優秀作文|501個瘋子讀后感(匯集十七篇)_501個瘋子讀后感
發表時間：2024-09-19501個瘋子讀后感(匯集十七篇)。
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海洋的魅力
——讀《走向海洋》有感
花的魅力，樹的挺拔，山的高風險，水的長流，都顯示出大自然的靈活性。而我，卻被從未見過的蔚藍深邃的海洋所折服。
今年寒假，我有幸拜讀了《走向海洋》這本充滿豐富知識的書。合卷釋手，真是感慨萬千，百感交集。
我們的祖國不僅有960萬平方公里的陸地，還有300平方公里的海域。大海被稱為人類的聚寶盆。這真的是因為大海更加美好，是一個美麗的新世界。我覺得，這樣的稱謂是無可厚非的。
從海洋到陸地，再從陸地到天空，人類的發展史可謂是絢爛多姿，但歸根結底，海洋才是我們的“老家”。在這神秘的藍色部落，蘊藏著無限的奧秘。一旦有更多的生物在這里生活繁衍，就有了今天五彩繽紛的世界。
我從沒想過要住在海邊，但我為我的祖先住在海邊而自豪！在這個充滿藍色的世界里，有很多事情發生。每天，這里都會有精彩的演出！說到海洋，就不得不談談她源遠流長的輝煌歷史了。
從殷商之東到徐福之海，再到海上絲綢之路，各種事件層出不窮。不過我最為中意的卻是鄭和七下西洋的史事。這一歷史事件意義重大，為中國的文化交流、經濟發展等方面做出了重大貢獻。
地球的燦爛，起源于我們的故鄉——海洋。古代，人們生活在海邊，靠海謀生。漸漸地，他們從對海洋的恐懼發展成了對海洋的熱愛。
他們發現海洋里蘊藏著無數的珍寶。他們不斷地索取。直到今天，人們還在要求海洋中的一切。雖然海洋資源豐富，但也應適度開發。否則，它將耗盡。
在海上，也流傳著許許多多美麗動聽的故事，它們伴隨著一代又一代人的成長?？善渲幸灿凶屛覀儽陡行邜u，如鴉片戰爭。中國人也曾因此而被人稱為“東亞病夫”。
這無疑是當頭一棒，讓當時中國的國力大減。所以今天，中國人決不再當“東亞病夫”，而要當“亞洲雄獅”！
展望未來，海洋將繼續與我們一起前進。在這個神秘的藍色世界里，還有更多的事情等著我們去發現。未來的我們，也會跟著海洋的興旺發達而日益強壯。面對新的困難，新的生活，新的人，海洋也將肩負起勇敢面對的責任！
大海，這個故鄉，永遠的故鄉，為了愛你的人，你會留在他的心里。希望在未來，你會更加強壯、美麗！
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《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪談的手記，這本書中開篇就寫了作者以精神病人為主題探討世界觀，也許你想說為什么要找精神病人來探討世界觀呢？大概是因為正常人很少有人想過這個問題，也很少有人真正的愿意面對這個問題，畢竟大家都在忙著掙錢、找老婆、升職……很少有人在乎這個世界到底是怎樣的？
其實，精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點跟大街上的眾生相沒什么區別，但是他們會做一些正常人不能理解的事和從沒有想過的觀點。他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到過的角度觀察這個世界，所以作者用了四年的時間和精神病人接觸，并在最后寫成了這本書。
這本書中寫了不同的精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒有前因后果，其實我很早就了解了∶時間不是流逝的，流逝的是我們。但是不僅如此，我認為這本書中還寫了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫的就是一個女孩在不帶黑色眼鏡架的時候，在外面能夠看到每天的顏色，她說∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會有意外的事發生，不是壞事，也不是好事；藍色就是這天肯定有很好的事情發生；而紅色則是最不好的顏色。她的判斷從來沒有失手過”。這是用科學無法解釋的事，不過在現在，也存在許多用科學無法解釋的事。
其實在這本書的最后有一句話令我感觸很深，“人生若只如初見”，我想假如你看完這本書，再看到這句話時，也許同樣會有很深的感觸吧！
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今天我讀了一篇作文《娘??！我的瘋子娘》，我很感動，因為，我從中讀懂了一個母親，哪怕是一個瘋子！她們心中都有那深深的母愛，只有母愛才會讓她們忘記了一切，甚至是生命！在兒女面前，她們總是擺出自己最美的微笑，不愿讓兒女們為她們操一份心。然而主人公――樹兒的娘是一個瘋子，讓我們一起去看看她們母女倆發生的'故事吧！
一個瘋子，看見女兒被人欺負，毫無顧忌的沖向前去，為女兒打抱不平。她寧愿自己挨苦受累，也不讓自己的女兒受一點委屈。盡管女兒不給她好臉色看，她也豪無怨言，只是默默的承受著。女兒的一聲“娘”使她為之震動，開心地笑了。
她每天走20公里的羊腸小道去給女兒送飯。只因為女兒的一句話“挺甜的?！?，竟不顧安全，到峭壁上摘鮮桃。就在那一刻，即將摔入百丈深淵的那一刻，她還想著女兒，想著兒子吃桃時的甜美笑容。在她離開人世的那一刻，她的雙手還緊緊地握著一個桃子，想為女兒送去！正是因為這位母親為女兒做的一切，才使女兒對她的觀點發生極大的變化。就是這樣的一位母親，她什么都不怕，唯獨怕女兒不高興。就在她女兒考入大學的那一刻，她走了！永遠都不會回來了，“子欲養而親不待”??！
只為女兒而清醒，只為女兒而改變，只為女兒而犧牲。她把自己的一生都獻給了女兒，把自己所有期望放在女兒身上，把自己所有的愛都給了女兒。在生命的盡頭，還不忘為女兒送去鮮桃。她陪伴女兒走完一生，時時刻刻，分分秒秒，想到的都是女兒......
