優秀作文|電子技術實訓報告（精華13篇）_電子技術實訓報告

發表時間：2023-08-02

電子技術實訓報告（精華13篇）。

? 電子技術實訓報告 ?

本學期的教學教研工作已經結束。在這個學期的教學工作過程中，電子技術應用專業組以“激情職中、跨越發展”為宗旨，加強師德師風學習和教育，提高認識，轉變教育教學觀念，不斷深入探討教學新路子，尋找適合實際的教學方法，總結經驗教訓，努力提高本校的職業教育效果。

學期剛開始，就組織研究和制訂科組工作計劃與各專業教師的教學工作計劃。

一、在教學方面

1、積極參與校本培訓，理解、執行新的教學理論。

2、教學過程以學生為主體，做到人人都要有所進步。

3、按要求備好課、上好課，批改好作業，按時按量完成教學任務。

4、專業技能操作課程實行考評制，很抓實訓考評改革，由各科任老師具體負責，效果顯著，受到教導處的好評。

二、在教研和學習方面

本專業組利用每周星期一下午的時間作為科組活動時間，內容有六個方面：

1、反復研究討論如何實施每一次本專業實訓的具體方法，使學生盡可能學到實用的專業知識和技能。

2、反復討論、研究兩年制電子技術應用專業班下學期開設的專業內容問題。

3、繼續進行好校本培訓工作。積極參加職業學校教師的適應性學習活動，提高思想認識，為今后做好各項工作打下基礎。

4、在教研活動方面。利用每周科組活動時間內開展第二項活動內容，就是開展教研活動。主要內容有開展綜合性教育活動，組織了綜合研究性公開課，和完成了學生參加綜合實踐活動調查報告等。

5、組織討論如何實施“我愛我專業”技能競賽問題。

6、組織電子技術應用專業各年級各班開展技能考核活動，促進了學生的專業學習。

三、主要成績

1、本專業組在20xx年3月份的省級技能大賽，在本專業組各位老師的努力工作下取得了優異的成績，學生劉良、慧福泉在“電子產品裝配與調試”項目上取得了“二等獎”。

2、本專業組超額完成了第26屆全國青少年科技創新大賽分配的任務，并取得了五個二等獎三個三等獎。

3、本專業組為室內布線實訓室、暖通空調實訓室的建設做了大量的籌備工作，已進入政府采購階段。

4、本專業組配合數控專業組，為新的數控實訓基地做電路的整理與改造工程

5、本專業組協助培訓處完成了09秋畢業生的畢業培訓工作。09秋學生劉良比長城科技股份有限公司聘為研發部門的技術人員。

四、下學期工作部署

1、做好50萬設備的安裝與調試工作。

2、準備籌辦電工工作室的規劃和落實建設。

3、做好20xx年3月份省級技能大賽的培訓工作。

4、在校外為學生聯系到室內布線的實訓場地。

5、制定下學期的實訓耗材購置清單。

6、配合學校做好創國重的檔案建設工作。

總之，本科組的教學教研活動開展比較順利。今后還將繼續開展下去，以的提高全組人員的全面素質，為我校職業教育發展出力。

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實驗報告內容

實驗臺號：5

一、實驗設備

電子電工技術PLC綜合實訓臺（直流電壓表、直流毫安表、直流數顯穩壓電源）、電路基礎實訓

（一）、導線、

二、實驗內容

準備設備，開啟總開關，啟動綜合實訓臺。調節直流數顯穩壓電源到電路圖指定電壓（注意：需使用指示切換調節電路圖兩個電源的.電壓），關閉電源開關。按照電路圖連接直流電壓表、直流毫安表、直流數顯穩壓電源、電路基礎實訓。

（一）。電路基礎實訓

（一）中開關KKKIUFA、UAB、UED、UDC、UAD的數值寫入表格。然后按下電路基礎實訓

（一）中的故障一按鍵，測以上數據填入表中。同理，依次按下故障二、故障三，測得數據寫入表格。

三、實驗數據

四、實驗結論

當電路存在故障時，電路中處處電壓值、電流值都有變化。按下故障一時，I電路故障診斷

可能的故障源為：FA開路、AD短路、DC開路。

電工與電子技術基礎

實驗報告

實驗目的：利用基爾霍夫定律分析電路中的故障班級：13級機械3班

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摘要：電力電子器件的發展對電力電子技術的發展起著決定性的作用，因此，電力電子技術的發展史是以

電力電子器件的發展史為綱的。而電力電子技術的不斷發展，新材料、新結構器件的陸續誕生，計算機技術的進步為現代控制技術的實際應用提供了有力的支持，在各行各業中的應用越來越廣泛。電力電子技術在電力系統中的應用研究與實際工程也取得了可喜成績。

