優秀作文|督學工作總結(精選17篇)_督學工作總結

發表時間：2020-12-29

督學工作總結(精選17篇)。

? 督學工作總結

踐行在“督”與“學”的路上

本人做兼任督學已經十余年了，去年年底又受聘為虹口區掛牌責任督學。我的感受是在實踐中學習，在學習中提高。上半年，通過一系列的市級、區級培訓，聽了尹后慶主任的動員報告、聽了楊國順主任、毛愛群副主任的報告，學習了相關文件，我對責任督學工作的認識不斷提升，對“定好位、盡好責、守好門、開好方”有了自己的體會，對當好一名合格的責任督學，發揮有效的指導作用，有了自己的一套做法。一句話：理論學習更新了觀念，技能培訓增長了智慧，領導期望增強了信心，在正確思想指導下，我們現在基本上督有方向，導有實效。

半年的督學工作雖然花去了我相當多的時間和精力，但我認為非常值得。具體說有以下幾個方面。

一、找準定位關注需求

督導室安排我深入的學校是一中心、三中心、六中心、崇明、紅旗五所學校，作為兼職督學，必須準確地領悟督學的職責、把控好自我的位置，本著服務為先、督促為基、指導為根、發展為本的宗旨，通過與校長面對面的談心，如朋友間聊天的方式談論學校的成績和困惑;認真傾聽校領導對學校未來發展的期愿，在走走、看看、聽聽、談談、問問中，有針對性地了解、掌握學校的基本現狀和需求。我把各校的如新生招生、教師發展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有機會就及時向有關部門和領導反映。

二、真誠服務適度指導

我清楚地意識到：監督、評估、指導、服務是督學工作的基本方法，學會用真心督、用真情導，有效地的督和導其實質就是督而適切、導而有度，為學校的提升、發展提供服務。

任職時間不長，但接受的任務卻不少，半年里，下到學?？偣彩?5次數，除了每月到學校督導一次外，還完成了各項任務，迎接市、全國“均衡發展督導認定”工作，我兼任的五個學校，三中心先后接受市、全國的兩次督查，紅旗小學又抽到國家教育部的督查，為了能最好地展現虹口教育均衡發展的成效，我先后多次到三中心、紅旗小學，不計較時間，雙休天、下班后休息時間都盡力幫助，從材料準備、數據核對、清理環境、布置場地、線路設置我都與學校領導和老師們一起完成;督促學校完成建立“電子檔案”;“基于課程標準的教學評價”的督查;__年招生工作的巡視;按督導室要求，在五月份里就完成了到各校的聽課;參加了六中心小學的“水資源保護、利用”主題隊會;紅旗小學的“舞動紅旗、放飛夢想”‘六、一’慶祝晚會暨藝術節閉幕式;協助小教科調查、了解部分學校的信訪處理，參與調研“放學后看護工作”，在工作中，只要學校有需求，我就會積極出主意、想辦法配合做好每項任務。

三、發掘特點助推發展

本人督導的五所學校在多年的辦學中積累了相當的經驗，在搜集、建立各校電子檔案的時機，也是督學進一步了解學校的機會。在六中心、天水路小學接受三年發展規劃督導前，我主動關心、盡力配合、積極幫助學校建設辦學特色。

一中心小學“我能行”的學校精神，傳承“我能行”文化，培養新時代學生積極向上的優秀品質，經過多年的實踐探究，學校從管理、教育、教學全方位，以“自信”培養為核心，積極體驗、踐行“我能行”精神，逐步形成學校的辦學文化。

三中心小學堅持以“新健康教育”為理念，以“藝術教育”為特色，為學生創設適合的教育，通過多元智能的開發，促進學生健全人格的形成，從而培養健康的生活習慣、生活方式、成為“身心健康、習慣良好、品德優秀、喜愛藝術、適應性強、珍愛生命”的小學生。

六中心小學在傳承“主體性教育”實踐研究的基礎上，以“師生自主快樂、共同成長發展”為發展目標，進一步深化“雙主體互動教育”，形成“手牽手，心連心，自主快樂同成長”的校本核心教育價值觀，對學校教育的“四自模式”進行了新的解讀。

紅旗小學自20__年起，就明確提出了進行“創生教育”系列探索，在進行“創生”課題研究的過程中，確立了行動目標：以“愛”為核心，以“新”為手段，激發師生的生命活力。在這一行動目標的引領下，學校以教育創生、提高質量為追求;以流程管理、師生發展為主線，不斷進行“創生”思考、“創生”實踐，有效促進了學校教師的專業發展，為學生終生發展打下良好的基礎，進一步形成鮮明的學校特色，推動學校的可持續發展。

崇明路小學堅持“諸育發展，藝術見長”的自主辦學發展策略，積極建構學?！懊澜逃斌w系，圍繞“能繪郵票、會吹唱，學習藝術、懂欣賞”的學生培養目標，開設具有本校特色的“漫游方寸間”(學生郵票設計)、“紙杯工藝”(紙藝制作)“五彩音樂夢”(樂、曲學習)等校本課程，力求創建學校特色。

半年的實踐，我覺得督學工作任務多、要求高，有時會感到壓力很大，對已經退休的人員來說，政策、信息、要求掌握不及時，可能給工作帶來一定的影響;每月一次的學校走訪，有時會覺得重點不明確、缺乏針對性;跟學校領導的溝通中，有時會把握不準交流的適度，有無的放矢的情況，針對以上不足和困惑，在今后的督學路上，我首先要加強學習，了解、明確教育的形勢、任務、要求;其次要提高與校長交流的藝術性，及時將有關情況進行溝通和反饋;再次要努力創新督學方法和手段，使督學工作更有實效。

? 督學工作總結

一、

責任督學是教育管理中的重要一環，其主要職責是對學校教育教學和管理進行監督、督導，確保教育質量的提升。本文將對本學期我的責任督學工作進行總結，包括我所負責的學校情況、工作重點以及所取得的成績和經驗。

二、學校情況

本學期，我負責督導一所位于鄉村的小學，該校是一所教育資源相對匱乏的學校，師生人數較少，但師資力量薄弱，學校經費短缺，教育教學條件落后。

三、工作重點

在本學期的責任督學工作中，我主要關注以下幾個方面的內容：

1.教師隊伍建設：由于學校師資力量薄弱，首要任務是加強教師隊伍建設。我采取定期觀摩課堂的方式，與教師進行交流和指導，幫助他們改進教學方法，提升教學質量。并組織教師參加教育培訓，提升他們的專業素養和教學能力。