看著看著，我不禁吟誦起孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉?！?.....
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起初買這本書是因為陳喬恩（女神）在一期訪談節目中推薦此書，本著愛屋及烏的原則決定拜讀此書。書拿到手里很厚實的一本，按照我看書的速度估計要花一個月時間，結果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來的一周時間里只要有時間就會抓緊時間看。
這本書太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無不精彩，合情合理，又出人意料，因為幾乎每一位精神病人，都有超強的邏輯思維，絲毫不擔心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的手段，去完全構建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的規則來建制起另一個迥異的世界，這多么有趣。借書里的話說，“我自己也有成為精神病的潛質，這讓我擔心又興奮，興奮的是我發現了一個很大很大的新鮮領域，讓我饒有興致，這起碼在接下來較長的時間里我有一個好的興趣點，我是知道的”這也是我讓我無法停止閱讀的原因。這本書給我很多啟示，很多故事讀過許久再回想起來有會有另一番滋味。
讀完這本書讓我想起一句詩“聽從生活的安排，是快樂的”我對這種聽從有時候是接受的，有時候又覺得接受就是違背本意的所以時常會糾結。這或許就是書名的本意吧！天才也好，瘋子也罷都是安排，聽從安排或許就是快樂吧！
我覺得這本書的內容很有自省的價值的（很多次理所應當的瞬間我們真的很難排除自己就是病人的事實），此書推薦給那些曾經像我一樣心靈長滿雜草的拓荒者。
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第一次讀到這段話的時候，我就想到了《天才在左，瘋子在右》這本2010年由高銘所寫的訪談錄。這本書記錄了生活在社會另一個角落的人們（精神病患者、智障者和其他邊緣化的人）深刻而獨特的思想，讓我看到了瘋子或天才的內心世界。
聰明和傻是大眾社會標定的一個標準，大多數人都按照這個標準去界定一個人的思維模式，這個社會人人都認定傻子與現實生活格格不入，他們認為傻子對于問題的思考方式不同于大眾，就是異端，就是傻，其實不然，“傻子”只是用另一個角度來觀察我們這個社會中的現象，道說：這里是人間；上帝說：這里是天堂和地獄之間的戰場；哲學說：
這里是無窮的辯證迷霧；物理說：這里是基本粒子堆砌出來的聚合體；人文說：這里是存在；歷史說：
這里是時間的累積。所有的解釋都在這里。
看來，這個世界是有無數面的不規則體。他們總是以想象和思考的方式描繪自己的內心世界，這可能違背了科學常識，也可能不符合公眾的審美標準，但我們總能從他們的眼睛里看到不同的東西。在書中有這樣一個事例。
在一個具有全面的理論知識卻陷入心理困境的少年眼里,“人們是一個長長的蟲子怪物,從床上延伸到大街上,延伸到學校,延伸到公司,延伸到商場,延伸到好多地方。因為我們每個時期的行為都是不同的，所以我們都是跨越時間的昆蟲，從某一時期開始，到某一時期結束。世界上有絕對的四維生物。它們看到我們先死后生，沒有因果關系。
”或許這個世界根本不存在思維蟲子,但少年強大的想象力確實令人震驚。雖然不能以正常的思維去看待他的觀點,但是,兒時的我們也都曾有過一些天馬行空的想象,我們也會不理智,也會幻想,我們又何嘗不是瘋狂的呢。
只是我們認為這個世界是真實的，他們只是從不同的角度來看待它。我們認為這個世界是正常的，是自然的，但他們畢竟會打破砂鍋問，從各個方面看我們的共同事務，對一切都好奇。我們都很好，但我們都有自己的認知方式。
天才和瘋子是兩極。普通人就是赤道。兩極不了解赤道的熱量。赤道不了解兩極的寒冷。冷和熱是相反的。在這個喧鬧的世界，我愿意做一個獨立的個體，有自己的思考，有自己的主張，不會因為他人的偏見或蜚語而改變自己的想法，我尊重每一個像我一樣的獨立思考的個體，我也不會因為別人的內心世界和我格格不入而有質疑，我就是我，他也是他，每個人都是璀璨的煙火。本來無一物，何處惹塵埃。
我愛這個世界和這個世界里的我。琚菲
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《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪談的手記，這本書中開篇就寫了作者以精神病人為主題**世界觀，也許你想說為什么要找精神病人來**世界觀呢？也許是因為很少有正常人會考慮，很少有人真的愿意面對。畢竟，每個人都在忙著賺錢，找老婆，升職，很少有人在乎這個世界是什么樣的？其實精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點跟大街上的眾生相沒什么區別，但是他們會做一些正常人不能理解的事和從沒有想過的觀點。
他們的世界觀令人驚嘆。他們從一個我們從未想過的角度看待這個世界，所以作者花了四年時間與精神病人接觸，最后寫了這本書。
這本書中寫了不同精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒有前因后果，其實我很早就了解了∶時間不是流逝的，流逝的是我們，但是不僅如此，我認為這本書中還寫了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫的就是一個女孩在不帶黑色眼鏡架的時候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色，她說∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會有意外的事發生，不是壞事，也不是好事；藍色這色天肯定有很好的事情發生；而紅色則是最不好的顏色，且從來沒有失手過”。這是科學無法解釋的，但現在，有許多事情是科學無法解釋的。
