文具店實踐報告（熱門十七篇）_文具店實踐報告
發表時間：2025-01-26文具店實踐報告（熱門十七篇）。
▲ 文具店實踐報告
文具店春節對聯2016年
文具店春節對聯2016年
1、上聯：匣藏鐵硯青云斂 下聯：墨灑金壺紫汁凝
2、上聯：小點墨池成巨浪 下聯：輕搖寒竹潤濃煙
3、上聯：許多丘壑胸中貯 下聯：無數煙云筆下生
4、上聯：薛濤新裁光迷五色 下聯：剡溪美制艷奪三春
5、上聯：硯田喜得耕無稅 下聯：美質如斯磨不嶙
6、上聯：藝圃乍驚龍化石 下聯：士林初訝鳳窺池
7、上聯：影端緣守直 下聯：心勁懶藏鋒
8、上聯：硬黃通古法 下聯：勻碧寄新箋
9、上聯：玉管香濃花研雨露 下聯：金壺汁灑紙潑云煙
上聯：云煙落筆光華耀 下聯：膠漆和香氣味馨
上聯：勻碧硬黃增添色澤 下聯：駢紅儷翠刷染鮮妍
上聯：珍共圖書爭輝東壁 下聯：林成翰墨游藝西園
上聯：直寫飛蓬牒 下聯：橫承落絮篇
上聯：制成烏玉塊 下聯：香羨紫霄峰
上聯：貯水養來青玉案 下聯：和煙磨出紫溪云
上聯：爪影留鴻得天然趣 下聯：脂香凝蠟具人造功
上聯：壯志漫夸班固遠 下聯：選材應法衛夫人
上聯：烏玉藏真貴 下聯：黃金換未當
上聯：萬選材夸湖郡美 下聯：成章價貴洛陽多
上聯：瓦藏銅雀古 下聯：水玉蟾新
上聯：天涯雁寄回文錦 下聯：水國魚傳尺素書
上聯：桃紅柳綠交相映 下聯：魏紫姚黃分外妍
上聯：潭近百花自多佳制 下聯：樓夸五鳳好助添修
上聯：松滋龍劑金同質 下聯：易水犀紋玉比珍
上聯：松煙清潤朝揮翰 下聯：柳影月明夜校書
上聯：上黨糜盛傳漢制 下聯：金華笏樣夙尚陳玄
上聯：散墨松香起 下聯：濡毫藻句清
上聯：秋聲露繞千章錦 下聯：春曉云流五色箋
上聯：輕篆青花煙卻冷 下聯：因凝蕉葉霧猶香
上聯：奇香細灑金壺汁 下聯：新譜盛傳銀盞煙
上聯：鋪玉銷金揮毫如玉 下聯：含章蘊藻美品可珍
上聯：品重三都硬黃勻碧 下聯：巧傳十樣剪翠裁紅
上聯：蓬葉馬蹄青花映色 下聯：端溪鵒眼金錢成文
上聯：囊底毛錐驚脫穎 下聯：懷中江管夢生花
上聯：墨塊磨開可調數千壯馬 下聯：筆尖揮動能麾百萬雄兵
上聯：墨花飛紫露 下聯：筆陣起雄風
上聯：妙手生花文章增色 下聯：粉金溢彩勻碧揚芬
上聯：落紙煙云皆學問 下聯：揮毫錦繡盡文章
上聯：落處驚風雨 下聯：揮來泣鬼神
上聯：儷翠駢紅名高十樣 下聯：硬黃勻碧價重三都
上聯：金花玉屑 下聯：翠色冷光
上聯：價為三都貴 下聯：名因十樣新
上聯：雞距鹿毛花開五色 下聯：鼠須麟角筆掃千軍
上聯：揮灑雅宜供五鳳 下聯：緘封還可寄雙魚
上聯：揮毫萬語鋪金繡 下聯：落紙千言勝紫煙
上聯：揮毫成錦繡 下聯：落紙似煙云
上聯：壺中凝蠟汁 下聯：石上印鴻文
上聯：毫端揮去知棉薄 下聯：幾上鋪來映麥光
上聯：光明凝似雪 下聯：色澤滑于油
上聯：芳名留鴝鵒 下聯：妍影動龍蛇
上聯：窗下展開泰甸月 下聯：筆端題破錦江春
上聯：薄紙千張請試妙手 下聯：秀管一枝精繪花容
上聯：碧露濡毫銅雀古 下聯：紫泥賜篆玉龍新
上聯：筆墨紙硯文房四寶 下聯：士農工商泛海之船
▲ 文具店實踐報告
文具店實踐報告
一、實踐背景
在當今社會中，文具店是一個相當常見的商業實體。它可以提供各種各樣的文具用品，包括筆、紙、本子、計算器等等。在大多數城市，都可以看到文具店的身影。而我在這樣一個文具店中進行了為期一個月的實踐，下面將詳細描述我的實踐經歷。
二、實踐過程
1. 熟悉產品
在我剛進入文具店實習時，我首先花了一些時間熟悉文具店的產品。我查看了店里各種各樣的文具用品，并了解了它們的功能和用途。我學會了如何辨別不同品牌的筆和紙張，以及如何與客戶交流，推薦適合他們需求的產品。通過這一過程，我對文具店的業務有了更清晰的認識。
2. 顧客服務
在文具店工作的一個重要方面就是與顧客進行交流和服務。在實習期間，我學會了如何主動招呼客人、詢問他們的需求，并根據需求向他們推薦合適的產品。有時候，一些客人對不同品牌的文具產品有困惑，我可以為他們解答疑問，幫助他們做出選擇。通過這一過程，我提高了自己的溝通能力和服務態度，同時也增加了對客戶需求的理解。
3. 庫存管理
在文具店實習期間，我還學會了如何進行庫存管理。我要確保各種產品都有足夠的庫存，以滿足客戶的需求。我需要進行定期盤點，記錄銷售情況，及時調整庫存量。我還學會了如何處理退貨和補貨，以及如何保持庫存的新鮮度和完整性。通過這一過程，我對商店的管理有了更深入的了解。
三、實踐收獲
在這一個月的文具店實踐中，我學到了很多東西。我提高了自己的產品知識和銷售技巧，學會了如何與客戶進行交流和服務。我提高了自己的團隊合作能力和責任心，學會了如何與同事協作，以確保商店運營順利。最重要的是，我對商店管理有了更深入的了解，了解了如何有效管理庫存、提高銷售量。
通過這次實踐，我對文具店的運營有了更全面的了解，也增加了一些實踐經驗。希望這次實踐讓我更加適應未來的工作環境，更好地服務于客戶，提高自己的綜合能力。
以上就是我在文具店實踐期間的報告，謝謝大家的閱讀。
▲ 文具店實踐報告
教學目標：通過小小文具店角色扮演的活動，培養學生對數學的興趣和實際運用能力。
引言：
最近，我在大班數學課上進行了一次別開生面的教學實踐。我將教學重點放在了數學的實際應用上，并通過角色扮演的方式引發學生的興趣。我設立了一個小小文具店，讓學生們充當店主和顧客，通過購買文具商品來練習加減法和貨幣計算。這次實踐讓我深刻認識到，通過生動的情景設置，學生們更能主動參與、樂于探索，使得數學教學效果顯著。
本文將詳細描述這次教學實踐的過程，以及學生們在其中表現出來的積極情緒和學習收獲。
主體：
一、角色扮演活動的設計