2.學生學習狀況：根據學生的學習情況，我制定了個別輔導計劃，對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。同時，我積極組織學生參加各類學習活動，豐富他們的學習經驗，培養他們的興趣和愛好。

3.教育教學管理：我加強了教育教學管理，督促學校建立規范的教學流程和評價體系，確保教學活動的有序進行。同時，我定期進行教師課堂觀摩和評價，給予他們具體的指導和建議。

四、工作成績

通過本學期的辛勤工作，我取得了一定的成績：

1.教師隊伍建設方面，我幫助教師改進了教學方法，提高了他們的教學能力。教師參加的培訓活動也為他們帶來了新的思路和方法。學校的整體教學水平有了一定的提高。

2.學生學習方面，通過個別輔導和各類學習活動的組織，學生的學習成績有了顯著的提高。他們在各項學習任務中表現出更大的積極性和主動性。

3.教育教學管理方面，學校的教育教學活動更加規范有序。教師課堂觀摩和評價也對教師的教學質量產生了積極影響。

五、工作經驗

本學期的責任督學工作使我受益匪淺，我總結了以下幾點經驗：

1.合理安排時間：責任督學的工作不僅包括觀摩課堂和指導教師，還包括與學校管理層的溝通和教育培訓的組織安排。因此，合理安排時間對工作的順利進行非常重要。

2.激發教師的積極性：教師是學校教育教學的中堅力量，激發他們的積極性對教育教學的改進至關重要。我通過與教師的交流和指導，幫助他們解決問題，增強自信心，激發教學熱情。

3.注重個別輔導：不同學生有不同的學習需求，針對學生的個別問題進行輔導，能夠幫助他們更好地克服困難，提高學習成績。因此，個別輔導工作的重要性不可忽視。

六、展望未來

責任督學工作是一項持久的工作，本學期的成果只是個開始。未來，我將繼續加強師資隊伍建設，推動學校教育教學水平的提高。同時，我將繼續關注學生的學習情況，通過個別輔導和學習活動的組織，提高學生的學業發展。我還將加強與學校管理層的溝通，促進教育教學管理的進一步完善。

七、結語

通過本學期的責任督學工作，我更加深入了解了學校教育教學的現狀，并為學校的提升做出了一定的貢獻。同時，我也通過工作中的實踐不斷提高了自己的素質和能力。未來，我將繼續秉持著責任和使命，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

? 督學工作總結

一、指導思想

全面貫徹深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，認真完成《**市關于建立和實施督學責任區制度的工作方案》的工作任務。充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業和創新精神，提高督學隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

二、督學目標

1、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。

3、不斷促進安全機制和措施的建立。

4、落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》。進一步規范學校辦學行為。

5、實施素質教育，扎實開展各類學校發展性教育督導評估工作。

三、工作措施

1、根據教育法律法規有關規定，明確鎮政府履行教育法律法規的責任，促進鎮政府履行自身職能，做到發展教育的責任不推，管理教育的義務不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經費不少。

2、學習宣傳實施《教育督導條例》，依法依規開展工作。

3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。

4、完成督學責任區（學校）工作計劃、總結和開展督學活動記錄及材料上報工作任務。

5、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

四、工作要點

1．加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體、等工作的專項督查。

2、對中職學校助學金發放情況進行督查；

3、開展一輪對責任區內中小學和幼兒園的安全教育督查工作。

4、加大對規范中小學辦學行為的規定督查力。

5．開展－次對中小學德育工作專項督查；

6．對幼兒園常規管理督查調研。

7．素質教育隨機督查。

8．完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

9、為落實省教育廳20號文件通知精神，開展一次‘生均公用經費’的使用情況的督查。

10、為落實省教育廳20號文件通知精神，對‘學校管理’工作情況開展一次督查。

11、總結全年工作，擬訂下年工作計劃。

? 督學工作總結

認真研究xx市中小學責任督學掛牌督導工作實施細則，明確了督導政策，更進一步熟悉了教育政策法規，提高了認識，使我在本學期里督導工作有序開展?，F將本學期主要工作做一下小結：

一、細致了解，提高工作針對性

責任區五所幼兒園離城區較遠，其中兩位新任園長，通過座談走訪和校園巡視等方式對責任區內學校進行督查，結合平時研訓工作，細致詢問了解幼兒園各項工作開展，以及存在困難與問題，做好督查、指導、服務工作。本學期內，各幼兒園能夠做到：

1.幼兒園管理規范。

園領導班子遵紀守法，重視政策法規學習，嚴格執行相關政策法規，未發現亂收費跡象。財務管理民主，特別是幼兒營養餐公開、透明，每周公示菜譜，幼兒園各項工作運轉正常。

2.園本教研質量高。

每月一次責任督學工作，結合自身工作特點，多次參加五所幼兒園的園本教研活動。發現老師專業問題，相信教師力量，做好觀察與記錄，形成多個生動觀察記錄以及課程故事。xx中心幼兒園x月份對全市幼兒園開放了戶外體能循環游戲現場，半年的籌備，教師的積極性調動，讓一老園換發生機與活力。

3.安全衛生保健工作為重。

幼兒園安全工作做到定期檢查、排查，及時消除安全隱患。食堂食品衛生安全也十分重視，做到定點采購，食品留樣，庫房進出記錄詳實，并要求食堂工作人員持健康證上崗，與食堂管理人員簽定食品衛生安全責任狀，確保食品衛生安全，食品留樣48小時。

二、省級課程游戲化項目推進幼兒園發展

xx中心幼兒園本學期實現了三連跳，由xx市現代化幼兒園----xx省優質幼兒園----申報xx省級課程游戲化項目園，一絲喘息的機會都沒有。平臺越來越來越高，要求越來越專業化，結合申報要求，準備申報材料、答辯方案，是學習與思考的過程，也是幼兒園發展規劃的制定。最終以全省第五的成績，拿下了項目與榮譽。

