井蓋涂鴉通知(分享十二篇)
發表時間：2021-05-06井蓋涂鴉通知(分享十二篇)。
? 井蓋涂鴉通知 ?
在濟州島的第一個晚上，導游帶我們去觀看在韓國很有名氣的涂鴉秀表演。
來到漢拿大學的表演劇場，我們坐好位置等待演出的開始。隨著一段優美的音樂響起和燈光的閃爍，舞臺上跑出四位涂鴉秀的演員，每人都拿著一塊畫板，一邊跳舞一邊在畫板上“亂畫”，不時做出許多奇怪的表情逗得我們哈哈大笑。突然，音樂停止，四位演員把他們手中的畫板拼在一起，頓時一副邁克爾杰克遜的油畫呈現在我們的面前。全場觀眾熱烈的掌聲響起來，一直不停。演員們跟著音樂的節奏完成了一幅幅作品：沙畫《李小龍》、美麗動人的《美人魚》、栩栩如生的《老虎》、還有《桃園三結義》等。演員們在與觀眾的互動中，一個個奇特的表演動作，讓我們捧腹大笑。最讓我佩服的是魔方表演，大屏幕上顯示出時間，在一分鐘之內把一堆打亂的魔方復原，然后拼成一個愛心的圖案。前三十秒其中二位演員一直在旁邊搗亂，看得我都捏了一把汗。只剩二十秒的時候，四位演員才一起齊心協力把打亂的魔方復原，在規定的時間內把一副愛心圖案拼成功了。雷鳴般的掌聲再次響起，真是太精彩了。
時間在不知不覺中過去了一個半小時，這場涂鴉秀表演讓我大開眼界，涂鴉秀的演員真了不起，真佩服演員們的繪畫表演和藝術才能。
? 井蓋涂鴉通知 ?
涂鴉，是我生活中不可或缺的一部分。每當我感到情緒上的波動、遇到困難、或者只是想記錄下自己的思考，我總是會拿起畫筆，在我的涂鴉日記上留下印記。這本叫做《我的涂鴉日記》的筆記本，成了我的一個心靈角落，見證著我的成長和個人歷程。
略顯破舊的封面上，蓋著一個用各種顏色拼湊而成的涂鴉字樣，明亮的色彩讓我感到愉悅。每一頁都是白紙，等待著我用我的思緒在上面世界樹立思造。當我打開它，一種寧靜的感覺和親切的味道迎面而來。
在我的涂鴉日記中，有時候我會勾勒一朵花的輪廓，然后用彩色鉛筆渲染出鮮艷的花瓣。那樣的感覺就像屬于我自己的花園。有時候，我也會畫一些貓咪、小鳥或者其他動物，我會想象它們在我的涂鴉世界中的生活。它們帶來了無盡的喜悅和童趣，陪伴了我很多獨處的時刻。
除了逗趣的涂鴉，涂鴉日記還是我的心靈港灣。在一段心情不好的日子里，我會用黑色的油性筆在紙上狠狠地涂抹，表達內心的痛苦和不滿?！巴盔f，你能懂我的感受嗎？”我常常這樣自問。在彩色的涂鴉世界中，我找到了寬容和傾訴。
有時候，我也會畫一些美景，像是幾道層次分明的群山、湖泊和森林。用綠色和藍色的水彩筆，我盡量將畫面涂滿。這樣的畫面，在我眼前猶如童話世界一般美妙。在忙碌的生活中，我常常短暫地停下腳步，凝視著這些畫作，常常能感到一種寧靜和平靜。
我的涂鴉日記也在記錄著我生活中的點滴變化和人與事的感悟。一次因為考試不理想而失落的日子里，我寫下了“堅持和努力是成功的秘訣”。那天之后，我決意要加倍努力，從那之后我的成績逐漸有了提高。又一次，在我感到沮喪時，我寫下了“相信自己，你能行”。這句勵志的話語在我沮喪的時候總能給我力量，讓我重新振作。
我的涂鴉日記也見證了我一次次征服內心恐懼的過程。記得一次我害怕在班級面前發表演講，我在日記上畫下了一張害怕的小人，然后又將它涂抹得不成樣子。然后，我在下面寫下了“努力戰勝恐懼，綻放自信的笑容”。我不禁感到鼓舞，并且成功地完成了演講。這次經歷之后，我意識到只要勇敢面對，就能超越自己內心的困擾。
我的涂鴉日記給了我一個私人的空間，讓我可以自由地表達自己，記錄生活中每一個片刻。盡管它只是一本普通的筆記本，但它的每一頁都代表了我內心的脈動和情感的流動。每當我翻開它，我能感受到我的情感與藝術之間的連結，也能感受到自己在自由創作中找到的片刻寧靜和平靜。
或許有一天，我會將我的涂鴉日記分享給他人，讓他們一窺我的心靈世界?；蛘?，我會繼續在我的涂鴉日記上留下足跡，見證自己的成長和變化。不管怎樣，我相信這本《我的涂鴉日記》會是我一生的寶貴秘密，為我傳遞著正能量，時刻提醒著我保持真實和積極。
