水與健康課件|水與健康課件(錦集17篇)
發表時間：2024-03-19水與健康課件(錦集17篇)。
?? 水與健康課件
教學目標：
1.了解香煙中包含的主要有害物質，認識吸煙的種種危害。
2.學會克服不良的試吸心理，拒絕香煙的誘惑，養成良好的生活習慣。
教學重點：認識吸煙的種種危害。
教學難點：學會克服不良的試吸心理，拒絕香煙的誘惑，養成良好的生活習慣。
教學過程：
◆ 板塊一 ：吸煙現狀面面觀
1.引入“生活面對面”節目現場——本期節目，我們關注的焦點：香煙。
吸煙量、煙齡等)
3.板塊小結：這小小的一支煙，粉絲是萬萬千。吸煙已經成為很多人的一種生活習慣!
(設計意圖：在現場調查這一寬松氛圍中，引導學生說真話，吐真情)
◆ 板塊二 ：香煙危害知多少
1.你喜歡家人吸煙嗎?為什么?
有毒……
3. 教師追問：
(1)吸煙有哪些危害?吸煙為什么會致病?
(2)香煙當中有哪些有毒物質?
(3)這些有害物質一旦進入到人體內，對身體的那個器官傷害是最大的?
4.你們有沒有發現，家人因為長期吸煙而引起身體的不適?
(1)出示資料：吸煙的危害。
(2)提問：看到這樣一段文字，此刻的你，最想說什么?
5. 你們有沒有吸過二手煙?直接吸煙與吸二手煙相比，哪個危害更大一些?
6.觀看新聞報道：“二手煙”的危害，學生談認識和感受。
7.教師小結：原本以為自己是安然無恙的，卻發現生活在一個危險的環境中。你看，香煙并不是一個好朋友，吸煙也不是一個好習慣，在更多的時候，不但害了自己，也害了別人。
8.【現場調查二】既然香煙危害這么大，你勸阻過和你的家人不吸煙嗎?
9.【現場調查三】通過你和家人的勸阻，明顯有效的請舉手!(統計)
10. 板塊小結：香煙有害，害人害己，一旦染上了吸煙的惡習是很難戒掉的。
(設計意圖：課堂上的充分交流，控訴香煙的`罪狀，并輔以肺的圖片對比，數據的對比，錄像解析和現場互動等活動，目的在于加深香煙有毒，害人害己的道德認識和體驗。)
◆ 板塊三 ：遠離香煙，拒絕香煙
1.但是在我們的身邊卻發現有這么一些人也和香煙交上了朋友!
2.【現場調查四】在你的身邊看到過青少年“煙民”嗎?
3.他們有可能是什么原因而吸上了第一口煙?
4.想一想，你們會怎樣拒絕吸第一口煙?
5.做一做：禁煙，我們在行動
5.小結：小小的一張禁煙卡，表明我們禁煙的決心。吸煙有害健康，這是一句善意的提醒，也是一句明確的忠告。讓我們攜起手來，遠離香煙，共同營造一個清新的無煙世界。
節目的最后，大聲地說出我們的約定：吸煙有害健康，珍愛生命，拒絕香煙!
(設計意圖：為了使學生從心靈深處與香煙拒絕交朋友，通過制作禁煙卡，使學生進一步明白吸煙的惡果，從而克服不良的心理誘惑，自覺遠離香煙。)
?? 水與健康課件
每一點一滴的水流向各不相同的地方。水是重要的，它那藍的光滑的顏色，那清爽的顏色，讓人們久久不會忘記。
我喜歡水。起初，我還不知道什么是水，自從我玩過水，了解到了水的知識，我才漸漸知道，水是多么的重要。它是地球上每一個人需要的能量，只要有了這種水的能量，我們的子孫才會健健康康的繁衍下去。
大海里的水讓我想到寒冷，有一種黝黑的藍。那種藍，感覺非常冷漠。在大海里的水總有一種讓人恐懼的感覺，里面有鯊魚、有鯨魚，還有奇形怪狀、各種各樣的怪魚。
河里的水是有泥、沙混合起來的，很不清澈，很不干凈，但是洶涌澎湃，有一種奮發向上的精神。
我喜歡小溪的水，一滴一滴從山上流到山腳，歡快的，跳躍著。柳樹隨風搖擺，細細的柳枝倒映在水中；那些遠近高低的山也映在水中；天上的風箏、翱翔的雄鷹也被映在了水中。難道，水的世界也是五彩繽紛的嗎？
水滋潤到大地，土壤變得肥沃起來。
水滋潤到樹木，樹葉和樹枝，變得繁茂，粗壯起來。
水滋潤到花朵，它會開的更加漂亮，更加多彩。
水滋潤到小草，它會給大自然一片綠顏色的生機，有著頑強的生命。
水平靜了，有了我的倒影，我和水在細心交談。
大自然用水滋潤著我們，水讓世界變得美好起來。
?? 水與健康課件
課題
健康和健康教育
教學目的
讓學生了解什么是健康和健康教育，學習健康知識，接受健康教育的重要性
教學要求
一.健康的概念
1. 身體健康：生理狀態良好，即人體各器官系統功能正常，沒有疾病和軀體殘缺，體格健康，精力充沛。
朋友、同學和諧交往;努力學習和勤奮工作;情緒愉快，遇事想得開、放的下;性格樂觀開朗，順利時不驕傲，失敗時不氣餒。
情感和行為活動能與社會環境的要求保持一致，能夠適應社會的各種變化。
美丑、善惡的能力;不會以損害他人利益來滿足自私的需要。借別人的東西要還，損壞公物要賠，拾到東西要交還失主或交公。對不良行為要敢于批評，敬老愛幼，團結同學。
二.什么是健康教育
健康教育不是一般衛生知識的傳播、宣傳和動員，它的著眼點是行為問題;也是關于人們建立與形成有益于健康的生活方式和行為的問題。健康教育就是要向人們傳播衛生科學知識;要幫助人們改變不正確的衛生觀念和不良的衛生行為;促使人們建立正確的`健康信念和良好的衛生行為習慣及生活方式，從而提高生活質量，增進身心健康。
三.學習健康知識，接受健康教育的重要性
1. 學習健康知識，樹立健康觀念，培養健康行為。
2. 接受健康教育是幫助中學生達到健康的一座橋梁。
3. 中學生要自覺掌握健康的金鑰匙。
小結
健康應包括四個方面即身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。
學校健康教育是全民族接受基礎保健教育的有效途徑，是國家關于健康教育要從小抓起的方針的具體實施，是國家培養和造就德、智、體全面發展一代新人的重要舉措之一。
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水的秘密幼兒園課件
活動目標：
1．了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2.知道水是無色透明的， 水是會流動，水還可以溶解一部分東西。
3．知道節約用水，保護水。
活動準備：
清水，金魚，米
可溶于水的材料若干，不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃
活動過程：
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。 師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球
小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導
1、盛水活動 師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？
（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
2、溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖，沙子，取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？
幼兒嘗試操作，教師巡回指導