三、老園新生力量蓬勃向上

xx中心幼兒園是所老園，新任園長緊抓改擴建，從園內文化創設到教師課程意識培養，多次現場交流，幫助聯系邀請師大專家指導，《小菜地》《竹筍有多高》這樣的案例層出不窮，專家多次引用我們的案例說課，幼兒園教師專業能力得到的提升，并初顯成效。

一學期的工作緊張卻有序，身兼三職，但每一份職業都不馬虎，做好現場督查指導，上報督查記錄，幫助解決督查中出現的問題，督促幼兒園對問題進行整改，全程做到客觀公正，廉潔自律，工作得到幼兒園的歡迎與支持，我將繼續努力，做好責任督學工作。

? 督學工作總結

本學期，新調整的第三督學組根據局里的工作安排，先后對本責任區內的一些學校開展了如下工作：學期初入學工作檢查;為迎接省督查組對我們創建教育強市工作的檢查驗收，連續兩次進行督前自查推進;教育強市驗收后，再開展了一次帶有調研性質的專題督學工作，著重督查學校課程設置、功能室使用、運動場地打造及使用、學校領導班子任課等實際情況。

期間，我們組還有一段時間被抽調到甲西鎮，檢查推進甲西教育強鎮的創建工作。

在工作過程中，我們努力發揮督學組“監督、檢查、促進、提高”的作用，探索“善”舉，爭取有“正能量”效應。

1、明確督學的角色規范，理順好督學與學校的關系。我們的督學工作畢竟是在探索和不斷完善的過程中，我們關注督學制度發展的動態，不斷學習國家教育督導督學的相關政策，秉著真誠的服務理念開展督促檢查工作，爭取在調研中有指導，在溝通中有共識。我們分析指出學校在辦學過程中存在的問題與不足，幫助學校研究自身找準發展思路;也明確要求學校認真研究落實督學組提出的意見和建議。角色擺正了，態度誠懇了，工作到位了，我們感覺到，學校對我們的工作是較為歡迎的。一些校長非但不反感我們的督查，反而主動熱忱地邀請我們常去給他們“找茬兒”。這為提高督學工作實效奠定了基礎。

2、作為本組的一個特色，就是我們在本責任區內的學校大力倡導國學經典教育與誦讀。在督學過程中，我們發現，許多學校學生課內的讀得少背得少，課外閱讀也少。而在中小學階段，引導學生開展課外閱讀，培養學生閱讀的興趣和良好的習慣，讓學生能如饑似渴地讀書，應該是解開當前我們教師教得疲憊而學生學得困難學得乏味學得枯燥教學活動低效運行這一困境的一把鑰匙。蘇霍姆林斯基認為，學生學習成績愈差，往往愈是在閱讀上出問題;因此，提高學習成績最有效的途徑，不是加強補課和增大練習作業量，而是閱讀閱讀再閱讀!

國學經典是童蒙養正的最佳讀物，推廣經典誦讀是對學生進行傳統倫理道德教育、讓學生接受古圣先賢教誨的最佳途徑。通過長期以來對《中國教育報》及其他教育書籍和國學經典著作的閱覽，我們了解認識到，國學經典教育、誦讀對提升基礎教育的教育教學質量促進青少年健康茁壯成長有著相當重要的作用與意義!因此，我們一以貫之、不遺余力推行國學經典教育與誦讀，建議學校每天要安排10-20分鐘組織學生誦讀《論語》《老子》《大學》《弟子規》等。我們也要求學校組織教師閱讀，提出這樣的觀點：要加強師德師風建設，突破口便是掀起教師讀書活動。教師讀書是最有效的培訓，也是最好的備課。教師讀書才能帶動學生讀書，甚至帶動家長共讀。我們贈送了部分書籍并推薦一些閱讀書目。目前，雖然效果還不盡理想，但畢竟點起了一點火苗。有位校長較有感觸，認識到組織教師讀書的重要性，但大抵是苦于時下的現實氛圍而感嘆道：“如果能掀起師生讀書之風，我可能很快就成為名校長了!”

我們建議學校要打造“文明校園”“書香校園”“快樂校園”“快樂課堂”，建議學校每日常規工作要做到“五有”，即“日有所讀”“日有所誦”“日有所唱”“日有所動”“日有所寫”。

在此，也建議局里的相關部門能進一步組織倡導師生的讀書活動。

3、我們倡導教師要有較強的事業心和責任感，要敬崗愛業，關愛學生，以愛心與真誠取得學生的愛戴和社會的尊重，從而實現一個教育工作者恰如其分的人生價值。在這一方面，蔡珊同志經?，F身說法，以她精心教育誠心育人的典型事例和細節，與學校領導及老師交流，引起較大的共鳴，反響很好。

4、督查過程中，我們發現，大多數學校對近幾年大力投入打造的功能場室使用較少，很多資源處于閑置擺設狀態。我們以后有必要加大督促力度。

5、還有一個突出問題是，多數學校的實際課程與省課標距離較大。這有客觀辦學條件限制的原因，例如場地不足或學科教師配置結構不合理。也有主觀認識不到位的原因，是教育理念、課程理念問題，是憑著習慣性思維、成見或依借迎接質量監測原因而產生的偏見與怠慢。他們沒有探討省課程設置標準的科學性與導向性，沒有因客觀因素的制約現時不能完全按省課標但向省課標靠攏的努力。例如，不理解省課標遵循兒童少年思維發展規律，讓小學語文課節數隨年級上升而遞減，但數學課卻相反的傾向，一味認為語文和數學都是主科，從而幾乎平均用力設置語文課和數學課。再比如，小學品德課因未列入質量監測范圍，就只統一開設1節;又比如，認為數學重要，農村小學生的啟蒙教育不夠底蘊不足，而在省課程標準為3節的小學一年級數學課設置了7節;認為農村學生活動量足，而在省課程標準為4節的小學一、二年級體育課設置為2節甚至只設1節，大課間30分鐘不足，每天運動1小時沒保障，等等。這都是不允許的。有的學校每天只安排5節課，課時量不足，我們要求學校按省課標及時調整，且還須跟蹤關注。我們建議，遵循省課標，不僅是一種外在剛性要求，也是一種促進學校教育教學工作內涵式發展的內在需要。尊重規律，規范辦學，科學設置課程，與提高教學質量的目標不矛盾，相反，是正相關的。學校要化外在客觀要求為內在主觀需要。

