學校植樹特色活動總結|學校植樹特色活動總結（經典17篇）
發表時間：2021-10-07學校植樹特色活動總結（經典17篇）。
學校植樹特色活動總結 之 一
******“特色教育”讀經活動
實施計劃及安排布置
中心小學各年級組：
古人云：“少成若天性，習慣成自然”。在兒童天性未染污前，善言易入，先入為主，待其長大而不易變，故人之善心、信心和優秀品性須在幼小時培養。
凡為人師者，在孩子幼小時，即當教以讀誦經典，以培養其根本智慧和定力，更曉以因果道德，敦倫盡分之理；若幼時不教，待其長大，則習氣已成，難以修正，悔之晚矣。中心學校自成立以來高度重視培養學生思想道德和行為習慣，上學期首先以《**規》為開始，開展了讀經教育活動。取得了一定的成果。
因此，為了更好地落實我國學校特色教育工作，使學校特色教育能夠一如既往地開展下去。作如下安排及布置：
1、 成立讀書工作領導小組
中心校高度重視，校長親自領導和指導。為有效有序地開展活動，成立了讀書經典工作領導小組。
組長：校長
副組長：副校長、副書記
組員： 行政領導及各校園長
領導小組負責監督活動的實施，并對閱讀內容提出要求。
二、 成立讀經指導研究小組
為了能使學生準確無誤的掌握經典誦讀，經讀經活動領導小組研究決定，我校從骨干教師和年輕教師中挑選出語言能力較強的教師成立讀經指導研究小組。負責全校閱讀活動的安排和指導。具體安排如下：
中心小學讀經指導研究小組
組長：教研組長
成員：教研組成員
讀經指導研究小組指導教師要認真研究**內容，準確地把握**含義及朗讀節奏，指導學生時要根據學生年齡來控制好節奏，同時要求對所讀的內容作簡要的解釋說明。不要求學生背誦，但絕大多數學生應該熟悉。
三、活動時間
從本學期第二周開始，根據作息安排，每天一定要收到10分鐘的讀書時間。課外活動時間不少于15分鐘，廣播室**（具體由工會主席：陳立昌負責廣播室**）。
四、內容要求
根據我校實際并結合現在校學生的年齡結構，中心學校讀經活動領導小組決定，本學期所學內容為《三字經》具體內容附后。要求研究小組在學期結束前一周指導學生閱讀所選內容。
五、活動目的
作為童心修養的基礎，讓學生在閱讀經典中陶冶性情，養成習慣。同時潛移默化，讓自己的言行舉止也會透過經典、義理的熏陶而逐漸變化氣質。
附件《三字經》
人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山有個正方，教5個孩子，名氣很高。
養不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學，非所宜，幼不學，老何為？
玉不琢，不成器，人不學，不知義。作為人子，方少時，親朋好友，學習禮儀。
香九齡，能溫席，孝于親，所當執?；臍q，可讓梨花，弟弟在長，適當先知。
首孝悌，次見聞，知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。
天、地、人三才、三光、日、月、星。三項基本原則是君臣義、父子義、夫妻順。
曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰南北，曰西東，此四方，應乎中。
水與火，木，金與土，五行，這個數。十枝，甲至癸，十二支，子至亥。
曰黃道，日所躔。曰赤道，當中權。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。
曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士農，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮、智、信，這五個常，不能亂。
高曾祖，父與體，體與子，子與孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。
父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭；長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。
此十義，人所同，當順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。
禮樂射，御書數，古六藝，今不具。唯書學，人共遵，既識字，講說文。
有古體字、大小篆字，其次是隸草。
經子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農，至黃帝，號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹、商有湯、周文武被稱為三王。
夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。
始春秋，終戰國，五霸強，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。
高祖興、漢業建、至孝平、王莽篡位。光武興，為東漢四百年，終于獻上。
魏，蜀，吳，漢鼎，三個王國的名稱，直至兩個金朝。宋齊繼，梁振成，為南朝都城金陵。
北元魏朝時，又分為東西、宇文、高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統緒。
唐高祖，起義師，除隋亂，創國基。二十部傳記，三百年，梁密，國變。
梁、唐、金、漢、周被稱為五代。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼、金都稱帝王，元朝滅金、絕宋。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。
太祖興，大明，洪武，首都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。
右太監鋪，寇如林，李闖出局，神器火。清世祖、膺景命、靖四方、克大定。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
同光后，宣統弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建**。
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。
后漢三，國志四。兼證經，參通鑒。歷史閱覽者，考錄者，穿越古今，若親目。
口而誦，心而只，向思，夕于斯。昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學。
趙中令，讀魯論，彼既仕，學且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。
頭懸梁，錐刺，即不教，自勤。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。
如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。
彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二歲，去朝廷，court道。
彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志?，摪藲q，能吟詩，能分泌七歲，能賦棋。
彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴，謝道義，能吟誦。
彼女子，且聰敏，爾男子，當自警。唐代劉晏，七歲，舉起一個神童，寫正字。
彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致。有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人？蠶絲，蜂蜜，人不學，比料強。
幼而學，壯而行，上致君，下**。揚名聲，顯父母，光于前，裕于后。
人遺子，金滿籯，我教子，惟一經。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。
學校植樹特色活動總結 之 二
這是一次臨危受命的主題活動。
項目課程課題在上學期期末申報，并開始了策劃和研究，我根據自己對項目課程的理解以及自己的經驗、特長，這學期為自己的這個實驗班定下了幾個主題。第一個便是關注了一個寒假的剛落幕的“中國詩詞大會”，班上的孩子們也看了，個個熱血沸騰也要搞。但就在班上兩場比賽后，他們就接到了學校大隊部的緊急任務
學校團隊式管理模式被上級有關部門看中，要到我校要來看現場，你們班來承擔這個班隊展示課吧，時間很緊，一周不到。再三推脫無果，只好丟下了 “詩詞大會”，根據時節特點，我們從選了“植樹”這一主題。
因為要體現團隊式的管理模式，這樣的一節展示課，得在室內有條不紊地進行，所以我們選擇了“策劃植樹活動方案”這一內容進行課堂展示。按我班的ｄ方案分組，８人一小組，全班共六組，分別是組織團隊、學習團隊、外交團隊、紀檢團隊、文娛團隊、衛生團隊。各小組根據各自的職責，對植樹活動中應負責的事項進行討論并提出方案。
本方案的內容包括：主要負責項目、人員分工安排、保障措施等。示范課開始前，各組利用課余時間開會討論。在示范課上，他們進一步討論、修改，最后匯報。
報告結束后，其他小組成員和教師將對不清楚的地方提出疑問或提出補充和修改的建議。而且一開課，我就告訴孩子們：你們只有拿出了切實可行的方案，我、學校才會同意審批你們按照案外出植樹活動，若方案不通過，咱們就活動不了。
在對外出植樹極為向往的力量驅動下，孩子們策劃的主體能動性暴漲，一條又一條點子、計劃、措施想得竟然那么周到，分工也特別明確、特別細致。每個小組，每個人都在努力找工作做，都想為這項活動做出貢獻。文娛團隊還利用行程中的乘車時間，抓緊每一點時間進行娛樂活動，不浪費時間；宣傳組想出了拿自己的手機拍**回來做展板的主意；衛生隊對活動中亂丟垃圾行為進行了明確處罰，并安排了專項檢查組；學習團隊提出了為更好地活動，最近對后進生作業的檢查輔導采取釘人負責，還有外出活動前督促每位同學與相應的課程老師做好書面的請假工作。
設計了專門的請假條；外交小組負責踩踏、聯系植樹地、購買苗木；組織團隊更是把誰帶水桶，誰帶鐵鍬都一一安排好，落實到了每個人。原來這些事情都是班主任干的?，F在他們已經安排好了。
教育，一放手可以如此輕松的！
示范課結束了，我們的活動才剛剛開始。我看過，也經歷過不少忽悠學生定什么路線、制定什么活動方案，結果課一結束什么都結束了，老師的那一套說辭原來只是個騙孩子的謊言。當然我們一般叫點那是假設的“情境”，可是很多孩子是當成了真的在認真去做的。
其實。我討厭這樣明目張膽地欺騙孩子，所以我接受這項任務的最重要條件就是按照計劃行事。
孩子們的方案真的是可行的。于是決定在那個周末，外交小組的孩子們在父母的指導下出去種樹。其中一處規劃用地是何軼妍奶奶家附近河岸邊的一排空地，另一處是西來橋江心怡度假村附近的空地。
經過他們的實地考察，他們聯系了度假村的負責人，最終決定把植樹點放在西來橋河心怡。那邊地荒而寬廣危險性也不大，景色也優美現在沒有怎么開發好，將來我們種下的小樹一定會為它增添一片秀色。
萬事俱備，就欠出發。下個星期五，午飯后，校車來接我們的孩子。聽到車來了，孩子們比任何春游、秋游都要興奮、快樂。
這是他們自己努力爭取來的一次出行機會；這是在別的班的羨慕的眼光中走出校門的驕傲；這是由課文中的語言走向生活的一次體驗。一路上車外桃紅柳綠、萬紫千紅，車內歌聲嘹亮“春天在那明媚的山林里，春天在小朋友的眼睛里?！蔽覐膩頉]有感受到春光竟是如此的明媚。
抵達江心怡后，外交團隊立即帶路，前往與工作人員取得聯系。然后一場蓬蓬勃勃的植樹活動拉開了帷幕。一個個散發著朝氣的小身體都在春光下忙碌著，剛學的課文《春光染綠我們的雙腳》在這里完美演繹著。
“踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。锨鎬叮叮當當，奏響了植樹的歌謠。溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗……”朗朗的書聲在這片熱烈的林子中回蕩起來，我只想用相機把這些美好都記錄下來。
言語不能完全表達我當時的喜悅和滿足。當時，任何老師的眼睛都不讓你看著焦慮、頭痛的壞孩子，他們是那么可愛。
回去的路上，意猶未盡。唱啊！誦啊！宣傳組的孩子們分享了他們精彩的**
一周后，宣傳團隊成立了展示板。真的，我喜歡看他們嚴肅而忙碌的樣子。我覺得這是最理想的教育狀態。
“教育，是做出來的，不是說出來的?！痹S多老師讓他為著學生去做，而不是為著上級某個部門，某個檢查去做，其實教育雖累卻是能感到甜的，也都是心甘情愿的。
學校植樹特色活動總結 之 三
8晶體的形狀有很多種，但都非常規則。有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇的針……有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。
“唱響紅色旋律，暢想紅色未來”
----“紅色經典文化”特色活動方案
一、指導思想：
學校文化的核心是學校精神，它既是學校的靈魂，又是學校辦學目標的凝聚。因此，豐富辦學理念，更新教育理念，明確教育目標，是我校打造文化品牌的思想基礎。本學期，我校依托渡江戰役紀念館的獨特地域，開發“紅色經典文化”特色；讓學生唱紅歌、讀紅色詩詞，做好校園文化宣傳。
讓學生潛移默化地接受學校文化的影響，培養他們高雅的品位、純真的情感和追求真善美的信念。充分發揮學校雕塑、文化石、校園綠化、環境裝飾等教育功能，使校園成為一本鮮活的教育書籍。讓學校成為學習的樂園、創造的校園、文化的圣園、精神的家園。
二、組織機構
組長：李金梅
副組長：王傳勇
成員：朱瑞娟李會王蘇寧苗清玲李民玲郝祥臣姚啟祥
三、人員分工：
李金梅：制訂“紅色經典文化”特色方案、校園雕塑、校園墻面特色文化的布置等工作。
王傳勇：負責“紅色經典文化”展室、展板及展室資料的收集整理工作。
朱瑞娟：負責校本課程開發，編輯、印刷紅色經典文化教材。
李輝：負責組織開展相關閱讀活動
