初中優秀歷史老師事跡材料（實用11篇）_初中優秀歷史老師事跡材料
發表時間：2022-01-06初中優秀歷史老師事跡材料（實用11篇）。
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我最喜愛的老師——邱鑫
邱鑫老師是我們光信息101班的物理老師，由于課程的安排，我們每一天都有邱老師的課。但是第一天的課，就讓我們一同喜歡上了這位課前課后能給我們帶來歡聲笑語的老師。邱老師年紀不大，但給我們的感覺卻是一副和藹可親的樣子。他喜歡和我們打交道，就像我們的好朋友一樣。不管是學習的內容還是課外的知識，都會和我們談上一陣子。在他的循循善誘下，我們暢所欲言，頗受啟發。
邱老師每天都認真對待我們的每一堂課，雖然課程繁多、理解困難，但他都為我們細致的講解，一步一步來，讓每一位同學都能明白。并且對于課堂上的知識，他都積極地讓我們去思考、去掌握。他還十分重視創新教學方法，不僅會通過一些簡單的視頻讓我們加深了解，還加強我們對課外知識的拓展，總是有針對性講解課本上重點、難點，讓我們如同遨游在知識的海洋中。
邱老師十分理解我們，尊重我們，寬容我們的過失，當我們不足時，給予的總是鼓勵與贊美；當我們取得進步時，更是不停地給我們加油打氣。他對我們的精心呵護，讓我們深深感受到在學校里的幸福。
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從踏上講臺的那天起，我就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢那就是要做一名優秀的小學音樂教師。多年來，我辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。
一、孜孜追求：“把鄉村孩子帶入藝術殿堂”回到家鄉的中心小學，學校領導十分重視，委以重任，由于鄉村藝術特長教師匱乏，音樂課基本陷入了“一節課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學生普遍對樂理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領會。面對這種現狀，作為一名專業的音樂教師，真正領略到了肩上重擔的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂課陳舊的教學模式，真正把鄉村孩子帶入藝術的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學方法：把電子琴搬進了教室，把打擊樂器搬進了教室，把表演的舞臺搬進了教室，更把規范的聲樂技巧帶進了教室。從基本的聲樂知識教起，從簡單的樂器吹奏教起，從簡單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析，第一次讓孩子們領略到了音樂課像一篇激揚的文章，有開始、有發展、更是高潮。孩子們上音樂課喜得像過大年，像進入了藝術的宮殿。
有付出，就有收獲。我帶的學生音樂藝術素質和以前相比有了明顯的提高，學生的樂理知識懂了，樂感強了，樂曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長進了。在歷次學校教學檢查和評比中遙遙領先，受到全校師生和家長的一致如潮好評。
二、潛心科研：“讓藝術之花在鄉村處處綻放”獨木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉村藝術教育質量，但憑一人過硬不行，必須提高全鎮整體藝術教師的水平。中心小學是全鎮小學基礎教育的龍頭，校長為了讓全鎮的藝術課都能辦好，特讓我擔任全鎮的藝術教研組長，我再一次感到了肩上重擔的份量，于是我主動請纓，開辦音樂舞蹈教學培訓班，我當負責人積極開展音樂示范課（分高、中、低三段）。認真說課，談音樂課的教材分析，學情分析，教法分析；認真講課，展示教學程序，規范教學結構；認真評議，組織全鎮藝術教師談體會，總結經驗。
是音樂教師這職業給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，我愿意一如既往地扎根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。
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張XX是饒河縣第二中學的一名優秀的語文骨干教師，從事教學十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔?！边@就是第二中學張XX老師常說的一句話。張XX老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上?！耙环指?，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。十七年來，他曾被縣委、縣政府授予優秀班主任、先進工作者，師德模范，“十佳”中青年教師，“十佳”師德模范的光榮稱號。在教學中，努力鉆研業務，承擔教改課題，苦練教學基本功，在縣級“三項基本功”、“五項基本功”、“六項教學技能”大賽中，榮獲大賽能手；在市級“口語、寫字基本功競賽”獲口語一等獎、全能三等獎。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優示范課教師。由于業務過硬，在饒河縣首批骨干教師評定中被評為縣級骨干教師。連續三屆畢業班成績優異。
面對如此驕人的成績，張XX老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事?！边@是多么高尚的情操?。≌怯捎谶@種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。在2005年他被提拔為政教處副主任。
