故國人民有所思讀后感(匯總十篇)
發表時間：2022-03-10故國人民有所思讀后感(匯總十篇)。
故國人民有所思讀后感 (一)
有所思
明-周旋
悲風起高樹，陰云蔽朝陽。
伊人在天末，地遠道路長。
駕言欲相就，車敝馬玄黃。
秋深氣愈厲，孤雁正南翔。
爰附尺素書，以寄我衷腸。
飛高影漸沒，蹙刺心內傷。
故國人民有所思讀后感 (二)
煙火的燦爛謝幕了晚會，也送走了一代人。
——題記
一個黯黃的傍晚，窗外飄著小雨。師生們坐在教室里，有人搗鼓著熒光棒，小喇叭，有人時不時地擺弄電腦，用投影儀放出一些娛樂的視頻來打發時間。
我坐在窗邊的位子上，望著窗外的被灰塵和雨水蓋住的不大的空地，百無聊賴——等待總是這樣無趣?？盏氐牧硪慌允且粭潽毩⒌慕虒W樓，本校的精英，大多在這里。其中也有我曾熟識的，只不過，現在有了微妙的不同。當年一起在宿舍里亂喊大叫，互相調侃，狂吹牛逼的基友間，多了那么一塊空地。不大，卻蓋滿了灰塵與雨水，還有一個少年的苦悶。
不久，天色放晴，卻依舊清澈不了空地上的灰塵雨水和教室里的少年的苦悶。老舊的廣播傳來新的聲音：出發吧。我站起，不再向窗外望去，因為那里沒有我想看到的東西。時已至酉，走廊卻遲遲未開燈，大概是錯覺吧……
走在夜晚的大街上，聽著周圍同學的談話，看著路兩旁深藍色的人流，夜色把他們籠罩，他們是一代人；燈光為我們加冕，我們將送走他們。
突然，遠處傳來叫喊聲，夜空中仿佛閃耀著七彩的燈光。那便是了，我想?？觳节s到，隨即我們靜待開場。
煙花盛開，新篇章即將開啟。
舞臺向來是絢麗的，這一次也無需多言?？芍貜偷难堇[同一主題，不是所有人的菜。在臺下的不只有掌聲，也有斥聲，混合著嘈雜的熱鬧傳入我的耳。不合口味？我咬了咬牙。因為在臺上的不只有燈光，還有血汗。同為一代人，他們已比我們付出許多，我們在歇息，他們在努力；我們在奮進，他們在拼命，就像那些精英——不是年少，此名青春。
煙花盛開，新篇章已然開啟。
走在夜晚的大街上，聽著周圍同學的談話，看著路兩旁深藍色的人流，夜色把我們籠罩，我們是一代人；時間給予我們力量，我們會創造屬于我們的時代。
故國人民有所思讀后感 (三)
讀了這組閱讀隨感的文章，我們欣喜地發現，小作者們善于閱讀，善于思索，善于分析。他們具有靈活的頭腦，開闊的思維，往往聯想豐富，剖析深刻，常能提出有理的甚至是獨到的見解。
我們先來看《鄒忌式的諫不值得謳歌》和《贊馬談》這兩篇文章。
王勤寫的(鄒忌式的諫不值得謳歌》一文，寫得很有獨到見解。鄒忌的巧妙進諫和齊威王的從諫如流，歷來為人們所稱道，很少有人提出異議。本文作者善于獨立思索，獨碎蹊徑，以新的立場、觀點和角度看問題，提出了全新的論點。文章緊密聯系現實，以新觀。點為依據展開論述，指出領導干邵是人民公仆，不是高高在上的官老爺，法律面前人人平等，給公仆提意見，用不著像鄒忌那樣委婉而諷。文章充滿民主法制思想，義正辭嚴，語調鏗鏘，氣勢磅礴，具有感召力量。李忠寫的《贊馬誤》一文，也見解十分新穎。人們歷來認為馬談是言過其實，紙上談兵，無真才實學，驕傲自大，拒諫失街亭，敗軍折將，斷送孔明統一天下事業的蠢材。本文卻標新立異，提出了馬誤是錚錚鐵骨的好漢。面對強敵堅決詩纓，是其勇;戰敗不降，是其節;慷慨就義，是其忠。姑且不論本文論述足否有偏頗之處，這種敢于打破千古定論，善于沖破思維定勢，不人云亦云，能提出獨立見解的作風，本身就值得肯定。平心而論，馬談既有長處又有短處。丟失街亭，既有客觀原因又有主觀原因。從客觀來講，僅有兩萬軍馬的馬謹，怎抵敵住司馬媽的十五萬大軍?即使扎營當道，也未必就必勝。試想將街辛守將換成關羽、張飛、趙云等名將，也未必守得住。關羽不是曾丟失荊州嗎?張飛不是曾丟失徐州嗎?趙云不是曾中計被圍嗚?魏強蜀弱，孔明六出郊山也最終未能統一中原，人力實難回天。所以街亮之敗不能全怪馬談。由此看來，本文是有一定道理的。