正文：

電力電子技術是應用于電力領域的電子技術。具體地說，就是使用電力電子器件對電能進行變換和控制的技術，主要用于電力變換。目前所用的電力電子器件均用半導體制成，故也稱電力半導體器件。通常把電力電子技術分為電力電子器件制造技術（理論基礎是半導體物理）和變流技術（理論基礎是電路理論）兩個分支。電力電子器件的制造技術是電力電子技術的基礎，而變流技術則是電力電子技術的核心。

自 20 世紀50 年代末第一只晶閘管問世以來，電力電子技術開始登上現代電氣傳動技術舞臺，以此為基礎開發的可控硅整流裝置，是電氣傳動領域的一次革命，使電能的變換和控制從旋轉變流機組和靜止離子變流器進入由電力電子器件構成的變流器時代，這標志著電力電子技術的誕生。在隨后的40 余年里，電力電子技術在器件、變流電路、控制技術等方面都發生了日新月異的變化，在國際上，電力電子技術是競爭最激烈的高新技術領域。電力電子器件的發展對電力電子技術的發展起著決定性的作用，因此，電力電子技術的發展史是以電力電子器件的發展史為綱的。1957年美國通用電氣公司研制出第一個晶閘管為電力電子技術的誕生奠定了基礎。晶閘管自誕生以來，電力電子器件已經走過了五十多年的概念更新、性能換代的發展歷程。

以電力二極管和晶閘管(SCR)為代表的第一代電力電子器件，以其體積小、功耗低等優勢首先在大功率整流電路中迅速取代老式的汞弧整流器，取得了明顯的節能效果，并奠定了現代電力電子技術的基礎。電力二極管對改善各種電力電子電路的性能、降低電路損耗和提高電源使用效率等方面都具有非常重要的作用。目前，硅整流管已形成普通整流管、快恢復整流管和肖特基整流管三種主要類型。晶閘管誕生后，其結構的改進和工藝的改革，為新器件的不斷出現提供了條件。由晶閘管及其派生器件構成的各種電力電子系統在工業應用中主要解決了傳統的電能變換裝置中所存在的能耗大和裝置笨重等問題，因而大大提高電能的利用率，同時也使工業噪聲得到一定程度的控制。

自20世紀70 年代中期起，電力晶體管(GTR)、可關斷晶閘管(GTO)、電力場控晶體管(功率MOSFET)、靜電感應晶體管(SIT)、MOS 控制晶閘管(MCT)、絕緣柵雙極晶體管(IGBT)等通斷兩態雙可控器件相繼問世，電力電子器件日趨成熟。一般將這類具有自關斷能力的器件稱為第二代電力電子器件。全控型器件的開關速度普遍高于晶閘管，可用于開關頻率較高的電路。

進入20 世紀90 年代以后，為了使電力電子裝置的結構緊湊、體積減少，常常把若干個電力電子器件及必要的輔助元件做成模塊的形式，這給應用帶來了很大的方便。后來，又把驅動、控制、保護電路和功率器件集成在一起，構成功率集成電路（PIC），也就是說，電力電子器件的.研究和開發已進入高頻化、標準模塊化、集成化和智能化時代。電力電子器件的高頻化是今后電力電子技術創新的主導方向，而硬件結構的標準模塊化是電力電子器件發展的必然趨勢。

電力電子器件經歷了工頻、低頻、中頻到高頻的發展歷程，與此相對應，變流電路也經歷了整流器時代、逆變器時代、變頻器時代到以功率MOSFET 和IGBT 為代表的、集高頻高壓和大電流于一身的功率半導體復合器件的現代電力電子時代；還有電力電子電路的控制也從最初以相位控制為手段的由分立元件組成的控制電路發展到集成控制器，再到如今的旨在實現高頻開關的計算機控制，并向著更高頻率、更低損耗和全數字化的方向發展。

綜上所述，電力電子技術的發展是從低頻技術處理問題為主的傳統電力電子技術向以高頻技術處理問題為主的現代電力電子技術方向發展。目前，電力電子技術電力電子技術作為節能、環保、自動化、智能化、機電一體化的基礎，正朝著應用技術高頻化、硬件結構模塊化、產品性能綠色化的方向發展。

電力系統由發電設備、輸配電線路和伏在用電設備三大部分組成。電力系統是歷史上逐步擴建，聯網發展起來的，是地域分布廣、設備眾多運行參數相互影響、瞬變很快的大系統，其安全、經濟、高效、優質運行具有重大意義。隨著電力電子技術的發展，電力電子設備已開始進入電力系統并為解決電能質量控制提供了技術手段。據估計，發達國家在用戶最終使用的電能中，有60%以上的電能至少經過一次以上電子變流裝置的處理。電力系統在通向現代化的進程中，電力電子技術是關鍵技術之一?？梢院敛豢鋸埖卣f，如果離開電力電子技術，電力系統的現代化就是不可想象的。

定質電力技術、直流輸電（HVDC）和輕型直流輸電（HVDC Light）技術、同步開關技術、電力有源濾波器等等在電力系統中都是一些耳熟能詳的名詞，近年來我國大批的學者和企業在此基礎上不斷地完善和創新，電力電子技術在電力系統中的應用研究成果也層出不窮，這大大促進了今后的技術發展。