這就是我的涂鴉日記，記錄著我的一切、我的情感和成長軌跡。無論是快樂還是悲傷，無論是困惑還是堅定，我都將把它們凝結成一幅幅美麗的畫面，一本本絢麗的涂鴉日記。我的涂鴉日記不僅僅是畫筆在紙上的表達，更是我的靈魂與世界之間的對話。通過它，我看到了自己的成長，體驗到了內心的寬慰和愉悅。
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中國中小學生的校服，經常作為附屬品，在人們炮轟中國教育時連帶著成為國人口誅筆伐的對象，理由有二，非常簡明：一是丑，二是毫無個性。
這也可以為那一件件包裹著青春躁動的校服涂畫得慘不忍睹作出解釋吧！在本就個性張揚的年代，怎么能讓自己被校服包裹得平淡無奇？
如此說法，我不同意。
對于校服應有的尊重自不必說，而校服在校門外帶給學生的自豪感與歸屬感也應是不言自明的。但問題的癥結并不在此，而在于學生因不愿“無個性”而在校服上揮毫作《機器貓》、讓明星在校服上簽名。
這不是真正的個性。曾在《菜根譚》中讀到一句話：“文章寫到極處，無有他奇，只是平淡；個性展到極處，無有他奇，只是本真”。真切的個性并不在于一個人校服上的花花綠綠、姹紫嫣紅，而在于靈魂中的人格魅力，在于挺拔的姿態，在于或溫潤或雷厲風行的性格。
民國名仕黃侃，在高校教書時從不拘泥于穿著，其他教師西裝領帶，一副“派頭”，唯黃侃麻布長衫，用油紙裹著課本步行到學校上課。他不在意穿著，不在西裝領帶上與人爭奇斗艷，最后被稱贊“有個性”的卻是他，因為學術與做人上均有超人之處。
再說說另一名先生吧。他是我父親的高中同學，一名成功的企業家。第一次見面時，我便悄悄感嘆他衣著品位之高。誠然，他一身行頭價格不菲，但他總是笑笑說：“質量好，能穿很多年啊?！睆念^到腳不過黑白米灰四種顏色，無有他奇，只有本真。
同樣的，中國很長一段時間里看不到除黑白灰深藍外的其他顏色，下至每個街道下棋有怪癖的大爺，個性是自骨子里散發出來的??！
其實在沒有被奇裝異服與攀比之風包裹的校園中，個性才是最容易展現出來的。比起在校服上涂畫機器貓與明星的名字，隨口吟出的一首古詞，隨手生出的一幅妙筆，不是更加個性嗎？馬克筆應該勾畫的地方，不應是校服而應該是自己的靈魂。這樣才不需要用校服上的涂鴉展個性而個性自己便已展到極處了。
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錦江大地幼兒園小種子活動之“快樂種子”親子輪胎涂鴉秀親愛的家長們，7月的親子泥塑diy活動您是否還意猶未盡呢？8月我們將在錦江華府大地幼兒園為您奉上一次親子狂歡盛宴，屆時我們不僅會進行親子活動，活動當天還會發放期待已久的報名卡、優惠卡以及特別小禮物哦！
在這里你可以感受到親子合作的樂趣，在這里你可以享受玩色彩的樂趣，在這里你也可以在創意天堂飛翔。來吧，8月21日，我們在錦江華府大地幼兒園等你！
活動詳情
活動名稱：“快樂種子”親子輪胎涂鴉秀
時間：2016年8月21日
活動地點：錦江華府大地幼兒園
活動流程：
1、暖場律動熱身
2、“親子輪胎涂鴉秀”活動
3、親子游戲（體能pk）
4、發放獎品
往屆輪胎涂鴉秀精彩回顧
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故事：井蓋有功
1
初夏，邵文在市區買了套房子搬進了城。他在郊區開了家食品加工廠，現在他每天開著車在家和加工廠之間往返。
這天夜里，邵文開車往空無一人的家里趕。走著走著，在快到家的背巷里，咚，邵文的底盤重重往下一跌，車子不動了。
邵文下車一看，車輪陷在一個沒蓋井蓋的排污井里。媽的！哪個遭天殺的這么缺德？邵文大罵。好在車和人沒有大礙，他找個過路人，費了好大的力，幫著把車輪推起才開走了。