李民玲、郝祥臣、姚啟祥：負責紅歌的教學和演唱。
苗清玲、王蘇寧：負責安排特色紅色舞蹈，組織相關活動
班主任：監督紅色經典文化的編排、組織閱讀和資料收集
四、工作措施
1以活動促發展唱響紅色旋律
學校以“唱紅色歌曲、誦紅色詩詞、寫紅色感言”為載體，對學生進行全面的紅色文化教育。在日常教學中通過編寫“紅歌”校本教材、“紅歌”進課堂、課前一支歌、“校園十大紅歌手”評選等形式，讓紅色歌曲飄滿校園。舉行“紅詩”擂臺賽讓紅色經典激起學生們的紅色情感。
學校還在“讀紅色著作、講紅色故事”等系列活動的基礎上，開展“寫紅色感言”活動，讓紅色箴言潤澤紅色人生，使學校成為寫作的樂園。結合擁軍舞進行特色操的編練?？醇t***、聽老革命同志（張長文、王建永、葛傳斌等）講故事、下社區搞實踐活動，搜集紅色經典事跡材料，充分感受紅色文化的魅力，激發愛國熱情，并立志學好習、做好人，做社會有用的人。
用環境陶冶人，想象未來_
學校將以建新教學樓為契機，重點打造校園環境文化建設，淮海戰役、渡江戰役浮雕、收集兩大戰役有關**、實物以及英雄人物資料。再從文化主題“唱紅色歌曲點燃激情”到“誦紅色詩詞昂揚正氣”，彰顯著濃厚的“紅色文化”校園氛圍。目前，我校全體師生正在努力收集相關資料，做好充分準備。
五、具體安排
三月份：
1收集紅歌，編寫特色教材，教授演唱歌曲。（負責人：李民玲郝祥臣姚啟祥）
2根據擁軍舞，結合學校特點，安排學生跳紅色舞。（負責人：苗清玲、王蘇寧）
3、看紅***、聽老革命同志（張長文、王建永、葛傳斌等）講故事、下社區搞實踐活動，搜集紅色經典事跡材料，充分感受紅色文化的魅力。（本此活動定期進行，學校領導和班主任為負責人）
四月份：
1、開展“讀紅色著作”認識紅色人物。（負責人：班主任）
2、結合讀書活動開展“寫紅色感言”，讓紅色箴言潤澤紅色人生，使學校成為寫作的樂園。（負責人：朱瑞娟、李會）
五月份：
1、紅色經典小故事講演，舉行“紅詩”擂臺賽讓紅色經典激起學生們的紅色情感。（班上第一名，在選拔優秀選手時參加學校比賽。負責人：朱瑞娟、李會、班主任）
六月份：
2、結合六一兒童節舉行紅歌大比拼并進行“校園十大紅歌手”評選，讓紅色歌曲飄滿校園。
學校植樹特色活動總結 之 四
植樹節活動的開展，使得人們積極的投身到植樹造林的活動中來，森林植被狀況的改善，不僅美化了家園，減輕了水土流失和風沙對農田的危害，而且還有效提高了森林生態系統的儲碳能力。為你整理關于植樹節的活動總結范文，僅供參考。
3月12是一年一度的植樹節。為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義；增強愛護樹木的能力，我校特將3月10日——16日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛士”植樹節活動。
在這次活動中，學生們積極的做到了以下的幾個方面：
1、了解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座；
2、利用周末對本學校及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等；
3、低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽。
3月7日，各班老師號召學生利用周末搜集、了解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義；3月10日（星期一），全校以班為單位舉行了一次以植樹節為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求；3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍；五年級的學生利用美術課，集體設計創作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美；下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木！
最值得一說的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了！”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。
通過這次活動，同學們了解了樹木對于我們生存環境的重要性，加深了我校師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！
學校植樹特色活動總結 之 五
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。公司為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高員工保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我公司特將3月10日——16日定為“綠化周”，發動了“爭做綠城衛士”植樹節活動。在活動中，我們要求員工們做到：
1、了解植樹節的來歷及意義，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座;
2、利用周末對本公司及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等;
3、可創作愛樹護綠標語，制作標語牌;
4、可上網了解樹類知識及相關內容，進行一次樹類知識調查，在班內進行匯報交流。
3月7日，各班公司號召員工利用周末搜集、了解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義;3月10日(星期一)，全校以班為單位舉行了一次以植樹節為主題的集體活動，深化員工的思想意識，明確此次活動的要求;下班后，在人事的帶領下，員工們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是員工集體給小樹苗澆水活動：12日下午，公司員工從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。
此次植樹節活動，加深了我司員工的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的家園，貢獻自己的力量!
學校植樹特色活動總結 之 六
為進一步提高全民的綠化意識和文明素質，用自己的雙手努力營造一個良好的生態環境，***x組織志愿者參加"播一片綠林，種一份愛心"的植樹節主題活動，號召大家積極行動起來，愛綠護綠，爭做綠色使者。
3月12日，紅領巾勞動體驗基地啟動儀式舉行。校長王阿龍發表了講話，并為基地揭牌;接為各班級授予責任地標示牌。請校外的老農民當種植技術員，為學生講解示范種植要領。
今后，學校將定期組織各班到基地工作，給蔬菜澆水施肥，體會勞動和收獲的喜悅。