其實在這本書的最后有一句話令我感觸很深，“人生若只如初見”，我想假如你看完這本書，再看到這句話時，也許同樣會有很深的感觸吧！
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在姐姐的推薦下，我在網上找到了這篇文章。文章很長，非常感人。讀后我哭了，哭得特別傷心。
一個女瘋子流落到一個村子上，被一家尚未娶妻的人家收留了兩年，生了個兒子。但瘋子卻從未碰過孩子一次，此后便被趕出了家門。五年后，瘋子又回來了，可能是良心上的不安，孩子的奶奶仍然收留了她。一家人開始教她干活。幾年后，孩子上了學，他的瘋子娘每天都會給他送飯。有一天，瘋子帶了幾只新鮮的桃子，兒子說了聲很好吃。第二天，家里人找到學校，告訴孩子他的娘并沒有回家。原來，在回家的路上，瘋子娘幫兒子到懸崖邊摘他喜歡吃的桃子，不慎摔死在崖下。兒子見到他娘鮮紅的血，悲痛萬分。
這是一個非常感人又悲傷的故事。雖然她是一個瘋子，人人都會嘲笑她，欺辱她，甚至她的親人都會感到恥辱?？墒撬巧詈竦哪笎郏屄牭竭@一真實故事的人感到驚嘆。對于瘋子來說，他們的世界是天真的，他們的生活沒有那么復雜。他們所能做的，就是以最大的能力來保護家人，不許任何人來傷害他們。
讀完這篇文章，我明白了母愛是多么的偉大與純潔，它是發自內心，毫無半點虛假和做作的。即使是瘋子，他們也有感情，他們并不是冷血動物，恰恰相反，他們的感情流露要比我們正常人的強烈得多，只要是他們想做的事，他們就一定要辦到，從不計后果。我們不能歧視他們，不要因為心理上的缺陷瞧不起他們，其實我們都是一樣的，每個人都有缺點，人無完人。
聯想到我們的生活中，有多少父母因為種種原因離婚，使一個完整、幸福的家庭破碎不堪。他們有沒有想想孩子的感受？畢竟孩子是沒有錯的，結局還是孩子最可憐。瘋子娘可以為兒子一個小小的心愿而不顧一切，難道我們連瘋子都不如嗎？想想孩子吧！母愛的力量是無法計算的，是人世間最偉大的、最清純的感情。讓我們珍惜我們的母愛。
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天才和瘋子是個怎樣的界定？什么是天才，什么是瘋子？在我們大多數個人表面的認識中天才好像就是智商很高，很有頭腦的人，而對瘋子的界定一般都是說在精神上面有問題的人。他們好像是處于我們正常人的兩個極端。《天才在左，瘋子在右》這本書改變了很多我對這兩者的看法。這是我看過最有意思的書之一。喜歡這本書，不僅因為作者輕松的筆調，更重要的是這本書展示了的一個自己幾乎沒有接觸過的世界，展示出來的獨特視角。
看過《天才在左，瘋子在右》后，我發現瘋子不應該被定義為精神有問題、行為怪異的人，他們中很多人有自己的思想，清楚自己在想什么，也知道自己在做什么，會按照自己的意愿去做自己設定要做的。甚至很多想法是很有科學性的，就像書中的“四維蟲子”和“時間的盡頭”等節所提到的，患者的思維是很嚴密的，所講到的量子力學也是有根有據的，講述時思路清晰嚴謹，若是在大學課堂講，也許會是一堂很生動，很有頭腦的課堂，也不會被定義為是瘋子在講。其實換一個角度去思考，為什么當時他們那天馬行空的想法不能被理解，也許處于不同的時代階段，就像在幾百年前飛機、電話、電腦型號都是虛幻的東西，但在我們現在這一切都實現了，現在的每一個人都不會質疑這些東西的存在，而現階段的科學也證實了很多偉大的文學著作家和科學研究家他們所產生的那些想法，愛因斯坦三個預言：1、黑洞；2、引力波；3、愛因斯坦-羅森橋：也稱蟲洞，這是愛因斯坦還未被證實的預言；他的每一個預言都超越了人類思維的極限，在當時的他被界定為瘋子，而現在他是為世界，為人類和平做出偉大貢獻的物理學家。尼采是西方哲學的開創者，同時也是卓越的詩人和散文家。他最早開始批判西方現代社會,然而他的學說在他的時代卻沒有引起人們重視，這位自稱是太陽的哲學家后來還被送進了精神病院。梵高也因自己的畫風和當時的主流不同而不被大家所待見，后來也進了精神病院。天才若是生不逢時，便也成了瘋，但在科學的證實下現階段都被我們所介紹。
其實，天才若是生不逢時，便也成了瘋子。盡管瘋子的智慧超于常人，但由于他們思維方式不同常人，甚至會產生危害，所以總要被關在鐵門與鐵窗的后面，與囚犯無差。然而天才有時也會透露出瘋子的影子。如果說瘋子是另一種天才，那么天才就是沒被關起來的瘋子。
讀過這書之后，學會去尊重不同人的想法,提高自己認識人、物的不同格局，增加生活的樂趣。（王艷宏）
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昨天剛開始看《天才在左瘋子在右》這本書，不得不說這本書深深的吸引了我。本來我是想在網上買紙質的書來看的，我喜歡靜靜的躺床上翻著書的感覺，那種感覺很真實。但是因為昨天在等吃飯的那段時間過于無聊，我就在網上下了電子版的想打發一下時間?？墒钱斘铱戳?個故事之后，我就發現自己深深的陷了進去，我想迫切的了解每個故事，想知道每個人心里不同的世界，即使知道這本書是寫的所謂精神病人的眼中的世界。
首先，我承認我自己是個對奇特想法充滿好奇的人。我佩服所有邏輯性縝密，具有個人思想的人。所以當我看到這些生活在自己世界中，擁有著支持自己活下來的信仰的不同人群，我內心覺得神奇和興奮。我不知道為什么，可能是突然看到原來有這么多人在對這個世界進行分析和思考。而且每個人都有自己堅不可摧的精神體系。
經過一天的時間我把這本書大體看完了，說實話，我佩服故事中每個人，不知道是不是我自己的天真，我覺得其中的一些人真的是讓人敬畏的。他們的理論，他們對世界的認知，他們對生活的態度，以及他們對自己的定位幾乎都是清晰的，對于那些偏執的人，我甚至有點惜惜相惜，可能是自己也是個固執的人的原因。但是，我更加……可能是羨慕他們明白自己在做什么，即便不被普通價值觀所認可，但是他們仍然自信的堅持著自己，也許正是這種執念才會讓所謂的普通人覺得他們不正常。