浙江大學童立清、錢照明、彭方正教授撰寫的《有源電力濾波器電路拓撲研究綜述》一文中，分析了降低有源電力濾波器有源部分容量的7種基本對偶型有源電力濾波器拓撲結構，并對它們的工作原理、濾波特性和容量給出了詳盡的分析比較，該文對有源電力濾波器的電路拓撲研究有重要的參考價值。

北京交通大學鄭瓊林、郝瑞祥和京儀椿樹整流器公司郭文杰提交的《大功率電弧加熱器電源的設計研究》一文，研究了63MW等級大功率電弧加熱器AC/DC變流電源的電路設計和控制策略，提出了一種相移疊橋組合晶閘管整流主電路結構。

浙江大學、華中科技大學劉昌金、徐德鴻、唐躍進、程時杰等人撰寫的《應用于超導儲能的功率調節系統》一文中，研究、設計、試驗了一種適用于超導儲能的電流型變流器功率調節系統，主電路采用模塊化結構，控制系統采用兩級結構，基于瞬時功率理論的有功和無功功率閉環控制，使功率調節系統實現了四象內快速獨立地調控有功和無功功率。

清華大學賀凡波、趙爭鳴、袁立強的《一種基于優化算法的光伏系統MPPT方法》、中科院電工所曹篤峰等人的《30kW光伏并網逆變器的研制》和華北電力大學沈晨、陳曉明的《30kW太陽能并網發電系統應用與運行淺析》，對中小功率太陽能發電系統的研制也都有參考價值。

在傳統的交流輸電系統中采用電力電子技術，引入了電力電子變換器和電力電子補償控

制器，從而能實現靈活、快速、有效控制的交流輸電系統，被稱為柔性交流輸電系統（FACTS）。在整個電力系統引入各種電力電子變換器和電力電子補償控制器，課實現全電力系統工況的靈活、快速、智能化、廣域網路化控制，課稱為智能化的柔性電力系統（FPS）。由傳統電力系統發展到FPS將是電力系統百年發展史上的一個革命性變革，將使電力系統的運行更加安全、靜寂、高效、優質，這一發展過程也必將推動電力電子技術在更高水平上的技術發展。

【1】林渭勛.淺談半導體高頻電力電子技術.電力電子技術選編.浙江大.384-390.1992

【2】張國君，工學禮 .現代電力電子及電源技術的發展.煙臺東方電子信息產業集團有限公司 264001 煙臺

【3】崔振華.淺談電力電子技術在電力系統中的應用.中國論文下載中心

【4】朱磊，侯振義，張開.電力電子技術的發展與應用.空軍工程大學電訊工程學院陜西 710077，南京理工大學動力工程學院江蘇南京 210000

【5】陳堅.電力電子技術在電力系統中的應用專輯.華中科技大學湖北武漢 430074

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1、PN結中內電場阻止_的擴散，推動_的漂移運動。

2、BJT工作在放大區時，其發射結處于_偏置，集電結處于_偏置。

3、射極輸出器的輸入信號從極間輸入，而輸出是從極間取出。因此，射極輸出器是一個共極放大器。

4、甲類功放BJT的導通角為 ;乙類功放BJT的導通角為 ;甲乙類功放BJT的導通角為 ;

5、若兩個輸入信號電壓的大小，極性，就稱為差模輸入信號。

6、為了穩定放大器的`工作點，應引入負反饋;為了穩定放大器的性能，應引入負反饋。

7、自激振蕩電路主要由放大器和反饋電路兩部分組成，前者要求有足夠的放大倍數，后者要求反饋信號與輸入信號同相。

8、在電感反饋三點式振蕩器中，BJT c-e極間的回路元件是電感 ;b-e極間的回路元件是電感 ;c-b極間的回路元件是電容。

9、已知某放大電路電壓放大倍數的頻率特性為_1000表明其下限頻率為)10_，上限頻率為 106 ，10f(1j)(1——j6)f10 中頻的電壓增益為_ 60 _dB，輸出電壓與輸入電壓在中頻段的相位差為__-180° _ 。

10、在雙端輸入、雙端輸出的理想差分放大電路中，若兩個輸入電壓 DUI1 = DUI2，則輸出電壓 DUo = 0 。若 DUI1 = +1500 mV，DUI2 = +500 mV，則可知差動放大電路的輸入差模電壓 DUId = 1000 ，差模輸入信號分別為 DUId1 = -500 ，DUId2 = 500 ，共模輸入信號 DUIc = 1000 。

11、功率放大電路的最大輸出功率是在輸入電壓為正弦波時，輸出基本不失真情況下，負載上可能獲得的。

1、多子，少子;

2、正向，反向;

3、b-c， e-c， c;

4、360， 180， 180>θ<360;

5、相等，相反;

6、直流，交流;

7、放大器，反饋電路，同相;

8、電感，電感，電容;

9、10 Hz，106 Hz，60 dB，-180°;