我首先準備了一些小小文具店需要使用的道具，如計算器、紙幣與硬幣模型、文具商品等。我把教室一角布置成文具店的模樣，擺放商品并設立收銀臺。在課前，我充分準備了各種購買情境的問題，并編制了一份購物清單，包括物品的名稱、價格和發貨量。學生們分成小組，一半充當店主，一半擔任顧客。
二、角色扮演活動的過程
學生們踏入教室，看到了誘人的文具商品，頓時興奮起來。我首先向學生們解釋了購物的規則和流程，然后讓他們分組開始購物。店主根據購物清單設置商品擺放位置，并負責計算購買金額，是否有找零。顧客們需要選擇自己需要的文具商品，計算總價，并支付給店主，確保記錄小票上的找零金額是否正確。他們要通過角色勞動來發現數學的魅力，并體驗實際生活中的消費情境。
三、學生表現的積極態度與學習效果
這次實踐中，學生們表現出了極大的興趣和積極的態度。他們爭先恐后地扮演店主和顧客的角色，互相合作，共同完成購物過程。在計算中，他們主動運用所學的加減法知識，并逐漸提高了對貨幣計算的熟練程度。通過實際操作，他們真實地感受到了數學的應用場景，理解了學習數學的重要性。
在這個過程中，我發現了幾個學生的優點和進步。比如，小明在角色扮演中展現出了較強的組織能力和判斷力，處理購物情境時，他總是能快速準確地計算出金額和找零；小紅則在計算中注意細節，確保數目的準確性。他們的積極參與呼應著我對這次實踐活動的教學目標。
反思與改進：
從這次實踐中，我得到了很多啟示和經驗。首先，通過角色扮演的方式，將數學知識和實際生活結合起來，能夠激發學生的興趣并提高他們的學習效果。其次，這種情景式的教學活動需要借助一些真實的物品和環境搭配，以增加學生的參與感和身臨其境的感受力。
與此同時，我也意識到了一些需要改進的地方。例如，在這次實踐中，我發現組織時間和調配學生活動的平衡非常關鍵。有時候，一些學生在角色扮演過程中可能過于興奮而分心，影響了學習效果。因此，我以后需要更好地掌握教學的節奏和管理。
結語：
通過這次小小文具店的角色扮演教學實踐，學生們在玩中學，體驗了數學在日常生活中的實際應用。他們不僅提高了數學計算的能力，也提升了合作與溝通的技能。我相信，這種生動有趣的教學方式能夠更好地激發學生的學習興趣和動力。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生在實際生活中運用所學知識的能力。因此，通過創新的教學方法，我們能夠幫助學生更好地應對未來的挑戰。
▲ 文具店實踐報告
活動目標：
1、認識和筆有關的文具。
2、學習用語言描述筆的特征。
教案準備：
1、參觀記錄表
2、每人一支筆
教案過程：
一、幼兒談談仕么地方會有筆
1、你們知道什么地方會有筆。
2、教師讓幼兒自由講述。
3、教師小結：對，很多地方都有筆我們今天要去參觀一個有各種各樣筆，賣各種各樣筆的地方。
二、交代參觀文具店的要求
1、介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎樣填，如可以把答案畫在相應的表格中。
表示文具店可能有哪些文具，表示我看到的文具，表示我對文具店的問題，即參觀過程中，如果你有什么發現什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調查表中。
2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。
3、安全要求。如：去文具店的.途中要怎樣……
三、組織幼兒參觀文具店，幼兒自由觀察
四、回 完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導幼兒討論新問題的解決途徑
有不少的小朋友對文具店還有一些問題，那這些問題我們應該怎么解決呢？如：可以到家問爸爸媽媽，可以問老師，也可以到網上查資料。
▲ 文具店實踐報告
公司簡介
經過一段時間的市場調查我們發現我校學生及老師手中的文體用品質量不好，而且很多都是防品，晨光等文化用品原本質量很好，商家為了牟利進了仿品來欺騙消費者，這些仿品無論從質量，還是從手感上來講都是遠遠落后于真品的，為了杜絕這種現象，我們將在某某時間把我們校某個電腦耗材店租下來，進行裝修后開一個名為“晨陽”的文體用品店。
據我們觀察了解學校周圍的賣文化用品的店幾乎沒有，在離我們學校較遠的地方倒有一家，但其產品質量低劣，而且大都是陳舊的產品，其價格卻很昂貴。 我們還了解到我校學生對晨光等文體用品較為推崇。此類產品價格低廉，質量優美，所以我們店將主營此類產品，但為了滿足高消費水平人們的需求，我店也將進一些進口筆如三菱，斑馬等文化用品。
兼顧到我校是一個綜合型大學，所以我們也考慮了藝術學院、土木學院等其他學院的特殊需要。我們不僅會賣文化用品還會賣體育用品和藝術生的用品。 由于我校集聚各方面人才，擁有多個專業，還有其他的用品就不一一介紹了。 總的來說，主要分為以下幾類。
(一)文化類
1.書寫類
2.本冊類
3.PP類
4.尺類
畫架、顏料
6.修正類
(二)體育類
護膝、護肘、繃帶
2.籃球
3.足球 4.乒乓球 5.羽毛球
6.網球
一、文體用品店創業優勢
創業優勢之一：市場空間較大
我們的市場就是我們學校的在校大學生，因此我們的產品也會符合我們大學生的需求的，物美價廉是我們的追求。 創業優勢之二：投資收益看好
據財務報表的信息顯示，我們每天的盈虧平衡點是約是2800/30/0.45=207元，這個數字是個對我們來說很容易達到的數字。我們投資后，大概在一年左右就可回收成本了。
創業優勢之三：入行門檻不高
大學生文體用品店，對我們沒有太大的專業要求，只要我們熱愛學習，喜歡