3、引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：紅糖放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、紅糖放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
（味精，咖啡，阿莫西林沖劑。）
引導幼兒保護水
師：水是我們人類的`好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘洺Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
小結及反思：水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
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一、指導思想：
根據市教育局《關于教師心理情況調研、體驗式團體輔導等方式促進教師人際關系的和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗到職業幸福感。
二、培訓目的：
通過心理健康教育專題培訓等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學基本理論及心理問題產生的'原因、表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，促使學生健康成長，促進教師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。
三、培訓對象：
博學小學全體教師
四、培訓時間：
每月至少一次
五、工作安排：
(一)健全組織，成立培訓工作小組，由余家方校長擔任組長，由校長室、黨支部、教導處和心理咨詢室全體兼職老師具體負責落實培訓工作。
(二)建立并嚴格考勤制度，不得無故缺席。
(三)精心設計培訓內容，做到根據教師的需求安排培訓內容。
九月：
1.給教師和家長做報告《陪孩子成長，做幸福家長》。
給每一位教師獻上一捧鮮花;在教師中開展習慣引領成長故事演講比賽，教師們交流分享教育教學工作中的經驗，獲得展示自己的喜悅。)
3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。
十月：
1.學習討論《教師的二十項修煉》。
2.組織教師秋游。(放松身心)
十一月：
1.觀看錄像《楊小玲同志先進事跡報告會》，撰寫心得體會。
2.觀看電影《雨中的樹》。
3.學習《中小學心理健康教育》20XX年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。
十二月：
1.學習《中小學心理健康教育》20XX年20期《生命之流——幸福流的理論及其應用》
表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法。
3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。
元月：
1.請專家給全校教師做團體心理輔導。
2.教師迎新年茶話會
(四)全體培訓教師每學期上交一份對自己或學生心理健康方面問題的案例分析或培訓活動后的心得體會。
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水與健康教案大班篇1<\/h2>
1、活動內容的分析
?關節的秘密》選自于《我自己》主題——“身體真有用”線索下，主要通過探索身體哪些部分會動，發現關節的秘密，懂得如何保護好關節，保護自己的身體?；顒觾热莸倪x擇，其價值點貼合該主題的核心經驗，同時也貼近幼兒的真實生活和目前已有的經驗。
2、活動對象的分析
大班初期的幼兒，隨著運動量的逐漸增大，身體動作的發展正在逐漸完善中，身體各部位的活動能引起他們的興趣，自身的保護也變得前所未有的重要;這個階段的孩子愛探索，愛發現，愛和同伴交流，對于“自己”、“別人”、“周圍世界”也正在由無意識的關注轉向有意識的關注，因此本次活動的開展對大班初期孩子的發展來說是相對比較適宜的。
3、活動方法的分析
? ? 本次活動重點聚焦幼兒的探索、體驗和交流，教師通過創設多種機會引發幼兒自主的去探索“哪些地方會動?”、“為什么會動?”、“怎樣動的優美?”、“如何保護自己”，在體驗了解的過程中發現問題，建構經驗。因此，本次活動教師大部分采取情境探索感知法，借助影像、現場創設多種能供幼兒探索體驗的情境，搭建幼兒大膽交流自己發現的平臺，引發幼兒程度的探索、交流。
活動目標：?
1、 在探索“我的身體會動”的過程中，發現關節的特點和作用，了解活動能使我們的身體更靈活，懂得保護自己的身體。
2、 嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發現，并能大膽地表達自己的發現。
活動準備：
經驗準備：幼兒對身體的秘密做過調查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。
物質準備：相關課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等
活動過程：
一、視頻導入，引出關節
1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，討論：他的手指是怎么動的嗎?你們的小手會干什么呢?
2、小結：因為人的手上除了有很多很多的骨頭，還有關節，骨頭和骨頭的連接處叫關節。有了骨頭，有了關節的連接，我們的手指才能這樣靈活。
二、探索交流：身體哪些地方會動?
1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會動，接下來我們就聽著音樂一起來動一動，試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟著音樂讓身體動起來，第一遍自由，第二遍跟著老師一起從頭到腳動一下，并在人體圖上做好記號)
2、幼兒探索記錄，教師觀察：__幼兒讓身體哪些地方動起來了?__如何記錄的?
3、集中交流：
(1)你剛才找到哪些地方能動?
(2)用什么方法記錄的?(關注記錄的方法和清晰度)
(3)關節在哪里?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)
4、小結：原來，我們的身體之所以會靈活的動，是因為有了骨頭的支撐，有了關節的連接，關節的作用真大。
三、經驗驗證：關節的重要性
1、接下來我們一起來做個學動作的游戲?？纯从嘘P節和沒有關節的區別在哪里。
2、今天我還請來了另一位大明星，她能用身上的各種關節跳出優美的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時候手有什么變化嗎?
3、小結：關節不但在生活中起到很大的作用，幫助我們做很多的事情，而且能夠做出優美的姿勢，跳出優美的舞蹈，沒有關節都不行，關節是多么重要啊。
四、經驗拓展：保護關節，保護身體
1、出示護膝護腕，提問：它們是套在哪里的?什么時候會用到?為什么溜冰時要用到護膝和護腕呢?
2、討論：如何保護好關節?