10、0，1000 mV，500 mV，-500 mV，1000 mV;

11、最大交流功率。

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電子技術是一門以電力技術和控制技術為主的新學科，這門學科發展始于上世紀五十年代的晶閘管的發明，六七十年代經歷了整流器時代，七八十年代經歷了變頻器時代，八九十年代主要以高壓和大電流為主的功率半導體器件為主，這也是傳統電子技術的低頻技術處理往高頻技術處理發展的一個重要轉折時代。電子技術在我國各領域已經被廣泛的應用，有著非常特殊和重要的存在價值，它所包含的內容也在日益完善，現如今已經進入了一個非常鼎盛的時期，各項先進的技術也在一天天的實現。

（1）伴隨著計算機技術的迅速發展，電子技術也進入了電子和電氣設備領域，電子技術中的高頻開關電源主要應用于通信業，成為通信供電系統的重要部分，通信領域中常用到的整流器也被叫做一次電源，而直流變換器則被成為是二次電源，一次電源在應用時，主要是將單相或是三相交流電轉換成具有48V的直流電。不過現在很多交換機中所使用的一次電源中，高頻開關電源已經代替了傳統的穩壓電源，關于高頻開關電源在工作時，通常是控制在50兆赫到100兆赫的范圍之內，最終實現小型化和高效率，近年間，開關整流器自身的功率容量也在日益擴大。在通信設備中，通常采用的是高頻隔離的電源模塊，從母線電壓轉換為各種直流電壓，不僅方便維護、易于安裝還能夠大大減小損耗等。

（2）電子技術中的DC變換器可以將固定直流電壓轉換成可變直流電壓，此技術已經在電車等的無級變速中應用。用直流斬波器替代變阻器能節約電能，不但可以調壓，還能夠控制不必要的電流噪音等作用。關于二次電源中的DC變換器已經變得商品化，它的模塊利用PWM的高頻技術，伴隨著我國電子技術集成電路的不斷發展，對于電源模塊的要求也越來越高，要求電源模塊要以小型化為主，對它的功率密度也要較高的要求。

（3）電子技術中的變頻器電源，它主要在交流電機中完成變頻調速的工作，在整個電氣系統中有著日益顯著的地位，并取得了較大的節能效果，它的主電路一般采用的是從交流直流再到交流的方案，通過整流器轉化為固定直流電壓，再通過具有較大功率的晶體管共同組成高頻的變換器，把直流電壓轉換成可變頻率的交流輸出。

（4）電子技術中的電源供電系統還有分布式的，這種供電系統主要是通過小功率模塊以及大規模的控制電路兩種基本部件，采用新理論和新技術，完成智能化較大功率的開關電源系統，將強弱電有效地結合一起，將大功率的元器件的壓力大大降低，將生產效率有效地提高。這種供電方式還具有高效節能等優點，也被廣泛的應用于各通信設備和計算機的系統等，對于低電壓電源，它還是一種較為合適的供電方式，在電解電源和電機驅動電源等大功率領域，也被廣泛的應用，具有很廣闊的發展空間。

我國電子技術已經開始走入高頻化和智能化的時代，電器產品提高自身的頻率就能省材還能節能，電子技術要不斷地發展和創新，才能更好的'適應于這個變幻多端的高技術時代，電子技術要往高頻化不斷地發展，同時注重標準模塊器件的不斷發展，這也是電子技術發展的一個主導方向。我國目前比較先進的模塊已經和多個單元共同實現了器件標準化以及所有產品的系列化等，它們之間已經達到了完全統一和較高水平。電子技術中一個重要部分就是開關電源技術，它們之間共同發展不斷創新，隨之不斷發展起來的新技術也會推動著越來越多的新技術不斷地更新換代，并且還會不斷地開拓出越來越多的嶄新的應用領域。開關電源的模塊化和高頻化等技術的發展，會帶動著整個電子技術領域的發展和成熟，使具有高效率和高品質的用電，兩者更好的結合，開關電源將代替更多類型的電源，這會成為一個必然的發展趨勢。

本文主要從電子技術的主要概括、電子技術的應用問題分析、電子技術的發展和應用趨勢分析三個方面，對電子技術進行了闡述。電子技術的應用日益廣泛，隨著新技術的不斷發展，更多的電子技術產品也會隨之不斷的更新換代，加上電子技術新元器件的不斷發展，使之能夠應用于更多行業領域，為我國經濟的發展做出一定貢獻。電子技術的發展和重大改革，也將成為新世紀電力研究的新方向，從而更好的為人類發展和社會的進步做更大貢獻。

［1］吳大江.電力電子技術在電力系統中的應用探討［J］.科技傳播，，（05）.

［2］張子午.試論現代電力電子技術的發展趨勢及應用［J］.科技傳播，2011，（13）.

［3］鐘秀偉.現代電力電子技術應用發展分析［J］.科技傳播，2011，（13）.

［4］韓建設.淺談電力電子技術的發展及應用［J］.硅谷，，（03）.