龍泉小學：利用國旗下講話，發出了"愛護花草樹木，珍惜綠色--生命的顏色"的倡議，倡導學生們行動起來，人人為班級、為學校增添綠色，為凈化、美化環境出一份力，發起了"綠化校園"的植樹活動。
組織孩子們與社區"對話"，積極參與社區的綠化行動，開展"澆灌一棵小樹，綠一方凈土"的植樹節愛樹護樹活動。
3月12日下午，老師們帶領孩子認識不同的植物和保護植物的重要性，走進幼兒園的種植園地，挽起袖子為植物清除雜草，嘗試親手種植辣椒、茄子、小蔥等等，體驗種植所帶來的快樂。
開展了"我和小樹同成長"的主題活動課，為小樹澆水、松土、修枝--給樹掛牌，與小樹合影、比比高--和"樹姐姐"(扮演)做游戲，發揮出綠化校園后的自豪與自律。
開展“愛綠護綠”主題紀念活動。鼓勵學生積極參與植樹綠化隊伍，爭當綠色文明小使者。
“綠葉承載著溫暖與和諧；綠蔭承載著舒適與和諧；綠林承載著我們對家園的眷戀和愛。然而，今天的家園正遭受著各種破壞：pm2
5溫室效應，沙塵暴。。。所有人都在切斷我們的家園，只有我們才能改變這一切。讓我們攜起手來，種下希望的種子，種下屬于自己的樹蔭，保護我們美麗的家園！
“這是3月12日下午在子江中學文化長廊展出的。”
學校植樹特色活動總結 之 七
來“唱響紅色旋律，暢想紅色未來”
----“紅色經典文化”特色活動方案
一、 指導思想：
學校文化的核心是學校精神，它既是學校的靈魂，又是學校辦學目標的凝聚。因此，豐富辦學理念，更新教育理念，明確教育目標，是我校打造文化品牌的思想基礎。本學期，我校依托渡江戰役紀念館的獨特地域，開發“紅色經典文化”特色；讓學生唱紅歌、讀紅色詩詞，做好校園文化宣傳。
讓學生潛移默化地接受學校文化的影響，培養他們高雅的品位、純真的情感和追求真善美的信念。充分發揮學校雕塑、文化石、校園綠化、環境裝飾等教育功能，使校園成為一本鮮活的教育書籍。讓學校成為學習的樂園、創造的校園、文化的圣園、精神的家園。
二、組織機構
組長：李金梅
副組長：王傳勇
成員：朱瑞娟李會王蘇寧苗清玲李民玲郝祥臣姚啟祥
李金梅：制訂“紅色經典文化”特色方案、校園雕塑、校園墻面特色文化的布置等工作。
王傳勇：負責“紅色經典文化”展室、展板及展室資料的收集整理工作。
朱瑞娟：負責校本課程開發，編輯、印刷紅色經典文化教材。
李輝：負責組織相關閱讀活動
李民玲、郝祥臣、姚啟祥：負責紅歌的教學和演唱。
苗清玲、王蘇寧：負責編排特色紅舞、組織有關活動的開展班主任：班級紅色經典文化布置、組織讀書、搜集資料的督促工作四、工作措施
1以活動促發展唱響紅色旋律
學校以“唱紅色歌曲、誦紅色詩詞、寫紅色感言”為載體，對學生進行全面的紅色文化教育。在日常教學中通過編寫“紅歌”校本教材、“紅歌”進課堂、課前一支歌、 “校園十大紅歌手”評選等形式，讓紅色歌曲飄滿校園。舉行“紅詩”擂臺賽讓紅色經典激起學生們的紅色情感。
學校還在“讀紅色著作、講紅色故事”等系列活動的基礎上，開展“寫紅色感言”活動，讓紅色箴言潤澤紅色人生，使學校成為寫作的樂園。結合擁軍舞進行特色操的編練?？醇t***、聽老革命同志（張長文、王建永、葛傳斌等）講故事、下社區搞實踐活動，搜集紅色經典事跡材料，充分感受紅色文化的魅力，激發愛國熱情，并立志學好習、做好人，做社會有用的人。
學校植樹特色活動總結 之 八
春暖花開之際，我們迎來了一年一度的植樹節。經過我工院團委和建工系實踐部經過細密部署，于xxxx年3月9日下午如期舉行?；顒舆^程有序，順利。按計劃實施，說明我們的前期準備工作如實到位，也體現出我部踏實肯干的精神。
為了凈化校園，保護樹木，我院建工系學生在學生會干部的帶領下在花園里撿垃圾，給樹木涂石灰防蟲，我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節活動。
在活動中大家積極主動，熱情參與，體現出當代大學生的精神風貌，也展示出我院學生的風采。
在活動過程中：
一，細節處理不夠充分：如涂料的配置和工具的認領等，在以后舉行活動中應提高注意。
二，工作落實情況還需改正：如活動過程中，因人員的流動，工作的分配等因素，使工作落實情況有所紕漏。
三，在活動的收尾過程中應該確認借領的物品的數據，計量等。做好歸還交接等工作。在以后工作中應該落實到位，無異議。
總的來說，這次活動舉辦的很成功。這次活動圓滿結束，體現出我院學生的奉獻精神，又流露出當代大學生的奉獻精神，同時也反映我部的工作經驗豐富。
學校植樹特色活動總結 之 九
由xx學校團委會組織的義務植樹活動于3月12號下午圓滿結束，現將如下：
一、活動主題
參與志愿服務，共建綠色寧遠
二、活動目的
弘揚雷鋒，發揚中學生義務奉獻精神，用實際行動來帶動廣大同學加入到保護環境，植樹造林活動中來。
三、人員與職責
領隊：周讓主任
帶隊：團總支書記劉旺澤
參與：團委會、入團積極分子42人
四、活動內容
1、了解，學習植樹知識。
我們在植樹基地請教了那些叔叔阿姨們，了解到很多的植樹知識，這樣我們的活動能夠很順利進行，栽種的樹能長得更茁壯。同時也為以后的植樹活動做好了理論準備。
2、種樹，植下一片希望。
在劉書記老師的帶領下，一場期待已久的植樹活動正式開始，田老師帶頭種下第一棵樹，我們種下的不只是樹，我們收獲的是希望—我們的環境會更好，快樂——來自于我們能為環境保護做出實際的行動。在奉獻中收獲快樂。
3、留影合照。
在本次活動中，大家紛紛留影，記下這次富有意義的活動。
五、活動效果
1、從我們在學校出發，再到植樹基地，受到了廣大師生，市民的關注。通過這次活動，我們弘揚了雷鋒奉獻的精神，擴大了xx學校的影響力。
2、加強了團隊建設。參加這次活動的有老師、同學、學生干部，在這種愉快的氛圍中，不知不覺的拉近了我們的距離。對彼此的了解更加深刻。鍛煉了學生的工作能力，對以后的學習，工作有很大的幫助。
3、適時對廣大同學進行了一次思想教育，我們這次不只是因為活動而活動。我們希望廣大的同學，加入到，學雷鋒，做好事，干實事的隊伍中來。參加過這次活動的同學將傳播我們的奉獻精神，這是一次很獨特的教育方法。
六、活動經驗
1、本次活動，取得圓滿成功，首先離不開領導支持，同學們的努力，其次，地點非常恰當，在是天時地利人和。
2、本次活動，具有良好的宣傳作用，在于，我們統一服裝，隊伍龐大，非常具有吸引力。對我們宣傳雷鋒精神，保護環境有很大的幫助。
學校植樹特色活動總結 之 十
7硫酸銅溶液與鐵釘的反應屬于化學反應。硫酸銅溶液的顏色是藍色的。當鐵釘浸入硫酸銅溶液中時，鐵釘會變紅。
“唱響紅色旋律，暢想紅色未來”
----“紅色經典文化”特色活動方案
一、指導思想：
學校文化的核心是學校精神，它既是學校的靈魂，又是學校辦學目標的凝聚。因此，豐富辦學理念，更新教育理念，明確教育目標，是我校打造文化品牌的思想基礎。本學期，我校依托渡江戰役紀念館的獨特地域，開發“紅色經典文化”特色；讓學生唱紅歌、讀紅色詩詞，做好校園文化宣傳。
讓學生潛移默化地接受學校文化的影響，培養他們高雅的品位、純真的情感和追求真善美的信念。充分發揮學校雕塑、文化石、校園綠化、環境裝飾等教育功能，使校園成為一本鮮活的教育書籍。讓學校成為學習的樂園、創造的校園、文化的圣園、精神的家園。
二、組織機構
組長：李金梅
副組長：王傳勇
成員：朱瑞娟李會王蘇寧苗清玲李民玲郝祥臣姚啟祥
三、人員分工：