結交朋友，又善于溝通，就能開張迎客。開這樣的店，對店面的要求也不高，我們只要租下一個小店鋪就好了。文體用品店的顧客大都多是我校大學生，在廣告宣傳上也很省力我們可以利用我們是學生來宣傳我們的產品，只要我們的商品質量好，再有點特色，我相信無需投入太多的廣告費用就能為我們帶來很好的效益。
二、市場分析
1.需求分析：
只要是大學生，都是需要文體用品的，所以，我們的產品不用害怕會滯銷，而且我們的產品并不像鮮花那樣易腐敗，所以我們可以放心大膽的賣。
我們大學生很在意文體用品的質量的，由于我校周圍的文體用品都很差，想買好的文體用品就得跑到市中心很是麻煩，我們的開的店剛好能填補這一空白。我們相信群我的同學們，更相信我們的品牌。當我們以同樣的價格但賣更好的商品時，沒有人會拒絕來我們店買文體用品。
2.市場調研：
我們在此之前做了一下調查發現其實有約80%的人覺得我們用的文體用品質量差，價格高。但對此現狀他們也很無奈。
目前我校周圍的文體用品店不多，而且其商品擺設雜亂不堪，店鋪陳舊，看起來絕對像個雜貨店。
3.競爭分析：
那些店面陳舊不堪的，商品質量差，價格昂貴的店，對于我們來說，他們的競爭力是很弱的。店面的形象會直接影響到它的收益，好的店面無疑會給大家好的印象，即使賣的是同樣的商品，一樣的價格，難道你會去印象不好的店里選購，更何況我們店里面的商品更加價廉物美。
我們的品牌是晨光和其他的知名品牌，所以我們完全有信心在質量和服務上超越那些貌似雜貨店的文體用品店。
4.市場定位
我們的顧客是我們學校的大學生。只要有好的文體用品，他們在價格方面是不會太講究的，這為我們的經營帶來了很多方便。
由于我校的同學來自五湖四海，存在著經濟上的差異，我們也會存一些高檔的文體用品來滿足一些較為富有的同學的需求。
其實同學們只要能安安穩穩的把我們商品用結束就行，我們的品牌是晨光，滿足這一點是沒有任何問題的。
我們是一個團隊，我們完全有理由相信我們能把“晨陽”經營好
三、產品介紹
晨光的文具有很多種類：
我們起初進貨的數量不會過大，式樣上我們盡量追求多樣化。體育類用品除了保證產品質量外，我們在數量上也會有一定的儲備。體育類用品是很重要的大件用品，價格也高，我想同學們在選購這樣的商品時一定會進行仔細的對比和選擇的。名牌的文體用品，價格也高，也是我們的利潤點。我們確立好的主打產品是晨光和一些較為出名的體育用品。調查發現，文體用品店的大部分面積還是被體育用品占據著，因此我們會較為多的去投資體育用品
1.產品描述：本店主要代理經營部分晨光品牌文化用品，同時兼顧經營些其他品牌的東西。
2.產品結構：以下幾大類是必不可少的：
文化類
1.書寫類。
2.本冊類。
3.PP類。
4.尺類。
5.畫材類。
6.修正類。
體育類
護膝、護肘、繃帶
2.籃球
3.足球
4.乒乓球
5.羽毛球
6.網球
7.旱冰鞋
8.滑板
其他
拉簧/彈簧棒、握力器、沙袋等。
3.產品來源：
1.聯系好兩到三家文體廠商或經銷商，具體細節我們會參見經銷商方面，或者參看一下其他文體用品店的代理方案。我們有品牌和名牌意識，因為我們的店主營質量好的文體用品，品牌會為我們帶來很多效益，故不會過分在意價格方面，好的商品從來都是受人歡迎的。
2.從代理國內名牌文體運動品牌開始，走大眾化模式，即賣別人認為好賣的東西，以便迅速入門和鞏固創業成果。
3.進一些外貿的東西，比較有特色，也比較受歡迎。
4.如果有一定基礎了可以代理一兩個國外品牌，以便提高竟爭實力和利益。
四、經營戰略
1.公司精神：誠信，敬業，團結，奮斗，拼搏!
2.經營理念：顧客就是上帝!
3.戰略目標：用一年時間嘗試并不斷完善我們的經營方法和經營理念，結合我們學校的經濟區域特點，探索適合我們自己發展的道路，為文體用品網站的運行做好基礎建設工作。用二年時間順利鞏固自己店面的基礎，制定出一條適合徐州工程學院經濟發展的戰略并初具自己特色，并初步做成自己的顧客基礎。用三年做成本地具有一定規模的和一定竟爭實力的綜合型文體用品店(品種齊全，質量好)。
4.競爭戰略：本著人無我有，人有我優，人優我特，人特我良，人良我廉，人廉我轉的原則。誠信經營，專業為同學和老師服務。
5.營銷策略
產品策略：質量第一，服務為上。產品多樣性和檔次性兼顧，零售為主。 價格策略：精品精賣，普通商品薄利多銷。
分銷策略：實體店，網站經營。
促銷策略：會員，和其他文體公司合作。定期舉辦活動和開展文體活動，形成一定的固定消費群。
6.營銷方案：
1.聚集人氣最關鍵
文體用品小店的顧客大多都是我校大學生，要想吸引顧客，除了服務周到外，組織一些活動也非常有必要，這是聚集人氣、積累客源的有效渠道。在我們學校開設BBS供“驢友”交流心得，并定期策劃、組織文體活動。
2.低價進貨很重要
由于走“群眾路線”，文體用品小店大多采取平價策略，因此，控制商品進價非常重要。徐州本地文體用品廠商的價格明顯偏高，因此去東莞，常州等地進貨。進貨時最好多聯系幾家供貨商，以便貨比三家。由于廠家較遠，所有的商品都需要一次性現金買斷，而不能代銷，因此備貨成本較高，一般需要2萬元左右。
3.宣傳推廣少不了
如今，體育用品生產大量采用高科技，設計出很多種類型，大大提高舒適度。但這些新產品、新消費理念需要通過不斷的介紹、推廣，才能被更多人認可和接受。我們通過徐工管理學院的網站和我學校的校報進行宣傳，聯合我們學校的學生會，團委，社聯等機構來開展一些活動。
4.連鎖經營是方向
文體用品小店打響了品牌，積累了一定的顧客資源后，可考慮連鎖經營的模式，這是文體品店做大生意的一個方向。國外有不少知名的文體用品商店，都是通過連鎖加盟的方式茁壯成長起來的。
7.營銷戰略：
1.要對工作感興趣
