蘇教版科學三上教學計劃|蘇教版科學三上教學計劃（合集十篇）
發表時間：2020-10-04蘇教版科學三上教學計劃（合集十篇）。
蘇教版科學三上教學計劃（1）
人美三上教學計劃
隨著新冠疫情的肆虐，我國教育事業也面臨了前所未有的挑戰和變革。為了保障學生的安全和健康，教育部門采取了多種措施推遲開學和采用線上教學方式，這對于老師和學生來說都是一次全新的嘗試和挑戰。在這樣的背景下，如何制訂人美三上教學計劃，有效推進線上教學，使學生可以在家中繼續學習，是我們每一位教育工作者都需要思考和解決的問題。
1. 教學目標和課程設置
對于學生來說，在線上學習最大的難點就是缺少一個互動的環境和學習氛圍。因此，在制訂教學計劃的時候，我們必須要構建出一個互動性強、學習氛圍良好的線上課堂。我們的教學目標應該是讓學生能夠充分理解課程內容，熟練運用知識點，同時在提高學生閱讀能力和思維能力方面取得實效。
針對這一目標，我們需要在課程設置上做些調整，課程安排應該有緊有松，不拖延生動有趣，具有較高的實踐性，能夠真正引起學生興趣和好奇心，增強學生的探究精神。除了課堂教學，我們還可以安排一些家庭作業，既可以鞏固學生在課堂上學到的知識，同時也可以發揮學生獨立思考和自主學習能力。
2. 教學方法和手段
在線上教學中，教學方法和手段的選擇至關重要。我們需要根據學生的實際情況和需求，兼顧學生的聽力、閱讀、寫作三方面能力的培養。合理使用聲音、視頻、圖片等多種媒介教學手段，以及交互式互動課堂軟件和平臺，多角度詮釋教學內容，為學生創造一種身臨其境的學習體驗。
特別是在語言課程教學中，要注意通過影片、音頻、圖片等形式的多重感官體驗，激發學生的閱讀欲望，增強學生的閱讀興趣。同時，為了加強學生的寫作能力和文化素養，可適當增加詩歌賞析、文化藝術課程，使學生能夠感受到語言的美、文化的魅力。
3. 教學評估和反饋
線上教學的內容涵蓋面廣，學習時間彈性大，教學設備自由度高，要求學生具備相當的主動性和自律性。因此，在教學計劃中，我們需要進行有效的評估和反饋，幫助學生及時發現和糾正學習中的問題，掌握學習進度和效果。
評估和反饋的形式有很多種，可以通過家庭作業、課堂測驗、學習筆記、在線問答等方式來進行，甚至可以逐漸建立個性化的學習檔案，記錄每個學生的學習情況和表現，為研究和提供學生個性化教育提供數據支持。
總之，人美三上教學計劃的制訂需要根據學生的實際情況和需求，以互動性強、學習氛圍良好和培養學生多方面能力為核心目標，科學選擇教學方法和手段，有效進行教學評估和反饋，為學生提供更好的在線教育服務，推進教育現代化發展。
蘇教版科學三上教學計劃（2）
人美三上教學計劃
在高中階段，人文素養的培養尤為重要。在人美三上教學計劃中，我們將在哲學、文學、藝術等方面為學生進行多樣化的探究和學習，以開闊學生的眼界，增強其學科綜合認知與思維能力，提高其人文素養。
哲學方面
哲學是思維的珍品，是智慧的集中體現。哲學的學習不僅能夠提高學生的思維能力和邏輯思維能力，還能讓學生了解到一些基本的人文中的問題與思考。在人美三上的哲學課程中，學生將會學習到哲學的起源，哲學的基本概念，哲學的主要流派，以及哲學對于社會與政治的影響等等，并通過各種方式，包括課堂演講、辯論、小組討論等等，增強同學們的哲學素養。
文學方面
在人美三上的文學學習中，學生將會接觸到古代詩詞、現代小說等多種文學類型。這不僅是一次對中華文明的深入了解，也是對人文思想的一次雙重考驗。通過課上的閱讀、分析和討論，從不同的文學角度去理解和解讀人文內涵，增強同學們文學鑒賞能力，并且激發同學們的想象力和創造力，乃至對人文內涵的真正理解。
藝術方面
學習藝術，主要是強調同學們在審美方面的素養。人美三上的藝術學習，除了通過從藝術作品中感受、理解人脈的生命和紛雜情感，感受文化積淀和跨文化碰撞，并通過表演、繪畫等方式，讓同學們體驗藝術的魅力與人文底蘊，并且在藝術感受和理解的過程中，培養學生對美的鑒賞和包容心理。
總之，人美三上教學計劃將會以哲學、文學和藝術為核心，進行多樣化的教學，為學生提供人文氛圍和文化背景，并且通過提高同學們的人文素養和思考能力，這不僅有利于他們的學業發展，更有助于他們更好地理解和發展人性和社會價值。
蘇教版科學三上教學計劃（3）
學生基本情況分析：
本學期接任初二兩個班的科學教學任務，兩個班共有學生44人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。根據八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態度，養成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。
教材分析：
八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“水和水的溶液”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環；生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業、交通、建筑等行業也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發展對社會的影響。
重點、難點：
第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
難點：地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。
難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調節；動物的內分泌腺與激素；神經系統的組成、反射與反射??；動物行為分類、體溫的控制。
第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。
難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