第二天，邵文開車從那里經過，放慢車速一瞧，那井蓋已蓋上了，城管工作效率真不錯。
過了幾天，邵文晚上獨自一人在外散步。他邊走邊接電話，突然腳下一空，他大叫一聲，栽了下去。
還是前面那個排污井，邵文連人帶手機摔進了坑，痛得齜牙咧嘴。好在那坑不深，邵文費勁地爬起來，不但手機摔得報廢了，幾百塊錢的衣服也撕了口，更別說他身體、精神上的創傷了。
太無法無天了！邵文瘸著腿去找附近的物業城管理論，當他帶著管事的人到出事地點一看，呆了！那里的井蓋好端端的，一點事沒有。
物業很不高興：你這等于是報假警，往嚴重點說，是要負法律責任的。
這是咋回事呢？怎么一轉眼失蹤的井蓋又飛回來了？偏偏這是個小胡同，沒有監控設備。這個城市服務設施管理的確一般，經常有井蓋失蹤，但像邵文遇到的這種井蓋飛走馬上又飛回，倒沒聽說過。
晚上邵文睡不安寧了，難道是有人針對自己？他就是個小生意人，平時對人和顏悅色、對員工不薄，對同行也禮讓三分，會得罪誰使得人家這樣害他呢？
邵文尋思他究竟做了什么虧心事。他想起前段時間購買了一批沒經過檢驗的廉價豬肉做罐頭，最近關于此類食品事故的報道很多，嚴重的還會吃死人呢。人在做天在看，或許冥冥之中老天爺在提醒他：再不悔改就會遭報應！
為求一個安生，為了詭異井蓋事件能夠落幕，邵文當即退了廉價豬肉，并把食品加工廠角角落落仔細打掃了一遍。人不做虧心事，也就不怕鬼敲門了吧？
2
好日子過了段時間，邵文招待客人喝得大醉，沒找到代駕，只好存車自己走路回來。歪歪斜斜走著走著，腳下一軟，人像塊石頭一樣落了下去。
又是井蓋被偷了，邵文摔得酒醒了大半，四肢疼痛差點沒背過氣去。這雖然不是前兩回的地方，依然是個背巷子少有人煙。他在井下大聲叫喚救命，幸好有個40開外的中年人把他撈了起來，用摩托車送到附近的診所。
邵文罵罵咧咧來找城管理論，奇怪的事又發生了，不過一小時時間，他摔下去的地方井蓋又恢復原狀了。太不可思議了，好像有人專門拉開井蓋讓他鉆似的。
3次兩個地點發生同樣詭異的井蓋事件，邵文確定自己撞了邪，肯定是做了什么虧心事在遭報應。他這輩子做人一向嚴謹低調，要說對不起的人，還真有一個，就是10年前對女友曉晴。當年邵文惹了風流債，害得曉晴憤然離去，聽說已經嫁人了。
曉晴嫁人了，自己不僅光棍一條，還屢屢被井蓋陷害，也算惡有惡報了。邵文鼓了好幾次勇氣也沒敢打電話，一歪身，被摔得屁股生疼。為了不再遭橫禍，他翻找昔日電話本，撥通了那個電話。
曉晴的手機號一直沒換，10年后意外地聽到邵文的聲音，曉晴很奇怪。時間消磨了仇恨，她忘記前塵往事，跟邵文侃侃而談，直聊了一個多小時。邵文臨別時說：對不起啊，這聲對不起遲到10年了，不過我還是要說出來。曉晴笑笑沒說什么。
放下電話，邵文輾轉難眠，和曉晴昔日美好的時光再現眼前，都怪他當年不懂得珍惜，可惜一切都晚了。
向曉晴道歉后，邵文走了一段時間太平路，他早出晚歸，生意紅火。
一天晚上，邵文開車走在回家的路上，一輛摩托車從他車前閃過，超過了他。邵文眼尖，這沒戴頭盔的男人不正是上回救他出井的中年人嗎？上回他沒來得及說感謝，人就不見了。
邵文加快馬力想趕上去，一拐彎，卻看到一幕意想不到的事：就在他第一、第二回發生井蓋事故的地方，中年男人正扒開井蓋往角落里拖
邵文震驚了。這人在干什么？他就是偷井蓋故意陷害自己的那個人？第3回出事時，這人好像也騎著摩托從他身邊經過。為了保險起見，邵文佯裝不知，小心翼翼讓車輪讓過井洞，他開過去后就躲在拐彎處偷窺，果然，那中年人等他的車過去后，就把井蓋蓋上了。
邵文更奇怪了，他確定跟此人不認識，他為什么要害自己？記得上回他把自己救起時，曾說過：這城市住這么多人，管理這么差，你難道不內疚嗎？
當時邵文只顧痛了，也沒想那么多，現在想來那人話里有話。可是自己一個小食品加工廠老板，跟這城市管理有什么關系？
邵文開車追了過去，黑暗中，中年男人騎著摩托車進了窄巷子里一個破舊的門。邵文沒敢追進去，怕這人是個歹徒。