3、小結：你們的辦法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運動，保護好自己的身體，同時也讓自己的關節多動動。關于關節的秘密還有很多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發現了什么秘密
水與健康教案大班篇2<\/h2>
活動目標：
1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備：
貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。
活動過程：
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？
二、出示圖片講述故事第一部分。
（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？
（2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
三、講述故事第二部分。
（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：發生了什么事？怎么了？現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相應的表情圖譜。）
（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）
師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會害怕？（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。）
（3）觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
（4）討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
（5）演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢？（鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。）
師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什么事呢？
四、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結）原諒多么美好?。‘攧e人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
五、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
六、結束部分，音樂中互相擁抱。
師：原諒多么美好??！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
水與健康教案大班篇3<\/h2>
教學目標：
1、教育學生認識什么是食物中毒。
2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。
教學重點：
讓幼兒理解食物中毒的危害。
教學難點：
通過圖片、視頻等教學材料，讓幼兒知道如何防止食物中毒。
教學準備：
食物中毒視頻；有毒植物和動物圖片。
教學過程:
1、導入：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。
2、組織觀看有關食物中毒的視頻。師：“有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？
夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：‘最近有沒有噴農藥？’這是為什么呢？”
幼：“蔬菜上有農藥，會使人中毒！”
師：“是?。∈卟松险从袣埩舻霓r藥，同樣也能使人中毒，這種中毒叫化學性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！”
師：“河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。
凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根――后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位小朋友知道？”幼：“吃飯前要洗手生；不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透?！?師：“大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫院?！?/p>
小結：大家要注意食品衛生，擁有一個健康的身體。
水與健康教案大班篇4<\/h2>
活動目標：
1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）二、游戲《找朋友》
——主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友？"（1）討論：
怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友"那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：
"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？"4、小結"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》
——關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心）"小朋友，想到樹林去散步嗎？"2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢？"3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、小結：
相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
——勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯了。"1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》
——嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規則：
（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說"對不起，我錯了。"2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思：
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展?；顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑в變海變号d趣盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又校處熧澰S的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
水與健康教案大班篇5<\/h2>
【活動目標】
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
【活動過程】
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
4、現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
【活動反思】
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
小百科：皮筋是一種塑料制的，有彈性的，供孩子娛樂的物品。
?? 水與健康課件
體育教學課件《體育與健康》
教學內容：
后滾翻；游戲“障礙接力賽”。
教學目標：
后滾翻和高抬腿跑的技術結構；
2、能力目標：
使學生熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動作要求，基本掌握后滾翻的技術要求和練習方法；
3、情感目標：
培養學生勇敢頑強、互相幫助的協作意識，積極創新的精神，培養學生同時消除部分學生在練習中的害怕心理，提高學生的練習興趣。
重點、難點：低頭、團身、抱膝。
一、熱情導入：
師：鳴哨集合；
生：體育委員整隊，向老師報告人數，師生問好；
師：宣布課的任務及要求，并安排見習生，師吹哨子齊步走繞圓形場地行進，并講解《找朋友》游戲規則；
生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；
師：領做徒手操，2×8拍；
生：跟做徒手操，認真做，把每一個動作做到位。
二、合作學習，掌握技能：
1、復習原地高抬腿跑：
師：①哪一位同學能出來做一下我們學過的高抬腿跑？
②學生做完后點評并簡講動作要點；
③組織學生鞏固練習。
生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習；
②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關節積極主動去觸兩手掌練習；
③跟擊掌節拍做原地高抬腿跑練習；
師：每一項練習做完后，師及時點評、鼓勵學生。
后滾翻：
師：示范動作；
生：認真觀察動作，直觀感知動作結構；
師：講解動作要領；
生：認真聽講、積極思考；
師：同學們，請看老師將球與長方形木塊進行滾動，會出現什么現象?教師進行了操作；
生：“因為球是圓的'，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”；
師：“同學們，你們能像球一樣圓滑地滾動嗎?”
生：“能”；
師：“好!我們在小墊子上練習，看誰做得最棒?”