6、對于學校反映上來的一些情況，在此也記下幾點備參考：

(1)部分學校師資不足。有些學校師資本來不足，加上少數教師請病假或產假，或被外校借調，或參加支教活動，在得不到及時補充的情況下就更缺。橋沖中學反映，學校就為了要鼓勵一些教師超額任課而使學校支付一筆超課費，且為這一筆超課費的支出費心。

(2)師資結構不協調，音樂、體育、美術教師不足。整體上，這些學科的專業教師相對短缺。學校雖然通過派教師參加轉崗培訓及讓其他學科教師兼任等形式想辦法解決這一問題，但還是制約了這些學科的課程安排。很多學校希望今后能根據實際需要繼續加大對教師的轉崗培訓。

(3)教室的電教平臺報障后，經常要等較長一段時間才有簽約公司的維修人員到位維修，較有負面影響。

(4)手機對中小學生的學習及健康成長的影響，總體上是弊遠遠大于利，一些校長和老師提請上級能出臺政策，統一營造社會氛圍，教化學生家長，齊抓共管，助力學校查禁中小學生帶手機進校園。

(5)前幾年的幾批定向委培師范畢業生，為鄉鎮教育(特別是較邊遠的學校)及時補充了較有活力又相對穩定的新生力量，反響較好。較邊遠而缺教師或教師青黃不接的學校呼吁能繼續通過這種途徑來解決他們的燃眉之急。

? 督學工作總結

2022年上半年，我擔任責任督學，負責轄區內學校的監督和指導工作。在這個學期里，我全身心投入到責任督學工作中，努力履行職責，促進教育質量的提升，以下是我對這學期工作的詳細總結。

一、加強學校的日常監督

在過去的幾個月里，我嚴格按照工作計劃，定期對學校進行監督檢查。我確保了學校的規范教學秩序、管理制度的完善以及教育教學的合理安排。我與學校的校長和教師保持密切的溝通，及時了解他們的困難和需求，并給予他們專業的指導和支持。同時，我也與學生和家長進行交流，聽取他們的意見和反饋，以便更好地了解學校教育的實際情況，為學校的改進提供有益的建議。

二、推動學校教育質量的提升

作為責任督學，我深知教育是一個復雜而系統的系統。為了推動學校教育質量的提升，我主動學習新的教育理論和方法，不斷更新自己的知識儲備。我組織開展了多次教育教學研討會和培訓班，邀請專家學者進行講座和指導，提高學校教師的教育教學水平。同時，我也幫助學校建立了教師相互交流的平臺，促進了教師之間的互相學習和分享經驗。我還積極與學校合作，共同制定學校的教育發展計劃和目標，為學校提供全方位的支持和幫助。

三、關注學校的安全工作

作為一名責任督學，我深知學校安全是學校工作的重中之重。為了保障學生的生命安全和身心健康，我積極參與學校的安全工作。我定期檢查學校的安全設施和應急預案，確保學校能夠有效應對突發事件。我還加強了對學生的安全教育，宣傳安全知識，提高學生的安全意識。同時，我與學校和家長建立了緊密的聯系，及時掌握學生的動態，確保他們的安全。

四、積極推動學校與家庭的合作

學校與家庭的合作對于學生的發展至關重要。作為責任督學，我積極推動學校與家庭的合作，幫助他們建立健康的互動關系。我定期與家長進行溝通，了解他們的期望和需求，并就學生的學習情況提供建議。我還幫助學校建立了家長學習小組，組織家長參與學校的各項活動，加強家校之間的合作與交流。通過這些工作，學校與家庭之間的互動關系得到了有效改善，學生的學習成績和綜合素質也有了明顯的提高。

五、參與社區教育工作

作為責任督學，我不僅關注學校教育的發展，還積極參與社區教育工作。我與社區領導和教育機構的人員合作，共同開展了一系列的教育活動，為社區的學生提供更好的學習機會。我組織開展了家庭教育講座和親子活動，提高了家長的教育意識和育兒技能。我還開辦了義務輔導班，幫助社區里的學生解決學習問題。通過這些工作，我深入了解了社區教育的實際需求，為學校與社區之間的深度合作打下了堅實基礎。

通過這學期的工作，我對責任督學這一職業有了更深入的認識。責任督學是一項艱巨而有意義的工作，它需要我們有扎實的專業知識和較高的敬業精神。我在這學期里盡職盡責，全力以赴地完成了工作任務。通過與學校的合作，我不僅提高了自己的專業水平，也為學校的發展做出了一定的貢獻。盡管工作中還存在一些問題和不足，但我相信，在以后的工作中，我會不斷提高自己，為教育事業做出更大的貢獻！

? 督學工作總結

一、督導學校常規管理，迎接“義務教育均衡發展國檢”工作。

學校常規管理工作是學校提高辦學效益的根本保證。20xx年，我把工作重點放在對學校常規管理工作的監控督查上，對學校各項工作進行督查指導，幫助和引導學校確立發展目標，并對學校做出動態評價，規范學校管理，不斷提高學校辦學管理水平。參與學校的各種重大教育教學活動，引導和監督學校全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃，減輕學生過重課業負擔，保證學生在校的文體活動時間。遵循教育教學規律，科學規范提高責任區學校學科的教學質量，全面推進素質教育，迎接“義務教育均衡發展國檢”工作。

二、迎接“義務教育均衡發展國檢”，督導校園文化建設。

參與學校制定學校文化建設規劃，多次和學校校長研究探討校園文化建設，指導學校做好制度文化、環境文化、活動文化、特色文化、課堂文化建設，進一步推進素質教育，拓展學校的文化建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平。20xx年9月，獅子崗初中代表裕安區接受國家級督導驗收，獲得高分通過。

三、督促學校做好德育工作

1、督促學校抓好中學生日常行為規范養成教育，落實“文明班級”評比制度，促進文明建設。

2、督導學校開展文明禮儀教育：

①組織學生進行“學雷鋒，樹新風”活動;

②組織舉辦禮儀知識培訓，加強師生的文明禮貌、養成教育;

③開展安全知識教育。

3、督查學校嚴抓學生紀律管理。

一是嚴抓“日常行為規范”的培訓及檢查工作。二是指導班主任對違紀學生做思想工作，處理好學校多起違紀事件。三是織組有關人員對于有嚴重違紀或流失或有意流失的學生進行家訪。