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一、基本情況

本學期的教學工作已經結束?，F對工作做一個簡單的總結，總結成績，思考不足，以便更好地改進工作。

本學期受學校的安排，擔任了，為此，采取的教學策略只能是盡量降低理論難度，以盡量通俗易懂、學生能夠接受方式進行理論知識的講授，并穿插適當、必要的數學、物理知識；力求使學生打下必要的專業理基礎。教學以學生學會、夠用為主，注意理論聯系實際的原則，注重基礎知識在實踐中的應用，注重實踐技能的養成。

二、教學要求

通過一年的學習，我要求學生應掌握的知識和應具備的技能、能力都有：

電子線路的基礎知識；

電子產品常用原器件及材料的基本知識；

電子儀器、儀表的能力；

4、嘗試學習閱讀整機控制線路和工藝文件的初步能力；

電子產品生產工藝管理的能力；

電子設備、電子產品裝配、調試、檢測、銷售與維修的技能；

使用與維護一般電工設備的能力；

一般的電焊技能、了解基本的機加工過程；

9、初步具有使用計算機的能力。

三、不足之處

雖然我在教學中取得了一些小小的成績，但還是存在許多不足。主要是：教學內容不是很熟悉，班主任事務繁雜、分散精力，實訓時間偏少、學生動手能力不強等。我在今后的工作中，一定更加努力，找出差距，不斷進步。

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電子技術應用專業課程教材內容一般比較抽象，理論性強，專業術語、名詞概念較多，與學生過去所學的知識聯系不大，學生理解領會教材感到十分困難，上課常常提不起學習興趣，因此改進電子技術應用專業課程的教學方法一直是任課老師在教學中不斷探索的課題。傳統的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學方法只將學生作為知識的容器，而沒有將學生置于主體地位，更談不上學生思維的訓練、能力的發展和素質的提高。這是與我們積極倡導的素質教育是相矛盾的。因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學途徑，必須從電子技術應用專業的教學特點出發，從激發學生的學習興趣和強烈的求知欲開始，以培養學生的實踐能力與創新能力為中心展開。

一、要巧妙運用多媒體課件(CAI)，電子仿真軟件(如EWB)等將“枯燥乏味”的專業教學變為學生的積極參與

由于教育對象的能力差異和教學內容的千差萬別，再加上學?，F有實驗實習條件的限制，理論與實踐教學不能有機地結合，對于電子技術專業的課堂教學，尤其是與日常生活關系不密切的專業課，學生如果始終陷于一成不變、單調重復的教學中，學生即使有了學習動機，抽象的內容仍然易于引起學生厭煩，從而導致學生失去學習興趣。提高學習的成效，既要使學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力等智力因素積極參與，同時也需要興趣、情感、意志、性格等非智力因素的積極參與。電子技術應用專業課程課堂教學方法的改革也應從這兩方面著手，這對于獲取教學的成功來說，都是不可缺少的。

教學有兩大要素所組成：1、信息：教學內容；2、信息載體：運載傳播教學信息工具的教學傳媒。怎樣把信息通過合適的載體傳輸給學生，尋找一些符合時代特點和學生特征的信息載體，進行信息的傳播，對調動學生學習的智力因素和非智力因素同時參與教學活動是相當重要的。

現代化的信息傳播媒體，具有易于調動學生積極性的特點，使學生接受知識的速度更快，在課堂上采用計算機多媒體、投影、自己動手檢驗等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的教學方法。隨著計算機技術的飛速發展，計算機輔助教學越來越多的被采用，多媒體教學還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據專業教學內容特點，利用計算機多媒體制作課件(CAI)為教學服務，讓枯燥的內容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調動學生各個感官的作用，用眼去看、用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道全都集中到課堂上，可以加強學生記憶，也有助于提高教學效果。

例如：在《電子測量與儀器》中講解測量儀器面板旋鈕的作用時，將小巧的儀器面板通過數碼攝像投影到大屏幕上，讓每一位同學都能清楚地看到，一目了然。通過CAI學生學習的興趣大大提高，思維活躍，積極參與，寓教于樂。事先制作課件還可以大量節約上課時教師用板書的時間，增加課堂教學內容的容量。使教師有更充足的時間講課，介紹與教學內容相關的知識。同時克服了板書不清晰、不整齊、容易出現筆誤等問題。也便于對課堂內容進行比較、分析。再如：對各種參數測量原則的比較，這比在原來的黑板上進行說明更方便、明了，顯現出傳統教學無法比擬的優越性。