師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？
生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；
師：點評，做這個動作是一定要團身緊、推手快、低頭含胸，滾動的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；學生試做；你們都想試做這個動作嗎？
生：很想；
師：下面同學們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內把兩塊墊子擺成一個斜坡，比一比，哪個小組擺的又快又好？
生：積極擺墊子；
有幾個女生在練習中，翻不過去，教師及時停止全體學生的練習，找了一個學生進行滾翻，教師進行了幫助，但沒有點明具體的做法。
師：在體操練習中要做好保護與幫助，對學生講明保護與幫助的方法：一手托肩，一手壓小腿幫助屈體滾翻，必要時可扶腰背。同學們看明白了嗎?
生：看明白了；
師：好!兩人一組相互幫助練習。
師：小組內兩位同學輪流練習，注意保護與幫助；
生：輪流練習；
師：巡回指導，并大聲提示動作要領“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團身滾動像圓球”；王君同學你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學們練習得非常積極，動作掌握也很好，有很大進步；
練習10分鐘后；
師：我發現有些同學做的非常漂亮，誰愿意把你的好動作做出來和大家一起分享？
生：踴躍舉手；
師：找2-3名同學出列演示，如果他做得好，同學們給點掌聲鼓勵好不好！
生：鼓掌；
師：吹哨暫停，我發現有的同學在做動作時，團身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準備了兩朵小紅花，同學們在做滾翻時將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個同學的小紅花掉不下了？并進行評價；
生：把墊子平放好，進行練習；
師：同學們在騎自行車、走路、跑步等，如果摔倒怎么辦?以此來啟發學生的想象，聯系到生活，讓學生明確學習前滾翻的目的，提高滾翻的質量。讓學生在玩耍中學到知識，提高參與活動的興趣。同時讓學生明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個途徑可以發展學生的柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力，促進個性心理的發展。
3、合作創新：
師：下面我們六個人一個小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？
生：各小組合作擺圖形；
師：對各組的圖形進行點評，各小組商量一下，能在你們設計的圖形場地內創編出什么新動作來，商量好了就把新動作做出來；
生：創編新動作，試做新動作；
師：下面我們來展示各小組的創編動作，看哪組的動作最有新意、最好？
生：爭先恐后；
師：每組展示一次，并及時表揚、肯定、鼓勵，同學們真棒！不僅能學會新動作，而且還能創編出新的動作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請同學們快速到游戲場地上來，站成四路縱隊；
生：迅速到游戲場地站好；
師：首先，我們要布置游戲場地，請看老師的場地布置圖，我們看哪組最先把游戲場地布置好？準備，開始；
生：每組的前三名同學照圖紙要求布置游戲場地；
師：點評，講解游戲方法、規則后，下令游戲比賽開始；
生：積極參與游戲，熱情高漲，加油、加油！
師：及時點名次，再進行一次游戲，對優勝隊進行鼓勵、表揚、獎勵。
3、身心放松階段：
師：在音樂聲中，師生共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》；
生：在音樂聲中，師生共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》；
師：總結本課內容，布置課后作業，安排值日生下課后收送器木才；
師生：師生再見
生：收送器木才。
?? 水與健康課件
健康是指一個人生理上、心理上和社會適應上的完好狀態。均衡膳食和吃動平衡可以最大程度保障我們的身體健康。除此之外，心理健康的重要性不言而喻。中小學生時期的心理問題也是普遍存在。以下課件為對小學五年級學生心理健康教育的`一次宣教課件。因為本人并非心理專業人士，如有不妥，還請指正，內容僅供參考。
心理健康教育課件：
課件的評價標準：
1、教學設計：精心的設計是優秀結果的保證，沒有正確完整的設計后續一切都象散沙一樣無法凝聚，缺少靈魂。
2、生動性：把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。
3、交互性：讓學習者參與到學習過程中，充分調動學習積極性，加深理解和記憶。
4、方便性：好的導航可以掃除非教學因素的學習障礙，不讓學習者迷失在技術障礙中，始終能便捷地訪問。
5、自由性：自由學習是課件的一大特色，學員任何時候都清楚地知道自己所處位置和進度，控制自己的學習進程。
6、個性化學習：提供多種模式和習慣的選擇，讓每門課給每個學習者帶來最貼心的學習感受。
7、評估：檢查學習效果是必須的手段，沒有評估可能會很容易放棄學習。
更重要的是，一個優秀的課件，采用的形式其產生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說，如果連傳統教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。
優秀的課件必須充分體現教授的教學思想，否則不僅普通教師和教學名師沒有區別，而且教師和放映員沒有區別了。
?? 水與健康課件
教育活動：
《沉浮》孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動——《沉浮》。
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；
3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的`薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。
?? 水與健康課件
在我國文化中，水與火，往往是相反、相對的事物，在五行相生相克的理論中，更有“水克火”這一概念。這使人們感到：如果水火相遇，必然激起紛爭，最后多半斗個兩敗俱傷。
但有時，事實并非如此。
美國黃石國家公園中有大大小小、特點各異的溫泉。其中有一種名為“間歇泉”，乃是天然的噴泉——平日里瞧去，不過是普通的一眼溫泉而已；但在某一時刻，這眼平靜的泉水會突然像被激怒似的飛濺起來，最高可達九十米。第一支進入這里的探險隊曾被這“間歇泉”嚇得魂不附體。探險隊中個個都是勇敢的大男人，而這溫泉竟能嚇到他們，足見其噴發時的氣勢之大。而形成這“間歇泉”的原因，乃是泉眼下的地下空穴中，地下水與地熱在天時地利下相遇，水火相交，便在一瞬間爆發出了巨大的能量。
無獨有偶，在金庸先生的《俠客行》中，也有類似的概念。女俠史小翠創出的用以“對付”她丈夫的《雪山劍法》的《金烏刀法》，在與《雪山劍法》對敵時，招招攻其要害、破綻，直把《雪山劍法》駁得“體無完膚”。然而連史女俠自己也沒有料到，她的《金烏刀法》與《雪山劍法》聯手對敵時，竟是毫無破綻，《雪山劍法》的缺憾全被《金烏刀法》補去，而《金烏刀法》的不足亦由《雪山劍法》遮擋。如此一來，原本見了“金烏”就要融化的“雪山”，反與“金烏”成了絕配，兩者聯手，無懈可擊。
照這樣看來，水火之交，未必就是生死相搏。那么，在生活中，是否也有這樣的事呢？
水與火，就如同旗鼓相當的對手，誰也沒法擊敗誰，亦不會輕易輸給對方。
對手，往往是一個令人頭疼不已的名詞。他們總在你即將成功時橫加阻撓，使你功虧一簣。
然而，正是這水火不容的對手，卻總能最清醒地點出你的不足，在你得意忘形時恰到好處地給你潑一盆冷水，讓你冷靜，然后認清局勢，繼續和他斗智斗勇。他們不同于朋友，不會因礙于情面而拐彎抹角，只會最直截了當地給予你當頭棒喝——如此說來，對手反而是最誠實的“朋友”。
在與對手較量中，你逐漸進步，雖然始終是“共同進步“，始終斗不過對手，但到了緊要關頭，一些惺惺相惜的老對手卻往往會化敵為友，并肩作戰，共渡難關，走向成功。一路上，仍少不了給你大潑冷水，點明缺點，然而這也正是真正的好對手才具有的素質。在最艱難的時刻，對手的冷嘲熱諷和貶斥都像是鼓勵，用刺耳的言語警告你不要退縮，用輕蔑的眼神告訴你不可放棄。當走過這些風雨，你會驚異于自己的潛力，然后便是和對手會心一笑——你會覺悟，如果不是這位與你水火不容的對手，或許你根本無法抵達成功。在與對手的較量中，你無意間已與對手“合作”，迸發出水火之交的巨大能量，就像《金烏刀法》與《雪山劍法》刀劍合璧，所向披靡。
水火之交，是對手之間的特殊情誼。珍惜對手，珍惜這“水火之交”，也許，成功會越來越近……
?? 水與健康課件
一、教學目的：
(立、行及讀書、寫字正確姿勢。
(自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。
(旅行、郊游、體育運動、游泳等的注意事項和安全要求。
(愛護花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。
(5)增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。
教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。
教具準備：掛圖
教學過程：
一、手的衛生
1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。
2、授新課，提出問題：
(1)臟手吃東西會引起什病?
(蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎)
(2)什么情況下應洗手?
(飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西)
(3)為什么不能留長指甲?
(指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵)
(4)結合掛圖說說怎樣洗手?
