玩具的制作教案|玩具的制作教案(精選17篇)

發表時間：2024-06-06

玩具的制作教案(精選17篇)。

? 玩具的制作教案 ?

交換玩具教案

一、教學目標

1.了解交換玩具的概念和意義。

2.培養學生的社交能力和合作精神。

3.提升學生的思維能力和邏輯思維能力。

二、教學內容

1.交換玩具的定義和意義。

2.怎樣選擇適合交換的玩具。

3.如何進行玩具交換的流程教學。

三、教學過程

1.導入

通過展示一些孩子們所喜歡的玩具的圖片，讓學生觀察并討論，引出交換玩具的概念。

2.概念解釋

向學生解釋交換玩具的概念，并告訴學生交換玩具的意義。例如：交換玩具可以幫助我們了解不同的玩具，擴大我們的玩具庫存，提高我們的合作精神和社交能力。

3.選擇適合交換的玩具

讓學生討論并列舉出一些適合交換的玩具的特點，如玩具的新舊程度、玩具的完整性等。然后讓學生帶來幾個他們自己覺得適合交換的玩具進行展示和解釋。

4.進行玩具交換

設計一個玩具交換的流程，向學生介紹交換的步驟，例如通過抽簽確定交換的順序等。然后組織學生進行玩具交換活動。

5.總結與反思

請幾名學生分享他們的交換心得和感受，然后讓全班一起總結這次玩具交換活動的意義和收獲。

6.拓展活動

讓學生回家找到一件不常用的玩具，并與同桌進行交換。然后下節課分享他們的交換心得。

四、教學評價

通過觀察學生的參與程度和總結分享的情況來評價學生的學習效果。同時也可以通過觀察學生在交換玩具過程中的合作能力以及交流溝通的能力來評價學生的社交能力的提升。

五、教學延伸

可以發動學生參與更多的交換活動，如交換書籍、交換文具等，以豐富學生的交往經驗和社交技能。

六、教學反思

通過這樣的交換活動，學生能夠更好地了解合作與分享的意義，培養他們的社交能力。在玩具交換的過程中，學生還能夠培養思維能力和邏輯思維能力，增強他們的觀察能力和分析能力。同時，也能夠讓學生體驗到分享和交換的樂趣，激發他們的參與熱情和學習動力。

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活動目標：

1、探索玩具汽車幾種不同的玩法，并能按玩法進行分類。

2、愿意在集體中大膽表達自己的觀點。

活動準備：

回力、遙控、手推、電動汽車若干輛

標記、大圈

活動過程：

一、出示汽車，引起幼兒的興趣。

師：這些是什么？有哪些汽車？想想有什么辦法能讓汽車跑起來呢？

二、幼兒自由探索玩具汽車的不同玩法。

教師關注幼兒用了哪些玩法？有哪些發現？

三、集體交流玩具汽車的玩法。

師：你是怎樣讓汽車跑起來的呢？

請一些幼兒上來示范玩法。教師出示相應的標記。

四、幼兒再次探索玩具汽車的不同玩法并進行分類。

師：這里有四個停車場，這四個停車場里要停什么汽車呢？（出示停車場的標記）

請大家再去試試，想一想你的這輛車可以停在哪個停車場里？

幼兒自由玩車并分類擺放。

五、集體驗證分類的結果。

師：這里停的都是什么汽車，有沒有停錯的？那這些汽車又應該停在哪個停車場呢？

教師引導幼兒按照汽車的玩法分類。

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幼兒玩具制作：水果列車

制作意圖：豐富幼兒的'動手操作材料，提高幼兒操作的興趣。

教育價值：通過玩具操作，增強幼兒小肌肉力量，說出幾種水果名稱，認讀3數字，鍛煉口語表達能力。

選用材料：小紙盒酸奶盒一個廢唇膏盒、四個玩具車輪、彩色及時貼、壓膜水果圖片等

制作方法：將兩個小紙盒上、下粘住，做成車頭，唇膏盒做煙筒，三個酸奶盒粘上及時貼做車廂，分別粘上彩色及時貼，再用膠條把車廂和車輪粘在一起，用繩把車頭、車廂連上，把壓好膜的水果圖片分別放在每個車廂上。

