小學三年級記事作文。

語文是人文社會科學的一門重要學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編為大家整理的“月度寫作精選 人工孵雞記：小學三年級記事文章篇一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我一把從媽媽的手里奪來雞蛋，放到我給它做的棉被里面其實是一把棉花，可是很保暖。

人工孵雞，聽完這句話，你大概會不以為然。可是，我的這個小故事，你絕對沒有想到。

今天我們家要大掃除啦!這話是媽媽說的，今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚，所以媽媽的心情也非常好。

我家大門常打開，開懷容納天地

媽媽一邊哼著小曲，一邊打掃衛生，快活極了。這是干什么?媽媽從我的抽屜里拿出一個雞蛋，誰把雞蛋放這里邊?亂放!別動!這是用來孵小雞的。媽媽愣了半晌，然后大笑不止。笑得我心里發毛。

我一把從媽媽的手里奪來雞蛋，放到我給它做的棉被里面其實是一把棉花，可是很保暖。

媽媽一邊笑一邊又把雞蛋拿出來，說：孵不出來，別胡鬧了，砸了雞蛋。我執拗地說：人家就這樣孵小雞的!媽媽捧腹大笑。過了一會兒，說：這是很普通的雞蛋，沒有雞爸爸和雞媽媽，是孵不出來的。

我歪著頭，天真地問：為什么孵不出來?媽媽說：這個雞蛋就像你一樣，經過爸爸媽媽的肚子，才能生出來。

想了一會兒，說：姥姥家有雞爸爸和雞媽媽，叫他們給我孵雞就是了。

媽媽一聽這話，立刻笑彎了腰，邊笑邊說：只要雞爸爸和雞媽媽同意，我也同意。

后來，我真的拿了蛋到了姥姥家，和姥姥說明了理由，姥姥笑笑說：你去吧!我拿了蛋到了雞蓬。可是雞爸爸和雞媽媽見了我就跑，我一邊追著一邊說：別跑呀!我是讓你們來孵我的小雞的。真是越追雞越跑，雞毛滿天飛。

看來他們不同意。于是，我不情愿的嘟嘟著嘴，把蛋還給了媽媽。

這件事雖然過去很多年了，但我記憶猶新，我會把它存在腦海中最美的地方。

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月度寫作精選 多彩的暑假：小學一年級記事文章如何寫

小學語文是一門基礎人文學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是由小編為大家整理的“月度寫作精選 多彩的暑假：小學一年級記事文章如何寫”，希望能對您有所幫助，請收藏。

盼望著，盼望著，終于等到有機會去大潤發采訪了。

戴好帽，掛上學員證，穿上衣服，出發啦。我坐在車上，甭提有多高興!采訪開始了，可是得一個一個地來，我心里想，真慢呀!終于輪到我了，因為主題是《不同年代的人怎樣過暑假》，所以，我分別選取了六個不同年齡段的人，問了他們幾個相關的問題，歸納一下，他們的暑假是這么過的：爺爺的小時候，因為家里窮，暑假里就跟大人去海上摸海瓜子、泥螺，賣了錢不僅可以交學費，還可以買文具、書、衣服，真是自食其力的暑假。阿姨們小時候的暑假可輕松多了，除了做暑假作業，幫忙干點家務外，就是跟小伙伴一起瘋玩。最開心的是背著大人們偷偷去小河里游泳，真是愉快的暑假。我們的暑假很忙碌，每天頂著炎炎烈日，從這個培訓班到那個培訓班，是快樂而又辛苦的暑假。

我羨慕阿姨們小時候的暑假，但是，我還是喜歡自己的暑假。

【寫作模板】今天我當家：小學三年級記事文章(篇七)

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【寫作模板】今天我當家：小學三年級記事文章(篇七)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

今天我起得特別早，目的是當家。我先來到菜市場買了幾個雞蛋和一把嫩青菜，這是午飯做蛋炒飯用的。晚飯嗎，就不用準備了，媽媽說晚上去舅媽家吃面。買完了菜，我順便到路邊的小攤買了三碗餛燉，這是早飯。