(要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦)
3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生
便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。
[板書設計] 手的衛生
洗手：要認真流動水、 用肥皂全洗到 不馬虎要擦干 勤洗手不留甲
二、不吃變質的食物
教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。
教學重難點：變質食物對健康的危害。
教學過程：
腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗)，知道這是為什么嗎?是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。
毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物(罐頭、水果、肉類等)。
惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的.還會危及生命;被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。
記錄，派代表回答。
有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，
小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。
三、保護視力
教學目的：
1、讓學生了解近視眼發生的原理，引起近視的原因。
2、讓學生了解觀看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。
教學重難點：
1、糾正不正確的讀書寫字姿態
2、讓學生掌握看電視時的用眼衛生。 教學過程
一、導入
舉例子引入：眼睛是心靈的窗戶
二、近視眼的形成
眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以內的東西時，就必須加強屈光度才能看清。要加強屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相時照相機調焦距一樣。看的東西越近，調節活動就越強;看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現近視狀態。但這種近視狀態開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預防，以后就可能發展為真正的近視，到此時進行預防和治療就比較困難了。
三、用眼衛生
學生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強或太弱的環境下看書寫字，躺在
床上、走路、坐車看書等等不良習慣，都易使屈光調節活動加強，使眼肌持續地緊張收縮，
而且由于過度、持久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而刺激眼肌加強收縮。雖然近
視眼發生的原因很多，可以遺傳，但學生的近視眼主要是后天造成的。缺乏某種營養素，也容易得近視。
四、保護視力的方法主要有：
①字跡要工整。
②看書寫字時眼睛距離書本不少于0.25——0.3米。
③連續看書寫字半小時左右，就要5-10休息分鐘。
④不在光線太暗或太強的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。
⑤戴眼鏡的學生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。
五、電視熒光屏對眼睛的傷害
電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點組成，看電視時就像在晃動的車中看書一樣，眼睛極易疲勞。尤其是近距離看時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強度也加強，眼睛更易疲勞。按35——46厘米電視機計算，距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。
六、看電視的用眼衛生
電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。晚上看電視時屋內應開一盞燈(8瓦以下)，置于觀看者后上方;白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調整到合適的狀況。
眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置于觀看者的前下方。躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞而損害視力。連續觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。因此，看電視時間半小時后，應按摩眼眶周圍，或閉眼休息一會，最好能做眼保健操。同時，活動身子，使肌肉、關節得到松弛、休息，也利于血液循環。
?? 水與健康課件
活動名稱：
健康寶塔
活動目標：
1、了解合理的飲食營養結構。
2、為自己設計營養菜譜。
活動準備：
合理膳食示意圖
活動過程：
2、你覺得哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？，怎樣最合適？
這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
8、小結：看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配。
9、延伸活動：
在區角活動里為自己設計一份食譜。
活動反思：
現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。
?? 水與健康課件
尊敬的各位領導、各位嘉賓、女士們、先生們，各位觀眾朋友晚上好！
我是《水與健康》欄目的主持人劉遙，也是一名專業的婚禮司儀兼策劃師。很高興和大家相聚在黃臺湖公園，與大家一起共同度過一個美好的金秋之夜，我們說秋天是收獲的季節，有的人收獲了知識，用知識豐富了自己、武裝了自己，有的人收獲了愛情，找到了自己的知心愛人，幸福的另一半，而今天我要讓朋友們有一個更大的收獲，那就是收獲健康。我們都走在凡人的世界里，在人海中跋涉，總想找到一個永恒的健康，陪伴自己和家人。
【春風是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大地的向往，海岸是風帆的向往，而健康卻是我們全人類的向往】所以，我們遷安市“三城”同創指揮部開展了一個《水與健康》活動。根據《遷安市2016年建設健康城市方案》要求，為認真抓好健康知識宣傳工程的落實，努力提高居民群眾“兩率”水平，也就是健康知識知曉率、健康行為形成率、決定開展“
十、百、千、萬“送健康活動，意思就是說：以城區十個社區、百棟樓宇、千戶家庭、萬名居民送健康活動，也就是我們今晚的主題《水與健康，平愛與您同行》，黨和**十分關心市民飲用水的問題，鑒于目前我國的水盲比文盲多的現實,宣傳水與健康科普知識，提高國人對引用健康水的高度認知尤為重要，事實表明掃除一個水盲就是多了一個健康的人，最終使我們的社會變成一個健康的洪流。健康的生活，平愛與你同行，美麗的生活從水開始。
偉大的醫學家藥物學家李時珍在本早綱目上說：“好水是百藥之王，壞水是萬病之源”。用我們今天的活說就是水的質量決定生命的質量，水的質量也就是生命的質量。
【平愛活水能量氣的功能和特點】就讓我們攜起手來，走在陽光的、健康的生活之路上，祝愿所有的朋友天天開心、永遠健康。請下來欣賞我們的藝術節目
回顧過去，我們滿懷自豪，展望未來。我們肩負著為你送去一千份祝福的責任，其中有我的千言萬語；我會送你一萬個祈禱，我的水晶杯在我的祈禱中。讓笑聲陪伴您，笑的名字燦爛，讓溫暖陪伴您，溫暖的名字永遠。讓我們一起攜起手來，創造健康，用青春的金線一起迎接美麗，用執著的信念，分享健康活水，共享美麗人生，平愛將與您同行。
朋友們，我們今晚的演出到此結束，愿天下有情人終成眷屬，祝世上千萬家花好月圓，好人好夢，好人一生平安。朋友們，晚安!9
?? 水與健康課件
活動目標：
2、培養幼兒愛動物的情感和保護動物的意識。
3、了解動物與環境的關系，知道關心動物，保護它們的生活環境。
2、大熊貓、金絲猴生活的課件。
師：地球上有許多可愛的動物，但有些動物非常的稀少，我們就叫這些動物為珍稀動物。
二、了解我國的珍稀動物。
1、我們有沒有珍稀動物？你知道有哪些？
2、分別出示圖片，介紹名稱以及“珍稀”的原因。
重點引導幼兒觀察大熊貓并描述其外形特征及可愛的憨態。
三、擴展經驗。
1、觀看大熊貓、金絲猴的生態保護區錄像。
2、交流自己看過的圖書、電視、錄像等，知道各國人民都在努力保護珍稀動物。
四、了解動物與環境的關系。
1、出示恐龍圖片。討論：恐龍為什么滅絕？還有哪些動物將要滅絕了？為什么？
2、討論：如果地球上沒有了樹、水和草，動物將會怎樣？我們應該怎么辦？引導幼兒了解保護動物生存環境的重要性。
3、小結：這些珍稀動物都受到國家和人們的保護，否則就會像恐龍一樣滅絕，我們就再也見不到它們了。因此，我們一定要好好保護它們，讓它們健康的生活在地球上。
活動延伸：
鼓勵幼兒去收集各國珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。
?? 水與健康課件
水與健康小班教案篇1<\/h2>
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個人衛生習慣。