4、加強對學生衛生管理工作的'督查，培養學生良好習慣。注重環境衛生的打掃和保持，并做好傳染病的預防和治療，對教室、辦公室、等場所，定期進行衛生督查。

四、督促學校做好教學常規工作

學校以教學為中心，加強學校教學管理力度，深入課堂聽課，推進學校課堂改革，向課堂要教學質量，進一步規范教師的教學行為，提高教學質量。

1、督促學校嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，注重實效，激發興趣，開發潛能，確保高質量完成教育教學任務

2、督促學校幼兒園常規管理，提高教學效益

(1)組織教導處加強對教學常規檢查工作，對教師的教學計劃、教案、上課、課后反思、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

(2)堅持每月一次教學業務檢查，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是聽公開課，做到檢查有結果反饋，非常注重實效性。綜合檢查主要包括教案、作業、單元測試和聽課記錄的檢查，從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好。

(3)加強課堂教學各環節的規范性，以提高課堂效益為目標，要求教師要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

3、進一步優化課堂教學

要求各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

五、加強安全穩定工作的督導，確保學校無安全事故發生。

安求全責任重于泰山。沒有安全，就沒有辦學可言。一年以來，我高度重視安全工作，督促學校有關部門做好安全工作，加強對學生進行安全教育，特別是防沖毒事故、防溺水教育、防交通教育等做到周周講，反復講。多次督促學校上好安全教育課，組織學校領導班子成員每周都利用集隊集會對學生進行安全防范知識宣傳教育，每個月與有關部門對學校的安全隱患進行一次排查工作。

? 督學工作總結

自從今年開始實施責任督學制度以來，我能主動深入學校了解情況，接受咨詢舉報調查處理，發現問題督促整改，為學校的規范辦學、學校和社會家長的聯系溝通發揮了一定的作用。

一、深入了解

首先在期初，將每所學校的課程排課方案、總課表、作息時間表收齊，坐下來逐個查驗，發現在課程開設、總課時數、學生在校時間等方面有細微出入的及時反饋學校，要求第一時間整改。例如，有的小學的總課表上的課時量與均衡發展要求不符，這就違反了上級規定的小學周課時數安排。有的學校的作息時間表上反映出來的學生在校時間超過了規定。以上這些都是相關部門對法規的理解不到位所造成的，我逐個指出后進行了糾正，對相關人員也相當于作了一次培訓。其次深入校園乃至各個角落，查看上下課規范，察看校園環境安全狀況，及時發現問題督促改正。例如有時會發現下課了老師還在講解的情況，反映該校的下課規范可能有問題。有時發現上課時有學生站在教室角落里，反映該校對學生變相體罰的問題還有所存在。例如在安全上發現個別學校班內電源線下垂情況，存在一定的安全隱患等等的這些問題有所掌握后再向學校領導指出，校長會及時認識到問題，并立即整改。三是深入師生進行訪談了解，掌握師生的思想動態，發現學校管理中存在的問題。訪談應該是深入了解內部細微情況的重要手段，因此，我每次到校都要訪談一批師生。通過以上三條途徑的了解，對學校的整體情況有個比較全面的掌握，并對即時發現的問題加以糾正，對學校的相關工作和管理人員作出指導。

二、主動聯系

責任督學工作開始時，我們初步估計學生家長反映或咨詢或投訴電話會很多，但后來發現事實并非如此——電話很少。分析原因一是我們學校辦學管理水平已到一定程度，家長較為滿意。二是家長對學校的某個小問題有想法，但因問題小而不愿當成事情來反映。然而，責任督學工作得不到家長的配合是難以到位的，責任督學了解不到家長的想法是做不好工作的。為此，我采取主動出擊，“請家長投訴”的方法，即主動打電話給家長，詢問對學校工作的意見和建議。

三、督促整改

大家十分清楚，督促整改是責任督學工作的關鍵，發現了問題就要及時整改，才能見到工作的成效。在督學過程中發現的問題我會即時向校長提出來，其中有的問題我同校長當下解決掉，有些問題改過來有個時間差，我會做好記錄，或讓校長在辦好后給我答復，或親自抽時間深入查看整改效果。

四、按督導室要求做好督學工作

除了自己根據分管學校的特點開展督查以外，還能做好督導室布置的每月的督學工作任務，及時匯總匯報每月的督學情況。能認真學習教育法律法規及相關政策精神，努力使自己退而不休，跟上形勢發展的步伐，爭取做好工作，做一個合格的責任督學。

在今后的工作中，我將進一步努力學習，認真工作，深入學校，關注細節，加強對學校工作的督促和指導；加強同普通老師、學生和家長的溝通，接受更多方面的信息，及時發現學校工作中的不足，提高督學工作的針對性和實效，為教育的發展作出一份努力。

? 督學工作總結

一、指導思想

依據國務院和江蘇省“教育督導條例”以及相關文件精神，積極開展責任督學掛牌督導工作，強化掛牌督導工作的責任意識、規范意識、服務意識和創新意識，提高責任督學掛牌督導的針對性和實效性，推進睢寧基礎教育優質均衡發展。

二、督導目標

1、積極開展專項督查與隨訪督導相結合的實踐與研究，使責任督學掛牌督導更適合區域實際和學校需求。

2、做好責任督學培訓工作，進一步提高責任督學督導理論水平和督導能力。

3、基本完成國家責任督學掛牌督導創新縣創建的準備工作。

三、主要工作

1、繼續開展規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的專項督導。加大推進規范辦學行為和執行“五嚴”規定的督查力度。真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。

2、繼續開展常態化隨機督查工作，進一步提高督查效能。緊緊抓住教育工作中的重點、熱點和難點問題，對中小學進行常態化隨機督查，對問題嚴重的學校實行重點監控、定點督查、限期整改，進一步提高教育督導效能。

3、以督促落實為重點，開展各類專項督導。規范教育督導結果公示制度，保障社會對教育發展的知情權、監督權；建立教育督導回訪和跟蹤消單制度，確保督導問題的落實解決。重點開展治理在職教師從事有償補課工作督導、切實減輕中小學生過重課業負擔督導、開展校園欺凌和暴力事件督等。