適應年齡：小小班2——3歲

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交換玩具教案

目標學習者：幼兒園大班（4-5歲）

教學目標：

1. 通過交流玩具，培養幼兒的分享意識和合作精神；

2. 提高幼兒語言溝通和表達能力；

3. 激發幼兒對不同種類玩具的興趣，并擴展幼兒的視野。

教學資源：

1. 學生玩具；

2. 手偶：扮演不同玩具的角色；

3. 幼兒音樂。

教學準備：

1.組織家長和幼兒準備一件幼兒喜歡的玩具；

2.準備一張玩具圖片墻；

3.準備一些簡單易操作的玩具。

教學過程：

Step 1：引入（10分鐘）

1. 教師用手偶扮演一個受傷的玩具，引起幼兒的興趣；

2. 手偶說：“嗨，小朋友們，我受傷了，我需要換一個新的玩具伴侶。你們愿意和我交換玩具嗎？

Step 2：介紹交換玩具的目的（10分鐘）

1. 教師與幼兒們共同欣賞并品味幼兒們帶來的玩具；

2. 教師提問：“我們為什么要交換玩具呢？”引導幼兒們思考，并鼓勵他們回答；

3. 教師引導幼兒們討論交換玩具的好處，如拓寬玩具種類，增強分享合作意識等。

Step 3：介紹交換玩具的規則（15分鐘）

1. 教師讓幼兒們坐成一個大圓圈；

2. 教師在地上放置一張玩具圖片墻；

3. 教師解釋交換玩具的規則：每個幼兒將自己的玩具放在圓圈外的地方，并輪流來到圓圈中心，向大家介紹他們的玩具；

4. 當幼兒介紹完自己的玩具后，教師鼓勵幼兒選擇一個他們喜歡的玩具，并用手偶與幼兒進行溝通，鼓勵交換；

5. 交換后，幼兒需要向圓圈外的地方走去，放下新得到的玩具。

Step 4：交換玩具的實踐（25分鐘）

1. 幼兒開始進行玩具的交換，教師輔助幼兒進行交談和表達；

2. 教師觀察并記錄交換過程中幼兒的表現、語言交流和合作情況；

3. 在此過程中，教師不僅是交流和引導的對象，還可以提供一些建議和啟發。

Step 5：總結與展示（20分鐘）

1. 教師和幼兒共同回顧交換玩具的活動，詢問他們的感受和體會；

2. 教師邀請幼兒們展示他們交換來的玩具，幼兒們可以用自己的語言介紹和贊美這些新玩具；

3. 教師將交換玩具的經驗總結為幾條簡單的規則，并與幼兒一起制作一張宣傳海報。

Step 6：延伸活動（15分鐘）

1. 教師讓幼兒們將自己的新玩具帶回家，與家人一起分享交換玩具的經歷；

2. 幼兒回到家，可以邀請朋友來家中，分享他們的新玩具；

3. 幼兒也可以用自己的話記錄下交換玩具的經歷，繪制一張漫畫或寫一篇小故事。

教學反思：

本次交換玩具的教學活動，主要是通過幼兒間的分享交流，提高幼兒的語言溝通能力，激發他們對不同種類玩具的興趣，并培養幼兒的分享意識和合作精神。在教學過程中，教師以手偶扮演不同玩具的角色，增添了趣味性，吸引了幼兒的注意力。通過觀察幼兒間的互動交流情況，可以了解到幼兒們的語言表達和合作能力是否得到提升，還需根據實際情況進行教學調整，全面促進幼兒的發展。

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活動目標：

1、探索多種不同玩具的玩法。

2、愿意用語言表達自己的.發現和感覺。

3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備請每位幼兒準備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質的，等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。

活動難點：能表達自己的發現活動過程：

1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。。

2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）3，引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