開家文體用品商店的投資額在三萬元左右，其中主要是首次進貨需要較大的支出，其次就是店面租金。據悉，只要生意做得不是太差，一年半可以收回投資成本。一般文體用品的顧客，通常是朋友和同學，以及與朋友和同學有連帶關系的人，這樣形成了一個良性循環，不斷擴展的消費群體。因為我們店的主要負責人都是學生，所以，我們有了很大一批潛在消費群。最重要的是，我們對文體用品較了解，有一定的能力去推動它、促進它，所以我們的店能夠很好地發展下去。負責日常經營管理的(如進貨、銷售等)股東，每月領取工資。文體用品店的營業時間一般是從上午10點到晚上10點，需要三至四名店員。
2.可以代理文體產品品牌
目前，文體產品還是以晨光主。這些品牌以歷史悠久、質量上乘而深受我們大學生的青睞。這些品牌的產品雖然價格貴，但其質量不成問題。其他文體用品廠商雖然價格低廉，但質量不行。
3.合理安排產品結構
文體用品包括很多種類，書寫類、本冊類、修正類、尺類、畫材類、PP類等。我們根據文體用品的耐用程度來安排產品結構，如籃球、足球、乒乓球拍、網球拍等可長期的使用，在進貨時數量不會過大，在品牌和式樣上追求多樣化。乒乓球、筆、本冊等屬耐用性較差的物品，文體用品店除了保證產品質量外，還應在數量上有所儲備。從大的方面來講，由于籃球、足球、乒乓球拍、網球拍等是很重要的耐久用品，因此同學們在選購這樣的一些東西時要進行仔細的對比和選擇。當然這些產品，價格也高，也是商家大的利潤點。在開設文體用品店時，要確立好主打產品。調查發現，文體用品店的大部分面積還是被這些較貴的產品占據著。
4.財務管理很關鍵
我們在這方面和欠缺，因此我們會請教我們的老師和其他有關專業的同學，生活在一個高能力人群中，我相信這點還是能解決的。
我們也會利用相關的管理軟件來管理我們的財務的。
5.建立網站可延伸商店業務
調查發現，國外幾家大的文體用品店都開設了自己的網站。由于我們的店是初期小店，計劃在我們管理學院的BBS上掛兩個星期廣告。
6.組織活動可擴大銷售量。
我們計劃和校園內的一些社團聯合開展一些活動，我們作為贊助商來參加活動。
7.會員制是一種趨勢
購買物品達到200元，或者是直接交20元錢就可以成為普通會員一學期。會員購買商品時可享受九折優惠。
五、初期運作
1.公司選址：
從各個方面來看，學校二食堂對面的店鋪是很好的位置。它是我們生活必須經過的地方，各類商品聚集的地方，因此那里是我校人流量最大的地方之一不可不稱為黃金地段，大家買商品有90%以上都在那里，況且那里的店面也剛好適合我們文具店的大小。所以我們可以在那選一個店鋪作為我公司的地址。
2.改造裝潢:
1.裝修，我們的裝修不追求豪華，只追求能夠符合文體店經營商品的特色。當然我們的裝修會有新意，這樣才會讓我們的顧客感到舒服，我們會把店面的預留空間留得大一點，這樣會給顧客以清爽干凈的感覺。當然，文體店還是要些符合自己特色的點綴，我們會貼一些體育明星的照片在店里面。
2.店面裝飾很重要，一個店面會不會吸引人，全在于店面的裝飾。讓人們一看到我們的店就想進來，所以，這是一個很重要的方面。
3.簡約，簡單，自然，大方。有自己的獨特的`風格。
3.工作準備：
1.我們要辦理合法的營業執照和行業準入證，在事前和有關部門協調好，以免以后遇到不可預知的麻煩。
2.我們會充分準備好周轉資金，以防剛開業就陷入資金掉鏈中。
3.我們有一份完整的創業計劃書。
4.我們會保持團隊的目標一致。
4.公司開張：
1.實體店先開張，等有一定的資本后開網店。
2.我們一定要搞的有點特別的文化氛圍。
3.請同學和所有幫忙的人們。
4.在我們的校報上做個廣告。
5.搞兩周的促銷，努力擴大影響和知名度。
總之，萬事開頭難，堅信我們會越來越好。
六、財務預測
1.資本結構：采用股份制合作方式。我們的資本來源主要是學校的兩萬元，其他部分由我們團隊的隊員出，愿意的多出，不愿意的就按他得到的兩千元入股。
2.銷售預測：開業三個月后基本維持正常經營水平。一年半左右時間就會收回
成本。預測收入毛利率在45%左右。
3.成本預測：文體用品的利潤相對較高，而投資卻不大，前期需要3萬塊錢左右。其中的“大頭開業后”部分是店面租金和首次置貨款，
據悉，只要生意做得不是太差，一年可以收回投資成本。一般文體用品的顧客，通常是朋友，以及與朋友有連帶關系的人，這樣形成了一個良性循環，不斷擴展的消費群體因為我們是本學校的大學生，所以，我們有很多的同學支持我們，意味著我們找到了一大批潛在消費群。與合作者保持良好的關系，年終按入股比例分配利潤。負責日常經營管理的(如進貨、銷售等)股東，每月領取工資。文體用品店的營業時間一般是從上午10點到晚上10點，需要三至四名店員。
4.花費預測：
總投資30000元
30平米左右的店面，租金1000元/月。初租半年。
首次裝修花費3000元以內。
首次備貨15000元。
水電等日常開支花費200元/月。
工資：800元/月。
證書稅收等800/月
剩余的4200元做周轉資金備用。
注：以上預測的支出均大于實際花費。
七、風險管理
1.風險分析：開文體用品店當老板很容易，但要賺大錢很難。因為我們賣的都是廉價產品，本小利微，而大球和一些球拍耐久度很高，一般可以用三四年，要想賺大錢，難!經營風險主要體現在：因為進入的門檻比較低我們開好了之后其他的文體用品店會將他們的店裝修一下，和我們很相似，那我們的消費群可能就會受到威脅。另外，這個行業的品牌現在還不規范，一些廠家在為國外品牌或知名品牌貼牌生產時，超額生產，然后通過非正常渠道低價批發到市場，對正常經營的品牌造成沖擊。這種風險是我們無法防范的。
2.風險預防：
(1)優質的服務
優質的配套服務是文體用品店留住顧客、贏得口碑的關鍵。如今文體用品的種類不斷增多，科技含量日益增加，以提高體育用品的安全性和舒適度。在這種`情況下，開文體用品店必須首先掌握最新的產品信息，并在了解顧客實際需求的基礎上，為其推薦更合適的文體用品。特別是對一些對商品有特別需求的顧客，我們盡量去滿足他們。沒有的盡快去市場上找。