附近有個小百貨店，邵文過去買點東西，借此打聽此人的情況。老板娘很熱心，告訴他：中年人姓劉，在工廠打工，老婆幾年前死了，他獨自帶著兒子。半年前，他兒子從井蓋丟失的井里摔下，至今走路還得用拐棍，老劉曾找過負責人，但一直沒給處理結果
老板娘說：老劉內向老實，又沒什么背景，只能這么認栽了，可惜了那孩子，以前最愛踢足球。
邵文越聽越糊涂。老劉兒子被摔到井里，這干他邵文何事？老板娘說老劉老實，可他坑自己摔井的事，是老實人干的嗎？有那么種人，自己遭了難也不想別人好過，便心理變態對無辜者報復。邵文越想越害怕，看來是老劉盯上他了。
邵文百思不得其解，只能認定老劉是心理變態，如果去告他吧，又可憐他的遭遇，不忍心。
過了幾天，邵文打開電視，無意中看到一段新聞節目。他愣住了，一瞬間突然明白了那3次意外井蓋事件的原因
3
再說市城建局局長趙安龍，這天像往常一樣去參加會議。他一到場，就有人過來說：趙局長，剛才有個和你長得很像的人，專程來找你
趙安龍順著指點，看到窗臺旁站著個人，他的身高、眉眼跟自己如出一轍，就是身架子弱了點。
趙局長，我叫邵文，在電視上無意中看到你，專程來想和你交個朋友。這個人正是邵文。
如果是平常一個陌生人突然來訪，趙安龍肯定不愿意見，但這個邵文的長相讓他太有親近感了，他一改往日的冷峻，跟他做了朋友。
邵文邀請趙安龍晚上10點到他家做客，趙安龍一口應允。
晚上下起了小雨，趙安龍開著私家車向邵文的小巷駛去。走著走著，咣一聲，趙安龍屁股一顛，肚皮猛然頂到方向盤上，痛得直咧嘴，車輪陷到了井里。
井蓋呢？趙安龍氣得臉都變形了，掏出電話就要召城管人員。
趙局長，別急，我知道這井蓋到哪去了。邵文從暗處走過來，手里還拖著個井蓋。
趙安龍納悶了：你這是干什么？故意整我是不是？
趙局長，我已替你挨整3回了，胳膊都差點摔斷了，這才小小地還你一回呢。
邵文把井蓋蓋好，說：趙局長，你工作和家都在明街明巷，你知道這些背巷公共設施的安全嗎？我想帶你去見一個人，他姓劉，幾個月前他找過你
當老劉見到兩個一模一樣的趙局長，頓時驚呆了。邵文指著老劉柱著拐棍的兒子說：您看，這么好的孩子，就因為一個疏于管理的井蓋變成了這樣，你能說你沒有責任嗎？要不是我在電視上看到你的模樣，我至今還不明白怎么回事呢。
趙安龍臉漲得通紅，說：缺公德的小偷太多了，我們正準備采取措施呢，給每個井蓋都印編號，對回收井蓋的給予重處。只是這段時間忙別的事，沒開始實施
邵文一拉袖子，露出一道淺淺的傷疤：不光是井蓋，還有這個。他現在左臂的傷疤，可不是這段日子摔的，那是5年前，城市改建溝渠沒有設防護標志，邵文走夜路摔了下去。當時邵文沒想到維權，只怪自己走路不長眼睛自認倒霉了。
老劉明白了一切，眼淚流下來了。他拉住邵文：對不起啊，我只想著報復趙局長，讓他也嘗嘗摔井里的滋味，沒想到讓你遭罪了。
邵文擺擺手說沒事，老劉情有可原，他兒子又那么可憐，好在他為此設計請來負責此事的趙安龍，也算辦了件有功德的好事。
趙安龍回去后，就忙著組織治理背道小巷子的井蓋、電路、垃圾箱等公共設施。
邵文繼續忙他的生意，這以后，他再也沒遇到摔井的事了。沒多久，市里組織食品檢查，很多加工廠被查處，包括多家用了未經檢驗豬肉的同行加工廠，邵文的食品加工廠得以平安度過。他想：要不是摔井事件讓他自行檢討，沒準他現在也會被查封呢。
而曉晴跟邵文又聯系上了，她其實離婚好幾年了，邵文的意外來電，讓兩人又有了重續舊緣的意思。
邵文跟趙安龍交了朋友，能遇到長相如此雷同的人，實在有緣。閑聊時，趙安龍告訴他：他是在福利院長大的孤兒，11歲時才被人領養，福利院說他是在火車站撿來的。
邵文想起：母親曾給他說過，他有個孿生兄弟三歲時在火車站走失了，會不會就是趙安龍呢？要是能和失散多年的親兄弟意外重逢，那真是太幸運了！
想來想去，那3次失而復回、被老劉搞鬼的井蓋，可立了大功一件，幫了邵文這輩子的大忙了。