我回到家，看見媽媽匆匆起床，剛穿好外衣，她看見我驚訝地問：去哪了?我剛想回答，媽媽就走過來接過我手上的一袋子菜說：誰叫你去買菜的?我說明了買菜的目的，并讓爸爸媽媽今天好好休息一天，其他事我自會安排的。媽媽高興地吃了早飯，回房繼續休息了。

我放好菜，做了一些媽媽平時常做的家務，掃地、洗碗、澆花、擦洗各種家具等。做完這些，我拿出前一天吃剩的冷飯倒進鍋里，再倒入少量的開水。打入了幾個雞蛋，為了讓它更鮮美，我還放入了幾棵小青菜。呀!忘放其他調料了，現在放會不會太遲呢?現在放算了，管他呢。我放入了2勺鹽、還有味精等，再用鍋勺隨意攪拌了一會兒，完工了，我折騰得滿頭大汗，總算完工了。我拿了幾個碗，每個碗都盛滿了，就等把爸爸媽媽叫醒吃飯了。我對自己的杰作是挺有信心的。爸爸媽媽看著我做的蛋炒飯，高興地端起來嘗了一口，說：好啊!好!挺好吃的。我也趕緊嘗了一口，呀!太咸了。后來只好請媽媽再燒一頓給我們吃。

經過這次當家的體驗，我知道了當父母的其實比我們累多了，爸爸成天在店面經商，媽媽成天在充斥著震耳欲聾的噪音的車間管生產，有時連吃飯的時間也擠不出來。操持一個家真不容易啊!

月度寫作精選 六年級記事文章 月度范文精選

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？以下是小編為大家精心整理的“月度寫作精選 六年級記事文章 月度范文精選”，希望能對您有所幫助，請收藏。

過年嘍！

跟往年一樣，在除夕的陣陣鞭炮聲中，爺爺奶奶和爸爸早早就把壓歲錢給了我，只有媽媽不動聲色。我問她，她也只是神秘地笑笑，說過幾天再給。

轉眼到了正月初五。在連續幾天的陰雨天氣后，那天的陽光顯得格外明媚！吃過午飯后，媽媽和玲阿姨帶我和聰聰弟弟一起去水繪園玩。

一進大門，我就看到一個碧波蕩漾的池塘，碧藍如洗的天空倒映在水面上，美麗極了！我和聰聰弟弟忍不住一起嚷了起來：“我要劃船！”“我要劃船！”媽媽和玲阿姨笑著答應了。

我們租了一條船，船上掛著紅紅的燈籠，可喜慶了！上船后，我和聰聰弟弟坐船頭，媽媽和玲阿姨坐船尾，一人拿到一支槳以后，我們就迫不及待地開始劃船。

一開始我不會劃，槳在水里翻上翻下總是不聽使喚，我們的船也在水中央直打轉。后來媽媽讓我和聰聰弟弟仔細觀察她們的動作。漸漸地，我明白了：雙槳往后劃水，船就往前走；雙槳往前劃水，船就往后走；如果單右槳往后劃水，船就會往左拐；如果單左槳往后劃水，船就會往右拐。

媽媽又告訴我：“這是槳的作用力和水的反作用力共同作用的結果，等你上初中學了力學以后就明白了?！?/p>

我們劃著船，越劃越熟練，從北邊劃到南邊，又從東邊劃到西邊，越劃越高興。池塘的最東邊有兩個狹窄的橋洞，媽媽說：“考驗一下我們大家的技術吧！穿橋洞！”于是，我們喊著口號，一起使勁劃起來，我們的船順利地從橋洞下穿了過去。

兩個小時的租船時間到了，我們依依不舍地上了岸，媽媽買來熱騰騰的奶茶獎勵我們。趁著喝奶茶的當兒，她遞給我一個紅包，說是給我的壓歲錢。我打開一看，里面只有一張紙條，紙條上寫著：正月初五，讓我們一起迎財神。這算什么紅包呀？我有些納悶。媽媽看著我不解的樣子，笑瞇瞇地解釋道：“財富分物質財富和精神財富，媽媽想給你的是精神財富。你想想看，通過劃船，你有哪些收獲？”