(2)平和的心態
文體用品店，養家糊口應該沒問題，但是我們想要賺大錢確實是有一定難度的。因此，我們會用平和的心態來對待我們的盈虧情況的，開店主要為積累社會經驗。
(3)過硬的產品
文體用品不是能看出來的，而是用出來的，因此我們對相關用品的質量要求會很高，不會去進那些仿貨的。但由于文體用品品牌還很不規范，不少假冒偽劣產品通過非正規渠道流入市場，我們進貨時一定會把好質量關。
八、經營預測
以下是我公司近期、中期、長期的目標規劃：
近期 公司處于新生狀態，在此階段中，公司將以海報、大力促銷、主動促銷等方式來宣傳產品，吸引顧客并借機建立良好的信譽。
中期 公司業務處于上升階段，因為第一月良好的服務質量保障和建立的良好信譽，會吸引更多的顧客前來購買商品，我們還會以傳單，主動促銷等方式，積極推銷自己，樹立良好的品牌形象，一方面留住原有顧客，一方面開拓新客源，擴大消費群體。
長期 在銷售多種文體用品的前提下，同時慢慢增加銷售其他產品，如一些小型的電子產品等等。廣泛宣傳，通過各種營銷方式，保證原顧客繼續購買本店商品，并發展成連鎖企業。
▲ 文具店實踐報告
帥哥，帶我去嘛！小芮搖著舅舅乞求著。舅舅扁起嘴巴，做出一副很為難的樣子，說出各種勸小芮不要去的話。不過，這哪斗得過伶牙俐齒的小芮呢？最后舅舅還是無奈地拋出一句話：行行行，帶你去，真的是。耶！我和小芮共同歡呼起來。
你知道我們要去哪嗎？文具店呀！是時候去準備下學期的學習用品啦，舅媽給我推薦過一家文具店，那里的文具既實惠又實用，今天正好想到，就請小芮使出她的一哭二鬧三上吊，舅舅終于答應帶我們去了。
進入文具店，那里的文具真是琳瑯滿目，使我應接不暇。首先映入眼簾的是精美的書簽，拿在手里小巧玲瓏，真是令人喜愛。不過我想隨便拿幾張紙就能當書簽了，于是就沒有買。然后又來到了賣筆芯的地方。筆芯一支支都很漂亮哦，使人忍不住買下它們。我剛拿起一支有著棒棒糖圖案的筆芯，想著又放下了。我應該買的是實用的作文，而不是漂亮的。于是我試用著，很快找到了自己喜歡又實用的筆芯。繼續往前走，到了賣本子的地方。
那些本子整齊地放著，上面的圖案真是漂亮，有明星，有風景，還有物品等等。但我只買了一本閱讀筆記和一本糾錯本。到最里面，有許多精美的物品。有玲瓏剔透的水晶球，也有做工精致的小海盜船。然而，令我印象最深刻的，是哪個只有一雙手大小的柜子。
那柜子做得栩栩如生，幾乎和真的柜子沒有什么兩樣，就是小了點。里面竟放著兩個小衣架呢！我想象著，這個小衣柜放在我的床頭，里面放著一些小物品，然后用小衣架將妹妹最喜歡的芭比娃娃的衣服掛在里面。這一定會成為我房間的一大點綴呢！不過以我的性格，肯定是不會買的。不僅是因為太貴了，更是因為我知道：把美好的東西留在回憶里，這樣它會更加珍貴。
今天難得去逛文具店，我真的很開心呢！
▲ 文具店實踐報告
這本書是在網易蝸牛讀書里看到的，當時看到的推薦標題是“匠心”。有段時間我們老板例行心靈雞湯的時候就老給我們講“匠心”，聽到我有些反感，當我點進去看的時候，推薦的標簽更多的是“治愈”，當時覺得自己挺需要被治愈的，就試著讀了下去。
讀下去的體驗很好，真的很治愈！我是那種注意力很容易分散的人，通?？磿?分鐘左右就走神，這本書我一口氣讀了50%。
印象最深刻的是描述天氣的一段話，大概意思是：“天空藍的讓人想掉眼淚”。
這句話讓我很有共鳴，記起上大學的'時候，每次過完十一回校，那會的天氣真的好到讓人想掉眼淚，我能一下午在宿舍的陽臺上望著天空，望著宿舍樓下的行人發呆，覺得那樣的時光真是無比愜意。
只是這樣的時光在大學畢業后就再也沒有了啊，每年一到十月十一月我都特別特別想念我的大學校園，我的大學時光，總想著有時間一定要回去看看，只是畢業快5年了，一次也沒在那個時候回去過。
沒想到能在這本書里讀到我那時的心情，遇到一本好書不容易，書里還有人多讓人動容的人和事，我是真的有被治愈到。
▲ 文具店實踐報告
經典童話：不可思議的文具店
某個鎮子上，有一家小小的文具店。
那真是一家小店。入口只不過是兩扇玻璃門，里頭三個顧客就擠滿了。而在店里頭靜靜地守著柜臺的，永遠是一個戴著圓眼鏡的老爺子。
不過，在一部分孩子中間，這家店可是相當有名氣的。為什么呢?因為這家店里擺著的凈是古里古怪的東西。比方說，飄著真正花香的鉛筆(絕對不是香料)；從彩虹上取來顏色的繪畫顏料；畫出來的東西像真的一樣的彩色蠟筆：一打開蓋子就能昕到小鳥啼叫的文具盒；可以看得到墻對面蟲子的放大鏡；什么都能擦掉的橡皮；此外，還有什么都能吸的吸墨紙
這樣的東西陳列在那里，不管它們賣掉也好，賣不掉也好，店主人老爺子總在店里頭認真地讀著報紙。
一個冬日的黃昏，老爺子正要關店的時候，來了一個女孩。女孩被雨雪打濕了，看上去又冷又悲傷。
對不起。女孩嘎吱一聲推開了店婚玻璃門，跌跌撞撞地沖了進來。接著，就飛快地說，請給我拿一塊什么都能擦掉的橡皮!
來了來了。老爺子從貨架的箱子里掏出一塊黌色的橡皮，一百元。
那女孩問：這真是什么都能擦掉的橡皮嗎晤?
是啊是啊，什么都能擦掉。繪畫顏料畫的畫能擦掉，彩色蠟筆寫的字也能擦掉。
我心中的悲傷也能擦掉嗎?她詢問道。
老爺子微微一笑，充滿自信地回答說：當然能擦掉!
女孩突然飛快地說了起來：是真的嗎?我的貓死了呀!已經養了四年、寶貝得不得了的貓，就那么病了，脫光了毛，臟兮兮地死了。一只那么漂亮的貓它每天和我一起玩，一起吃午后茶點，一起睡覺。我把它當成了妹妹，可它卻死了，一動不動了。女孩仰頭看著老爺子，那臉上的表情分明是在說：這么大的悲傷，那么簡單地就能擦掉嗎?