在電子技術高速發展的今天，新電路、新器件不斷涌現，由于實驗室受條件的限制，無法及時滿足各種電路設計和調試要求。而EWB(Electronics? Workbench)是一種優秀的計算機仿真設計軟件，被譽為“計算機里的電子實驗室”。EWB采用仿真方法在計算機上虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺。EWB具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創建電路的突出優點，對元器件既提供了理想模型和實際模型，又可以對它設置不同的故障。學生一旦掌握了EWB的基本操作，便可以在計算機上進行自學，對有關課程內容進行分析和計算，做開放性實驗和設計性實驗，完成課外作業。它一方面克服了實驗室在元器件品種、規格和數量上不足的限制，避免了使用中儀器損壞等不利因素，另一方面又可以進行驗證型、測試型、設計型、糾錯型和創新型等不同形式的針對性訓練，既節約大量的經費，又可以幫助學生更快、更好地消化、掌握課堂講授的內容，加深對概念、原理的理解，同時通過電路仿真讓學生學習常用的電子測量儀器、儀表的使用方法。與傳統的.實驗方法相比較，采用計算機虛擬技術進行電路的分析和設計，突出了實驗教學以學生為中心的開放模式，這種“以虛代實”、“以軟代硬”的教學方法也是當代社會發展的潮流之一，它在大幅提高實驗效率的同時，還進一步培養了學生的綜合分析能力、排除故障能力和開發創新能力，EWB是電子技術專業教學中值得推廣的應用軟件。

二、要引導學生正確地認識實驗實習過程，這是學生獲得創新能力的源泉

先理論教學，后實踐驗證的傳統教學方法是違背認識論的。理論教學在先，教師往往先要想方設法地努力將抽象的電子技術專業理論知識在學生毫無感性認識之前講清楚，然后學生再通過實驗進行驗證。而從理論教學到實踐驗證又要有一個艱難的認識過程，頗費周折。正確的認識過程應該是實踐、認識、再實踐、再認識。

1、以波形顯示為例培養學生進行觀察、分析各種實驗現象和解決實際問題的能力。如在《電子線路》中講解低頻功率放大電路時，可以先讓學生做甲類功放的實驗(可利用EWB做虛擬實驗)，用示波器觀察比較輸入、輸出信號的變化，認識到功率放大的概念。接著做乙類功放的實驗，通過示波器觀察其輸出信號在正、負半周交替處出現了失真（即交越失真），從而認識到交越失真的問題。再將甲、乙類功放電路進行比較，分析得出乙類功放出現交越失真的原因是靜態工作點（即Q點）過低引起的。此時引導學生思考如果適當提高Q點，能否消除交越失真呢？緊接著做出甲乙類功放的實驗，通過示波器觀察，其輸出波形中交越失真消失，從而認識到Q點對功放電路的影響及交越失真消除的方法。最后將甲類、乙類、甲乙類三種功放電路的Q點、工作原理、最大輸出功率和效率等進行比較，分析各自的優、缺點。

2、以頻率測量為例啟發學生的創新思維能力。在《電子測量與儀器》中講解“數字頻率計”時，用實驗的方法對不同的頻率測量方法進行比較，認識測量方法的多樣性。從已學過的頻率測量方法中思索新的更先進的測量方法——數字式頻率計的產生；再從不同的測量方法中分析思考測量誤差的產生，以及提高測量精度的方法，使學生的思維能力在簡單的方法中得到升華。

總之，在教學過程中，讓學生發現問題、提出問題，教師指導學生思考問題、解決問題，使學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力等智力因素和非智力因素都積極參與活動。學生通過自己既動手又動腦的實踐活動，不僅培養自己的動手能力，而且使所學知識更為鞏固，也更易應用。更重要的是教會了學生學習的方法，為其今后終身教育打下堅實基礎。

三、學習洋思初中的教改經驗，改革電子技術專業課課堂教學的組織結構，努力使教學信息的反饋多元化

采用教師多媒體演示與學生動手操作的交叉配合；用填充法記筆記；用檢測法歸納小結等多元化的教學方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底滿堂灌的傳統教學方法中教師與學生之間缺乏信息反饋和交流機會的弊端，極大地提高教學效果。

根據教學的具體情況，常常要對教材進行重新組織，打亂原先的課本內容，采用多媒體教學相對來說講課節奏較快，按部就班地記錄課堂筆記會浪費寶貴的課堂時間，學生忙于筆記聽課效率難免打折，而選擇最重要的內容讓學生填充，可以讓學生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調動師生雙方教與學的積極性，培養學生的思維能力。

用檢測的方法歸納小結也是其中的一種。講課必須教給學生知識點，而基本掌握所學知識點只是達到了教學的初步目標，更重要的是要教給學生學習方法。而用檢測的方法歸納小結可以了解學生最終學習狀況是否達到了預期的目標，存在哪些問題，如何采取補救措施。而且可以幫助學生系統歸納學習內容，突出重點、加深理解，形成完整的知識體系。

如今，科學技術突飛猛進，電子技術普遍應用于社會生活的各個領域。在實施素質教育，推進教育現代化的過程中，電子技術教育要能跟上時代發展的步伐，不被市場所淘汰，廣大教師就必須勇于創新、勇于爭先，不斷更新觀念、擯棄落后思想，提高自身現代化教育技術水平，努力根據講授內容和學生的實際不斷探索新的、易于被學生接受的教學方法，充分調動學生聽覺、視覺、觸覺等各種感官的作用，引導學生去思考、觀察、比較、判斷、推理、歸納，才能激發學生強烈的求知欲望，培養學生濃厚的學習興趣。只有這樣才能使學生學到真本領，從而獲得良好的教學效果，達到預期的教學目標，才能使電子技術專業課堂教學的質量和效益不斷躍上一個新的臺階。

? 電子技術實訓報告 ?