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校園井蓋涂鴉活動策劃書示例如下：
一、活動目的
通過組織校園井蓋涂鴉活動，增強學生對環保的認識，提高學生的藝術水平，同時也為校園增添一份文化氛圍。
二、活動時間
活動時間：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日
三、活動地點
活動地點：XX校園
四、活動內容
1. 井蓋涂鴉比賽
在比賽前，我們將在校園內的井蓋上進行涂鴉比賽，鼓勵學生進行創作。涂鴉內容可以是環保主題，如“愛護地球，從小事做起”、“減少碳排放，保護生態環境”等。比賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽階段選出前兩名進入決賽，決賽由學校相關部門組織，選出獲勝者。
2. 井蓋藝術展覽
在活動結束后，我們將在校園內舉辦一場井蓋藝術展覽，展出所有學生的涂鴉作品。展覽期間，我們將提供現場咨詢服務，幫助學生解答問題。
3. 宣傳和組織
我們將通過校園廣播、海報、社交媒體等渠道宣傳活動，鼓勵更多人參與到活動中來。同時，我們將組織專業人員對井蓋進行清洗和保養，確?；顒拥捻樌M行。
五、活動宣傳
1. 校園廣播宣傳
我們將在校園廣播中進行宣傳，每天播放一則關于活動的宣傳廣告，鼓勵更多人參與到活動中來。
2. 海報宣傳
我們將在校園內張貼海報，宣傳活動的主題、時間、地點等信息，鼓勵更多人參與到活動中來。
3. 社交媒體宣傳
我們將在校內社交媒體上發布活動的消息，鼓勵更多人關注和參與。
六、活動預算
活動預算主要包括以下內容：
1. 井蓋涂鴉比賽的獎品和獎金。
2. 井蓋藝術展覽的展覽材料和布置費用。
3. 宣傳和組織費用。
四、活動總結
通過本次校園井蓋涂鴉活動，我們將增強學生對環保的認識，提高學生的藝術水平，同時也為校園增添一份文化氛圍。我們期待未來有更多的學生參與到類似的活動中來，一起為環保事業貢獻自己的力量。
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陸游放下手中沉重的毛筆，抬起頭來，聆聽窗外那冷雨。雨滴打在大樹那枯黃而憔悴的葉子上，一片片枯葉就在空中打著轉掉了下來。陸游突然感到身體有些輕微的疼，便看了看那天色，才知已是三更，該休息了。
他躺在用竹板做成的小床上，大概過了一炷香的時間。突然，陸游感到心口很痛，像是有什么東西就要從自己的胸膛里跳出來了。于是，他叫來了兒子，說：“孩子，幫我把筆墨紙硯拿來?！标懹沃钢鴫叺淖雷樱钟悬c發抖?！案赣H，您有什么不舒服嗎？”兒子邊拿邊說，然后雙手把筆捧給父親?！拔乙獙扅c兒東西?！?/p>
陸游坐起身子，下床走到書桌旁，長嘆一口氣，提筆飛快寫下幾句話，然后輕輕放好毛筆，回到床上躺下，一生的經歷又浮現在眼前：
那是陸游三十幾歲時，那一天的中午，他站在軍營門前，目光掃視著空中飄揚的軍旗。登記的軍官問他：“你為什么參軍？”
“因為我不想讓我們的國家被其他國家侵略！”陸游表情嚴肅地說，握緊了拳頭，目光投向北方，像投出兩支鋒利的長箭。
陸游又想起了自己第一次上戰場的經歷。
那是一次和金國的戰爭，陸游一邊用手向前指，一邊吼著：“兄弟們，沖?。 闭f完拔刀出鞘。馬蹄踏起無數的灰塵，軍旗在風中迎風招展，戰鼓聲震天裂地。隨后，那些英勇的戰士們便像一群下山的野獸，撲向敵人，整個戰場彌漫著濃烈的腥味。那一次，他們勝利了！那一次，他讓侵略者記住了陸游這個名字。
第二天早晨，兒子發現父親已經去世，書桌上留下一首詩：去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
這首詩，像一團火，千百年來滾燙著所有中國人的心。
我相信，大宋的軍隊還會來；我相信，大宋的精神依舊在；那些者將被祭奠，那些傷者將被治療，那些活著的人將會生活得越來越好。中國，一定會再次強盛！