教學反思

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

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（第一課時）

教學目標：

1、通過學生對玩具的采訪調查活動，了解玩具的發現變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。

2、通過搜集玩具，發展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養學生的觀察能力和表達能力。引導學生養成講究玩玩具的衛生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習慣。

教學重點：

學生采訪信息的交流。

教學難點：發現玩具的特點。

教學過程：

一、導入。

同學們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節課我留的作業。

二、新授部分：

學生交流。

我采訪了

玩具的名稱

制作材料

玩法

我還知道

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環，它是由鐵絲制作而成的，就個環連在一個劍型環上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據學生的交流，教師要適時幫助。

3、引導學生專心聽其學生發言。

4、感悟新舊玩具發展。

5、給玩具分類。

三、教師。

課后反思：玩具是伴隨學生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學生們一生。

（第二課時）

教學目標：

通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發學生探究玩具的科學的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。

教學重點：愛護保存玩具

教學難點：保護愛護玩具在生活中落實。

教學過程：

一、導入。

同學們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/

2、我們一起來想辦法。

3、學生討論：怎樣長時間的擁有它。

4、得出結論。

5、玩具給我們帶來的好處。

6、讓生從玩中發現，體驗。

三、。

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粘貼瓶身

準備一個礦泉水瓶，把標簽撕去，粘貼上三條雙面膠，貼上漂亮的彩紙，再在彩紙下面貼上3條雙面膠，貼上黃色的紙。接著在礦泉水瓶背面紙張閉環的地方貼上雙面膠。貼上紫色紙條。

粘貼熊耳朵

用紫色紙剪出一個橢圓，再對半剪開，折一下，貼上雙面膠，分別粘貼到礦泉水瓶靠瓶口的位置，完成了熊耳朵的`制作。

帖手臂和腳掌

準備紫色的卡紙，剪出一個橢圓，再從中間剪開，做出熊的兩條手臂，一部分作為手臂，還有一部分畫上直線，做出熊的腳掌，利用雙面膠粘貼到礦泉水瓶上。

畫鼻子下巴

再剪出一個橢圓紙片，畫上熊的鼻子和嘴巴，粘貼到正面靠上的位置。

粘貼眼睛

兩個小圓紙片做出熊的眼睛。

做帽子

在黃色紙上剪出一個圓形，側邊向中間剪一刀，卷出一頂帽子。帽子頂端粘貼上裝飾，再戴到熊的頭上，完成咯。更多內容請查看：如何自制彩虹風鈴

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為全面貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進一步提高街道各幼兒園教師自制玩教具的水平，充分發揮自制玩教具在幼兒園教育與游戲活動中的作用。X月X日下午，XX玩教具評比在XX中心幼兒園舉行。

在活動中，街道各幼兒園園長擔任評委，參賽單位針對幼兒年齡特點和教學需求，結合平日教學生活中的所查所想，遵循“自制、創新、環保、實用”的原則發揮創意。老師們利用紙殼、瓶蓋、塑料瓶、布等廢舊材料制作出了一個個可操作性的玩具。這些作品題材包括益智類、科學類、運動類、藝術類和建構類等。在創意分享環節中，老師們以教育性、科學性、創新性、趣味性、層次性等幾方面進行介紹，將多種元素融合一體，巧妙實現了一物多玩的制作特點，贏得了評委肯定與贊賞。

本次評比活動，激發了教師們互助研究、提高專業素養的熱情，鍛煉了教師動手動腦以及實踐創新能力，為幼兒區域游戲、教學活動提供了大量的活動材料，使教具在教育教學過程中發揮了重要的作用!