電子工藝實訓報告實訓總結及體會如下：

1. 實踐是提高技能的重要途徑。在電子工藝實訓中，我們學習了電子元件的選型、組裝、測試等技能，同時也接觸了各種電子產品的設計、制作和測試。通過實踐，我們不僅掌握了理論知識，還提高了實際操作能力。

2. 團隊協作的重要性。在實訓中，我們不僅要完成自己的任務，還需要與其他成員協作，共同完成整個項目。在這個過程中，我們學習了如何與他人溝通、協調，以及如何分配任務和解決問題。

3. 對電子工藝的興趣和熱情。在實訓過程中，我們不僅學習了技能，還感受到了電子工藝的魅力和樂趣。我們喜歡嘗試新的技術和方法，也熱愛探索電子產品的設計和制作。

4. 難忘的經歷。在電子工藝實訓中，我們遇到了各種困難和挑戰，但也有很多美好的回憶。例如，在制作電子產品的過程中，我們互相幫助，共同成長；在實驗失敗時，我們互相鼓勵，最終成功完成任務。這些經歷讓我們更加珍惜友誼和團隊合作。

電子工藝實訓是一個提高技能、培養興趣、增強團隊協作和難忘經歷的過程。通過實訓，我們不僅學到了知識和技能，還提高了自己的綜合素質。

? 電子技術實訓報告 ?

一、b2b角色的真實體驗

b推動企業業務發展的一個最佳切入點。企業獲得最直接的利益就是降低成本和提高效率，從長遠來看也能帶來巨額的回報。與其他電子商務模式相比較，b供應商之間的大宗交易，其交易次數較少，交易金額遠大于b

貨場、b合同簽訂之外，幾乎是整個b2b鏈條的核心所在。首先，用戶之間要形成一個正常訂單，經管理員通過之后在貨場之間形成了一個正常訂單的任務。如果庫存不夠，用戶之間還要形成一個缺貨訂單。在本次合作當中我扮演的是貨場的環節，其分配的任務不是很多。第一步，要完成貨場的注冊，即公司名稱，代表法人等貨場相關信息的填寫。第二步，在進行交易的時候貨場便會形成一個正常的訂單，如果倉庫貨品不夠的情況下，便會生成一個缺貨訂單。貨場除了能夠查閱到財務的記錄之外，還能敦促用戶付款。而b2b管理員則承擔著對企業用戶之間交易往來的審查?？偠灾琤2b是整個電子商務模式當中角色最少但卻是相對復雜的一個模式。

二、b2c角色的真實體驗

b物流部、儲運部、銷售部、商城用戶、財務部、商城管理員。我們小組在進行模擬演練的時候，七個任務各自的工作分配我們都有體驗。在所有模式當中，商城管理員的任務或者說是工作都是大同小異的。在b2c模式中，財務部也承擔著對交易訂單的審核處理。b2c模式的開端始于商城用戶，因為用戶的購買在其和銷售部之間產生了一個訂單記錄，相應的訂單到達采購部，如果此時儲存部中的庫存商品已不夠，儲存部便會產生一個貨品采購的信息遞交財務部審核。財務部一經審核，采購部采購完成之后，便會通知銷售部發貨。這有點像我們在淘寶網上面購買商品一樣，我們的貨款是不會直接打到商家賬戶里面。相類似的，我們在做b2c的時候，消費者也就是商城用戶也是可以進行退貨交易的。當交易成功之后，商城用戶可以對買家進行評論，這將直接影響到賣家以后的信用度。反之，賣家亦可以對買家即商城用戶的購買做出評價。在整個交易過程中間，七個部門都是環環相連，中間若有一個環節出了問題都會導致正常交易的失敗。

三、c2c角色的真實體驗

到了c給賣家留言

每件商品的下方都有一個空白框，在這里寫上買家要問賣家的問題。注意，只有在賣家回復后這條留言才能顯現出來。第二、發站內信給賣家。站內信只有買家和賣家才能看得到，相當于某論壇里的短消息。最后，當買賣雙方達成共識之后，買家確定購買，賣家發貨。貨到之后買家再通過支付寶付款給賣家。最后雙方再互相評價，交易結束。

? 電子技術實訓報告 ?