不過，以不同的角度看的話，可能這個世界根本就沒有正常人吧。每個人的精神不一樣，所以更加不可能得到統一，所以從不同的視角來看世界的話，都會得到一個不同的結果，那何為正常，何為不正常又該怎么劃分呢……
這是我第一次想要在看完一本書之后把自己的想法寫下來。我知道看這樣一本與常人世界觀幾乎不一樣的書籍之后，肯定會有很多想法。我也知道，肯定不止我一個人看過這本書，我同時也想知道其他看過這本書的人的感受，可是我還是想著先將自己的感受寫下來之后，再去看其他人的想法吧。我本身是個容易被干擾的人，我怕我因為看到其他有說服力的觀點之后而忘掉了我自己的最初立場。所以最好的辦法就是先將自己的理解立下字據，然后再結合其他人的觀點進行對比，以提高自己的境界。
在這本書中，給我印象最深的是筆者的知識面，涉獵之廣讓我深深震驚，筆者和患者的交談中所涉及的話題很多，不過其中筆者幾乎都能講出一二，我真心欣賞。讓我最感興趣的是關于基于物理理論的幾個故事，關于四維空間、平行宇宙、超弦理論等這些概念激起了我的好奇心，讓我覺得研究這個物質世界是個如此神妙的事情，當然也激發我對這方面的知識的渴求。讓我最羨慕的是其中兩個天生異稟的人，一個是能模糊將人看成的動物，一個是能看到天空不同的顏色(具體故事題目記不住了)。讓我最震驚的是三個小豬的故事，講的是人格分裂的情況，關于人格分裂我一直都覺得是件不能理解的事情，我也沒有在現實中見到過，所以還是不能理解兩個人格在同一個身體中存在，而且還能進行交流，想想就覺得恐怖。
其他好像也沒什么想寫了，之前一直都是自己在自己的視角范圍內看世界，如果真的能從不同角度去看的話，可能真的會有全新的世界觀吧，加油，共勉!
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今天我在看《沂蒙晚報》時，看見了一副背景為黑色的文章，仔細一看，標題是《我娘是個瘋子》，我便看了起。
娘是流浪到小樹村里的，當時小樹的父親已經殘廢了，年邁的奶奶讓小樹的父親和母親結了婚。沒多久，娘就生下了小樹。雖然小樹是娘生的，但一直沒抱過，因為奶奶說娘是神經病，怕把小樹扔在地下，并使用出家長的威嚴：“你要是偷抱了孩子，我就打死你，即使不打死你，也要打成殘廢！”娘雖然瘋，但還是聽得懂，有一天，小樹的奶奶把娘趕了出去。娘即將要出門時，第一次抱了小樹，但沒幾分鐘，奶奶把娘趕了出去。
等小樹長大了，發現小伙伴們都有娘，自己卻沒有，小樹的爹和奶奶都說你娘死了，可小樹的小伙伴們都說：你娘是瘋子，被你奶奶趕出去了！小樹不知道瘋是什么概念，但知道想她。有一天，小樹的小伙伴跑，小樹，你的娘回了，你的瘋娘回了！小樹高興的跑去，卻發現娘頭發上還有草，給他丟了人，所以從都沒有叫過她娘，小樹和娘的交流主要是吼為主，娘也是從不敢頂嘴的。小樹在學校里被人欺負，娘看見了，便把那個同學嚇出了神經病，闖了大禍。后小樹的奶奶積勞成疾，死了。
所以給小樹送飯的重任落在了娘的身上。二十多里的羊腸小道，娘牢牢的記了下。有一天，娘不但送去了飯，還送去了幾個野鮮桃，小樹笑著說：挺甜的，娘，你從哪里弄的？我，我，我摘的。娘支吾著說。小樹說：嘿，娘，您真是越越能了！娘笑了。娘走時，小樹照樣說注意安全。第二天小樹的嬸嬸了，說娘沒回去，拉著我去找，發現娘躺在懸崖下，淌出的血已經黑了。
我的媽媽也十分疼愛我，為了讓我安心學習，媽媽不開電視，不開電腦。妹妹不準開電視，也不準到處跑，妹妹十分無聊；我生病時，媽媽晚上幾次起摸摸我的頭；還有媽媽在家里割那中洗潔精的包裝紙多出的兩毫米，要求非常高，尺子要對齊，刀平著，不能多，也不能少，一分錢一張。
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《 娘啊 我的瘋子娘》教學設計
一、教學目標
1.讓學生感受母愛的偉大與無私，培養其知恩、報恩的思想情懷。
2.學習本文寓抒情于描寫之中的方法。
二、作者與作品簡介
王恒績，男，1969年生，祖籍湖北省紅安縣。16歲時因家貧失學到武漢做建筑小工，后又做廚師。他邊打工，邊自學，最終成為作家。迄今已發表散文、小說、紀實文學等共計近300萬字作品，先后獲得全國各種獎勵65項。1995年12月16日，長江日報頭版頭條推出《打工仔王恒績奮發成才》，央視曾數次為他拍攝專題片。
2004年春，王恒績發表在《今古傳奇》頭條上的5萬字中篇紀實作品《偉大的母親》被央視東方時空相中，攝制組抵漢前后拍了三個月，并對王恒績進行了專訪。
2004年秋，王恒績另一部6萬字的紀實中篇《血淚驚天》又發表在《今古傳奇》頭條，李爾重同志閱后，親筆寫了數千言的觀后感，高度評價了這部作品。
2004年度，王恒績的作品《瘋娘》發表后，被包括美國在內的數十個國家的中文網站轉載，創下了有網絡以來網上的最高點擊率；北京朝陽區幾十萬中學生集體寫讀后感（北京晚報消息），武漢的楚才杯也有千名考生以《瘋娘》為題寫讀后感。《新華文摘》、光明日報《文摘報》、《讀者》等數百家報刊轉載，海內外56家影視公司搶著購買影視版權。
2005年元月，《瘋娘》獲得由中宣部、教育部、全國婦聯、團中央、全國老齡委等五部委組成的“全國敬老愛老助老主題教育組委會”的青睞，被評為“敬老好文章”最高獎——一等獎。王恒績應邀到北京人民大會堂領獎，全國人大副委員長司馬義·艾買提同志親自給他頒獎，還勉勵他繼續寫出更多的好作品。中宣部副部長高俊良給了《瘋娘》很高的評價。中宣部還買走了《瘋娘》舞臺劇版權，2005年在全國各大城市巡回演出?！动偰铩返碾娪?、電視劇版權分別被河南文化廳、北京天行九洲影視文化公司買走，均在攝制中。
三、課文內容提要
（一）人物的出場與退場
1.第一次出場：蓬頭垢面，見人就傻笑----被人吐口水，踹幾腳??