哦，原來是這樣。是啊，我第一次劃船，不僅掌握了劃船的技術，還體驗到了許多樂趣，懂得了團結合作的重要性，這可是多少錢也買不來的寶貴財富??！

你說，這個春節，我是不是“發財”了？

[寫作借鑒] 三年級記事文章怎么寫

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[寫作借鑒] 三年級記事文章怎么寫”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

如果讓我說，世上根本就沒真誠，真實的好朋友，如果有也只有一兩個。比如我記得有一件事是：我有一個小弟叫韓信哲，每當我買零食的'時候，他都走過來問我要東西吃，于是我順其自然地給他了，可信哲弟一而再，再而三問我要東西，我也一而再，再而三地給他東西，可他還不知足，我這時才明白我上當了，他是想吃我的食物，才和我交朋友，于是我們絕交了，這時我才知道，有些人是為了得到某些東西而交朋友，可是有些人是真心做朋友。想和別人真心做朋友的人極少，因為任何人（包括我）得到一個東西都不知足都想得到更多這樣的東西，所以這些想得到這些東西的人，會和別人交朋友，比如已和甲交朋友，乙為了得到東西就會和別人說好話，最后甲被騙，而乙得到得到自己想要的東西便又和別人交友。

所以我最后告訴大家：如果大家用心交朋友，就一定會交到真正的“知心朋友”。

作文示范： 三年級記事文章之一

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“作文示范： 三年級記事文章之一”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

作者和她的獅子艾爾莎一起生活了三年，這三年來對于作者有許許多多美好的回憶，在文章中獅子奮不顧身地保護它的主人，勇敢地和強大的犀牛對抗，最終以勝利為結果，從這一段我看出了獅子也是知恩圖報的，它擁有可以把自己的安危放到一邊去保護別人的安危的美好精神，再兇惡的野獸不管和誰生活在一起，時間長了就會產生出深厚的感情。所以，只要人類不傷害動物，和動物們和睦相處，把動物們當作人類身邊不可代替的一員，世界就會變得非常美好。

星期二上午:我們創作作品，可以是書法詩歌、繪畫、寫作文、微型手抄報等，可以是一個人、兩個人、三個人、四個人......一起來創作，只要有作品教就行了，人人都要交作品。而我的作品是一篇題目是《小升初畢業之后》的作文。

在我的記憶中，最讓我喜歡的老師是五年級的數學老師。她是一位很嚴肅的老師，同時也是一位很和藹的老師。她姓田，我們卻不叫她田老師，而叫她數學老師。

朱老師對我們每一個人都很好,在我眼里,她既是一位知識淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒有寫好,有些灰心,見到別的同學比我分數高,我難過地想哭。朱老師那雙細心的眼睛發現了我,她走到我身邊,輕聲問我:怎么了?考得不好灰心了嗎?沒關系,把心里話告訴老師吧。于是,我紅著臉對朱老師說:老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?老師點了點頭,把我帶到她辦公室,拿出幾本優秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優美詞句,再仿照著寫,用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國的作文比賽中得到了二等獎呢!

今日寫作: 三年級記事文章如何寫

小學語文是一門非常重要的教學科目，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“今日寫作: 三年級記事文章如何寫”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一天下午放學，媽媽在接我回家的路上說了句：“隔壁小弟弟在游泳池旁邊的空地上滑冰，滑得還不錯哩！”說者無意聽者有意，家里正好有一雙溜冰鞋，我決定回到家就學滑冰。

來到一片空地，我換好溜冰鞋，戴上護膝、手套和頭盔，一站起來，“咚”，立馬摔了一跤，還沒有開始滑膝蓋就摔得好疼。我扶著放在一旁的椅子靠背來回走動，心想：不難不難，很簡單，肯定能滑了。結果一放手，又摔了一跤，這回是屁股摔疼了。原來看似簡單的滑冰學起來這么難呀！摸摸摔疼的屁股，我心里打起了退堂鼓。正當我要放棄時，媽媽走過來，“你一個人在這里滑不好，還是去游泳池那邊，看看其他小朋友是怎么滑的！”

來到游泳池旁的空地上，看到好幾個小朋友在滑冰，他們像小燕子一樣輕快地滑來滑去。于是，我在一旁仔細觀察他們是怎么滑的。我驚喜地發現了一個秘訣：他們滑的時候手放胸前，身體前傾，膝蓋下蹲，站立時腳呈“V”字形，前進時腳呈“八”字形。按照這個要領我試了試，呀！居然比剛才進步了許多，能搖搖晃晃地滑上一小段了！