李金梅：制訂“紅色經典文化”特色方案、校園雕塑、校園墻面特色文化的布置等工作。
王傳勇：負責“紅色經典文化”展室、展板及展室資料的收集整理工作。
朱瑞娟：負責校本課程開發，編輯、印刷紅色經典文化教材。
李輝：負責組織開展相關閱讀活動
李民玲、郝祥臣、姚啟祥：負責紅歌的教學和演唱。
苗清玲、王蘇寧：負責安排特色紅色舞蹈，組織相關活動
班主任：監督紅色經典文化的編排、組織閱讀和資料收集
四、工作措施
1以活動促發展唱響紅色旋律
學校以“唱紅色歌曲、誦紅色詩詞、寫紅色感言”為載體，對學生進行全面的紅色文化教育。在日常教學中通過編寫“紅歌”校本教材、“紅歌”進課堂、課前一支歌、“校園十大紅歌手”評選等形式，讓紅色歌曲飄滿校園。舉行“紅詩”擂臺賽讓紅色經典激起學生們的紅色情感。
學校還在“讀紅色著作、講紅色故事”等系列活動的基礎上，開展“寫紅色感言”活動，讓紅色箴言潤澤紅色人生，使學校成為寫作的樂園。結合擁軍舞進行特色操的編練?？醇t***、聽老革命同志（張長文、王建永、葛傳斌等）講故事、下社區搞實踐活動，搜集紅色經典事跡材料，充分感受紅色文化的魅力，激發愛國熱情，并立志學好習、做好人，做社會有用的人。
2用環境陶冶人，想想紅色未來
學校將以建新教學樓為契機，重點打造校園環境文化建設，淮海戰役、渡江戰役浮雕、收集兩大戰役有關**、實物以及英雄人物資料。再從文化主題“唱紅色歌曲點燃激情”到“誦紅色詩詞昂揚正氣”，彰顯著濃厚的“紅色文化”校園氛圍。目前，我校全體師生正在努力收集相關資料，做好充分準備。
五、具體安排
三月份：
1收集紅歌，編寫特色教材，教授演唱歌曲。（負責人：李民玲郝祥臣姚啟祥）
2根據擁軍舞，結合學校特點，安排學生跳紅色舞。（負責人：苗清玲、王蘇寧）
3、看紅***、聽老革命同志（張長文、王建永、葛傳斌等）講故事、下社區搞實踐活動，搜集紅色經典事跡材料，充分感受紅色文化的魅力。（本此活動定期進行，學校領導和班主任為負責人）
四月份：
1、開展“讀紅色著作”認識紅色人物。（負責人：班主任）
2、結合讀書活動開展“寫紅色感言”，讓紅色箴言潤澤紅色人生，使學校成為寫作的樂園。（負責人：朱瑞娟、李會）
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五月份：
1、紅色經典小故事講演，舉行“紅詩”擂臺賽讓紅色經典激起學生們的紅色情感。（班上第一名，在選拔優秀選手時參加學校比賽。負責人：朱瑞娟、李會、班主任）
六月份：
2、結合六一兒童節舉行紅歌大比拼并進行“校園十大紅歌手”評選，讓紅色歌曲飄滿校園。
學校植樹特色活動總結 之 十一
3月12日是一年一度的植樹節。為了在學生中開展形式多樣的植樹護綠實踐體驗活動，用心參與宣傳，開展植樹造林活動，讓全體學生在活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，生態意識，以到達為班級、校園、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。我校開展小小護綠隊宣傳活動，在孩子們的意愿下自己制作護綠溫馨提示牌，自己設計護樹小標語（7—9）年級每個班級制作一塊，并寫上自己的班級）。開展護綠實施行動，組織部分學生成立‘未來花’護綠小分隊，參加校園護綠實踐活動。同時每個班級做10張心愿卡分別代表班級內來自五湖四海的不同省份的、縣內不同鄉鎮的同學的心愿。由班級推薦兩名學生代表（男、女各一名）在校園的同心樹上掛上心愿卡。在活動中，要充分發揮主人翁和團隊合作精神，遇到挫折要相互體諒，相互幫忙，共同學習，能像一家人一樣和睦相處。透過活動讓孩子們增強環保意識，增添愛護花草樹木的職責，讓我們的校園永久充滿綠色，充滿溫馨。
學校植樹特色活動總結 之 十二
為增加學生對植物的了解，增強學生的環保意識和生態意識，日前，河東工業園學校大隊部以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動。
此次活動，該校組織向學生發一份倡議書，各班班主任向學生進行有關“植樹節”知識的.宣傳。各中隊在校園內認領一棵樹，安排專人，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。學校利用小記者團和家委會，組織低年級學生利用周末時間到湯頭社區或者在自家門前，親自種植一棵小樹，感受植樹過程和勞動的快樂。高年級同學出一張綠色小報，各班級以班級為單位，組織開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容要結合環境保護教育，少先隊大隊將從中挑選出部分優秀作品，并進行優秀作品展覽。
通過開展植樹護綠活動，讓學生體驗到了動手實踐的樂趣，不但為學校、社會增添綠色，而且凈化、美化了居住環境。
學校植樹特色活動總結 之 十三
設計理念：
當今世界科學技術突飛猛進，現代教育技術以其教育手段的先進性、教育模式的多樣化、教育內容的豐富性，帶來了一場教育變革。少先隊和著時代的節拍，走教育現代化道路，這是新時期少先隊文化建設的必由之路。
少先隊——少年兒童的自我教育組織，其特點決定了少先隊在對少年兒童進行思想道德教育中具有特定的優勢，加強學校少先隊文化建設對學校教育具有重要意義。
我們少先隊活動陣地多，活動形式多樣，倡導的“實踐——體驗”教育體現了教育內容的生活性、實踐性和社會性，即少先隊工作重在隊員的體驗，并以此為載體，結合校本課程，讓隊員選擇多樣的探究、實踐方式，使隊員們的探究、動手能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、交流與合作的能力都有所獲益，同時也讓學生在感悟、體驗、積累中，在潛移默化中提高自身的文化品味，增加自身的人文底蘊，加強自身的道德修養，從而實現自我完善。因此我們可以依托少先隊教育資源，發揮少先隊教育優勢，進行少先隊傳統文化建設，為此我認為少先隊文化建設可以從傳統文化、特色文化和現代信息化三個方面入手。充分發掘少先隊教育的課程資源，發揮少先隊教育優勢，以少先隊的方式，全面介入新課改，促進學校課程教學改革，創建富有個性的少先隊文化，使之成為我校校園文化的重要組成部分。
活動宗旨：
以“三有三為”(心中有他人、心中有集體、心中有祖國；為他人做一件事、為集體做一件事、為祖國做一件事)教育為重點，以少先隊體驗教育為基本途徑，展示少先隊文化，傳承少先隊光榮傳統，并讓學生通過此次活動懂得愛的魅力，體會到愛的真諦，激發他們的愛心，進而關愛身邊每一個人，把自己無私的愛奉獻給需要關愛的人，以此感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，樹立“心中有他人、心中有集體、心中有祖國”的良好品德。
B、小隊長整隊完畢，向中隊長敬禮，中隊長還禮，小隊長報告：“報告中隊長，第一小隊有少先隊員x人，出席x人，（缺席x人）。報告完畢?！敝嘘犻L答：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮后回到本小隊前。
2、出旗，奏樂，敬禮；
3、中隊長向輔導員匯報.