▲ 文具店實踐報告
活動目標：
1、布置“文具店”并作統計記錄。
2、學習分類、統計，在游戲中練習簡單運算。
3、培養幼兒對文具店的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
學習用品的圖片，文具實物，幼兒活動手冊一第31頁。
活動重難點：
根據自己確定的分類標準，布置文具店并作記錄。
能相互協商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
活動過程：
一、收集我的文具。
你們都知道哪些學習用品？
介紹自己知道的學習用品。
師幼集體觀察、認識文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店” 。
2、出示學習用品圖片，討論文具應該怎樣分？
3、根據文具類別，個別幼兒扮演文具店統計員，將學習用品找出來，分類
并圈出來 統計并記錄學習用品的情況。
4、教師示范在相應的空格里統計出一種學習用品的數量。
應區分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。
三、幼兒操作
1、交代要求，幼兒操作。
2、互相交流、檢查，教師巡回指導。
活動反思：
整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的`支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎?；顒訉哟我逦?，做到層層深入。
小百科：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。
▲ 文具店實踐報告
校門口的文具店
??????最近，學校門口的文具店又冒出了一些新玩意——塑料的.刀和槍，這下可就熱鬧了。我在下面玩的時候經常看見六年級那些人在叫“阿公，買把刀。”、“阿公，來把槍！”他們在校門口讓阿公把刀槍從鐵門的縫隙中遞進來，然后把錢從縫隙中再遞過去。我們五年級的老師都不讓我們帶錢，一旦發被人發現，好了，你可“中獎”了，錢拿出來沒收。???其實六年級他們也不能帶錢買東西的，因為校長說過：現在誰帶錢買東西，服助員就要扣他們班級的分數?？墒俏覀兾迥昙壍哪母铱鬯麄兊姆謹笛?。我以前嘗試過，可是行不通，因為他們一聽你要扣他們的分數就會說要揍你什么的。當然，我也去告訴了老師，老師也說沒辦法。▲ 文具店實踐報告
《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，本節課是在學生二年級認識了元，角，分的基礎上，初步認識小數。日常生活中元角分是一種常見的直觀的，廣泛的現實模型，初步認識小數主要就是借助元角分來認識小數，結合購物環境來應用小數。我在設計本課時緊密聯系學生生活實際，充分借助購物環境，幫助學生建立元角分與小數的聯系，同時在學習活動中引導學生發現，探究，歸納總結，形成知識體驗，突破重難點，達到學習目標。如在引導學生探究小數讀法的學習活動中，我先讓學生自己讀一讀小數，使每一位學生都經歷讀的過程，這樣學生在小組內讀一讀，通過學生間的相互糾正，互相促進，從而互相分享知識經驗，初步建立小數讀法的數學模型。然后通過找自己喜歡的小數讀一讀來鞏固小數讀法的數學模型，最后用小老師的考一考進一步熟悉小數讀法，形成正確的知識經驗。這樣就調動了每一位學生積極主動地參與到學習活動之中，既讓學生感受到學習的快樂，又在潛移默化間培養了學生的團結合作意識。再好的課前預設也不如課堂生成的精彩。的確，此次師生的學習活動遠遠超出了我的預設。如在練一練環節中學生提出來51.50元和51.5元的不同寫法。哪一種寫法是正確的呢？如果此時就用小數的基本性質來解釋，顯然為時尚早，我靈機一動，想到了借助中國貨幣單位的組成來解釋兩個數字相等，但是在正式場合通常用51.50元，至于51.50末尾的零為什么可以去掉？有待學生在今后的學習中研究發現，這樣激發了學生興趣，為學生深入研究小數埋下了伏筆。
不足之處：練習題的設計不夠多樣化，也沒有體現出層次。再者是對孩子的評價語言單薄，沒有針對性，新的教學評價觀認為對學生數學學習的評價不僅僅要關注學生對知識技能的理解和掌握，更要關注他們情感和態度的形成和發展，關注學生之間的個性差異，保護學生的自尊心和自信心，這一點也是需要改進的地方。
▲ 文具店實踐報告
有時路過她的店，不由地驚嘆：她家店還開著呀。
我剛到此地時，寥落的街道上只有她已經開了一家文具店。后來小街發展起來，許多文具店如雨后春筍般冒出，多了這么些競爭對手，她也不惱，只是默默看著一家一家文具店老板換人。
問她生意怎么這么好，她只一個勁地笑著搖手：不知道。她家東西也不比別處便宜半點，可大家就認她。畢竟，我也認她。
初次見她，便覺得是奇人怪相，面如重棗，目若朗星，塌鼻梁，厚嘴唇。就這相貌，看久了自也熟悉。套一層厚襖，系一條花布大圍裙，這是第一印象也是最深印象。
她外表看不像是生意人，連眼中目光都不像。而且，她似乎沒什么經商頭腦。比如說，其她文具店老板都把游戲機（游戲廳里常見到的那種）擺出來吸引小孩子時，她不干，都覺得她傻里傻氣。后來，她只是默默地看，看一家家文具店老板的營業執照被吊銷，一臺臺游戲機被搬走。她沒說什么
再有，別的文具店正興起賣小烏龜，她看了，也跟著賣。聽了幾次孩子說小烏龜怎么死了后，她把烏龜全退了。
她喜歡絮絮叨叨，還喜歡拉家常。回答她問題不會臉紅，自然而流暢。有時在那里聽她絮絮，會不知覺多買點東西。
別的文具店電視機放在自家屋里自家看，她把電視機掛在門口，有時圍上一群小孩，她也不說什么。
過年，來她家買鞭炮，她不忘加一句：小心點兒放。嘴上應著，心里卻美滋滋的。被人惦記的感覺真好。
我有時問她怎么開了這么久，她呵呵一笑：不知道
真不知道？
真不知道。
我想她應該是知道的，估計她知道她說不出
我也知道，可我也說不出。
▲ 文具店實踐報告
快要開學了，我必須好好準備一下我的學習用品。我準備今天就去文具店，用我自己的錢去買。
去文具店之前，我先列好購物清單，然后再翻箱倒柜地找出了一個紅色的漂亮的包——我打算用這個包來裝文具。于是，我先把必不可少的錢放進包里，接著又把手機放進去。我想的很周到：婆婆萬一睡著了，聽不到我的敲門聲怎么辦呢所以我又把鑰匙也帶上，然后就出發了。
這次我要買0.5毫米的自動鉛筆一支、2支白雪鋼筆、文具盒一個、大小書皮各一個、修正貼和字貼。于是，我走進了樓下的文具店。
“這支筆多少錢”我舉起一支筆問到?！?元?！甭曇艉磺?，哦，原來是在吃桃子呀!“好，我買了?！蔽艺f。剩下的五樣，這個店沒有，我得到別的店去看看?？晌易吡撕芏辔木叩甓紱]有。我只好到離家很遠的那個文具店去買了……