教師提示：娘是在別人的冷眼與欺辱中出場的。
第一次退場：娘似乎絕望了，連那半碗飯也沒吃，踉踉蹌蹌地出了門，卻長時間站在門前不走。
教師提示：娘為我家“續了香火”，帶來了歡樂和希望，卻為自己帶來了生離的人生至痛。
2.第二次出場：她還是破衣爛衫，頭發上還有些枯黃的碎草末??手里還拿著個臟兮兮的氣球。
第二次退場：娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她手里還緊緊攥著一個，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。
教師提示：娘第二次回來，是帶著對自己親生骨肉的思念與牽掛回來的，她手里的那一只氣球，濃縮著至真至純的母愛。
（二）人物描寫
1.肖像描寫
（1）娘剛扒拉一大團飯在口里，聽了奶奶下的“逐客令”，顯得非常吃驚，一團飯就在嘴里凝滯了。
（2）娘可能一路摔了好幾跤，渾身像個泥猴似的，她站在教室的窗戶旁望著我傻笑，口里還叫：“樹??傘??”
2.語言描寫
（1）娘望著奶奶懷中的我，口齒不清地哀叫：“不，不要??”
（2）娘雖瘋，疼還是知道的，她一跳一跳地躲著奶奶的棒槌，口里不停地發出“別、別??”的哀號。
（3）娘說：“我??我摘的??”
3.行為描寫
（1）娘嚇了一大跳，怯怯地看著婆婆，又慢慢低下頭去看面前的飯碗，有淚水落在白花花的米飯上。
（2）在奶奶逼視下，娘突然有個很奇怪的舉動，她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗，然后可憐巴巴地看著奶奶。
（3）“嗬，你真是越來越不像話了?？次也淮蚰?！”奶奶又舉起巴掌，這時只見娘像彈簧一樣從地上跳起，橫在我和奶奶中間，娘指著自己的頭，“打我、打我”地叫著。
（4）娘像只惶惶偷生的老鼠，無助地跳著、躲著。
4.側面描寫
（1）奶奶舉在半空中的手頹然垂下，嘴里喃喃地說道：“這個瘋婆娘，心里也知道疼愛自己的孩子啊！”
（2）一幫人走后，爸看看滿屋狼藉的鍋碗碎片，又看看傷痕累累的娘，他突然將娘摟在懷里痛哭起來，說：“瘋婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，這事下不了地，咱們沒錢賠人家啊。”
（3）20公里的羊腸山路虧娘牢牢地記了下來，風雨無阻。也真是奇跡，凡是為兒子做的事，娘一點兒也不瘋。
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很早知道這是一本很有意思的圖書，卻不知道這是一本精神病人訪談手記，看完以后，我會發現這些人比正常人還正常，書中涉及到的內容太多太多了，心理學、宗教、量子物理、多重宇宙以及瑪雅文明等，真的不懂這些人到底是瘋子還會天才，這個世界有我們太多不理解的東西。
這個世界究竟是什么樣子的?或許我們自己也說不清楚吧，作者卻從一種不同尋常的方向探索這個世界，首先不得不佩服作者的勇氣，不斷地訪問這些精神病，向我們展示了一個不同尋常的世界觀。只是有限，有些地方雖然沒有看懂，略有遺憾。但是卻感覺到他們的世界觀很奇特，知識是那么的豐富，每個故事都有令人深思的問題在里面。他們的執著是那么可怕，對這個世界的疑問是那么的多?；蛘哌@就是我們質疑他們為神經病的原因吧，在他們嚴重我們何嘗又不是一群怪人呢?真的不知道是他們真的瘋了，還是我們已經習慣了命運的安排。
想到《靈魂的尾巴》里面的幾句話：想出去很簡單，就跟靈魂盤起尾巴基金軀殼當人一樣，想不被人當神經病，那就必須藏好一些想法，不要隨便告訴別人，這樣就安全了。正常人之所以為正常人，大概是因為我們在很多時候隱藏了我們心中的想法吧，感覺這真的像一個悲劇的故事，。
其中的《角度問題》也讓我深有感觸，隨著時間的流逝，閱歷的豐富，現在的我們想事情越來越復雜了，我們習慣自己的經驗和態度去教育孩子，試想一下，這樣的操作孩子真的能接受嗎?他們真的會理解嗎?動畫片《天上掉下個豬八戒》里面有這樣一個場景，八戒倒立以后發現福迪變高了，變得不是福迪，而是看人的角度。如果我們換個角度看事情的話，或許就能明白他人的看法了吧。有時候我想不明白精神病人講的那些話，換個角度或許就懂了，作者也是這樣走進他們的世界的吧。如果哪天你看到我不正常了，或許是你不正常了，哈哈哈...