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似乎，自從有了井之后，就有人掉下去。
于是，人們發明了井蓋。但還是有人掉下去。
很久以前，就經常聽說，某地某人踩到井蓋掉井里去了。原因種種，茶余飯后，不乏一個又一個傳說。以現今城市之速度，井之多，蓋之多，實防不勝防，偶掉下去個把人，當不足為奇。
前不久，聽一朋友說起，某市中心醫院，一孩雨后出院，忽尿急，家長停車讓其自行方便，下車后瞬間不見蹤影，家長遍尋不見，原來該孩下車后立于一排水井蓋上撒尿，而井蓋年久失修于是乎，一泡尿吞噬了一個幼小的生命。據說，這個孩子被水一直沖到江邊排水過濾網處，狀甚慘。家長痛心自不必說，又平添一個傷心故事。
聽后，不禁想起女兒孩提時的一段趣事。
女兒五六歲的時候，一日，與妻攜女兒上街，女兒蹦跳前行，偶踩一井蓋，妻追上，要女兒伸手，啪啪啪三下。女兒莫名，妻說：老人說，踩到井蓋是要倒霉運的，打三下，解之。我說：迷信簍子。女兒亦不以為然。
再上街，女兒還偶踩井蓋，妻仍打之。
但凡此數次之后，女兒見井蓋即避之，妻已無再打之故。倒是我們兩人，從此時時處于女兒監督之中，一不小心即被捉到，不時被她小手溫柔的捶上三兩下。
久之，亦都見井蓋下意識避之即便女兒不在左右。自從養成這個習慣，想想大概十多年沒有踩到井蓋了，還真是很不容易做到的呢!
期間，生活當中雖也有走霉運的時候，卻沒有因井蓋崴了腳，家人亦沒有。
如果故事中的家長能如妻，那悲劇現在說什么都晚了。
有些時候，原本迷信的東西一點都不迷信。
因為有愛。
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一.活動主題
心動·打造我的色彩地帶
二.活動目的
為豐富同學們的大學生活、提高大學生對藝術的熱愛以及促進繪畫愛好者之間的交流。城市建設學院與藝術與設計學院再次聯手舉辦第三屆“校園涂鴉大賽”活動。我們將為同學們提供創新和激發潛能的平臺，展現同學們互動、創新、活潑的大學生風采!
三.活動時間
宣傳活動：20__年11月20日~11月25日。
預賽：20__年11月28日上午8：30~下午5：00。決賽：20__年12月5日下午。
四.活動地點
宣傳活動：南北園食堂門口附近。預賽：主樓廣場。決賽：杏壇廣場。
五.主辦單位
_____
六.參加對象
所有武漢科技大學在校學生，本校老師、工作人員及外校學生也可參加。
七.活動流程
略
八.活動形式
形式一：體驗涂鴉活動，由參加者任意涂鴉，主要是體驗涂鴉;形式二：涂鴉比賽，正式比賽。當天收尾：清場、打掃
九.涂鴉大賽結果評比
由藝術與設計學院相關專業學生作評委評分。選取前十名參加涂鴉大賽。
十.獎項設置及獎品頒發
A.B.C三組分設個人及團體一﹑二﹑三等獎
另設色彩搭配獎﹑創意獎及合作獎由城市建設學院聯系參賽選手領取獎品。
十一.成果展示及作品保存
在南北園展出涂鴉作品，并由專人及時回收保管。
十二.活動其他相關事項
所有參賽人員無需交任何比賽費用，也不用自帶工具(自帶較高級工具亦可)?；顒庸ぷ魅藛T要對參賽者進行活動流程的指引和相關的幫助，并要提醒參賽者注意愛護場地衛生。
工作人員佩戴相關標示以便參加者能快速找到幫助。音響聲不要調的過大，以免影響周六、日的同學上課。
本次活動共準備3部分白布，分別用于“涂鴉體驗”活動、涂鴉大賽預賽、涂鴉大賽決賽。其中分A、B、C組比賽只是為了在評獎時對非藝術類同學的公平。若11月28日遇雨，活動照常在帳篷內進行。但考慮場地因素，會適當縮小規模。
“涂鴉大賽”決賽在12月5日或6日舉行，若有雨則順延。