四、具體工作安排

九月

1.分責任區開展責任督學進校開展督導工作。

十月

1.繼續開展中小學素質教育綜合督導工作。

2.開展學生學業負擔調查工作。

十一月

1.義務教育薄弱學校改薄專項督導工作回頭看。

2.學校安全工作（欺凌案件）專項督導。

十二月

總結下半年責任督學督導工作。收齊各責任區督導工作總結、督導案例、整改報告、督導論文等。

? 督學工作總結

教育發展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個責任區督學的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業的心，還得有過硬的思想品質;光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題;光會找學校的茬不行，還得學會尋找學校的閃光點，發現學校的優勢，推廣學校的好經驗;光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等?？梢哉f，現在的督學"打鐵靠本身硬"，不但要善于學習、善于積累、善于總結，還要有自己的專長。因此督學必須要珍惜每一次學習機會，提升專業能力，不斷豐富專業知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導的威信，才能更好的開展督學責任區工作，從而促進學校的發展。

? 督學工作總結

一、背景介紹

近年來，我國教育工作取得了長足的發展，各級學校督學工作也逐漸得到了加強和重視。督學作為學校教育工作的重要組成部分，承擔著監督、檢查、指導、評價等多項職責。在基層學校中，督學工作更是至關重要，直接關系到學校的教學質量和管理水平。建立一套科學有效的基層學校督學工作計劃顯得尤為必要。

二、目標設定

1.提高學校教育教學質量。通過督學工作，及時了解學校存在的問題和困難，指導學校改進教學方法，提高師生學習效果，提升學校整體的教育水平。

2.加強學校管理。通過督學工作，規范學校內部管理制度，強化師生紀律，促進學校良好的教育教學秩序，提高學校管理效率。

3.促進師資隊伍建設。通過督學工作，幫助學校合理配置教師資源，提升師資隊伍整體水平，鼓勵教師不斷學習和提高自身教學水平。

三、具體實施方案

1.建立督學團隊。組建由教育專家、教育局官員、校長、督學等多個部門的專業人員組成的督學團隊，為基層學校提供全方位的教學檢查和指導。

2.定期督學檢查。每個學期對基層學校進行不定期的督學檢查，對學校的教學、管理、師資隊伍等方面進行全面細致的檢查，及時發現問題并提出整改意見。

3.建立檔案記錄。對每所學校的督學檢查結果建立檔案記錄，形成持久性監督，幫助學校及時改進問題，提高教育質量。

4.開展督學交流活動。定期組織學習交流會議，邀請其他學校的督學團隊及時分享檢查經驗和教學方法，促進相互學習和進步。

5.設立獎懲機制。對于在督學檢查中表現突出的學校和教師給予獎勵，對于不合格的學校和教師給予相應的處罰，形成激勵機制。

四、工作計劃總結

基層學校督學工作計劃的制定和實施對于提升學校教育質量，促進學校管理水平，加強師資隊伍建設起到至關重要的作用。通過督學工作，基層學?？梢愿玫匕l展，讓每一個學生都能夠接受優質的教育，為我國的未來發展培養更多的人才。希望基層學校督學工作計劃能夠得到各級領導的支持和重視，為學校的可持續發展奠定堅實的基礎。

? 督學工作總結

督學的主要職責，是通過自身積極熱情的態度和有針對性的幫助指導，有效激發校長的辦學自主權和主動進取意識，促使學校全面、準確地貫徹執行教育方針政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。校長作為學校的最高行政首長和精神領袖，其主要職責是系統地規劃學校；形成并完善學習型組織，促進教師的專業成長；合理配置資源，改善校內外環境，打造安全高效的校園生活；采取必要措施，提高課堂教學效率，促進學生成長和發展。

督學工作的成敗首先取決于督學人員自身的專業素養?！按蜩F還需自身硬”，督學要加強學習，有自己的合理安排，有自己的獨立思考，在干中學，在學中干，在工作中歷練，在歷練中成長，不斷提高自己的專業素養，改進自己的督導方式。其次在于督學與校長之間的相互信任、相互理解、相互支持程度。督學應該做校長的良師益友，目標一致、心理相容，以自己的認真帶動校長的認真，以自己的責任心帶動校長的責任心，以自己的智慧啟發校長的智慧，激勵校長充分發揮辦學自主權，盡己所能地指導和幫助校長不斷改善辦學條件、提升隊伍素質、優化教學方法、提高管理水平，全面發展好教師、發展好學生，共同促進教育質量的提升。

xxxx年督學的新常態是服務與學習并重，深入學校用一雙慧眼看細節，要洞察秋毫、見微知著、一語中的，幫助校長找原因、定思路、謀發展。工作中，督學切不可越俎代庖，要千方百計把校長的歷史責任感和自主發展意識激發出來，打造特色教育，促進學校持續健康發展。校長則要克服慵懶散、消極怠工、等靠要的思想，做學校最勤奮、最認真、最辛苦、最細致的人，以人為本、以學生全面發展為目標，不斷改進服務方式，樹立規范、民主、科學、高效、精細的管理標桿。校長發現不了問題是失職，發現問題解決不了問題是瀆職。督學要善于發現和利用有利時機，激發校長“見賢思齊”的欲望，幫助校長發現問題，避免他們失職；幫助校長解決問題，避免他們瀆職。督學還要轉換督導方式，變督查為服務，指導學?？茖W制定三年發展規劃，以朋友的身份給校長提建議，幫助學校解決發展中遇到的困難和問題，用新理念、新方式激發校長辦學自主權的充分發揮，促進學校整體發展。

? 督學工作總結

按農安縣教育督導室要求，根據農安縣教育督導委員會的分工，本人負責柴崗小學所管轄興隆村小、六馬架村小、東方紅村小、紅旗村小等四個村小的入校督導工作。一年來，本人通過現場查看、翻閱資料、座談走訪和隨機抽查等方式對責任區內各學校進行了全方位督查，發現亮點，查擺問題，及時反饋，逐步整改，取得了良好的效果。

一、本年度督導要點

1、加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體等工作的專項督導。

2、開展一輪對責任區內小學和幼兒園的安全教育督導工作。

3、加大對規范小學和幼兒園辦學行為的督導。

4、開展一次對小學和幼兒園德育工作專項督導。

5、對小學和幼兒園常規管理督導調研。

6、素質教育隨機督導。

7、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

二、所采取的工作措施

1、認真學習《中小學校責任督學掛牌督導規程》和《中小學責任督學工作守則》，依法依規開展工作。

2、按時完成縣教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。

3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。

4、經常深入各學校，加強安全工作和三項工程工作的檢查與督導，使讀書和人才的培養常態化，杜絕安全事故的發生，創建平安和諧校園。

5、要加強與教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師的意見反饋到學校，為學校制定人性化管理措施提供依據。