作者說這本書是一個悲劇，現在想想也確實如此，書中提到很多神奇的想法，四維生物、靈魂的尾巴，時間的盡頭，多重宇宙...這些“瘋子”嚴密的邏輯性和推理又讓我們無言以對。而我們早已不再對這個世界充滿各種各樣的疑問，習慣了每天的事情，到底誰才是天才，誰才是瘋子?不管如何，我們已經漸漸地走向普通人這條路。通過這些“瘋子”的故事，希望我們可以從他們世界觀中獲得一些啟迪，對這個熟悉又陌生的世界有一些不一樣的了解。
? 501個瘋子讀后感 ?
這是國內第一部精神患者訪談手記。作者高銘是北京人，在聽過一次自己的深度催眠錄音后，他決議去觸摸一些具有典型特征的精神患者，去看看他們眼中的國際。作者用老到卻樸素易懂的文字，記載下于數十個精神病的互動，為咱們帶來了一場不一樣的腦力盛宴——幾十個不同的視角，幾十個懸殊的國際。那么究竟哪一個才是咱們很是存在著的國際呢?“不論你看見了什么，請不要對號入座！”這是勸告，更是戒律，由于，天才和瘋子僅僅一念之差。何為天才?望文生義，天生之才；某百科將“天才”界說為“某人展示了卓越的構思，而此構思通常在某范疇陣線史無前例的洞察力?？捎糜诿枋鲆粋€人的某種特別才干，也能夠用于描述知曉各方面問題的博學家，或許某個范疇的佼佼者。
在本書中，瘋子主要是指精神病患者。在于作者互動的患者中，有思想行為天真、簡直不契合常人的邏輯的；也有邏輯完善、思想細致的；更有邏輯高手，設下的連環邏輯套，環環相扣，步步逼人。給我影響最深入的，也就數這些邏輯高人了。人生在世，必定有自己遵循的一套國際觀，這將決議你的行為辦法以及思想方向。
國際觀的樹立必定有所依靠，最為常見的一類是依靠神論或宗教，例如徒，佛教徒，道家等；再者就是依靠科學的，像是以數學、生物學、物理學、哲學為樹立根底的；剩余的一些都是小門雜眾。在群眾看來，精神患者多半是癡傻者，由于他們的思想行為異于常人，不契合社會群眾的認知(狂躁癥者或有暴力傾向的除外)，或許更直截了當一點，他們的行為思想在咱們的眼中是“錯”的。讀后感.可是，契合群眾規范的就是對的，不契合的就是錯的，這樣判別，是否有失偏頗呢?不可否認，思想慣性實實在在地捆綁著咱們大多數人，咱們怯于承受新的理論，新的事物，不知道的總是可怕的，我忍不住想起書中《在墻的另一邊》這一章，故事的主人公是一位被一位醫師和兩位心理學家界說為“思想上的風險人物”的男士，他建議“思想是阻撓咱們認知國際的一堵墻，思想之外還有更大的國際”。如果我事前不知道他是一位確證的精神病患者的話，我必定會被他細致的邏輯降服。
其實就他的病況確診來看，為什么心理學家和醫師說他是患者就必定是?判別規范從何而來?規范又是誰擬定的?其實就現在精神病醫學的開展而言，精神病醫學只能界說為經歷醫學，是在人類開展中逐漸開。
? 501個瘋子讀后感 ?
把握好自己的人生，你就是天才
最近，粗淺地閱讀了高銘的《天才在左，瘋子在右》一書。據說，這是一本很有名的書。其實在以前我曾聽說過這本書，只是自己不太喜歡看書，所以一直與之無緣。
之所以說是粗淺閱讀，一是因為時間有限，匆忙瀏覽了一遍而已，對書中的內容沒有細細地咀嚼；二是因為這類書不是自己喜歡的類型，抑或是心靈的浮躁，無法沉浸其中；三是因為自己無法理解書中的很多內容，更未接觸過精神病人的世界，感覺陌生而又虛迷。所以對本書我不敢妄言優劣，只能忘言了。
《天才在左，瘋子在右》以訪談錄的形式記載了生活在另一個角落的人群（精神病患者、心理障礙者等邊緣人）深刻、視角獨特的所思所想，讓我感受到了瘋子抑或天才內心不同尋常的世界。
書中有20余篇是真實案例；也有些是出于一些原因，作者在真實案例的內容上做了增添或者刪減。接觸的那些精神病人和心理障礙者，有相當數量的人邏輯極為清晰（必須承認是作者篩選后的結果），而且大多沒那么危險---狂躁癥的除外。所以書中的“瘋子”，一個比一個學識淵博、邏輯嚴密、氣場強大、深不可測。
所以我覺得他們之中很多人是天才。