面對已經初三畢業班的學生，他主動請求繼續擔任畢業班的班主任工作及三個畢業班的語文教學任務。他說，為了不影響學生的成績，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學生因為馬上面臨中考換班主任影響學生啊。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”。這就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴格要求自己，從每天上下班的時間遵守，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和他親近了，他就和學生打成一片，學生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。張XX高尚的師德不僅表現在他的表率作用上，更表現在他對學生的關心愛護和認真負責上。他教的兩個班級有九十多個學生，個性差異比較大，張XX總是在把握學生共性的同時，摸住個性差異，以便對癥下藥。他解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在他看來，再落后的學生他都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。切實協助班主任老師做好“培優”、“轉差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學生，在全校的學生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早來晚走，檢查班級和分擔區衛生。對全校學生嚴格要求，嚴格管理。
愛心成就教育。張XX老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？張XX老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，張XX老師發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。如王×同學，是全校公認的“雙困生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，張XX老師了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，張XX老師還經常對他進行家訪，經過努力，王×同學徹底改正了自己的缺點，改變了自己。張XX老師還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的各種體育活動。在體育活動中展現他的長處，提升他的自信心。同時，對有實際困難的學生張XX老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學都是他關注關心的對象，張XX老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。
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本人于87年畢業于宜昌縣師范，專科學歷，是古夫中學一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、 用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”徐梁是我班的一名學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以父親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的徐梁從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了?？梢姡瑦蹖逃允呛蔚戎匾?，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、 班級管理， 持之以恒
我雖然不是領導，但是49人的“大班長”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，衣服是否穿的整潔等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生生活情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
三、 認真鉆研業務，提高工作能力
在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究中學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
四、 多方取經強化內功
教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于93年6月獲得自考大專畢業證書，先后參加省，市，縣的各類業務，和班主任培訓，取得很好的成績。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業績?！螞r我們是為祖國培養未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
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桃李不言，下自成蹊，又一位平凡而偉大的人民教師，用她的實際行動來向我們詮釋教師的偉大。她生命的芳華，如同漫山遍野映山紅，在我們心中永遠飄香留存。
6月11日下午5點30，正是當信陽地綠之風希望小學放學的時間，一切都這么井然有序，老師護送著學生去迎接學校門口的家長們。突然，有一個機動三輪車因為剎車失控而沖向了孩子們，正當所有人都蒙了的時候，有一位中年女性沖了過去，用她的身軀護住了孩子們，這位中年女性就是這個學校的老師李芳。在她的保護之下，那四個孩子安然無恙，但是兩天之后死神卻帶走了她。有人說李芳老師是用自己的實際行動完成了自己的使命，她說老師一切都是為了孩子，在三尺講臺上，她經常說：“城里不缺好老師，但是這里缺，我不走。”所以這次她真的沒走，她永遠留在了她最愛的學校，留在了學生和家長們的心中。
零落成泥碾作塵，只有香如故，我們的李芳老師在用她的生命為同學們上了最后一刻，用她的生命詮釋對學生的守護和教師的奉獻。被她救下的學生們說：“李老師，謝謝您，我們一定好好學習，報效祖國”。被她救下的學生的家長說：“你護著孩子們，正在健康成長，您救下的不只是四個學生更是四個家庭，如果沒有您奮不顧身地救了這幾位學生，我不知道我們這幾個家庭會有多么悲痛，您用您一個家庭的犧牲，換來了四個家庭的平安，愿您在天堂幸福安詳”。
李老師她始終扎根基層，無私奉獻，在她畢業之后，她自愿到偏遠的山區任教，她一教就是29年，即便是她的丈夫被調回了市區并在市區安家，她依舊堅守在她的崗位上，滿足孩子們對知識的渴望，引導孩子們努力去追求自己的夢想，為了美好的生活而努力奮斗，她在孩子們的心里播下了愛黨、愛國、愛家鄉的種子。