主持人：在我們祖國歷史的長河中，有許許多多一心為著人民的光輝典范。古有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，近有雷鋒的無私奉獻精神，他們告訴我們愛是永恒的，愛能創造奇跡。今天，就讓我們走近愛，奉獻愛吧！
老師們，同學們，心中有愛，就不怕奉獻——某某中隊“愛與奉獻”主題隊會現在開始！
主持人：20XX年對中國來說一定是個不平定的一年，奧運會的成功召開，神七的成功發射，都使億萬中國人沉浸在喜悅之中，但與此同時，全國人民也共同經歷了一場巨大的災難，它不僅牽動著我們的心，它也牽動著億萬華夏兒女的心。
主持人：5月12日，一個不原回憶但又不得不回首的日子，在這一天，美麗的四川發生了世界上罕見的大地震,頃刻間那里地動山搖，翻天覆地……(插入圖片)
輔導員(過渡)：地震雖然過去了，但地震帶給我們的一切卻無法讓我們平靜。
二、感動心靈：
主持人：就從那天以后，我看到了失去親人的悲痛，我聽到了一個稚嫩的聲音在說：（合誦《孩子 抓緊媽媽的手》）
輔導員：這樣的傾訴又怎能不使人動容，不令人感動呢！在這次罕見的地震面前，令我們感動的又豈止這些呢！地震無情人有情，大災降臨有大愛。作為一名少先隊員，我們也有義不容辭的責任?？擅鎸@次怵目驚心的大地震，我們中國同胞當時都做了些什么呢的?（暢所欲言）捐款、捐物、獻血、及時關注災情、祈禱祝福、走在第一線的人民、默哀等
輔導員：從同學們的回答中，我知道了當地震來臨時，我們同學都及時的送去了自己的愛心。也就從那一刻起，所有的目光都關注著四川，支持四川，給四川加油！可面對這一幕幕讓人悲痛的場景，我們做的這些夠嗎？(?)夠嗎？(?)遠遠不夠！
輔導員：同學們，你們知道嗎？僅僅一個汶川縣的重建需要多少資金？（現場隨機采訪）
輔導員：一個小小的汶川縣重建就需要一百萬億 ，那整個四川有多少個汶川？那又需要多少資金呢？四川是一個長期的愛心工程，同學們，面對四川的今后，面對四川人民的未來，我們怎能讓自己愛的腳步停下來,我們怎能不與四川人民同舟共濟？回答是：“絕對不能。”因為我們中國人民要與四川同呼吸、共命運！
三、付諸行動：
輔導員：可是同學們，在我們生活中不僅地震災區的人們需要我們的幫助，我們的生活中還有許許多多的人需要我們的幫助，看看這些貧困山區的孩子們，看看這些生活困難的殘疾人，還有這些孤苦伶仃的老年人……他們更渴望得到我們的幫助、理解、支持啊！但是，我們面對著他們應該怎么做呢？（學生回答給他們心靈上的撫慰，捐款物，把自己用過的書給他們，當他們有困難時及時給予幫助，不歧視他們，寫呼吁信，建議書，要把他們當成自己的親人，因為我們是中國人。）
輔導員：既然我們現在不能及時的把愛傳遞出去，那我們就現場成立一個《愛心行動中隊》，好嗎？現在我宣布：我中隊正式命名為“愛心行動中隊”。
1、愛心小分隊宣誓表決心：
2、主持人：看到同學們熱情高漲，我真是開心極了！沒錯，愛是心靈的呼喚，愛是生命的源泉,只要心中有愛,希望就一定還在。隊員們，讓我們來看看希望小隊給我們帶來的幾個生活小片段，讓我們當一回道德小醫生。
① 一位瞎眼的姐姐，獨自一人走在大街上，一位少先隊員看見了連忙上去幫忙。
② 一位年邁的老人，艱難地在行走著，兩個隊員看見著他，卻取笑著走過。
心情如何？
（是?。〈藭r我和你們一樣，我認為我們少先隊員就要對得起胸前這鮮艷的紅領巾！）
輔導員：對，我們就是要讓胸前的紅領巾更加鮮艷！同學們，人的一生沒有一帆風順的，總會遇到各種各樣的困難，此時我特別想知道，當你遇到困難時，你們得到過幫助嗎？（學校里的同學朋友老師，只有一面之緣的陌生人，自己的親人，等）你又幫助過別人嗎?（學校，家里，路上…）
心情怎樣？
輔導員過渡：對，幫助別人是開心的，被人幫助也是快樂的，哪怕是一杯水，一句溫情的問候，這就是愛，這就是愛的魅力所在。因為我們人與人之間就是需要我們這種真誠的愛！
5、主持人：愛像冬日的陽光，愛如黑夜的燈塔，愛似雨天撐起的小傘，愛是真誠的付出，愛是無私的奉獻。心中有愛，我們就要去主動關心別人。全國究竟有多少殘疾人？在我們身邊究竟有多少人需要我們去幫助？我們國家的弱勢群體又是指哪些人？這些，一心只讀圣賢書的我們又是否了解呢？接下來請聽聽創新小隊給我們帶來的資料調查。
7、主持人：同學們，看了希望小隊的表演,聽了創新小隊匯報的調查資料,接下來，就讓我們來看看愛心奉獻小隊的活動吧!（小隊長：我們愛心奉獻小隊集體決定，讓全體隊員和我們一起書寫自己的愛心宣言。）
8、主持人：請寫完愛心宣言的同學將你的愛心宣言貼到我們的愛心展示板上。（愛心展示牌上都是同學們的愛心,完后，隨機進行現場采訪）
9主持人：聽了我們隊員的愛心宣言，我很感動。因為我體會到奉獻也是一種快樂，一種幸福，它就像小鳥渴望藍天，像小苗渴望甘泉，，人和人之間渴望關愛一樣。下面就讓我們一起宣言，將愛傳遞到底。
（齊）“孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。”
10、主持人：同學們，讓我們在今后的日子里繼續把愛變成實際行動吧！下面讓我們用熱烈的掌聲邀請我們親愛的輔導員講話。
四、中隊輔導員講話：
同學們，愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。今天，“愛與奉獻”主題隊會在我們二十六小學某某中隊成功開展，我非常欣慰，因為我不僅看到了隊員們的決心，而且我還看到了隊員們的愛心，那么，就讓我們的愛傳遍全校，傳遍全區，傳編全中國，傳遍全世界，讓“愛心行動中隊”永遠在我們身邊唱響。
主持人：人世間需要愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們手拉手，肩并肩，為創造美好的未來共同唱響愛的主旋律！隊員們，下面我宣布“我參與我健康 我快樂——某某中隊‘愛與奉獻’主題隊會”到此結束。
活動總結：
作為輔導員在制定特色少先隊活動方案時，都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂并享受快樂，做到“快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長”。都說活動育人是少先隊的優勢，設計好的活動載體往往能達到事半功倍的教育效果，因此，在本次活動中，我們調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，增強活動的效果，讓少先隊員們既可以活躍身心，鍛煉能力，又可以開發潛能，體現了活動要面向全體少年兒童，做到了人人可為，天天可為，這也是衡量少年兒童綜合素質的重要依據。與此同時，此次特色活動的設計，我做到了由小愛見大愛，讓愛心成為一根根紐帶，把各個小隊緊密地聯系在一起，把我們與社會凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效的載體。而學生從此次活動中也感受到了愛的存在，愛的真諦，我在這開放的工作環境中也達成“工作并快樂著，愉悅并發展著”的工作狀態。還是俗話說得好：心有多大，夢就有多遠。其實任何事只要勇敢的設想，執著的追求，激情的投入，都會創造新的奇跡。今天，我們在工作中找到了成功的喜悅，找到屬于自己的自信和價值感，那明天我們就可以讓隊員帶著我們美好的夢想和希望，在肥沃的土地上發芽成長。相信我們的激情和愛心，會澆灌出祖國每個孩子的燦爛，會凸顯出少先隊的魅力，讓我們一起快樂，一起努力吧！ 站在改革潮頭，引領時代先鋒，使爭做“愛心少年、愛心教師”成為市二十六小學師生最美麗的行動，最亮麗的名片，最和諧的風景。