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交換玩具教案

一、教學目標

1.了解交換玩具的意義和重要性。

2.培養學生的分享和合作精神。

3.提高學生的語言表達和交流能力。

二、教學重點

1.通過一系列的活動，讓學生了解交換玩具的意義和重要性。

2.培養學生的分享和合作精神。

三、教學準備

1.準備一些小玩具，如積木、卡片、球等。

2.準備一些圖片，展示交換玩具的場景。

3.準備一些提問卡片，用于引導學生思考和討論。

四、教學過程

Step 1 導入

1.教師出示一張關于交換玩具的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的場景。

2.教師引導學生思考，什么是交換玩具？為什么小朋友們要交換玩具呢？

3.學生回答后，教師給予肯定并告訴學生，交換玩具可以讓我們多樣化的玩具，也可以讓我們更好地和別人交流和合作。

Step 2 學習

1.教師出示一些小玩具，告訴學生他們將進行一場交換玩具的活動。

2.教師向學生解釋規則：每個學生都可以選擇一個玩具，但是在一定時間內，他們需要和其他學生交換玩具。

3.學生們開始進行玩具的交換，交換完成后，教師提問學生：你們覺得交換玩具有什么好處？

Step 3 拓展

1.教師展示一些圖片，讓學生觀察并描述圖片中的交換玩具的場景。

2.教師向學生提問，你們有什么想說的話可以使用交換玩具的經驗來表達？

3.學生進行討論，并積極分享自己的看法和經驗。

Step 4 總結

1.教師總結學生們的想法和經驗，并告訴他們，交換玩具是一種很有趣和有意義的活動。

2.教師引導學生反思交換玩具的過程中，自己的分享和合作精神有沒有提高。

五、教學延伸

1.鼓勵學生在家中和朋友之間進行交換玩具的活動，培養他們的分享和合作精神。

2.在日常生活中給予學生更多的分享和合作的機會，比如組織小組活動、分工合作等。

六、教學反思

通過本堂課的教學，學生對交換玩具的意義和重要性有了更深入的了解，也培養了他們的分享和合作精神。教學中使用了圖片和實踐活動相結合的方式，引導學生主動參與和思考。這樣的教學方式既提高了教學的趣味性，又增強了學生的實際操作能力。同時，教學延伸和反思部分的設計，能讓學生把所學的知識和技能應用到實際生活中，提高他們的綜合素養。對于課堂教學的改進，我認為可以增加一些具體的語言表達訓練，幫助學生更好地表達自己的想法和交流意圖。

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導語：毛線球的制作方法，想必有些小伙伴已經很熟悉了，利用毛線球的類似做法，來DIY可愛的小汽車玩具。下面是小編為您整理的教程，希望對您有所幫助。

利用硬紙板為道具，纏繞毛線。

不同顏色的'毛線纏緊扎牢，如果看不太明白，可以到簡單毛線球的制作方法找尋靈感。

修剪

多種色彩搭配，絕不單調的迷你汽車玩具DIY完成啦

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今天，爸爸給我了三塊涼席上的小木板，這些小木板，滑滑的，涼涼的，我看著這三個小木板，覺得應該有所利用，于是我就做了一個小人玩具，制作小人玩具的材料有：三個小木板、一條長線。

制作的方法是，首先，用長50cm的線把三個小木板穿起來，然后把剩下的線系一個疙瘩，把下面的線拆開，變成一絲一絲的，這就是頭發。它的頭發、披散著，就像彩色的瀑布，非常美麗。再給小人畫上五官和雙腿，該做胳膊了，這胳膊可怎么做呀？我不知該怎么做了，忽然，我豁然開朗，想了一個做胳膊的好點子。于是，我趕快找來了兩條4cm長的線和兩個小鈴鐺，我把兩條線系在小腦袋的下面，然后，將兩個小鈴鐺分別系在左邊和右邊的兩條線上面，各自系上一個綠色的小鈴鐺就大公告成。

我滿意的欣賞著自己制作的小人玩具，我滿意的笑了起來。雖然，我做的小玩具，沒有商店里的精美。但是，這是親手做的，所以，我玩的非常高興。

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玩具的制作教案

引言

玩具是兒童生活中必不可少的一部分。玩具不僅可以豐富幼兒的生活，增強他們的樂觀向上精神，同時還能促進幼兒的身體、智力和情感發展。在這篇文章中，我們將介紹玩具的制作教案，以幫助家長和幼教老師設計和制作適合幼兒的玩具。