電子技術基礎與實訓

　　一、課程名稱：電工電子技術基礎

二、課程的性質、目的和任務：

《電工電子技術基礎》是機電類專業的必修課程，機電一體化專業的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術基礎課程。學生通過本大綱所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能。為學習后續課程和專業課打好基礎，也為今后從事工程技術工作奠定一定的理論基礎。

課程的任務在于，培養學生的科學思維能力，樹立理論聯系實際的工程觀點和提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、本課程的要求和內容：

第一章電路的基本概念與基本定律（

一、學習要求

1、理解電壓與電流參考方向的概念。

2、了解電壓源和電流源的特點。

3、掌握基爾霍夫定律并能應用基爾霍夫定律分析電路。

開路與短路工作狀態，理解額定電功率和電氣設備額定值的意義。

5、掌握電路中各點的電位計算。

二、課程內容

1.1 電路與電路模型

1.2 電路的基本物理量

?小學作文網zWb5.cOM編輯自發轉發的內容:

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1.3 電壓源與電流源

1.4 電路的基本定律

1.5 電路的狀態

1.6 電路中電位的概念及計算

　　第二章直流電路的分析方法（

一、學習要求

并聯、混聯。

2、掌握實際電源模型的等效變換。

疊加定理、戴維南定理分析電路。

二、課程內容

并聯、混聯及等效變換

2.2電源模型的連接及等效變換

2.3 支路電流法

2.4 疊加定理

2.5 戴維南定理

　　第三章正弦交流電路（

一、學習要求

角頻率、相位的概念和相位差的概念。

電感、電容的向量模型。

3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。

4、熟練計算交流電路。

功率因數的概念和計算方法，了解無功功率、視在功率的概念和提高功率因數的經濟意義

6、了解串聯諧振和并聯諧振的`條件和特征。

相電流和線電流的關系及對稱三相電路的分析和計算。

二、教學內容

3.1 正弦電壓與電流

3.2 正弦量的向量表示法

3.3 交流電路基本元件與基本定律

3.4 單一參數的交流電路

L、C電路

3.6 功率與功率因數

3.7諧振電路

3.8 三相正弦交流電路

第四章磁路與鐵芯線圈電路（

一、學習要求

磁性材料的磁性能

2、掌握磁路的基本定律。

損耗及效率。

基本結構和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。

二、教學內容

4.1磁路及基本物理量

4.2磁路定律

4.3交流鐵心線圈與電磁鐵

4.4變壓器

　　第五章三相異步電動機與控制（

一、學習要求

工作原理、機械特性、調速方法。

2、了解三相異步電動機的銘牌和技術數據的意義。

3、掌握三相異步電動機啟動和反轉的方法。

功能。

5、掌握繼電接觸器控制系統的基本控制電路分析。

連鎖以及行程、時間等控制方法。

短路和失壓保護的方法。

二、教學內容

5.1三相異步電動機

5.2三相異步電動機的運行

5.3單相異步電動機

5.4常用控制電動機

5.5低壓電器

5.6基本控制電路

時間控制電路

第六章安全用電（

一、學習要求

1、了解安全用電的常識和重要性。

接地保護的作用和使用條件。

3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。

二、教學內容

? 電子技術實訓報告 ?

20XX年，懷著夢想以優異的成績報讀了XXX大學電子技術學院。我想讓自己飛翔，年輕是翅膀飛過太平洋;我想讓自己跟著太陽，找到那片屬于自己的晴朗。我是**學院應用電子技術專業的一名應屆生。光陰似箭，短短四年的大學生活已成為過去。

在菁菁校園中，老師的教導，同學的熱情以及各方面的熏陶，使我收獲了許多知識，懂得了許多人生道理。在大學最后的時刻，我就我4年來的學習生活做一個個人自我鑒定。

在校期4年間，我態度嚴謹，成績優秀，基礎知識扎實。專業課名列前茅，如主干課程《模擬電子技術》曾在全系八個班中獲得第一名的好成績。一次性通過全國英語四級考試，計算機考試二級。我善于和同學們相處，在班級得到了老師和同學的一致好評。但這并不是我的特長，理論與實踐相結合，學為所用才是我所追求的。

在思想政治上，我經過班級的初選，到系審核，再到院的批準，光榮的成為了XXX學院美術系入黨積極分子黨培訓中的一員，并經過學習與考核，成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。

在工作上，在寒暑假期實習中，我知道了事業的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發，啟發我要克服困難勇于直前。

路漫漫長修遠兮，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，能夠為我國的教育事業奉獻自己一份實實在在的力量。

? 電子技術實訓報告 ?

《數字電子技術》課程作為電子類專業的主干技術基礎課之一，其陳舊的教學內容，傳統的教學方法和教學手段，已不適應現代高職教育培養目標的需要。在現代教學設計思想的指導下，對《數字電子技術》課程的教學內容、教學方法和教學媒體進行了精心設計和探討，從該課程教學目標和高職教育教學基本原則的要求出發，正確把握教學內容的量與度；將理論教學與實踐教學融為一體；積極采用多媒體教學技術，注重現代教學媒體與傳統媒體的有機結合，從而激發了學生學習的積極性，調動了學生學習的主動性和創造性，培養了學生分析問題、解決問題的能力。改進提高了該課程的教育教學質量。