學校植樹特色活動總結 之 十四
草長鶯飛，萬物吐綠，值此又一個植樹節來臨之際。想想經過一個冬日的沉寂，生態園中疏于管理。為了讓每一寸土地綻放春意，讓每一個學生都能感受到春的情趣，謀劃“一年之計在于春”的欣喜。20xx年3月11日，xx中學在政教處倡議和部署下，分班進入學校多彩生態園地，進行樹木的澆灌和園地整理。
在參與中，孩子們驚喜地發現去年播種的種子竟經歷一個冬日，依然可以長的青翠欲滴，一棵棵果樹似乎又長高了幾許，拔節似的和自己比著高低，難得的是有些果樹還含苞待放，驀然就有了掛果的甜蜜，想起初栽時青澀的記憶。
同時孩子們在觀望中也多了一些對比，有些園地因為失于管理，多了一些荒蕪的印記，有些園地“人心齊，泰山移”，讓人不由得心動幾許。驚嘆一分付出，一分收獲，人有情，天有意，園地就會顯出神奇的魔力，收獲不一樣的甜蜜。
通過這樣的參與，學生在頓悟中也驀然想到自己的學業學習，不僅要講究方法，還要不遺余力，堅持讓夢想繼續，等待就會花香四溢。為賦多彩添新綠，生態園中展旖旎，做最好的自己，矢志不渝，就會變得了不起，別樣美麗。
為深入貫徹落實全省各級學校深入開展“綠化校園美化心靈”主題教育活動通知精神，構建環境優美、生態和諧的校園環境，提高校園文化品位，結合實際，我校以“3.5”植樹節為契機，扎實落實縣教育局文件精神，現將活動情況簡要總結如下：
一、成立中心學校綠化工作領導小組
為加強學校綠化工作管理，加快綠色生態校園建設步伐，經校委會研究決定，綠化校園工作領導小組，學校校長符傳健任組長，書記蔡親武為副組長，各校團支部書記為責任人組員，建立健全發展機制，確保學校綠化工作的發展與落實。
二、分析現狀，制定實事求是的綠化方案
我校綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎；學校集中組織植樹大型活動不現實。
鑒于上述學校綠化現狀分析，根據實事求是的原則，今年我校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化校園，并在原有基礎上向精細化提升，向整體合理布局和立體綠化發展。
1、我校占地面積大，但活動空間有限的特點（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進行設計。
2、學校原有大型喬灌木較多，又種植100株具有海南特色的黃花梨珍惜樹種，讓學校有著綠化設計向塊狀和立體綠化發展。
3、小學一至六年級開展捐花、捐樹活動，同時各班有自己的綠化區。今年值下的樹苗安班級領養。
三、具體活動
1、為確保綠化工作適時有效開展，學校充分發揮領導干部、班主任、團員的模范帶頭作用。學校領導立刻召集各級負責人會議，宣講本次植樹活動方案，積極開展相關工作。并上報校具體活動方案和相關材料。
2、強化宣傳，增強宣傳力度。通過黑板報、旗下講話、學校板報。班會等多種學生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準備。并且在學校宣傳櫥窗和學校網站開辟專欄來介紹植樹造林等相關知識，極大地提高學生對植樹節的了解和植樹的熱情。
3、相關植樹活動。①總務主任部組織全體師生于3月5日下午開展植樹造林工作，共栽種黃花梨、花草300余棵。
4、植樹與環保。開展植樹造林等相關活動，都是為了增強學生強烈的環保意識。環保意識不上來，植樹也將成為一個過程，或只能成為一項無意義的活動。為進一步提高學生的環保意識，增強學生環保的責任感。
學校植樹特色活動總結 之 十五
為了繼承我國優秀的傳統文化精神，每一個中國人都應該在不同程度上理解和熟悉我們的傳統經典。結合我校教育教學實際，我校開展了“詠誦經典，立志博學”特色教育學校創建工作，和語文閱讀教學結合，把傳統文化中的精華承繼下來并有所創造和發展，培育民族精神、弘揚傳統美德、凈化社會風氣，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，認真履行當代中小學教育義不容辭的歷史責任?，F進入第三階段，概括如下：
一、制定了目標與方向
1、憑借經典書籍的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣，成為一種風氣，以培養學生的人文精神與情懷。
2、與學校德育教育活動結合起來，通過經典書籍的誦讀，陶冶學生的情操，提升學生的風尚，用傳統文化的精髓奠定學生道德的根基，將學生培養成愛國愛民、文明有禮、勇于開拓具有高度文化修養的頂天立地、繼往開來的現代人。
2、 第一階段-啟動階段（2012年2月）
1、建立了由校長劉松民為組長的創建小組，制訂了本校經典誦讀特色教育學校創建工作方案。
2、開展了經典誦讀理論培訓，打印了經典讀本。
3、 第二階段-初期（2012.3-2012.5）
1要充分了解師生文言文閱讀的現狀，調整實施方案。各班級制定詳細的誦讀方案。
2探索培養教師閱讀習慣的途徑；探索學生誦讀習慣的培養措施。
三。本文**了文言文閱讀與學校德育的關系，并組織了歌唱比賽。
4、 第三階段-深化階段（2012年5月-2012年6月）
1、以班為基本單位，每天上午課前10—15分鐘誦讀時間，利用每周五下午開設一節誦讀欣賞匯報課，開展廣泛而深入的誦讀活動。
2、開展了經典或經典競賽活動，開展了經典誦讀書法比賽，以活動促進活動的深入開展。
三。組織板報寫作活動，為學生提供寫作、選材、書畫等方面的培訓機會。讓學生根據經典寫板報。
4、創設了古香古色古典的校園環境，讓學生耳濡目染經典文化。每個學校都能建一條好的學校經典文化長廊，讓每一面墻都說話，讓每個角落都說話。學校辦公室、教室的走廊等處要配置有優秀經典的字畫，開辟有經典字畫展覽、各項經典誦讀評比結果的宣傳欄。
充分利用校園內的每一個地方，營造一個體面而豐富的經典文化氛圍。培養學生豐富的情感，提高學生的良好情緒。向全校師生推薦優秀經典閱讀作品，加大學校宣傳力度，為教師提供學習和自我提高的平臺。
學校利用現有的空間和角落，用經典、詩畫、學生書畫名言等裝飾學校的走廊和墻壁。
我校特色校舍建設活動正在有序進行。今后，我們將堅持下去，使這項活動成為一項長期的工作。真正建設出我校的特色。
“詠誦經典、立志博學”特色教育創建活動
總結故縣鎮焦寺河小學
2012年6月
學校植樹特色活動總結 之 十六
以學習貫徹黨的十大精神為動力，以創建成都市先進基層黨組織為抓手，緊緊圍繞“教育創新、內涵發展”這一主題，解放思想、實事求是、與時俱進、扎實工作、開拓創新、進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設，探索新時期黨建工作新思路，為學校教育的快速發展提供堅實的組織和思想保證。