第一步：確定玩具的材料

制作玩具的第一步是確定材料。幼兒玩具的材料可以選擇木頭、棉花、紙板等天然材料，也可以使用塑料、橡膠等人工材料。選擇材料時，我們要考慮到幼兒的安全和健康因素，比如，我們應該使用不含有害物質的材料，避免使用有鋒利部件的材料等。

第二步：確定玩具的類型

根據幼兒的年齡和興趣，我們可以選擇不同類型的玩具。例如，對于3歲以下的幼兒，我們可以選擇簡單的搖鈴、抓握球等玩具，而對于4歲以上的幼兒，我們可以選擇具有一定難度的積木、拼圖等玩具，這些玩具有助于激發幼兒的探索欲望和學習興趣。

第三步：設計玩具的外形

玩具的外形設計也是十分重要的一步。我們可以參考兒童喜歡的卡通形象和動物形象設計玩具的樣式，也可以通過自己的創意設計出獨一無二的玩具。無論是什么樣式的玩具，我們都要考慮到玩具的尺寸和重量，確保其適合幼兒握持和操作。

第四步：制作玩具的模型

當我們確定了玩具的材料、類型和外形后，我們可以開始制作玩具的模型。我們可以使用手工具或機器工具制作模型，確保模型的比例和尺寸符合預期。然后我們可以對模型進行調整和改進，直到最終的模型符合我們的需求。

第五步：制作玩具的工具和膠水

在制作玩具時，我們需要準備一些簡單的手工工具，例如，銼刀、鋸子、鉗子等。此外，我們還需要準備一些適用于材料的膠水，例如木工膠、乳膠膠水、環氧樹脂等。通過這些工具和膠水，我們可以將模型逐步組裝成玩具，并修復或改進出現的問題。

第六步：加工表面和上色

在制作過程中，我們需要對玩具的表面進行加工和涂色。我們可以使用砂紙和銼刀來打磨和修飾模型，使其表面光滑而美觀。然后我們可以選擇適合材料的各種顏色的油漆、彩筆、水彩筆等來為玩具上色。通過加工表面和上色，我們可以讓玩具更具吸引力和視覺效果。

第七步：應用玩具

最后一步是應用玩具。我們需要測試玩具的性能和安全性，確保玩具能夠滿足幼兒的需求。我們還需要將玩具安全地放置在幼兒的環境中，讓他們在監護人或老師的指導下享受玩具帶來的歡樂。

結論

制作玩具是培養幼兒創造力和動手能力的一種重要方法。通過本文提供的制作玩具教案，我們希望能夠幫助家長和教師更好地設計和制作適合幼兒的玩具，讓他們健康快樂地成長。

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目標：

1、知道玩具是各種各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。

準備：

1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。

2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。

3、在日?；顒又?，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。

過程：

1、相互介紹、欣賞玩具。

引導幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。

2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。

（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動起來。

（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。

（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？

：玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。

3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。

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（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？

（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。

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教材分析：

本節課以學生喜聞樂見的玩具情境圖，讓學生在認識玩具中數出1―5，并且正確書寫1―5。

教學目標:

1、能正確數出5以內物體的個數，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫1－5的數字。

2、培養正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養成良好的學習習慣。

3、通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

2、正確書寫數字1－5。

教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1、同學之間互相介紹、互相說。

2、指名回答。

教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個新朋友是誰？

教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

教師提問：

1．看到這幅圖，你想說些什么？

2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。

1、你是怎樣知道這些物體的數量的？

2、你是怎樣數的？

（二）指名數一數、說一說。

2、小組合作：數出自己鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

（四）指導書寫。

教師談話：我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

請看書上P6田字格里的示范數字。

教師：讓我們一起來練習怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導。）

（五）比較數序。

1、看圖數數。

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果。

教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

2、比一比。

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3、生活中你還在哪見過這些數字？它們有什么用？

教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節，“笑笑”說熊貓排第一節，他們誰說的對？小松鼠在第幾節？大象呢？