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作為一個充滿想象力和創造力的年輕人，我總是喜歡在涂鴉本上表達自己的想法和情感。這本小小的日記本成為了我靈感的源泉，是我心靈的鏡子，也是我與世界交流的紐帶。
每天早晨，我打開我的涂鴉日記，期待著里面的空白頁面迎接我。拿起一支彩色鉛筆，我開始思考，我要在今天的日記中表達些什么呢？
有時候，我選擇用紅色的顏料勾勒出我的情感。當我感到憤怒、沮喪或悲傷時，我用大量的紅色填滿我的紙頁，表達出我內心的痛苦和困惑。每一筆都是我情感的釋放，讓我能夠在涂鴉本里找到自己的平衡。
有時候，我也會用藍色和綠色的顏料描繪出我內心的寧靜和平和感。當我置身于大自然之中，感受到微風拂面和鳥兒歌唱的時候，我會用柔和的顏色去記錄這一刻的美好。我想把這份感動和平和感傳達給那些讀到我的日記的人，讓他們也能感受到這份美麗。
有時候，我的涂鴉本成為了我的旅行日志。當我踏上陌生的土地，呼吸著不同的空氣，我用涂鴉記錄下我看到的景色和感受到的文化。每一次旅行都會給我帶來新的靈感和挑戰，我用我的涂鴉日記記錄下這些寶貴的記憶。有時候，我也在我的日記里畫下自己的夢想和未來的目標。我相信，只要心里有夢想，就有希望。
我的涂鴉日記也是我與世界交流的一種方式。有時候，我會把我的涂鴉拍照上傳到社交媒體上，與其他愛好涂鴉的人分享我的作品。通過這種方式，我能夠結識到很多志同道合的朋友，他們會給我鼓勵和反饋，幫助我不斷地成長和進步。
總的來說，我的涂鴉日記是我生活中的一部分，一個我可以真實表達自己的地方。通過涂鴉，我能夠釋放自己的情感，記錄下我與世界的連接，分享我的夢想和想法。每一頁都是我內心的一小片天地，我的涂鴉日記見證了我的成長與變化。
我鼓勵每一個人都有一個屬于自己的涂鴉日記。無論你是用顏料、鉛筆還是數字創作，都可以把你的想法和情感表達出來。涂鴉日記不僅僅是一個創作工具，更是一個能夠記錄下你生活的片段，讓你記住那些重要的瞬間和感受到的情緒。無論你是誰，無論你的藝術水平如何，都可以在你的涂鴉日記里找到屬于自己的那一片天地。
盡管我只是個涂鴉者，但我相信，我的涂鴉日記能夠成為我與世界連接的紐帶，也能夠激發其他人的創造力和想象力。在我看來，每個人都需要有一個屬于自己的涂鴉日記，它可以成為我們內心的一座庭院，一個寄托我們思想的地方。無論你在涂鴉筆記本上寫下什么，它總會記錄下你的靈感和感受，讓你的創造力得以釋放。讓我們一起打開屬于自己的涂鴉日記吧，讓我們用獨特的方式記錄下自己的生活和想法，創造出令人驚嘆的藝術作品。
我的涂鴉日記，即是我的創作工具，也是我的精神寄托。正因如此，它成為了我與自己及他人無形的橋梁。我相信，未來，它將繼續見證我的成長與變化，記錄下我的點點滴滴，直至永久。
? 井蓋涂鴉通知 ?
我是一個無名的下水道井蓋，一出生就被工人運走，即刻就被安裝到一個黑黑的洞口上，我也算是有了一個安定的家。隨即，我的小伙伴們也陸續在周圍落了戶。
陽光明媚，萬里無云。我盡情的享受這大好時光?！芭九九尽?，一個小學生來到我身上，把我當成蹦床跳了幾下；“叮鈴鈴”，一輛自行車從我身上碾過；“噠噠噠”，一位盲人緩慢的從我身上走過……平靜、美好的日子就這么過著。
突然有一天，這份寧靜被打破了。那是一個夜黑風高的夜晚，我睡得正香甜，突然被一聲慘叫所驚醒，我嚇得冷汗連連，連忙看向四處，發現不遠處，一個人貓著腰，手上拿著一根長長的鐵棒，只見他鬼鬼祟祟地將鐵棒伸向我的一個小伙伴，小伙伴發出了痛苦的尖叫，這時，我才看清鐵棒的一端是尖的，這個致命的尖東西，把我的小伙伴撬起來，摔打在了旁邊，小伙伴倒在地上痛苦地呻吟著……我緊張地大喊：“你快放開我的小伙伴，你這個壞蛋！”然而這并沒有什么用，那個小偷把我的小伙伴撬走了后，又盯上了我?！芭?！砰！砰！”地幾聲，我被她撬得皮開肉綻，頭暈眼花，隨之而來的是更深的恐懼感。為了不被小偷賣到垃圾回收站，我毅然反抗。我調整呼吸，把身體猛地往下一壓，把小偷的手給壓住了，小偷疼得齜牙咧嘴，卻不敢發出聲音，那樣子真是滑稽，我心中暗喜，準備再懲罰一下小偷，沒小偷卻不再上我的當，當被小偷搬著，離家越來越遠時，我絕望地閉上眼……