活動準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書！
活動過程：
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
3、手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）
2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）
3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢？
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？
你們會用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）
教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈！
水與健康小班教案篇2<\/h2>
活動目標：
1、讓幼兒在活動中體驗對媽媽的愛，感受自己對媽媽的感激之情。
2、激發幼兒自己編制廣告的興趣和欲望，體驗其中的樂趣。
3、能簡單創編廣告語言和廣告動作。
活動準備：
1、娃娃家的場景。
2、錄象機。
3、小手印。
4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。
活動過程：
一、兒歌游戲導入
兒歌：走一走，走一走，寶寶媽媽手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追寶寶跑一跑。
二、欣賞廣告，感受媽媽的愛
1、（廣告1：海苔）
提問：這是什么的廣告？你吃過嗎？誰買的？
2、（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）
提問：這個廣告告訴我們什么事情？告訴我們該怎么做？
學一學廣告里的寶寶是怎么說的？
看媽媽為什么笑了？
那你會做什么事讓媽媽高興？（鼓勵幼兒大膽講述）
想想你有什么辦法讓所有的人都來愛自己的媽媽呢？
三、拍廣告，表達對媽媽的愛
1、老師和幼兒一起布置溫馨的家。
2、討論：誰來當媽媽、寶寶？要說什么？做什么？怎樣來表現愛媽媽？
3、幼兒初次表演，請2組幼兒表演。
4、老師和幼兒一起表演。
回顧：我的孩子為我做什么了？媽媽怎么做的？
5、幼兒再次表演，老師拍攝。
四、結束活動
1、其實愛媽媽的方法有很多，今天老師想和你們一起做康乃馨送給我們的媽媽好嗎？
2、用孩子們的小手印制做康乃馨。
3、花兒送給媽媽要隊媽媽說什么？
大聲的說出“媽媽，我愛您”。
水與健康小班教案篇3<\/h2>
活動內容：玩得健康好成長
活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發生什么事?
(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)
(2)幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的.茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
活動結束幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
(1)小心關門出示圖片，引導幼兒觀察發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”“應該如何地小心關門或開門?”并請個別幼兒示范
(2)安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動評價幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
水與健康小班教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。
活動準備：
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標志。
活動過程：
一、故事導入1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論：（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？
3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：（1）、出示體驗。
（2）、請幼兒談自己的感受。
小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。
二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。
1、圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法2、圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯1、介紹表格及哭臉笑臉標志2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁活動延伸：
1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養
水與健康小班教案篇5<\/h2>
活動目標
1.知道各種食物對身體都有好處，吃飯時應該什么都吃，不挑食，不吃零食等。
2.知道人體需要各種不同的營養。
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
1.有的孩子只吃菜，有的孩子只吃飯，還有的`只喜歡吃零食，父母們拿他們沒辦法。
2.針對他們以上的缺點，鼓勵他們吃飯時飯和菜都要吃，同時要求他們盡量不吃零食等。
活動準備
白色小豬兩只(一胖一瘦)，花的胖小豬一只(可為絨布教具，圖片)。
活動過程
(一)出示瘦白小豬和胖小花豬，請幼兒猜猜它們倆為什么一個胖應該瘦，引出故事，《小花和小白》。
(二)講故事，并隨情節將瘦小白豬換成胖小白豬。
小花和小白
有兩只小豬，一只叫小花，一只叫小白。吃食的時候，小白一會兒不吃蘿卜，白菜，一會兒不吃土豆，玉米糊糊，小白長得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花長得胖乎乎的。大公雞看見它們，吃驚的說“哎呀!小白怎么這么瘦。小花長得多壯呀!”小白學小花，什么菜，飯都吃，小白和小花長得一樣壯了，大公雞高興地笑了。
(三)討論：
1.吃飯到時候小白是怎么做的?小花是怎么做的?
2.小白長成什么樣子?小花長成什么樣子?
3.小白改掉挑食的毛病后變成什么樣子?
4.你們應該向誰學，吃飯時應該怎么做?
教學反思
1.將兩只胖小豬放在班上，幫助幼兒堅持做到吃飯不挑食，可建立“不挑食的好孩子”專欄，為幼兒貼水果或紅花作為獎勵。
2.在進餐時，向孩子介紹飯菜的名字，向他們簡介一下其營養價值，鼓勵幼兒做個不挑食的好孩子。
?? 水與健康課件
1、什么是居民健康檔案？
答：居民健康檔案是居民健康狀況的資料庫。記錄著居民疾病家族史、遺傳史和生活、工作環境等狀況。從出生開始，記錄著新生兒、嬰幼兒、學齡前其的生長發育、健康狀況與預防保健管理信息；婦女人生各期，特別是懷孕期的健康管理信息；老年人健康管理與各時期患病時的醫療保健信息，等等?？傊?，健康檔案應是陪伴居民終生的全面、綜合、連續性的健康資料，它詳實、完整地記錄居民一生各個階段的健康狀況以及預防、醫療、保健、康復信息。
2、哪些人可以建立居民健康檔案？
答：所有城鄉居民，凡是在社區居住半年以上的，包括戶籍及非戶籍人口，都可以在居住地的鄉鎮衛生院、村衛生室或社區衛生服務中心（站）申請建立居民健康檔案。
3、建立居民健康檔案有什么好處？
答：對于居民個人，建立健康檔案可以了解和掌握本人健康狀況的動態變化情況。居民看病時，醫務人員通過查看健康檔案信息，可以了解居民的健康狀況，存在的危險因素，所患疾病的檢查、治療及病情變化情況，從而，對居民的健康狀況作出綜合評估，采取相應的治療措施，進行有針對性的的'健康指導，更好地控制疾病的發生、發展。健康檔案還將逐步實現計算機化管理，到那時，居民無論是在基層醫療機構還是到大醫院就診，可以通過計算機查看健康信息，減少重復檢查、用藥，降低醫療費用。醫務人員通過對社區居民健康檔案的分析，還可以發現本轄區居民的主要健康問題，以便采取有效地防治措施。
4、怎樣建立居民健康檔案？
答：在居民到鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）就診、咨詢，或接受群體衛生調查、疾病篩查、健康體檢等服務時，由基層醫務人員負責為居民建立健康檔案。根據工作需要，醫務人員還會走進社區、家庭開展建檔工作。
5、居民健康檔案包括哪些內容？
答：（健康體檢記錄。（患病就醫時的有關接診、轉診、會診與住院等住院醫療衛生服務記錄。
6、建立健康檔案時主要詢問哪些內容？
答：一是詢問個人基本情況，包括：（藥物過敏史、有害元素與職業病危害因素暴露史。（有無不適癥狀。（以前主要疾病的患病和治療情況。（預防接種情況。（6）最近1年的主要用藥情況等。
7、建立健康檔案時的體檢主要包括哪些內容？
答：（視力、聽力、運動功能等檢查。（心臟、肺、腹部等一般體格檢查。
8、個人健康檔案的內容會被其他人得知嗎？
答：不會。在檔案建立和使用過程中，保護居民基本信息和健康信息等個人隱私是醫務人員最基本的原則。在檔案建立和醫療衛生服務過程中填寫的相關記錄，都要求裝進居民健康檔案袋，統一存放，由專人負責管理。建立電子健康檔案的地區，要求保護好信息系統的數據安全。
9、什么是健康檔案信息卡？有什么用處？