別的篇章，也各具特色。如陸東飛的《浮與沉》，從寓言悟出哲理。聯系到讀書，再聯系到經濟改革，由淺入深，由近及遠，由表及里，由小到大，層層推進，最后收束，做到了收放自如;姚娜的《從花木蘭到圖蘭多》，寫得觀點新穎，言之物，語言流暢，以兩個相輔相成的典型事例為論據，進行了深入有說服力的論述。
小作者們這種善于讀書、善于思索的特點，將對更多的讀者產生啟迪。
故國人民有所思讀后感 (四)
22歲，一個尷尬的年紀，我不再年輕，卻不是很成熟。我狂妄自大，皮糙肉厚，從來不因年紀的改變而妥協，不把一切放在眼里，整天嘴邊掛著這么一句話：神馬都是浮云，愛他媽雜的雜的！
我們面對生活，愛情，學業，金錢種種，渴望改變現實，卻力不從心，我們把一切看得很淡，然而卻憂心忡忡。
沒有人會關心我們這一代，長輩忙著他們的事兒，在退休線上垂死掙扎，而小輩們正生活在蜜罐里，不能自拔。對于“迷?！边@個詞，我已經說濫了，但還是迷茫，越來越迷茫，迷茫的我都感覺自己已經身首異處了。但是對于迷茫，我并不畏懼，只有深深的擔心，擔心的是我迷茫的時間太久了。
有人曾這么比喻人生，人生就是五子棋，十五歲就是一個棋子。按這么算的話，第一個棋子我已經下了，現在手執第二顆棋子正在考慮著下在何處。我還有三顆棋子可以自己做主，不知道自己是輸是贏，只是感覺自己有些被動。對于剩下的棋子來說，我要主動，希望在接下來的時間能贏這盤棋。
故國人民有所思讀后感 (五)
有幸拜讀了李鎮西老師的教學隨筆叢書《教有所思》，頗有感悟。
令我驚訝的是，書中那一個個清新的小標題一下子吸引了我。再隨意瀏覽文章，那種散文味的文體正是我喜歡的，沒有枯澀的論述，就像朋友一樣娓娓道來，不經意間卻感悟到了李老師對教育的獨特感受。
每次閱讀，我的眼睛總會濕濕的，每看完一篇文章，心里總會禁不住地說：好感動！李老師的文章親切感人，坦率直白；看不到一絲虛偽和做作。他善良，富有童心；他愛思索，身邊的每一細微的事物都能引發他沉思；他是一位有自己教育個性的特級教師！讀完他的書，我才真正體會到：有人把他稱為中國的蘇霍姆林斯基式的教師，真是名副其實，毫不夸張。
我們向往并為之奮斗的教育，應該是目中有人的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育，是充滿著民主精神、散發著科學芬芳、閃爍著個性光芒的教育！這就是李老師的理想教育，讀了這本書，我似乎聽到了他從心底里發出的呼吁：在這個教育理想失落的時代，讓我們重建理想！讓中國教育走出困境，走向未來，這是我們這一代教育者的天然使命，也是我們民族現代化成功的希望。他的教育理想使多少中國教師的心靈為之震撼，為之憧憬。
文中談到李老師堅持寫教育日記，正如他本人所說：這些小文章當然很不成熟，但它們是真實的，是我激情與思想的結晶。我無意表明自己多么有思想；我只想表明，我在思考。正是這些小文章，正是他可貴的善思，才讓他的事業如此美麗。?