“抓小偷”突然從遠處傳來一聲喊。小偷聞聲立刻拋下了我們，倉皇而逃了。大街上很快恢復了平靜，仿佛什么事情都沒有發生過。
此時的我已倒在離家十幾米的馬路邊，旁邊的綠化帶陰森森的，好像一個無底洞，隨時能把我吞沒似的。我害怕極了，不知道過了多久，遠處依稀傳來環衛工人打掃街道的聲音，這聲音每天就像鬧鐘一樣準時在拂曉時想起，我知道過不了多久，黑暗就將漸漸褪去。我稍微平靜了一些。這時突然想起的一件事又讓我陷入了更大的不安中，天漸漸亮了，馬上就會有行人了，誰也不知道昨晚發生的事，誰也不會注意到那個張著大嘴的洞，萬一……我不敢再往下想。
時間在一點一點的流逝，天空漸漸從黑轉到魚肚白，此時的我沒了以往欣賞日出的心情，我越發焦慮起來，努力挪動身子，卻無濟于事?！暗?！蹬！蹬！”腳步聲傳來，很輕快、蹦蹦跳跳的節奏，“啊，是個孩子！”自從在馬路上安了家，我就逐漸鍛煉出了循聲識人的本事，果然，一個胖乎乎的小男孩正朝我走來，脖子上的紅領巾鮮艷醒目。他從我身邊走過，正當我覺得他不會看見我時，他卻剎住了腳步，他一臉好奇地盯著我，又環顧了一下四周，似乎明白了什么。只見他擼了擼袖子，雙手握住我，但他的力氣實在太小了，他漲紅著臉使出了全身的力氣，我卻像長出了根似的紋絲不動。小男孩看看我，再看看不遠處的洞口，他咬著嘴唇，眼淚在眼眶里打轉?！皣}！噠！噠……”清脆、急切地聲音由遠而近，這是個穿著高跟鞋的年輕姑娘，她走得很急，應該是趕時間的上班族。腳步聲在我身邊戛然而止，是個穿著白裙子，披著頭發的漂亮姑娘，她的目光落在我身上，又看了看旁邊的小男孩，似乎明白了什么，她朝小男孩笑笑，什么也沒說，小男孩會意地點點頭，兩雙手同時伸向了我，一雙胖乎乎的小手，一雙白皙柔軟的大手……不一會兒，我被輕輕地放下，眼前的一切是那么熟悉、那么親切。我，回家了！我的“鐵石心腸”上涌出一股從未有過的暖流。
太陽半露著臉，溫柔地朝大地微笑，“啪啪啪”、“叮鈴鈴”、“噠噠噠”“噔噔噔”……我安心地閉上眼睛，聆聽這晨的樂曲……
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當個體涂鴉成為群體涂鴉
個人看來，涂鴉杜甫本是一件無可厚非的事，它最起碼體現了學生的創意和個性。更重要的是，給杜甫“上妝”折射出一個現象：在信息化的時代，學生接受信息的渠道更廣，逐漸學會了對事物進行多方面的思考，有自己的見解，不再只收聽教科書或者意識形態等單方面的聲音。
倘若涂鴉杜甫只是一個人一時興起、偶爾做出的舉動，那自是無可指摘。但當它蔓延開成為群體的行為，甚至有大批的人為了惡搞杜甫蜂擁搶購課本時，這一現象不該引起我們更深入的思考嗎?確實，學生涂鴉杜甫在一定程度上諷刺了僵化的教育，可這只是客觀上起到的`作用。又有多少學生是真正以此為出發點而一筆一筆地往插圖上畫的?我想更多的學生是出于娛樂，出于惡搞的趣味。娛樂本身并沒有錯，它是人們生活中不可或缺的一部分。但媒體和日常生活已為我們提供了多種娛樂的方式，人們不一定非要到教科書上去尋求樂趣。誰又能一口咬定學生涂鴉杜甫不是社會娛樂泛濫的一個側面?雖說將古人親切化、生活化有利于激發學生的學習興趣，但若不把握好分寸，只會適得其反。為了讓大眾接觸國學，在將古典作品通俗化的同時卻不能避免對其品質的降低，那么，人們津津有味品嘗著的不是古典文化的盛宴而是文化快餐。要形成向學的風氣，我們該做的不能止于將一個個文人雅士搬下神壇，真正的知識也絕非在輕松自娛中就能獲得，我認為應該引導人們，讓他們意識到知識的重要、古典文化的優點，從而愿意接觸體悟。
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