走了好久好久，終于到了。這個文具店可真大，所有我需要的里面都有，還有好多其他我想要的東西。我這個想要，那個也想要，真想把它們全部都搬到家里。我到收銀臺買單時，看了一下價格，可把我嚇了一跳：這么幾樣東西就要56元!于是我開始講價：“少一點嘛。”“好吧，那就算55元吧。”“54如何”“好，可以?！薄澳蔷?3”“可以?！薄?2元”“噢……噢……這可……不行了!”“為什么呢”我問?！霸偕傥叶家飘a了!”收銀的姐姐說?！皼]有那么夸張吧?！闭f完，我還是只給了她52元。
在回家的路上，我暗想：如果你不給我便宜點，我就破產了!花的是自己的錢，想起來還是很心痛的，不過，一想到是自己的錢，又很自豪。我的腳步輕松起來，快速向家走去……
▲ 文具店實踐報告
清新、素雅、質樸，是讀來至此的感受。好似一個朋友在侃侃而談，聊她的生活，聊她的工作，聊她的那些小心思，并且這聊天的語氣是喜歡得很，讓人舒服。
一邊感嘆著代筆人這一職業的驚喜，一邊佩服著日式匠心的精細和“人”性。每一封信，從內容的構思、到情感的揣摩，再到紙張和用筆的選擇，甚至墨水顏色深淺與情感、內容的搭配，每一步融著情，寫出的每一個字也都讓人舒服、透著溫度，即使是“絕交信”、“拒絕借款信”，字里行間也透著對收信者對關心和體諒，拿捏得準確度之高，讓人禁不住鼓個校小掌。
有看到讀者說，文中的波波練習寫字二十余年，寫出的字卻也并未“驚天動地”。到此，才反應過來，這原本是一部日語書，不禁對譯者抱有極大的感謝，能讓我們看到如此傳達原作情感的譯本，文中的書信也都翻譯為中文，并按照文中描述以不同的字體呈現，實屬不易，特別感謝。
原以為這是一部“鐮倉式的小清新”的作品，讀到尾處才覺，看似是代筆人以筆為心，煮花茶品味百般人生，看門前過往萬萬千，等與客戶的書信委托完成時，便可抽身，像俠客一般瀟灑，看百般紅塵卻不入；其實，走心的代筆工作在一點一點影響著波波，其實在敘述過程可以感受到，波波時不時提起自己的阿嬤上代夫人，但感情的疙瘩好像總在那里，難以得到完全的化解。
文尾，波波以一封信解開這疙瘩。早時的叛離，錯失與阿嬤最后相見的機會，種種得下的復雜情感才得以釋放，做到：
與其苦苦追尋失去的東西，還不如好好珍惜眼前擁有的東西。一瞬間想起《一個人的朝圣》，波波的鄰居、朋友、上門委托的客戶就好像是哈羅德一路上遇到的形形色色的朋友?？此埔詭椭藶槟康牡男袨?，其實也在一點一點得影響著自己。稍等，《小小巴黎書店》里的佩爾杜不也是如此嗎？以一種富有溫度的形式影響著他人，同時也被影響著，并在最終達成與自己的和解。
文字間，架起一座漫無邊際、溫暖的水床，看完書信，舒心成眠，晚安好夢。
最后加一句：美哉！快哉！
最后加最后一句：寫標題時，只想起哈羅德歸來時的心理的爽快，佩爾杜的身影藏匿起來，只等寫到那一句才想起那個幽幽河岸上他與小說家聊天時的那番感受。但名字即已取，也就不改了。
▲ 文具店實踐報告
用最熱情的夏季來開頭，用最溫暖的春季來結束，而被裹挾著的秋天的寂寥和冬天蕭瑟都會被附上一層保暖層，逐漸融化于水，平靜而溫和。
/01 委托者那里看到的故事：
“請寫清楚吧。但是在此之前，我希望你也能好好寫出我們曾有過美滿的婚姻生活這個事實。”
長大后慢慢發現承認自己的情感的由生和變裂，是一件尊重自己的行為。雖然我們并沒有到白頭，但是我依然愛過你，我依然記得那時候我對你臉紅心跳切夜不眠的樣子。
雖然最后相處起來并沒有多么的愉快，可當初依然是被你的某些品質行為吸引，不能否認你是擁有著我喜歡的樣子，不能否認你確實不錯。
只是確實是我們不合適而已，不是我也不是你，只是不能是我們。
在田園先生那里我發現好像每個人都有一個放置再心底消失于歲月的人。想對過去有交代，卻也自律的嚴守越線的危險，過去和現在都不辜負，體貼而不驚擾怕是最溫柔的情感了。
有人和我說過大致這樣的話：其實很多人你已經見過他最后一面了。
多少曾經相擁的人守著漫漫人生的一端和另一端，再無遇見也再無交集，就像彼此之間，什么也沒發生過。
看著清太郎父母的故事而想到，也許我們的上一輩也會有我們想象不到熱烈而浪漫的愛情，甚至并不比我們的單調，只是在我們看不到的地方。
在蓮花姑娘那我學到一句話：謊言有兩種，一種是欺騙自己，另一種是欺騙他人。在未來的人生中，我希望不要再欺騙自己了。
這本書的文字特別治愈，女主并不是閃閃發光很顯眼的人，她同大多數的我們一樣最初在外漂泊工作最后回到家里，做著看似單調且乏味的工作。同我們一樣有著與上一代人的叛逆與不理解，可也在用她細膩而溫柔的方式去感受世界，逐漸與上一輩和解。
也許是翻譯人翻譯的太好，也許是原著作者寫的太真實，讀的時候有一種淡淡的安逸的感覺?？磿臅r候會忘了周邊環境，仿佛是周末暖陽下安靜的午后坐在地毯上，牛奶面包花果香。是一種現世安穩，歲月靜好的感覺。
▲ 文具店實踐報告
《文具店》教學反思
《文具店》這一課是在學生已經初步理解“倍”的含義以及初步懂得怎樣“求一個數是另一個數的幾倍”的基礎上來學習“求一個數的幾倍是多少”的問題。對于低年級的學生來說，像這樣的知識是比較抽象的，很難理解，又容易混淆。針對這種現象，我根據《數學課程標準》提倡的“數學的知識、思維和方法必須經由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展，而不是單純的依賴教師講解去獲得”的精神，在這節課的教學中，我采取了以下的做法，教學效果還是較好的。
一、在教材處理上，循序漸進。
我先用擺圖形實例，說明“一個數的幾倍”的含義；再出示掛圖，請學生看圖理解圖意后，讀一讀小兔的話（我買了1枝筆，花了2元錢）；大灰狼的話（我花的錢是小兔的4倍）；小黃牛的話（我買了3枝筆）。接著讓學生用擺學具與推想的方法分別求出大灰狼花的錢和小黃?；ǖ腻X。然后再讓學生總結出；求一個數的幾倍是多少的計算方法；最后聯系實際情境，（如小紅今年9歲，媽媽的歲數是他的3倍，媽媽今年幾歲？）結合線段圖，學習怎么樣解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。再最后讓學生做“畫一畫”和“練一練”的題目來加深體會“倍”的意義及計算方法。這樣做，為學生展開由淺入深，由具體到抽象、由直觀操作到分析遷移的過程，為引導學生在解決問題的過程中進行有條理的思考提供感性材料的支持。
二、讓學生在活動中學習，經歷建模過程。
要使學生學到有用的知識，實現有意義的學習，教師必須充分尊重學生的認知主體地位，由知識傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者。在這節課的教學中，我在學生初步了解“一個數的幾倍”的含義后，引導學生用擺學具的方法，建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構建“思維模式”；最后運用構建起的“求一個數的幾倍是多少”解決實際問題。（“練一練”的三道題）