答：健康檔案信息卡是交由居民本人保管的個人健康信息卡片。其內容包括：居民個人主要基本信息、健康檔案編碼、患有的重要疾病、過敏史以及緊急情況下的聯系人及聯系方式，還有所屬基層醫療機構的責任醫生、護士及聯系電話等。它主要用于居民在復診、轉診或接受健康管理時方便醫護人員調取健康檔案。同時，特殊疾病患者應隨身攜帶健康檔案信息卡，在出現緊急情況時，便于周圍群眾或救治者了解患者基本情況，及時與其家屬和責任醫護人員區的取得聯系。實行計算機系統化管理的地區，使用身份證就可以進行身份識別，調取個人健康檔案信息。
?? 水與健康課件
水與健康教案小班篇1<\/h2>
活動目標
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會幼兒正確的洗手方法。
3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水
活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習，
難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
活動過程
1、教師提問，引入課題。
（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。）
5、教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）教師小結：適時的鼓勵幼兒。
6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
活動反思
為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
水與健康教案小班篇2<\/h2>
教學目標：
了解疫情中有許多人保護著我們，能夠尊重這些為大家提供幫助的人，愿意遵守疾病防控措施。
能根據提供的內容收集相關信息，并用圖畫和符號進行記錄。
教學重點：
能理解不同職業在疫情前后的變化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄。
教學準備：
?了不起的人們》ppt
教學設計：
導入：
1、提問：小朋友們，這些職業你們認識嗎？她們都是做什么的？
（互動：請孩子們畫一畫，記錄一下）
2、提問：為什么醫護人員，成為了戰士呢？
①預設答案：服裝像戰士（防護服、防護眼鏡、口罩）
追問：為什么要穿成像“戰士”一樣？——可引到預設答案②
②預設答案：打仗？
追問：和誰打仗？——答：和病毒打仗。
追問：為什么要打仗?！穑阂驗橐屓祟惤】担Ｗo我們。（插社會情感，不害怕）
3、小結：小朋友們，最近因為新型冠狀病毒的疫情，我們醫護人員穿上了防護服，戴上了口罩和護目鏡，像一名戰士一樣，和病毒進行斗爭。我們會保護你們遠離病痛，你們別怕！
還有誰在保護我們？
1、過渡語：除了我們醫生，還有人也在保護我們，一起來看看吧！
提醒：請你們邊看，邊記錄，在疫情中，這些職業的工作人員都做了什么？
2、提問：他是誰？——警察叔叔他本來是做什么的？——抓壞人
他跟以前有什么變化？——這些天，地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的，而是來維護秩序的。
大家都不出門了，但這些地方的人還是很多，如果沒有警察叔叔阿姨，那很可能會變得很混亂。而且，如果真的有壞人，他們也可以立馬出面抓住他；如果有需要幫助的人，他們也可以立馬幫助他。
3、提問：他是誰？——環衛工人
他本來是做什么的？——打掃街道，每天天還沒亮，你還在睡覺的時候，環衛工人就開始工作啦。
他跟以前有什么變化？——他們每天不僅有打掃街道、運走垃圾。更重要的是要消毒，把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們，路上都會變得很臟的，那我們的心情也會變差，多虧了有這些環衛工人呀。
4、提問：他是誰？——外賣員
他跟以前有什么變化？——也要一直戴口罩
媽媽這兩天不方便出去買菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現在有些危險，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險堅持工作，真的很勇敢。
不過，他們幫助了我們，我們也要保護他們。這段時間有人來家里送東西，我們要請他們放在門口，盡量不要接觸，避免傳染。這樣，我們自己也安全，他們也能繼續幫助更多的人。
5、提問：他是誰？——建筑工人
他做了什么？——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，也需要會用很多厲害的機器。他們每天很早就起來上班，很晚才下班，只為了能多完成一些工作。他們輪流上班，日夜不停，終于用10天時間造出了一座醫院。在他們的努力下，更多的病人有醫院可以住，有救了！他們還要繼續去造更多的醫院，我們一起為他們加油！
6、提問：他是誰？——居委會工作人員
他們做了什么？——最近，居委會堅持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區工作者，我們在家里休息，她們卻又有工作要做，很辛苦。
她們要知道每家人好不好，有沒有不舒服，還要保護我們，不讓可疑的人進我們的小區。正是有他們這樣的社區工作者在行動，我們才能健健康康地待在家里，這場疫情才會早些結束。
7、提問：他是誰？——科學家
他做了什么？——為了徹底打敗病毒，我們就要了解這個病毒，它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學家，他們現在正在研究如何對抗病毒呢。
這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學家，我們要好好聽他們的話保護好自己，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。
你也要好好學習，以后也能成為厲害的科學家，為人類做貢獻。
8、提問：他是誰？——老師
他以前是做什么的？——在幼兒園給老師上課。
他跟以前有什么變化？——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園，老師不用給你上課，但其實爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。
老師還在家里給你錄視頻、講故事，通過爸爸媽媽的手機讓你聽到、看到，只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園，記得要謝謝老師哦。
提問：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄呢？
9、小結：為了守護我們的健康，保護我們的城市，她們都是了不起的人。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”，他們都是我們這個時代的英雄，是我們學習的榜樣。小朋友，將來你想成為一個什么樣的人呢？
我們身邊有什么變化呢？
1、提問：在疫情前后，你們家里有什么變化嗎？
小結：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現在要在家里辦公啦~
2、提問：在疫情前后，你有什么變化嗎？
小結：我們的小孩子不出門去游樂場了，乖乖在家不出門、勤洗手，愿意遵守疾病預防的各項措施，也是了不起的人。
3、結束語：這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力，一定會戰勝病毒的！
水與健康教案小班篇3<\/h2>
活動目標：
1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動準備：
手受傷的小熊玩具
活動重難點：
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程：
1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論：
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。
活動反思：
由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。
水與健康教案小班篇4<\/h2>
活動目標：
1.懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。
2.知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。
3.初步了解健康的小常識。
4.培養良好的衛生習慣。
5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
多媒體、樂器
活動過程：
一、導入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。
二、討論耳朵的作用。
1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。
2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。
3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。
4.請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。
5.教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。
三、討論如何保護自己的耳朵。
1.那耳多對我們重不重要啊?