通過書中的對話描述，一幅幅精神病人的影像立現眼前，提示著我們這些“正常人”許多我們未曾深思玩味過的玩意兒——時間，死亡，宇宙，量子，信仰，哲學，宗教……許多是前沿問題，甚至是終極問題，是真理之外的彼岸世界。
縱觀全書，我們會發現我們不能認同他們的觀點，而不能尊重他們的觀點。天才在左，瘋子在右，他們站在不同于常人的位置，去觀賞和評價這個世界，很多人都知道天才在沒有出名之前只是瘋子，但卻沒人知道瘋子在未來的世界里會不會變成天才，因為，左與右，只有一步之遙。讓我們試著從不同的角度來理解我們的世界。也許我們可以從中更好地了解自己。
掩卷沉思，這本書對我個人及對我所從事的教育教學工作的意義何在？
1、幻想，并不為得出真理。
書中的許多內容和思想使人的大腦空洞無物，這也是這本書出名的原因之一。我們大多數人對未知世界充滿好奇和幻想。就我們普通人而言，幻想不是為了得到宇宙的真相。
它讓我們打破思維的壁壘，自由地遨游于無限的精神世界之中。豐富的想像力是創造力的前提。遇到問題，我們可以從多方面、多角度思考，大膽猜測，認真論證。
也許，在山窮水盡之時可以柳暗花明。
2、中庸，千古流傳的智慧。
所謂中庸，就是中正和永恒持久，這是一種為人之道，處世哲學。中庸的智慧，不僅利于了際關系的建立與發展（這恰好填補了精神病人不善于與人交往的短處），也是在做人做事上實用的學問。學習可以使你終生受益。也許中間路線不會讓你成為最聰明的人，但它可以讓你成為人際關系最好、行為最精明的人。
這種天賦只是介于瘋子和天才之間，也是正常人的一種生存狀態。所以，我希望自己和所有正在努力的人，要學會中庸，切不可走極端，否則你不是名垂千古便是一事無成，這樣對人而言精神壓力不是太大了嗎？與其這樣，不如學會讓自己感受生活的快樂。
三、專注，看到更遠的風景。
在人生的道路上，會有很多不同的風景**給我們；也會有很多的岔路口，讓我們困惑；只有專注的人，才能走自己的路，永遠忘不了自己原來的心，最終享受自己的風景。書中許多精神病人的想法很難反駁，但很難相信。為何？
我想這是他們長期關注的一個問題，長期幻想、分析、漏洞百出、編織，可以為自己辯解。而你我，從來或很少思考過某一個問題，所以被“震撼”。
“只有偏執狂才能成功”，這句話源自美國歷史上的第一位全球首富——美孚石油創始人約翰洛克菲勒。他的一生是傳奇。他創建的商業帝國曾經壟斷了美國，比爾·蓋茨和巴菲特一輩子都在互相學習。他成功的秘訣只有一個，那就是全神貫注。
對于我們而言，在教育教學方面多專注一些，就可能更好地勝任這份工作，教出更多的好學生。
四、欣賞，多把衡量的尺子。
腦域的寬廣給了人類無限的發展可能。閱讀本書之后我不禁警醒自己：不要小看任何人，也不要高高在上，俯視學生。
誰敢斷言那些天馬行空的幻想未來不會成為可能呢？我們的學生當中肯定有許多超越我們的存在。所以，我們應以欣賞的眼光去發現他們的與眾不同。
要看學生，不僅要看學習，還要多角度看他。教育家列維寫了一個寓言：森林里的動物應該建一所學校。學校應開設跑步、游泳等課程，并規定每個學生必須學好。
鴨子是游泳能手，可跑步對它來說就太難了，它磨破了腳掌，勉強過關，可自己的游泳強項也因此變的平庸；兔子是跑步冠軍，可是游泳對它來說卻是難上加難，由于心理壓力大，兔子終于精神崩潰；鷹由于活潑好動，一開始就受到了老師們的嚴格管制，在爬行課上的一次測試中，他戰勝了所有同學，第一個到達頂端，但它用的是自己的方式而不是老師教的那種方式。因此，他并沒有得到老師的表揚。學期結束時公布成績：
泥鰍，因為游泳也馬虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點，所以他的表現是全班最高的。畢業典禮當天，作為全體學生的唯一代表，他在會上作了發言。這個寓言告訴我們“多一把尺子”何等重要。
... 最后，我想告訴自己：做一個平凡而嚴肅的人，做一個最真實的自己。有時候，稀里糊涂地活著，未嘗不是一件幸事。不要妄想，不要鋪張浪費。既然不可能成為天才，最好不要成為瘋子。
石愛軍2018年2月24日
? 501個瘋子讀后感 ?