李老師，我想對您說：“不管我日后是否從事教師崗位，我也一定會學習您這種見義勇為，舍己為人的精神，在自己的崗位上甘愿作為一顆永不生銹“螺絲釘”，用自己所學習的專業知識為實現中華民族偉大復興的中國夢而添磚加瓦。我一定會積極踐行社會主義核心價值觀，保持對黨的忠誠和矢志不渝的理想信念，恪盡職守，無私奉獻，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的四有青年”。
當死神呼嘯而來，她用盡生命之力，為孩子們豎起了安全堡壘，瞬間彰顯高尚師德，平凡鑄就偉大人生。天堂沒有車禍，愿您在天堂能繼續從事自己熱愛的事業，愿您在天堂永遠幸福。此時此刻，請允許我向平凡而偉大的李芳老師深深地鞠躬，向舍己為人的教師李芳致敬。
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李xx老師，19xx年4月參加工作，現任教于xx市xx學校，語文學科帶頭人，中學高級教師，20xx年被評為市級優秀教師。從教二十年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
作為一名教育教學工作者，她始終遵守《中小學職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為己任，忠誠黨的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，愛崗敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十年來，她一直工作教育的第一線上，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
在教學工作上，她全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風、示范行為、高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果?！耙环指牛环质斋@”，出色的教學工作和無私奉獻精神，贏得了今年的中考，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
作為一線教師，她能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。她在掌握《新課標》的精神后，努力探尋適合中學學生的語文課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上她的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中她認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。同時又增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，她的課也得到了領導和老師們的關注，多次擔任校內公開課、示范課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。
她積極參加教研教改的工作，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，做為中學語文高級教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上盡量地給予支持幫助，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成為語文科組的骨干力量。
作為一名班主任，她所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
她注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創先進班集體。由于細心備至的工作，她所帶的初三20xx年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。此外，作為班主任，她經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。
自參加工作以來，李秀靜老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。希望今后，她更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。
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從小就立志當教師的我，以優異的成績畢業于德宏州教育學院后，1990年8月底終于踏上了我向往已久的三尺講臺。開始從事這光榮而又神圣的職業——教師。“教壇是我的根，我的土壤，我愛學校，我更愛我的學生?！边@是我的座右銘。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，作為教師，更應該無私地向學生奉獻自己的愛，只有愛，才能蠃得愛，只有充滿信心的愛，才能讓他們成為自己希望成為的人，記得著名物理學家阿基米德有一句名言是這么說的：“給我一個支點，我能撬動整個地球?！睆慕潭陙?，我一直努力尋找推動我教育進步的支點，并幸福地延續著好教師的尋夢旅程，在平凡中播種愛，在寧靜中守望愛的收獲。
一、用愛心撥亮盞盞心燈
“一支獨秀不是春，花園朵朵春滿園”這是我的追求目標，記得我剛接初一年級31班時，（那也是我初次當班主任）接任不久，我發現項德寶同學，面無血色，學習滯后于其他同學，而且失去了學習的興趣，經了解得知他患有先天性心臟病，而且已失去了勞動能力，父母收入不高，家境較為貧困，孩子的生活多靠親戚，鄰居的周濟，這種不幸的命運使他幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理日益嚴重。面對他，我知道他需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心，心靈的創傷要用“心藥”醫治，平日里，我利用課余時間跟他談心，鼓勵他“勇敢面對病痛，自強不息，人窮志不能短，保持快樂心情戰勝病魔”，天冷了，提醒他加厚衣服，沒錢買飯了，我常常把從食堂打到的可口的飯菜遞給他……記得一個冬天，他穿得很單薄，手腳冷得發抖，我看在眼里，急在心上，趕緊去跟男教師借毛衣和外衣給他穿上，第二天連忙去芒市買了一套嶄新的加厚冬衣和一副手套送給他，他緊緊地把衣服抱在胸前，向我深深地鞠了一躬，淚水奪眶而出，望著我好一會兒才緩過神來。他生日那天我邀請全班同學去我家給他過生日，并親自為他煮了一碗壽面表示祝賀，他動情的說：“老師，我會努力的?！倍嗪玫暮⒆友?！老師絕不會讓你掉隊。我的心被震撼了，深深的感受到。一個老師只要以一顆真誠的心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。漸漸地，項德寶振作了起來，學習成績也突飛猛進，畢業時以優異的成績考上了高中，臨開學時，他拿著一個特別精美的筆記本來感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著便寫上祝福語回贈給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你健康成長，學會生活、學習，養成良好習慣。并能生活的更好。”他默默的點了點頭，舒心地笑了。十年后，喜聞他在愛心人士的支助下，成功地做了心臟移植手術，移居美國定居。
