出示書包，生學習。

〈3〉學唱歌。

①請同學們先跟著錄音機輕聲地唱。

②稍稍放大一點聲音跟唱。

③現在請同學們跟著老師一起唱。

④分男、女同學唱。

⑤請幾位唱得較好的同學上臺唱，其他同學跟著他們唱，也可以邊比動作。

3、小結

〈1〉丁丁和冬冬在歌中唱到天天不遲到愛學習、愛勞動，長大要為人民立功勞，同學們想不想像他們那樣做一個不遲到、愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞的人。

第二課時《上學了》

一、教學準備

掛圖、生字卡片

二、教學過程

1、唱歌導入

〈1〉還記得上節課我們學過的《上學歌》嗎？大家一起唱一唱，邊唱邊比動作。

〈2〉丁丁和冬冬唱著《上學歌》來到了他們的學校，在這里他們遇到了老師和同學。

2、口語交際

〈1〉觀察掛圖。

①師：請同學們看黑板上的這一幅掛圖，仔細看看圖上畫了哪些人？（丁丁和冬冬、老師、同學）

②認讀丁丁、冬冬、老師。

③誰能說說圖上畫的這所學校里有什么，圖中同學都在干什么？（學校里有教室（教學樓）、樹木、紅旗、花壇有的同學在學習（寫字、上課），有的同學在玩飛機模型，有的同學在板報上畫，有的同學在地上圍坐著看書談話，有的同學在澆花。）

〈2〉在學校里，丁丁和冬冬第一次見面，他們是怎樣互相介紹的呢？（請兩位學生上臺，師幫助其演示。）

〈3〉師出示年、班，認讀。

①同桌互相介紹。

②請學生上臺表演。

③在圖上，小朋友們遇到老師是怎樣做的？出示老師，認讀。

④假設現在同學們遇到老師，那么應該怎樣問好呢？（全班同學模擬互相問好的情景。）

3、參觀校園，練習說話

〈1〉組織學生參觀校園。

〈2〉同學們剛剛參觀了校園，你們說說在學校里見到了什么？喜歡不喜歡學校，為什么？（生自由發言）

4、布置作業

請同學們會去之后將我們的學校介紹給爸爸、媽媽。

小學一年級語文我上學了教案 篇4

在剛入學孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子？

[片段1]

（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被棄置在教室一角。黑板上貼著大幅教學掛圖，上方用彩色粉筆寫道：歡迎你！黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為主角）

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課丁丁剛想說：快帶我去吧廣可老爺爺不見了咦，這神奇的樂園到底在哪呢？

生1：我知道，在童話書里面！

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢？

生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

生2：（小聲對生。）神奇樂園是不是在小學？

生3：（小聲）我也覺得是。

師：（微笑著俯身）說說看，為什么？

生2：我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識，很有用！

生4：學校里有很多小伙伴！

師：這么說，現在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學到什么知識呢？

生5：（手指著掛圖）做小飛機！

生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會實現的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫瞧圖上這些伙伴們，已經學到不少本領呢！

【評析】

好的教師應當是善于激發學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。

［片段2］

（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）

師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！

生：（爭著答）我們也來介紹自己！

師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標）

（教師很快找到了和她持有相同圖標的學生）

師：（摟著學生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

生7：（略帶羞澀）你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。

師：真好，又清晰又響亮?。ㄏ蛉啵┬∨笥褌?，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎？

（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）

【評析】

教師靈活運用教材，為學生提供口語交際話題并創設具體交際情境，激發學生自主交流的欲望，引導其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。教師關注全體學生，讓每一個孩子都投入實踐活動并從中得益。教學活動中，學生之間的關系是平等、合作、互動的，教師亦完全舍棄了師道尊嚴，以伙伴的身份來到學生中間，與學生共同游戲。課堂凸顯了學生的學習主體地位，實現了師生間的平等對話。是有滋有味、有聲有色的第一堂課。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的，相信它必將為孩子學習語文奠定至關重要的基礎。

小學一年級語文我上學了教案 篇5

目標★1、新生大體了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。ZWB5.COM

△2、依據畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養成良好學習習慣等方面的入學常規教育。

能力

目標★培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

道德情

感目標教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養學生養成良好的學習習慣，喜歡課本、愛護課本。

教具投影片、投影儀、錄音機

教

學

過

程第一課時

一、導入新課

1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

二、討論學習

1、你們喜歡學校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

三、情景練習

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習

（1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。

3、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。

4、口語交際：根據畫面內容說一個完整的句子。

第二課時

一、導入新課

誰還記得上節課我們學了哪些內容？

二、指導觀察，了解圖畫內容。（出示投影片）

1、討論：圖上畫了什么？

2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？

三、看看我們的語文書。

1、寫上自己的學校、班級、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。

四、再唱《上學歌》。

老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。

引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。

教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。

以游戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。

放手讓學生創設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。

鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

培養養成學生良好的學習習慣。

營造活潑、寬松的課堂氣氛。