6、加強與學生的溝通，深入到學生中去，了解學生的要求和想法。在教學督導過程中始終堅持“以教學質量為中心”和“以學生為本”的理念，及時了解學生的思想動態以及對教師教學質量的評價和對教學的需求，及時向任課教師和學校各部門反饋，充分調動學生的主動性和積極性，以提高教學質量。

7、協助學校開展教學常規性檢查工作。

8、開展實驗教學檢查。督學深入實驗室、圖書室、多媒體教室，對實驗課教學大綱、實驗單及圖書借閱開出情況、實驗設備配備、班班通使用情況等進行檢查。

9、對關愛留守兒童工作督查。督查留守兒童之家建設和使用情況，關愛留守兒童工作措施以及各種活動等。

10、認真填寫各種檢查表格，搞好教學督導原始資料的積累工作。認真做好各項軟件資料的整理歸檔工作。

11、按時上報學校教育督導信息，并落實到人，使之成為常規性工作，要求在信息質量上不斷提高。

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12、找家長和群眾訪談。

13、完成學校臨時委托的其他工作。

14、完成督學責任區（學校）工作計劃、總結。

15、按時完成縣教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。

三、采用直面交談，表彰先進，激勵后進。

每次督導查擺的問題，本人與涉及的學校校長直面交流，同時將督導過程中發現的工作亮點在校長會上通報。

這一年中，本人雖然做了大量的工作，也取得了相應的成績，但離上級要求，還有很大的差距，特別是開展活動方面，本人做得還不夠，這方面的工作需要加強；在履行督學工作中，督學責任區的工作還剛剛起步，各種情況也還在摸索和學習中，本人將不斷探索，積極完成上級交付的各項任務。在今后的工作中，將加倍努力，克服各種困難，致力推動教育事業再上新臺階。

? 督學工作總結

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，認真完成《疏勒縣關于建立和實施督學責任區制度的工作方案》的工作任務。充分發揮學校教育督導的監督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業和創新精神，提高督學隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

二、督學目標

1、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。

3、不斷促進安全機制和措施的建立。

4、落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》。進一步規范學校辦學行為。

5、實施素質教育，扎實開展各類學校發展性教育督導評估工作。

三、工作措施

1、根據教育法律法規有關規定，明確學校履行教育法律法規的責任，促進鎮政府履行自身職能，做到發展教育的責任不推，管理教育的義務不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經費不少。

2、學習宣傳實施《教育督導條例》，依法依規開展工作。

3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。

4、完成督學責任區（學校）工作計劃、總結和開展督學活動記錄及材料上報工作任務。

5、完成教育局督導室和學校安排的工作任務.

四、工作要點：

1．加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體、等工作的專項督查。

2、學?！盃I養改善計劃”落實情況進行督查，每天巡視督查；

3、開展對學校安全教育督查工作，每月至少一次；

4、加強教師常規工作督查，每月至少一次；

5．開展－次對德育工作專項督查；

6．完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務；

7、為落實省教育廳20號文件通知精神，開展一次‘生均公用經費’的使用情況的督查；

8、校園綠化、凈化、美化衛生工作情況開展每日一次督查。

? 督學工作總結

根據教育部《江蘇省中小學校督學責任區掛牌督導工作流程（試行）》、江蘇省人民政府教育督導委員會《關于切實做好全省中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》，深入推進督學責任區制度建設，規范督學責任區工作流程，提升責任區督學專業化水平，努力完成市教育局和人民政府教育督導室的督學工作目標，特制定本人20xx年度工作計劃。

1、全面了解第一中學和朝陽中學教育教學和管理等情況；審閱被督導中小學校提供的相關材料，了解情況；

2、受高郵市的教育督導室，約談被督導中小學校校長及相關人員；對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議；參加學習培訓和閱讀相關文件；在特殊情況下，可向上一級人民政府教育督導部門直接反映情況；

3、監督中小學校貫徹黨的教育方針、推進素質教育等法律法規執行情況；指導中小學校規范管理、執行省“五嚴”規定等教育教學行為；主動聯系傾聽校長、師生、家長和社會各界人士的意見，受理、核實相關舉報和投訴，及時向同級或上級人民政府教育督導部門報告，同時提出意見和建議并督促相關中小學校限期整改；尊重學校辦學自主權，促進學校不斷改革創新，全面提高教育教學質量。

4、嚴格自律，改進工作方法，提高督導效能。堅持依法督導，對有可能影響公正督導的情形要及時糾正或實行回避。堅持常規督導與重點督導相結合。常規督導包括隨機聽課、查閱資料、座談走訪、問卷調查、校園巡視、點評反饋、列席有關會議等；重點督導包括對指定中小學校在辦學過程中所面臨的熱點、難點和群眾反映強烈的問題，集中時間和精力所開展的專項督導等。對指定中小學校實施督導每月應不少于1次，督導時間一般不少于1個工作日。

堅持個人督導與組隊督導相結合。堅持客觀公正，廉潔自律。不接受被督導中小學校吃請和禮物，不得接受被督導中小學校安排的娛樂活動或旅游項目，不在被督導中小學校領取和報銷任何費用，不實施與責任督學職責與身份不符的行為，不私自公開需要依法保密或暫未公開的學校和相關個人信息。

5、結合教育局年度工作計劃和督導責任學校特點，重點做好幾個方面的督導：常規管理檢查。包括校園內外環境、宿舍食堂衛生、校園文化建設、設施設備的管理使用等；辦學行為檢查。包括遵循教育規律和開齊開足課程、保證體育活動、減輕學生負擔、保障師生權益等；調研教學管理。包括教學管理、教學改革、校本教研、骨干引領、集體備課、高效課堂、以生為本等；辦學水平提升。包括課程建設、教師發展、辦學特色、學校發展規劃、學校德育、辦學績效等;營造和諧的教育生態等。