看到這個在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？我發現教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，他蘊含在為所有學生所做的每一件事當中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，用愛心不僅能點亮每一名學生的心燈，而且還會使之更加光彩照人。
二、用智慧開啟思維的大門，培養學生的創新思維
雖然，愛是對學生最有效的“陽光雨露”，但我認為教師光有愛是不夠的，師愛是充滿智慧的愛，智慧使平面的愛變得立體、靈活。我堅信，如果學生是小草，我就是大地，如果學生是白云，我應該是藍天。
隨著新課改的推進，我校教育也迎來了改革的春天。教師們紛紛靠近新課改的方向，我更加努力改進已有的教學模式，在教學中大膽嘗試，在語文教學中我讓故事會、小品劇代替文字，讓學生形象感知課文內容。在習作教學上，我打破陳規，實行“自改互評”教學模式，放手鍛煉學生自我修改、自我評價的能力，將學生在自改互評中涌現出的佳作推廣開來，增強了學生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語文教學中的一大難題。在教學生中更別具特色，同學們在課堂中極其活躍，常常因一個問題爭論得面紅耳赤，直到得出滿意的結論為止，這樣激發了學生的學習興趣，培養了創新思維，連續幾年我班的成績都名列前茅。
三、不放棄，不歧視每一名學生
隨風潛入夜，潤物細無聲，急風暴雨式的教育管理常常適得其反，而涓涓細流式的促膝交流往往卓有成效，暫時的平靜，可蘊含無盡的能量，正是這無聲的方式，折服了多少倔強傲慢心靈。
20__年我班轉來一名叫女同學，起初學校并不了解她的情況，后來才知道她是被學校開除而來的。我剛一見到她就有一種另樣的感覺，她的眼神，她的發型，也的衣著打扮，她的舉止言談和社會上的小青年絕無兩樣，她出言不遜，張口就罵，舉手就打，而且校外經常有一些不三不四的小青年來找她。我與她父親溝通，共同商討教育措施，提出和她交朋友，做她的思想工作，剛開始她對我很敵視，冷冷的說：“老師，你別管我了，我就這樣了?！蔽覔崦念^，幫她整了整衣領，語重心長地說：“霞，咱們做好朋友吧，從此咱們一起玩，一起學習，一起生活，好嗎？”她不屑一顧的說：“我可愛捉弄人啊！”我爽快的回答：“生活就應該有趣嘛！”從此，我們經常在一起生活。有時把她領到自己家里，與她同吃同住，在學習上，思想上，生活上給予她極大的幫助，我們進行著心與心的交流和溝通，常常在一起談過去，談現在，談未來。經過我們不懈的努力，終于使她把握住自己，改變不良的習俗，最后以優異的成績就讀了理想的職中。我們至今還保持著聯系，已成了無話不說的知心朋友。
四、更新觀念，銳意進取
我經常告誡自己說：“要給學生一碗水，教師必須有一桶長流不息的活水。我于20__年7月修完本科所有課程，為了提高自身的文化素養，在業余時間，認真拜讀教育專家的教學理念，先進教師的教學及管理經驗。幾年來，我一直承擔心理健康科研課題，并已獲得豐碩成果。20__年3月我擔任七年級班主任工作，積極向市教研員及校領導學習課改經驗，先進的教學理念，使我的課堂教學及班級管理工作游刃有余。
在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生講文明禮貌，教師要做到與人團結協作、禮貌待人。在文化素養上，思想上，勞動上處處做學生的表率。這樣的教師學生才能夠親近你、信服你。才能夠達到預期的教學效果。
五、我的教學忠旨是：
全面培養學生的素質，發展學生的個性，挖掘創新潛能。
我的理念是：讓每一片葉子在陽光下翠綠。
我的措施是：因材施教，因人施教。
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我的做法是：用師愛啟動學生的上進心；用師愛換回學生的自信心；用師愛激發學生奮進之志；用師愛揚起學生理想風帆。
我的愿望是：創出特色班級，教出高素質的學生。
六、在默默奉獻中收獲累累碩果
在事業中默默地耕耘，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也采擷了累累碩果：現以優異的成績成功的送走了七屆畢業生（學生大多數已考入理想的大學并已工作），很多學生被評為州、市、校各級各類三好學生和優秀干部，在各項活動中，有幾十人次獲得各種榮譽證書。
我撰寫的論文，有四篇在省、市獲得壹、貳等獎。其中我撰寫的論文《淺談學生寫作》被編入《**教師教學研討論文集》一書中，在市教育局舉辦的“繼續教育”學習活動中曾三次獲優秀教師個人獎；在20xx年“四個一”教育活動評比中，被評為鄉級先進個人。
我以我的實踐向學生證明了：“天道酬勤”“一份耕耘，一份收獲”我愿是一支火把，點燃孩子們心中希望之火；我愿是一盞燈塔，為孩子們指引人生航向，我愿在這片平凡的土地上，默默耕耘，收獲著永遠的希望。
? 初中優秀歷史老師事跡材料
陳 萍，長旺中心幼兒園
情系幼教 甘于奉獻
她用慈母的胸懷包容、關心學生。最調皮的學生，在她的耐心、愛心的感召下，也會變得聽話乖巧。
陳萍老師身兼多職，既是保健老師又是報賬員，但她從不叫苦叫累，經常利用晚上的時間，書寫和整理幼兒保健資料，她耐心和細心的工作，使得每次的衛生保健檢查都受到專家評委的一致好評。在工作中，她還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等活動，促進教學水平的提高，撰寫的多篇論文在省市獲獎。
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轉眼間她已經在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦!