如果一個老師把教育當做自己的一種生活方式，他不會以師者的身份凌駕于學生之上，他不會只求讓學生得一個高分，他不會用金錢去衡量自己的人生價值。李鎮西就是這樣的老師。正是緣于此，他與學生的關系可謂水乳交融，有人不相信現在居然還有這樣的師生關系！這讓李鎮西老師感到非常自豪。時下，有不少教師感嘆現在的師生關系很難處理，我想，作為教師應該用心去關愛自己的學生，以平等的身份對待自己的學生。
故國人民有所思讀后感 (六)
紫閣連終南，青冥天倪色。
憑崖望咸陽，宮闕羅北極。
萬井驚畫出，九衢如弦直。
渭水銀河清，橫天流不息。
朝野盛文物，衣冠何翕V？
廄馬散連山，軍容威絕域。
伊皋運元化，衛霍輸筋力。
歌鐘樂未休，榮去老還逼。
圓光過滿缺，太陽移中昃。
不散東海金，何爭西飛匿？
無作牛山悲，惻愴淚沾臆。
君子有所思行翻譯：
紫色臺閣連綿直到終南山，天際一片青冥色。倚憑丹崖遠望咸陽城，宮闕羅列北極。
街道如萬井畫出，九衢如弦筆直。
渭水如銀河清秀，橫垣天際奔流不息。
朝野文花鼎盛，衣冠光色鮮艷。
廄馬散布連山，軍容威震絕域。
文有伊皋大運元化，武有衛霍貢輸筋力。
歌舞鐘樂日日不休，但嘆榮華逝去老來歲月相逼。
月光猶有圓缺盈虧，太陽也已過中午。
散盡東海那么多黃金，也難以不讓夕陽西下。
何必作牛山之悲，惻愴之淚沾滿衣襟，要遵守自然規律。
君子有所思行字詞解釋：
1、紫閣句：言終南諸峰，連綿不斷。紫閣，終南山山峰名。以日光照射，呈現紫色而得名。在陜西戶縣東南。終南山，秦嶺主峰之一。在陜西西安市南。
2、青冥句：謂青蒼幽遠的山色，直接天邊。青冥，青蒼幽遠的山色。
3、宮闕句：言皇城中宮殿羅列。北極，本是北極星，后以喻帝居。宮闕，即帝王宮殿。帝王宮門有雙闕，故名。闕，城門、宮門兩邊的高臺。
4、萬井句：謂房廊屋舍，鱗次櫛比，繁華如畫，使人吃驚。井，古制八家為井，后因指鄉里、人口聚居處。
7、朝野二句：言從地方到朝廷，文士、百官眾多，衣冠華美，呈現出太平景象。文物，文人、學士。VV（xīxí)，光色盛美的樣子。
8、伊、皋二句：謂文臣掌管教化，武將捍衛疆土。伊即伊尹，商湯臣，佐湯伐夏桀，致于（達到）王道。見《史記?殷本紀》。皋即皋陶（gāoyáo)，舜之臣，掌管刑獄之事?！妒酚?五帝紀》：皋陶為大理。元化，帝王之德化。衛、霍，指漢武帝名將衛青、霍去病。輸筋力，以武功報效朝廷。
9、歌鐘二句：謂在無休止的娛樂中，不知不覺已到老年。歌鐘，本指編鐘，后泛指樂歌。榮去老還逼，青春易逝，衰老易來。
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11、不散二句：謂不應愛惜金錢，隨時光的.流轉而死去。東海金，《漢書?疏廣傳》：疏廣，東海蘭陵人也。為太守五歲，上疏乞骸骨（因年老請求退職），上以其年篤老（甚老），許之，加賜黃金二十斤，皇太子贈以五十斤。廣既歸鄉里，日令家具設酒食，請族人故舊賓客，相與娛樂。數（shuò)問其家，金銀尚有幾所（幾許），趨（疾走）賣以共具。曰：“此金者，圣主所以惠養老臣也，故樂與鄉黨宗族共享其賜，以盡吾余日，不亦可乎？”
12、無作句：謂不要因怕死而痛哭流涕。《晏子春秋?內篇諫上第一》：（齊）景公游牛山，北臨其國城而流涕曰：“若何滂滂（流蕩）去此而死乎？”淚沾臆，淚沾胸。臆，胸。
君子有所思行賞析：
此詩表達了詩人對自然、社會的一種認識及基于這種認識所持的生活態度。詩人認為， 月圓則虧，日中則昃，物盛則衰，人壯則老；故勿積財，勿懼死，有酒當飲，及時行樂。
詩分兩段。“輸筋力 ”以上十四句為第一段，是寫景敘事部分。寫京城長安山河壯麗， 宮闕巍峨，市井繁華，道路整飭，武備充分，文治武功。 ?反映出盛唐時期太平樂年，國力強盛的景象。這一部分又分為兩層。“流不息”以上八句寫山川形勝，城闕市容。青蒼幽遠的終南山既是長安的背景，又是詩人遠眺長安的處所。以下景物，盡是遠眺所見：宮闕羅列，萬戶櫛比，道路筆直，渭水清澈，如河漢在天?！拜斀盍Α币陨狭鋵憞娛?，文治武功。H馬連山，軍容壯偉，代表武備不懈，國防強大；文臣如伊尹、皋陶，武將似衛青、霍去病。“歌鐘”以下八句是議論抒情部分。前四句 ?言人生易老，物盛則衰?！安簧ⅰ倍鋭袢宋鹆呓疱X，及時行樂。末二句言面對死亡，應慷慨無畏。
全詩的主旨由議論表明，描寫敘事則是議論的基礎。本詩是詩人對自己觀點的表白，是對眾人的奉勸，也是對當政者的警告。唐王朝的命運，充分證明了詩人的遠見卓識。唐開元、天寶間確是如日中天，但當安史亂起，頃刻間土崩瓦解，一蹶不振。
作者簡介：
李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，在中國歷史上，被稱為“詩仙”。祖籍隴西成紀（今甘肅省天水市），隋朝末年，遷徙到中亞碎葉城（今吉爾吉斯斯坦楚河州之托可馬克市），李白即誕生于此。其詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養和素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。