就這樣滑了半小時，我明顯熟練了。一個小朋友還和我比賽，雖然我輸了，但我還是很開心，因為我既學會了滑冰還交到了新朋友。

學滑冰讓我懂得：世上無難事，只要肯攀登。只要堅持不懈，肯定能成功。

作文范本: 三年級記事文章之二

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？下面是小編幫大家編輯的《作文范本: 三年級記事文章之二》，希望對您的工作和生活有所幫助。

今天只是忙碌的一天，中午不僅舉行了寫字考級，下午讓人熱情高漲的跳繩比賽，又陸續開幕了。在還沒有“上戰場”時，“小士兵們”都對自己很有信心，都希望自己在這次“打仗的時候”，為我們國家班增光添彩。

“上戰場時”，大家都是按照學號來“打仗”的，最先“上戰場”的是胡淑琪，瞧她那信心十足的樣子，就知道她會為我們國家增光?？赡苁且驗榫o張吧她這次的`成績不太好。第二名“士兵”是孫嘉誠，“開始”就在方老師一聲令下，孫嘉誠的腳就像飛一般地跳了起來，同學們簡直就是熱鍋上的螞蟻急得——團團轉。大家嘴里不停地喊著：“孫嘉誠加油！孫嘉誠必勝！”我當然也不例外，我拼命地喊著，叫著，嗓子都快啞了。孫嘉誠聽到我們在鼓勵他，他跳得更拼命了。“時間到。”方老師一說完，操場霎時間安靜了許多。

由于時間關系我就不一一說明。不過，我只能透露一點點，那就是天機不可泄露。

月度作文精選 哎，虛驚一場：小學五年級記事文章范本

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？以下是小編為大家精心整理的“月度作文精選 哎，虛驚一場：小學五年級記事文章范本”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下課了，同學們一窩蜂似的沖到了走廊里，只有一小部分同學眼巴巴地看著他們，卻只能還那欠下的一屁股債。

叮鈴鈴，叮鈴鈴!上課鈴冷不丁響了起來。上課啦!一個尖聲尖氣的聲音響了起來，外面的同學魚貫而入，在寫字的，手忙腳亂，一股腦兒把書啊、本子啊全扔進桌肚，伸長了脖子朝走廊張望。

可是無論我們等了多久，還是沒有等到秦老師那矯健的身影和清脆的高跟鞋聲。又過了一會兒，有些同學坐不住了，抱怨道：老師怎么還不來呀?真急人!更有部分同學竟開始起哄，雙手用力地拍打著桌子，雙腳也配合起來了，嘴里喊著：哦!老師不來嘍!哇哦!而認真做作業的同學卻被吵得不能夠寫作業了，他們氣不打一處來，責問小干部：教室里那么亂，你們卻不管，這算哪門子小干部啊!

當中副隊長的趙亦蔚也正是一肚子氣，只見她拍著桌子緩緩地站了起來，脖子上青筋暴起，扯開了嗓門喊：吵死了，安靜!再不安靜，我就去告訴老師!同學們一看來勢洶洶，暴風雨驟然而至。

可是風平浪靜才不到一分鐘，教室又炸開了鍋，而小干部們就像是在熱鍋上急得團團轉的螞蟻一樣。無論小干部是采取恐嚇，還是暴力行為，還是不見成效，用老師的話說，那簡直是一盤散沙。

老師來啦!那尖聲尖氣的聲音再次響了起來。什么?老師來了?我向走廊一瞧，那那不是一個人影嗎?想到這兒，我和同學們不約而同，都挺直了腰板，教室里頓時鴉雀無聲，說不定一根繡花針掉在地上也能清晰可聞。

過了許久，門卻始終沒被推開。

啊?原來是隔壁班的老師呀!噓，我們長長地舒了一口氣，真是虛驚一場，真是的。嚇得我們衣服都快被冷汗濕透，連大氣都不敢出。

教室里還是一如既往地熱鬧，哎，真沒辦法，我們班呀，就是這個風格。