說說這節課你最高興的事是什么？

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交換玩具教案

一、教學目標：

1.了解并掌握交換玩具的基本規則與方法；

2.培養學生之間自覺交換玩具并分享的意識；

3.鍛煉學生的合作與交往能力。

二、教學內容：

交換玩具

三、教學準備：

1.玩具集合：老師收集一些具有一定價值的玩具，如小汽車、娃娃、積木等；

2.交換規則：老師準備交換玩具的規則板書或打印成張貼在黑板上；

3.展示區域：準備一個展示區域，供學生交換玩具。

四、教學過程：

1.導入（10分鐘）

引入交換玩具的活動：老師通過簡單的問答、故事講述等方式，引導學生思考并分享他們曾經交換過的玩具經歷。

2.學習交換規則（15分鐘）

a.展示規則：老師將交換規則板書或展示在黑板上，讓學生一起看。

b.解釋規則：老師解釋交換規則的內容，強調交換的順序、方式和尊重他人的意愿。

c.討論疑問：老師與學生一起討論可能會遇到的問題和疑問，并共同找出解決方案。

3.交換玩具（40分鐘）

a.分組交換：將學生分為小組，每個小組成員將自己帶來的玩具放在展示區域。

b.交換過程：每位學生根據交換規則選擇自己心儀的玩具，并與他人進行交換。

c.記錄交換：學生在自己的記錄本上寫下交換的玩具名稱和與之交換的同學姓名。

d.交流分享：學生在交換結束后，與小組成員分享自己的交換心得和感受。

4.總結歸納（15分鐘）

a.學生發言：請學生分享他們最喜歡的交換玩具和最喜歡與誰交換玩具的原因。

b.總結：老師總結交換玩具的經驗與重要性，并鼓勵學生以后能夠更多地通過交換與分享獲得更多的快樂與成長。

五、教學延伸：

1.家庭交換：鼓勵學生回家后與家人交換自己喜歡的玩具，并與他們分享交換的體驗和感受。

2.教育游戲：設計交換玩具的教育游戲，如以故事角色為主題，要求學生通過交換玩具來模擬角色之間的互動與合作。

六、板書設計：

交換玩具規則

1.按照順序交換；

2.尊重他人的意愿；

3.交換時注意玩具的價值與可用性。

七、教學反思：

通過交換玩具的活動，學生既能體驗到分享與合作的快樂，也能培養自主合作的能力。同時，通過交換玩具的規則與方法，學生也能學會尊重他人與合理權衡的能力。在教學中，要注意引導學生理解交換的目的與意義，并幫助他們克服可能出現的困難與問題。

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課題：會滾的玩具（人教版小學美術實驗教材第一冊第17課）

課型：設計應用與綜合探索會滾的玩具

年級：一年級

課時：1課時

教學目標：

1．認知目標：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具

2．技能目標：培養學生折、剪、貼、畫等動手能力。

3．任感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造的意識。體驗造型活動的樂趣。

4．發展目標：培養學生想像力和創造力及解決問題的能力。會滾的玩具

教學重點：合理選用廢舊材料，表現滾動玩具細節部分。

教學難點：培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。

教學準備：

（學生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

（教師）各種類型玩具、課件、范作。

教學過程：

一、趣味引入，激發興趣

同學們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）

二、合理選材，啟發想像

1．出示不同材料，引導學生分析，啟發大膽想像。

（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）

（2）教師啟發學生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學生分組討論，引導學生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）

（3）教師依據學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗” 的會滾的玩具。

2．課件演示范例，引導學生欣賞，拓寬想像空間。

（l）請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

（2）教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

（3）你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導學生討論得出：我們可以根據不同的廢舊材質，制作出各種不同造型的滾動玩具。）

三、交代要求，設計制作

1．根據學生所選材料，提問、啟發、示范（教師和學生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。

2．我們給它取個名字，好嗎？（引導學生將自己制作的玩具取名。）