三、讓學生獨立思考后，提倡合作交流。
在教學過程中，我努力避免以少數學生的思維代替多數學生的思維，在教學過程的每個環節，課堂中的每個活動都采用不同方式給每個學生提供獨立操作、思考以及師生、生生間交流的時間和空間，鼓勵人人動腦想，人人開口說，互相提示、互相補充。
四、在落實目標上，關注情感態度。
積極向上的學習情感、健康的人格、良好的學習品質，從根本上說比學習數學知識更重要。教師溫馨的話語、自由的學習狀態，對學生的心靈是莫大的安慰和鼓勵。這節課在整個教學過程的學習氣氛是和諧的、寬松的。在課堂上，我注意及時發現學生的閃光點，多給予鼓勵、肯定、表揚。特別是對于那些學習有困難的學生，我很耐心地引導、幫助、鼓勵他們多用學具擺一擺或用線段圖來解決“求一個數的幾倍是多少”的問題。這樣全班學生在心理安全、自由的狀態下就能主動地投入學習，教學效果也就達到了事半功倍。
《文具店》教學反思
在本次“一人教，大家評”活動中，我聽了三節“求一個數的幾倍是多少”的內容的教學。在這里，我想重點談一談我對王欣萍老師的這一課的一些看法。
一、在教材處理上，循序漸進。
王欣萍先出示課件，請學生看圖理解圖意后，讀一讀小兔的話（我買了1枝筆，花了2元錢）；大灰狼的話（我花的錢是小兔的4倍）；小黃牛的話（我買了3枝筆）。接著讓學生用擺學具與推想的方法分別求出大灰狼花的錢和小黃?；ǖ腻X。然后再讓學生總結出；求一個數的幾倍是多少的計算方法；最后聯系實際情境，由老師帶領學生一邊擺學具，一邊說，學習怎么樣解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。再最后讓學生自由的說一說來加深體會“倍”的意義及計算方法。這樣做，為學生展開由淺入深，由具體到抽象、由直觀操作到分析遷移的過程，為引導學生在解決問題的過程中進行有條理的思考提供感性材料的支持。
二、讓學生在活動中學習，經歷建模過程。
要使學生學到有用的知識，實現有意義的學習，教師必須充分尊重學生的認知主體地位，由知識傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者。在這節課的教學中，王老師在學生初步了解“一個數的幾倍”的含義后，引導學生用擺學具的方法，建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構建“思維模式”；最后運用構建起的“求一個數的幾倍是多少”解決實際問題。（“練一練”的三道題）
三、讓學生獨立思考后，提倡合作交流。
在教學過程中，王老師盡量避免以少數學生的思維代替多數學生的思維，在教學過程的每個環節，課堂中的每個活動都采用不同方式給每個學生提供獨立操作、思考以及師生、生生間交流的時間和空間，鼓勵人人動腦想，人人開口說，互相提示、互相補充。
四、在落實目標上，關注情感態度。
積極向上的學習情感、健康的人格、良好的學習品質，從根本上說比學習數學知識更重要。教師溫馨的話語、自由的學習狀態，對學生的心靈是莫大的安慰和鼓勵。這節課在整個教學過程的學習氣氛是和諧的、寬松的。在課堂上，王老師注意及時發現學生的閃光點，多給予鼓勵、肯定、表揚。特別是對于那些學習有困難的學生，她能夠很耐心地引導、幫助、鼓勵他們多用學具擺一擺或用線段圖來解決“求一個數的幾倍是多少”的問題。這樣全班學生在心理安全、自由的狀態下就能主動地投入學習，教學效果也就達到了事半功倍。
總之，同樣作為新教師，我覺得王老師的可有很多值得我學習和借鑒的地方，也希望在以后的每一堂課中，都通過我們互相討論學習，盡快提高自身的教學質量。
《文具店》教學反思
課改后的數學課堂很注重學習情境的創設和培養學生的問題意識，我想如果說問題是學習的先導，那么情境就是問題的外衣。而計算教學相對其他學習的內容而言，通常會顯得枯燥乏味一些，那么如何使計算教學更貼近學生的生活，激發起學生的興趣呢？我認為，情境的創設就很重要，而這一課教材所提供的素材，就是一個很貼近學生生活實際的，并且富有現實意義的情境。所以一開課，我就通過購物這樣一個環節，一方面讓學生感知數學就在生活中，使學生體會到小數與我們的生活是密切聯系的，另一方面讓學生發現缺少單價這一條件，也為下面列出乘法算式做一個鋪墊。在這樣的情境中，自然的引出這節課要解決的問題，那就是購物要付多少元？
其次，《數學課程標準》指出：由于學生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應該尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。因此，在探究建模的這個環節中，我留給學生比較充足的時間和空間，讓每個學生在獨立思考的基礎上，再去和其他同學交流和探討不同的算法，體現算法多樣化。同時通過鼓勵學生發表自己不同的見解，盡可能的讓不同層次的學生獲得不同的發展，發揮學生的主體性。
另外，新的教學評價觀還認為：對學生數學學習的評價，不僅要關注學生對知識技能的理解和掌握，更要關注他們情感和態度的形成和發展，關注學生之間的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。因此，教學中，我盡可能用積極的語言去評價學生的學習過程，關注學生的情感體驗，如在闖關活動中，我讓學生用微笑和給自己鼓掌的方式，來對自己進行評價，既能達到一個反饋的目的，又能讓孩子在學習中不斷的進行自我肯定，從而幫助學生樹立學習的信心和保持一種學習數學的熱情。
教學中，我沒能及時把握課堂資源的生成，如果能及時抓住個別學生的回答和學生對同一問題的不同解決辦法，進行有效的引導，會讓全體學生對小數乘法的意義有更深刻的認識。另外在時間的安排和分配上也不夠合理，在計算上花的時間比較多，在緊扣乘法意義解釋算理的方面花的時間不足，如果在學生解釋自己想法的過程中，教師適時的把孩子們的關注點牽引到小數乘法的意義上，學生對這一知識重點的理解會更到位。
▲ 文具店實踐報告
星期六，我來到文具店買本子，一進門，就看見一個大柜子，第一排放著各種文具盒，有塑料文具盒，還有鐵皮文具盒。
第二排擺放著各種本子和水彩筆，有圖畫本，拼音本，作業本，還有作文本，可以用來寫字和畫畫。水彩筆有１２色的，有２４色的，還有帶印章的，五顏六色，真漂亮！
第三排放著鉛筆和鋼筆，樣式都很多。我喜歡其中一支灰色的鋼筆，它是熊貓牌的，我試了一下，非常好寫，于是我掏錢買了下來，還買了作文本。
我離開文具店回家了。
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