月主要工作事項：

一月：

1、索要掛牌督導學校的教師名冊、學生名冊。

2、學習中小學校責任督學掛牌督導的一系列文件，掌握要領規定。

3、學習相關法律法規，依法開展教育督導。

二月：

1、制定全年掛牌督導工作計劃。春季開學工作暨“護校安園”行動落實情況督導，形成報告。

2、規范辦學督導檢查。督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

三月：

1、全國掛牌督導工作先進縣（市區）創建工作迎檢。

2、學校文明養成教育的督導。

3、察訪督導第一中學和朝陽中學常規管理，組織督導成員課堂教學行為專項檢查。

四月：

1、教育質量攻堅提升年活動情況專項督查。第一中學高效課堂及“一課一研”專項督查

2、兩所學校食品安全教育督查。

3、協助學校做好期中教學常規檢查工作。

4、對第一中學、朝陽中學學情調查。

五月：

1、高三教學工作督查及校園和學生安全大檢查。

2、教師教研活動的督查與指導。

3、上報教育督導信息。

六月：

1、協助做好各級各種考試工作。

2、上報教育督導信息。

七月：

1、指導學校合理安排學生暑假生活，規范學校辦學行為。

2、督查學校教師績效目標考核的工作落實情況

3、上報教育督導信息

八月：

1、協助做好學校校園安全隱患排查工作，并提出整改意見。

2、高中招生工作專項督查。

3、開學準備工作督查。

九月：

1、20xx秋季開學工作暨“護校安園”行動落實情況檢查。

2、第一中學及朝陽中學“青藍工程”督查。

3、上報教育督導信息。

十月：

1、對督學責任區域內學校開展教育教學專項督導，了解學校課堂教學情況，指導學校加強教研教改，推進內涵發展。

2、消防安全工作督查。

3、上報學校教育督導信息。

十一月：

1、學校體育活動開展情況及其他工作督查與指導。

2、第一中學和朝陽中學“高效課堂”專項督查。

十二月：

1、整理歸類相關資料。

2、上交全年工作總結。

? 督學工作總結

現將我校20XX-20XX學年上半年督學工作情況總結如下：

一、大力加強學校文化建設，努力構建和諧校園的。

半年來，我校都掀起了“打造校園文化，構建和諧校園”高潮。從學校文化建設入手，立足于學校實踐,積極構建開放、民主、人文、和諧的學校氛圍,全面提升學校的文化品位，成為各中小學本年度最突出的工作。各校努力構建民主科學的管理文化，學校管理人員努力提高自身的理論素養和管理水平，時時處處發揮表率引領作用；突出人文關懷，提高為師生服務的意識，實現從剛性管理到人性化管理的轉變，建立和諧的校園人際關系；依法民主治校，完善教代會制度，培養教師的主人翁精神，全面實行校務公開、民主管理。

不斷創建了豐富高雅的校園物質文化，各校繼續加強美化、綠化、文化校園“三化”建設，讓學校的花草樹木、建筑設施都富有獨特的風格和文化內涵,使整個校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學校制度文化，學校在日常管理中逐步建立起了科學的管理體系和現代學校管理制度,特別是科學的師生評價制度和教育質量監督、調控體系的建立。

進一步凝聚了奮發進取的校園精神文化，各校結合自身發展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學理念與學校精神，加強了學校校風、教風、學風的“三風”建設，使之成為師生發展的共同追求，建設出富有特色的校園文化，提高學校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創建書香校園，建立健全教師學習考評制度，深入開展了“創建學習型校園，爭做智慧型教師”活動，全體教師興起了全員學習、終身學習、創新學習的濃厚氛圍。

二、大力加強學校德育工作，努力培養學生品行習慣。

我們始終把督導德育工作放在各項工作的首要位置，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創新德育思路和制度，加強德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學生《守則》《行為規范》的學習與落實，學生自我管理能力培養、學生學習策略的構建、心理健康教育和心理咨詢服務等德育工作的創新。實行了德育首問制，家校聯系制、學科滲透制；樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發揮政教處、團隊組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團、少先隊工作現場會，建立健全了學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡。

我校能遵循青少年學生思想道德形成的規律，大處著眼，小處入手，尤其關注潛能生、留守學生的思想教育；從學生日常行為習慣養成開始，培養學生高尚情操，健全人格，為他們的終身發展奠定基礎。做到貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近時代發展環境。學校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結合學生日常生活、學習實際，從點滴抓起，從學生言談舉止抓起，培養學生良好的學習和生活習慣；針對不同年齡學生的特點，及時充實和調整了德育內容。學校以“新三好”評選、“晨會五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，引導學生體驗道德是非，幫助學生樹立正確的榮辱感，促進學生養成文明的行為習慣；尤其是各校均開展了學生自主管理委員會活動，既培養了學生的綜合能力，又切實加強了學生的日常常規管理，培養了良好的教風、學風、校風。

三、大力內化教育觀念，努力提高教育教學質量。

督促教師切實轉變教育觀念，端正教育思想，全面推進新課程改革，使素質教育思想的教育觀、學生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認同。認真落實國家課程計劃，改革學生評價機制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。正確的教育觀、學生觀已自覺內化為教師的行為準則，通過推廣新的中小學廣播操、舉辦小學生書畫大賽、安全知識賽、計算機比賽、“三小”制作等大型活動，促進學生向多方面發展。一年來，我們狠抓督促教育教學質量這根生命線，科學構建學校教學質量管理體系，小學數學奧賽有2人獲國家級二等獎，有1人獲國家級三等獎，獲獎人數居全縣第6名。

? 督學工作總結

自己擔任責任督學一年來，自己認真學習，首先學習國家責任督學的政策、文件精神，學習了國務院教育督導委員會辦公室關于印發《中小學校責任督學掛牌督導辦法》的通知，領會了責任督學的意義，實行掛牌督導是轉變政府管理職能、加強對學校監督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯系、辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。明確了責任督學基本職責：

（一）對學校依法依規辦學進行監督。

（二）對學校管理和教育教學進行指導。

（三）受理、核實相關舉報和投訴。

（四）發現問題并督促學校整改。

（五）向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

同時也認真學習了息烽縣人民政府教育督導室明確的督導八條有關事項。自己向先進責任區的責任督學學習，和全縣的責任督學一起，先后到九莊、石硐等地學校參觀學習，學習他們責任督學先進的督導工作經驗和體會，提高自己的認識水平和工作能力。

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