一、愛崗敬業，無私奉獻
把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來，是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，認真遵守學校的一切規章制度，絕對服從校領導的安排，堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想，從不因個人事情耽誤學校工作。記得那是在天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。
二、自我提升，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。她充分利用課余時間，大量查詢有關教育教學的優秀案例，努力提升自己的教育教學水平，在20xx年學校組織的全鄉數學優質課競賽中，取得鄉第一的成績。20xx年，課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎。
“學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生，一言一行潛移默化修養學生的品行。她認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，她一定要抽時間與部分學生談心，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
三、孜孜不倦，精心耕耘
扎實的業務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業務學習以外，利用業余時間學習專業知識。在教學中，積極實踐新課程標準，牢固樹立以人為本的教學思想，以教師為主導、學生為主體的教學意識，創設寬松和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。本學期，她先后進行了“同課異構”教學和微型課，每節課之后都有老師進行教研。教學促進教改，教改促進教學，這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培養優秀學生的同時更關注對學困生的輔導，樹立“轉化一個學困生等于培養一個優秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得。上學期，她所擔任的三年級數學平均分在期末統考中位列全鄉第一。這學期，成績依然保持第一，并且在全鄉15名前的尖子生中，她擔任的班級中就占了9名。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續著平凡的工作，再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!
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“凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不鶩于虛事，而惟以求真的態度作踏實的工夫?！边@是李大釗的一句格言，也是沈玉勤老師十八年班主任工作的真實寫照。她始終把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己的行為準則，處處發揮模范帶頭作用。
近幾年，沈老師的兒子在離家幾十里的學校讀高中，她每天凌晨4點多起身燒好早飯，5點多就行色匆匆趕往自己的班級；每天夜幕降臨，沈老師才拖著疲累的身軀趕到兒子的學租房，默默承擔著一位高中學生的母親之責。一邊是兒子，她是一位慈愛的母親角色；一邊是學生，她是毓龍路的一位普通女老師身份，在親情和師愛之間，她給我們詮釋著一種博大的情懷，在堅持與奉獻之間，她譜寫著生命里最精彩的篇章！
春風化雨，雨潤花開。在教育的通途上，沈老師必將迎來桃李幾度紅！
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李芳同志是我省廣大教育工作者的杰出代表，是新時期黨員干部的優秀楷模，是踐行社會主義核心價值觀、做“四有”好老師的生動典范。李芳同志舍己救人的英雄壯舉經人民日報、新華社、中央電視臺、光明日報、中國青年報、中國教育報、河南日報及教育部、省教育廳官網等多家媒體報道后，在社會上產生強烈反響。教育部陳寶生部長、孫堯副部長分別作出批示，并派教師工作司負責同志親赴信陽慰問李芳同志家屬;省委書記王國生、省長陳潤兒、省委常委宣傳部長趙素萍、省委常委組織部長孔昌生、副省長霍金花等領導同志就李芳先進事跡分別作出指示批示，省委組織部副巡視員畢正義到李芳同志家中進行慰問;省委高校工委專職副書記、省教育廳黨組副書記鄭邦山專程趕赴信陽慰問吊唁，參加李芳同志的遺體告別儀式并看望學校師生，要求全省教育系統迅速開展向李芳同志學習的活動，爭做新時代“四有”好老師;省教育廳副廳長毛杰專程趕赴信陽市浉河區董家河鎮看望慰問李芳家屬。目前，教育部、省委、省政府等正在按程序為李芳同志追授相關榮譽稱號。為進一步宣傳李芳同志的感人事跡，中共河南省委高校工委、中共河南省教育廳黨組決定在全省教育系統開展向李芳同志學習活動。