后世將李白和杜甫并稱“李杜”。他的詩歌總體風格清新俊逸，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統治階級的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴，反抗傳統束縛，追求自由和理想的積極精神。
李白生活在唐代極盛時期，具有“濟蒼生” 、“安黎元”的進步理想，畢生為實現這一理想而奮斗。它的大量詩篇，既反映了那個時代的繁榮氣象，也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴，反抗傳統束縛，追求自由和理想的積極精神。在藝術上，他的詩想象新奇，感情強烈，意境奇偉瑰麗，語言清新明快，形成豪放、超邁的藝術風格，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩900余首，有《李太白集》。
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故國人民有所思讀后感 (七)
今天看書的時候，人家說，人之所以痛苦，是因為他們追求了不該去追求的東西，是啊，不該去追求的東西，又何必去強求呢？給自己難過而已！
可是一但放棄了，就真的可以幸福了嗎？幸福？也許有些奢望吧，但至少是不是就可以不再那么痛了？若真是那樣，我想，還是可以考慮放棄的！
其實，痛苦大都是人們自找的，就比如我吧，明明是不屬于自己的東西，卻還要緊緊攥在手里，舍不得放棄，讓自己這么難過，真的是沒事找事！
也許，我是可以考慮放棄的，真的可以放棄的，雖然不能頭發甩甩大步走開的那么灑脫，但至少可以慢慢的去學著忘記，忘記了，也就不痛了！
故國人民有所思讀后感 (八)
有所思
宋末元初-于石
君在南山南，水闊云漫漫。
我在北山北，木落天地寬。
所思不可見，孤峰碧巑岏。
片云遙相望，脈脈一水間。
水流渺何許，撫松獨盤桓。
人生有離合，把酒欲問天。
何以寄所思，取琴倚風彈。
一彈不成調，再彈誰與言。
抱琴耿無寐，月落空山寒。
故國人民有所思讀后感 (九)
讀李鎮西的《教有所思》讓我感動，感動的是：“愛是教育的前提，但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦”。讀張文質的《教育的十字路口》讓我激動，激動的是：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不彼、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的贊嘆``````那么，他就沒有受到過真正的、良好的教育?！弊x朱永新的《新教育之夢》讓我感嘆，感嘆的是“現實存在的教育與理想意義的教育差距竟如此大！”讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》讓我醒悟，醒悟的是：“難怪我們現實的教育在學生成長中顯得那么蒼白無力！”
通過讀書，終于讓我明白：教師的職業特點決定了教師這種規范、狹隘、重復、忙碌的生活狀態，要改變這種生存狀態，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們教師更加善于思考，更加遠離浮躁；讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧，領略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。
教師，歷來被人稱為知識分子。讀書，在教師身上體現出來的，不僅是知識數量的增加，更是文化內涵、素養品質的提升。教師讀書的根本目的在于發現自己、充實自己、發展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。
故國人民有所思讀后感 (十)
君子有所思行,君子有所思行陸機,君子有所思行的意思,君子有所思行賞析 -詩詞大全
君子有所思行作者：陸機??朝代：魏晉??體裁：樂府?? 命駕登北山。延佇望城郭。
廛里一何盛。街巷紛漠漠。
甲第崇高闥。洞房結阿饋。
曲池何湛湛。清川帶華薄。
邃宇列綺窗。蘭室接羅幕。
淑貌色斯升。哀音承顏作。
人生誠行邁。容華隨年落。
善哉膏粱士。營生奧且博。
宴安消靈根。酖毒不可恪。
無以肉食資。取笑葵與藿。
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