2.耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護耳朵呢?
(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。
(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機聽收音機。(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。
(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。
(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
(6)不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。
(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。
師：3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。
水與健康教案小班篇5<\/h2>
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的節日，今年我園的"六一"兒童節將以文藝匯演的形式來進行，為了使活動順利進行特制定此方案。
一、活動目的
經過開展慶祝"六一"文匯演的活動形式，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個難忘的"六一"兒童節;使家長在觀看幼兒節目的同時對幼兒有一個新的認識，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而使自我對如何教育孩子有所啟發;經過向家長、社會展示"六一"活動，進一步塑造本園的社會形象。
二、活動準備
1、4月中上旬以班為單位進行節目宣傳發動，確保節目人數參與率要到達90%，由各班班主任負責。
2、4月中下旬確定節目學前班4個節目、大班4個節目、中班3個節目、小班1-2個節目。
3、5月中上旬以班為單為進行節目排練，各班班主任負責4、5月中上旬對主持人培訓，由xx紅教師負責5、5月下旬對各班節目進行彩排，由園長負責5月下旬道具、服裝到位，由xx負責7、5月30日由幼兒園準備獎狀、禮品、節目單發放給家長8、5月30日幼兒園全體教職員工布置舞臺及教室
三、文藝匯演流程
1、介紹來賓
2、鳴炮宣布活動開始
3、領導講話
4、園長致辭
5、家長代表講話
6、觀看幼兒文藝表演
7、文藝匯演結束
水與健康教案小班篇6<\/h2>
活動設計背景：
冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過照片和雪花告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。用剪紙串成串掛在教室里，營造冬天的氣氛。
活動目標
1、通過觀察和體驗，豐富關于冬天的經驗。
2、學習和大聲朗誦兒歌。
3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、體驗明顯的季節特征。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：知道冬天的特征
難點：認識四季的變化
活動準備
1、剪紙：雪花
2、教學掛圖
3、幼兒用書
活動過程
1、出示小雪花剪紙，導入冬天的話題。
問小朋友這是什么?我們在什么時候，什么地方會見到雪花?
小結：在冬天，我們這里就會下雪
3、出示教學掛圖，引導幼兒討論冬天。
圖片上有什么?冬天的時候我們穿的衣服有什么變化?冬天在外面是什么感覺?
小結：圖片上到處都白白的，天空中在下雪。冬天的時候在外面會很冷，人們要穿很多的衣服，戴圍巾、手套。
3、新授兒歌《冬天到》。
完整朗讀兒歌，然后帶領幼兒學習兒歌3—5遍。
4、討論冬天怎樣保持健康的身體。
引導幼兒討論冬天怎樣做一個健康的好寶寶。
問小朋友：冬天我們要怎么保護自己?要怎樣做一個健康的好寶寶?
小結：冬天要穿很厚的衣服，出門要戴圍巾和手套，要多做運動。
教學反思
帶領幼兒到戶外感受冬天，做一些戶外運動，告訴幼兒一年中，有四個季節分為：春、夏、秋、冬。并闡述四季的變化和特征。
水與健康教案小班篇7<\/h2>
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備：
受傷的事例圖片
活動過程：
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
水與健康教案小班篇8<\/h2>
【活動目標】
1、認真傾聽故事，明白天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的趣味，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）
【活動準備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
【活動過程】
一、導入，引出故事。
秋天過后，立刻就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自我舒舒服服的?？墒切±鲜蠖《】呻y受了，因為啊他得了重感冒，一向在打噴嚏。這到底是怎樣回事呢，讓我們一齊來聽聽丁丁的故事吧！
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）
（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們明白小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發言）對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發言）對，那里啊丁丁因為感冒了所以一向在打噴嚏。
（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發言）對的，那里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。
（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是??？好，那接下來呢，教師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手！（請幾個小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自我鼓鼓掌！
三、討論如何保護自我，預防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都異常容易感冒，那我們該怎樣預防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發言）
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉(jy135幼兒教育jy135.)身體，多做運動，堅持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。
四、游戲：大家一齊動一動
好了，小朋友們，故事聽完了，此刻，讓我們一齊來動一動吧！教師教大家幾個動作，看仔細嘍?。ㄒ贿吥顑焊?，一邊示范動作）今日的天氣真正好，我們一齊來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎？好，那此刻大家跟著我一齊做。（反復做幾次）
附故事資料：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎樣了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！
自我反思：
這堂課上得很失敗，問題多多。
1、教學重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛生聯系在一齊，進行深入講解。本來那里能夠擴展開來，重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就貼合健康的主題了。
2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自我編的，所以故事的條理不太清晰且情節不夠生動。并且，我自我在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。
3、最終一個游戲環節做動作的時候，首先我自我示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來能夠安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。
4、在整個上課過程里，我會經常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當的評語。
總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，可是卻讓我學到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。
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