一、學習李芳同志舍己救人、見義勇為的獻身精神。面對飛馳而來的失控車輛，在經受生死考驗的瞬間，李芳同志選擇用自己的生命換回孩子的生命，用自己的生命延續孩子的生命，用自己的血肉之軀為學生筑起一道安全屏障，用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂，用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。她在危急時刻的英勇壯舉，充分展現了人民教師“舍己為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對教育事業的深深熱愛，生動演繹了“學為人師，行為世范”的高尚師德，彰顯了新時代人民教師的崇高品格，塑造了新時代人民教師的光輝形象。她是黨和人民滿意的好老師，是我們身邊的最美教師，是我們學習的榜樣和楷模。學習李芳同志，就要學習她敢于擔當、勇于犧牲的獻身精神，生死關頭臨危不懼，用生命之光彰顯出一位共產黨人的高尚品格。
二、學習李芳同志對黨忠誠、矢志不渝的理想信念。李芳同志1989年畢業于信陽師范學校，先后在信陽市董家河鄉謝畈村小學、綠之風希望小學任教。作為一名有著黨齡的共產黨員，她始終銘記入黨時的莊嚴宣誓，堅定理想信念，忠誠黨的教育事業，用實際行動詮釋了一名共產黨員應有的價值追求和使命擔當。作為一名普普通通的人民教師，在近30年的鄉村從教經歷中，她扎根山區小學教育，忘我工作，全心全意、無怨無悔地獻身教育事業，在平凡的工作崗位上閃耀出不平凡的光輝。她開朗豁達、樂觀大度的性格，讓她對生活充滿了熱愛，也更加熱愛教育這份事業。她曾多次放棄調往城市工作的機會，將所有的心血傾注在山區教育事業，用愛心撫育每一個孩子。從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一曲鄉村教師之歌。學習李芳同志，就是要學習她堅定的共產主義理想信念，對黨和人民教育事業的無比忠誠，學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求。
三、學習李芳同志恪盡職守、無私奉獻的道德情操。李芳同志參加工作以來，一直堅守在離家30公里外的鄉村小學。作為妻子，她由于工作繁忙經常無法對丈夫的生活給予足夠的照顧，但她總能以春風化雨般的溫暖，營造和睦的家庭氛圍。作為母親，在孩子學習成長過程中不能時時陪伴，但她用自己的實際言行引導孩子的成長。作為一名基層教育工作者，她更深知自己的教育事業任重而道遠，總是以滿腔的熱情和無私的愛心投入到工作中，把教書育人當作自己的第一任務，認真踏實地完成自己的本職工作，為學生準備好每一節課。學習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、無私奉獻、不忘初心、淡薄名利，不計較個人得失，為教育事業奉獻一切的高尚情操。
四、學習李芳同志愛崗敬業、精益求精的職業操守。李芳同志30年如一日，一心撲在工作上，把教書育人當做自己的第一要務。她積極推進素質教育，始終堅持用學科中最先進的教育思想和方法教育學生，總是以新的課程理念打造每一堂課。課堂上，她啟發學生動手動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，她的課堂總是生動活潑、充滿激情，深受學生們的喜愛。從教29年以來，獲得各級教育行政部門表彰的優秀班主任、教學能手、優秀輔導員等榮譽稱號22項。學習李芳同志，就要學習她愛崗敬業、嚴謹務實的工作作風和勤奮努力、刻苦鉆研的治學精神，時刻牢記自己的責任和使命，勇于開拓，不斷進取，以滿腔的工作熱情做好自己的本職工作。
五、學習李芳同志愛生如子、傾心育人的大愛情懷。李芳同志始終把每一個學生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的關愛。對所教學生的家庭情況、性格、愛好等都了如指掌，盡心幫助每一名困難學生。在教育教學工作中，注重對學生進行思想品德教育和人格培養，用自己的言行去感染學生，讓學生受到潛移默化的影響，是學生心中的好老師、“好媽媽”。在她的英雄壯舉里，更加閃爍著愛生如子的師德光輝，不假思索的行動早已內化為本能的職業素養，才催生了感動世人的壯舉。學習李芳同志，就要學習她履職盡責、關愛學生、不圖名利的高尚師德，把關愛學生、立德樹人作為一個教育工作者的全部追求，對學生有一顆慈母般的仁愛之心，愛護學生勝于愛自己，把自己的情感傾注到每一位學生。
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