《教授與瘋子》是美國作家弗里茲·保羅·阿德勒的一部小說。小說通過教授與瘋子之間的對話和爭論，探討了人類存在的意義、價值觀的建構以及人性的復雜性等問題。這是一部凝聚著人類思想智慧的作品，讀后給人們留下了深刻的印象。
小說的故事情節發生在一個精神病院里。主人公教授是一個追求知識真理的學者，他以自己對知識的饑渴和對現實的責任感，為人們揭示了許多世界的真相。而瘋子則是眾多病人中的一員，他因為自己的瘋狂行為而備受困擾。一個智者和一個瘋子之間的對話，展現了不同世界觀、認知方式和價值取向的碰撞和對抗。
小說中教授與瘋子之間的對話往往圍繞著人生的意義展開。他們對生命的來源、人類存在的目的以及人們在世界中的作用等議題展開了激烈的交鋒。教授認為人生的意義在于追求真理和傳遞智慧，他將知識視為一種拯救人類的武器。而瘋子則引發了對離奇奇妙的生活方式和病態心態的思考。對于他來說，生活的意義在于個體的自由和快樂，他堅信只有通過發瘋才能真正體驗到活著的樂趣。
通過教授和瘋子的爭論，我們不禁思考起人性的復雜性。人類是一個在欲望和理智之間搖擺的存在。教授代表著現實主義的理性，追求知識和真理；而瘋子則代表著自我主義的本能，滿足個人的欲望和追求。這樣的對比使得讀者在思考人性的同時，也意識到了自己內心的矛盾和紛亂。
除了探討人性的復雜性，教授與瘋子的對話還帶給讀者關于社會價值觀的思考。小說中，教授不僅關注個體的精神成長，還關注人們在社會中扮演的角色和作用。他認為人們應當為社會進步和改變負責，通過傳播智慧來提高整個社會的道德水平。而瘋子則強調了個體的獨立權利和個人意志的重要性，他對社會規則和社會道德抱有懷疑態度。
通過教授和瘋子的對話，讀者不僅可以看到智者和瘋子之間的碰撞，還能夠體會到個體與社會之間的緊張關系。作為一個綜合性的作品，它不僅僅提供了對人性和社會價值觀的思考，同時也幫助讀者更好地認識自己和世界。
小編認為，讀完《教授與瘋子》之后，我深深地被故事中的對話和主題所觸動。通過教授和瘋子的對話，小說向讀者展示了人性的復雜性和社會價值觀的多樣性。無論我們是像教授一樣追求真理和知識，還是像瘋子一樣追求個體的自由與快樂，我們都不可避免地面臨著思想和道德的選擇?！督淌谂c瘋子》用智慧和幽默展示了人類思想的廣度和深度，值得每個人讀者思考和品味。
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珍愛生命，遠離毒品
班級：501姓名：薛嘉航
生命像沙漏，一點一點地消失；生命像花，一點一點地枯萎；生命像路，一條充滿幸福和危險的路。而這份危險，毒品就是罪魁禍首之一。
毒品，兩個看似簡單卻充滿血腥的字。有多少人在它華麗的外表下失去了寶貴的生命、珍貴的家庭和友誼，有多少人因為這一包白粉而失去了人性，做出了***的事情。有些人想嘗試是因為好奇，但是因為這種好奇，有多少人在痛苦中掙扎。
也有些人，是因為朋友的一句話：“你就試試吧，你的意志力這么強，到時候想要戒掉豈不是輕而易舉嗎？”就是這樣一句話，使得那些人有了想要吸毒的心，可他們**知道，一旦吸了毒，盡管意志力再強大的人，也會控制不住這誘人的白粉。
當一些人吸毒成癮時，他們會想方設法買毒品；當錢花完了，吸毒者就會去搶錢殺人。
正是因為毒品，讓我們國家未來的棟梁變成一個個只知道吸毒的“癮君子”。還記得1839年的那一天嗎？廣州虎門灘濃煙滾滾。200多萬斤鴉片被民族英雄林則徐銷毀。
在這之前的一段時間里，有多少家庭因為毒品而支離破碎，有多少**，被國外的販毒分子卷走，使得中國逐漸衰落，背上了“東亞病夫”的稱號。如果不是因為毒品，會發生那么多事情嗎？
我們在學校的時候，沉浸在書香中，有多少人在禁毒中心忍受著難以忍受的痛苦？起因，就是這一包小小的白粉，害的那些吸毒的人，舍棄了自己的前程。當我們在一個幸福的家庭里快樂地玩耍時，有多少家庭因為吸毒而使他們的孩子分居。
我們這個年齡的孩子不想有一個幸福的家庭和一個好的學習，但他們做不到！因為他們的好奇心和魯莽，年輕和無知，他們正遭受著這樣的痛苦，破壞著他們的生活和未來。
毒品，一包白粉，只需一點點就能讓人跌入深淵，就能讓幸福和諧的家庭一夜之間變成冰冷痛苦的家。所以，從現在起，不要因為自己的無知和好奇，毀了自己的一生， “珍愛生命，遠離毒品?！?/p>
? 501個瘋子讀后感 ?
有時天才和瘋子真的只有一步之遙?！短觳旁谧螅傋釉谟摇肥且槐疽跃癫∪藶轭}材的書，講述了作者與精神病人溝通、并且試圖了解關于他們世界的故事。通過這本書，讓我們更加深刻的去思考天才和瘋子到底有什么區別。
什么是瘋子？什么是天才？天才是瘋子的基礎，天才的極致便是瘋子。有多少瘋子，在自己的世界里正常著，又有多少天才，在自己的世界里瘋狂著。一道看似鮮明的界限，區分兩個截然不同的世界和群體，界限左右，瘋狂與正常。界限之上，困惑與彷徨。有人說過：不瘋魔不成活。在這本書中，很多精神病人的言論都讓我們無比認同，因為他們思維邏輯清晰，言辭合理、無懈可擊。他們好像是天生的哲學家、科學家一般，用作者書中的話來說：哲學家與瘋子的區別在于，一個只是在想，而一個真的去做了。
精神病人是簡單的、坦率的，甚至可以說是死腦筋。世上沒有太多非黑即白的事情，因此世人選擇中庸。太多的人為利益或者其他世俗的東西而選擇放棄追求。而精神病人那種無所畏懼、不被外物所擾的精神卻讓人感動。他們的呢喃細語不會被大多數人認同，他們的觀點想法不會被大多人采納，但一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的人對于同一件事有不同的看法是再正常不過的，那我們又憑什么說精神病人的想法是瘋狂的.呢？
或許有很多人一直認為那些精神病患者，或者說是“瘋子”，就是那種傻傻的、呆呆的、瘋狂的。但其實，也許有些“瘋子”，他們很痛苦，很無奈，沒有人理解他們，他們只能自己默默承受。如果我們能夠對他們多一份容納，少一份鄙夷，多一份關懷，少一份斥責，多一份信任，少一份質疑，那么是不是能減少一個瘋子，多出一份美好的未來呢？
在現實生活中，我們也要試著去理解別人的世界，接受別人的觀點，多傾聽他人的想法與意見，這樣我們就能看到別人眼里不一樣的東西，發現不一樣的世界，無論是對自己還是他人，都是有益無害的。天才和瘋子的區別就在于他們的觀點是否被大多數人所認可、證明。每一個天才在不被認可、無人理解的時候，不就是人們口中和心中所認為的瘋子嗎？
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