1.認真開展“黨的群眾路線教育實踐活動”。
2.在學校新學年加快發展工作進程中，黨員帶頭遵守并執行學校各項規章制度，與學校發展保持一致，做好穩定工作。
3.轉變作風，增強效能，全面提升黨風廉政建設。
4.主動開展“創先爭優”主題教育，創建好基層黨組織。
5.主動協調學校行政、各部門認真做好教育教學管理工作。
(一)加強政治理論學習，不斷加強思想建設。
1、繼續貫徹落實科學發展觀，鞏固提高學習科學發展觀活動所取得的成果。在創新驅動中謀發展，解決制約學校進一步科學發展的突出問題，形成促進學?？茖W發展的長效機制，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，辦人民所滿意的學校。
2、創建學習型黨組織。確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，營造人人皆學、時時能學、處處可學的濃厚氛圍，不斷提高黨員的學習能力、實踐能力和創新能力，在武裝思想、指導實踐、推動工作上取得新成效;要做到組織學習制度化、常態化，全面抓好學校、黨員和教職員工的政治學習，“擴大黨內民主，保障黨員權利”、“增強群眾教育工作的針對性和有效性;黨支部要把創建學習型黨組織活動列入重要工作議事日程，強化督查，狠抓落實。使黨員的學習能力不斷提升、知識素養不斷提高、先鋒模范作用充分發揮，使黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。扎扎實實做好各項工作，為我校教育工作的全面、協調、可持續發展提供堅強的思想保證。
3、繼續推進師德師風建設。主動開展教師教育活動，引導教師認真貫徹執行《教師職業道德規范》、《重慶市小學中學教師職業道德“十不準”》、重慶市黨干部政治“八嚴禁”、生活作風“十二不準”愛國守法，敬業奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，規范廣大教師的教育教學行為，注重挖掘、不遺余力的宣傳身邊的先進典范，引領廣大教師依法執教，熱愛本職工作，廉潔從教，為人師表、熱愛學生、尊重父母、嚴謹治學，團結協作，共同進步。不斷提升我校廣大教師的師德和師能，切實提高社會對學校的贊譽度。
(二)落實完善黨內制度，強化黨的組織建設。
1、健全完善黨內制度。深化黨要管黨認識，建立健全黨員教育管理的長效工作機制，堅持“三會一課”制度、黨內組織生活制度。認真實施黨員年度目標管理工作，要求黨員結合自己工作實際，把制定目標與學校教育教學工作有機結合，促進黨員目標責任制的落實。強化崗位職責，增強工作責任感。做好民主評議黨員工作，按時交納黨費，增強黨員的組織觀念。提倡“勤于工作、善于協調、敢于創新、樂于力行”的工作作風
2、深入開展“創先爭優”活動。組織黨員開展主題實踐活動。圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，創新拓寬活動載體，樹立黨員優良形象，充分發揮黨員的先鋒模范作用，讓每位黨員在師德、教育、教學、方面都成為典范，充分發揮“一個黨員就是一面旗幟”的作用。營造學校主動奮進、和諧向上的氛圍。
3、加強和改進黨內作風建設。自覺加強黨的作風建設，在服務發展、服務大局、服務師生、服務群眾中履行好職責，時時處處維護黨的形象，時時處處維護師生利益。把學校黨建工作有機融入學校中心工作之中，努力提高服務發展的水平和質量。出色完成學校改革和發展的艱巨任務。深入開展黨風黨紀法規教育讓每一名黨員熟知黨紀條規，接受教育，增強自律認識，樹立正確的人生觀、價值觀，大力弘揚清政廉潔、，形成廉潔從教的優良環境。做好黨員承諾、黨務公開工作，經常性地征求和聽取黨內外教師、群眾意見，為黨內監督創造優良的機制和氛圍。
1、做好發展黨員工作。堅持“按照黨員標準，成熟一個，發展一個”的要求，加強在教學
一線的教師中發展黨員，通過黨員的先鋒模范作用，吸引更多的主動分子加入到黨的組織中來，不斷增強黨組織的凝聚力。這一年擬發展3名預備黨員，所以支部要給予關心，加以培養，要充分發揮黨支部的功能作用，即;把骨干發展成黨員，把黨員培養成骨干。這樣形成一個良性互動機制，有效促進學校教育教學工作不斷發展。
2、深化“和諧校園”創建。進一步加強思想道德建設，營造和諧校園，開展“感恩”主題
教育，大力弘揚愛國主義精神，以實踐活動為載體，切實增強黨員青年及廣大教職工對社會主義核心價值體系的認同感，切實提高師生文明素養。圍繞黨建帶團建，關心和支持工會、少先隊工作，以紀念日、節慶日為契機，開展扎實有效的愛國主義和中華傳統美德教育活動。豐富青少年思想道德教育形式，主動開展青年教師各類評優創優活動。認真做好工作，充分發揮先進黨員模范帶頭作用，引導青年教師熱愛本職工作，為教育事業多做貢獻。充分調動他們的工作主動性，共同做好學校各項工作。
我們將以黨的十八大精神為指針，與黨中央保持一致，牢記XXX的教導：“空談誤國，實干興邦”。團結帶領全體黨員教師，進一步解放思想，開拓進取，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態，凝心聚力、真抓實干，為學校的更大發展而努力。
學校植樹特色活動總結 之 十七
根據市局植樹節的活動通知，構建環境優美、生態和諧的校園環境，提高校園文化品位，結合實際，我校以“3。12”植樹節為契機，扎實落實市教育局精神，現將活動狀況簡要總結如下：
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大好處；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的職責感。組織了“爭做綠校小衛士”植樹節活動。在活動中，我們要求學生做到：了解植樹節的來歷及好處，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，護綠開展豐富多彩的活動。為了更好的開展活動，我們成立了植樹護樹領導小組
組長：孫健
成員：各班主任
利用課上生物老師給學生講解了有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的好處。全校以班為單位舉行了一次以植樹節為主題的班隊活動，深化了學生的思想意識。我校組織了學生愛綠護綠活動，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語留意翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木！
組織學生進行了對樹木刷石灰漿、澆水、松土等活動，同學們干得熱火朝天。澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為校園又增添了一道春天的風景。
此次植樹節活動，加深了校園師生的環保意識。大家都用心地行動起來，為了保護地球母親，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！
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