學情分析：
少數同學能及時完成老師布置的作業,上課認真,發言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業敷衍之事時有發生,對科學缺乏愛好。
科學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的'學習氛圍。
（二）提優補差的措施：
1.面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發展。
（三）其他措施：
1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
2.進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的把握和鞏固提高。
隨著我校辦學規模的不斷擴大，新教師不斷增多，如何鍛煉一支高素質、專業化的教師隊伍，是我校亟待解決的一個問題。因此，我們重點開展了備課組建設。具體作法有將選派經驗豐富的教師擔任備課組長，安排固定時間開展開展集體備課。我校語文組集體備課時間在周五上午，數學在周三上午，綜合組在周三下午。集體備課時間內該學科教師不安排課程，專門進行研課，既有專家指導，又有同伴互助，確保課堂教學質量。
我校認真執行教學常規管理，要求教師必須超周備課，每一課且有二次備課達1/3。每月按要求完成500字教學反思，教學反思要深刻，要能體現教者對本次課堂教學優劣分析，以及今后改進的方向。語文每篇課文一次課堂作業和寫字。作文每學期不少于8次。先批改后謄寫在作文本上。數學課堅持一課一練，口算、計算每月不少于20次。教案審查制度從語數教研組試點，從源頭抓起，教學教研備課組長審查，半月一次，審查合格方可按教案上課。集體備課間周一次，提倡三次備課。
3．開展藍青結對活動。
為加快青年教師的成長，學校每學年都會開展藍青結對工程，建立教師梯隊式發展機制，逐步實現教師個性化的職業生涯規劃。爭取青年教師一年能合格，兩年能稱職，三年成骨干。
4.培訓現代技術，優化教學過程。
每學期，我們都會對全體教師進行教學現代技術培訓，為教師配備辦公電腦，建立激勵機制鼓勵老師們使用信息技術輔助教學，充分利用學校電視一體機，并每月量化檢查。要求教師建立教學博客、班級博客，學期末根據訪問量、教學日志、家?；拥惹闆r評選優秀教師博客。
5.師生同做《課堂作業》。
一可促進教師深鉆教材，研讀教參；二可造就同伴互助，共同提高的科研團隊；三可讓學生作業堂堂清，構建高效課堂；四可通過教師實踐體驗，為學生減負；五可培養教師治學規范、嚴謹的意識。
6.比常態課，促進始終如一。
我們將“課內比教學”評委分成三個小組，隨機走進每一個教師的課堂（俗稱推門聽課），觀看教師在常態下的教學行為。原生態、現場感強的課更真實，含金量更高。
（二）“學”
1.關注教師讀書工程。
關注教師的精神需求，為教師統一購買專業書籍或名著，鼓勵教師自主訂閱教育教學期刊，樹立新理念，勇于工作創新。每月做不少于1000字的讀書筆記發表在博客中教導處每月進行讀書情況檢查。
2.校園活動節日化，豐富師生文化生活。
校園文化一定要接“地氣”，要落實到每一名師生的具體行動，要在活動中“潤物細無聲”。結合我校實際，我們落實了以下三項活動。
①洪山小學體育節暨親子趣味運動會。一家三口齊上陣，齊心協力奪第一；家長、學生、老師同舟共濟，抱團取暖創佳績。活動歡聲笑語不斷，為平日忙于生計的農民工家長提供了家校溝通的平臺、親子互動的舞臺。
②洪山小學語文節。各班創建讀書角，讓書香伴我成長；將課本劇搬上舞臺，原來文字可以如此演繹；舉行規范漢字書寫比賽，在一絲不茍中學會嚴謹；故事大王評選、繞口令比賽、古詩文誦讀……三屆語文節總是推陳出新。
③洪山小學數學節。評選計算小明星、挑戰一天一道智力題、講講數學家的故事、二十四點大王比賽……三屆數學節常辦常新。
3.組織各類競賽。
一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。
（三）“研”
1．專業引領，助推教師專業成長。
與專家零距離：我校先后邀請了武漢市教科院甘主任、全國優秀教師桂賢娣、硚口區教研室語文專家張老師、東西湖區教研室數學專家楊老師等來我校指導，讓老師與專家、學者面對面“零距離”交流，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。
與名師面對面：我們先后請來了湖北省語文優質課競賽一等獎獲得者姚妮婭老師，硚口區學科帶頭人王曉紅，全國拼音教學比賽一等獎獲得者鐘文等名師到校上示范課。名師們先進的教育思想，精湛的教學藝術和高尚的敬業精神，深深影響、感召著老師們，我們將一如既往的開展此項活動。
2.探索體驗式教學模式，促進課堂高效。
高效的課堂教學模式是提升課堂教學效率的重要保證。
語文組：
在專家的引領下，“讓每一個兒童在體驗中快樂成長”，從學生自身發展出發，創設能勾起學生已知經驗和情感的場景，把語文教學生活化，激發學生自主學習、主動探究的積極性，以讀為主，使學生養成良好的閱讀習慣，進而學會閱讀。
即中高段：創設情境，釋題導入→初讀全文，整體體驗→品讀賞析，感悟體驗→回歸整體，升華體驗（激情總結，讀寫體驗）→拓展延伸，運用體驗
低段：創設情境，釋題導入→初讀全文，整體體驗→朗讀訓練，感悟體驗→識記生字，書寫體驗 →拓展運用，積累體驗
數學組：
在數學課堂教學中，我們強調“以生為本”，由以前單一的教師講，學生聽的方式，變為豐富的“師生互動”方式，其模式為：
創設情境，導入新課 ——實踐體驗，探索新知——鞏固練習，應用踐行——回顧總結，評價體驗
3．開展校際交流活動。校際交流，提升業務。本學期我校音樂、品生、科學等學科將聘請硚口區專家來校進行課堂教學指導，并以此為契機抓好語數集體備課組建設。英語、科學等綜合學科與區內名校開展校際聯動，提供學習條件和展示才能的舞臺，爭取在區內擴大學校的影響，同時也讓教師拓寬視野，提升素質。
4.小型課題研究，促“薄弱點”有效。
我校的學科發展不平衡，甚至同一學科內，存在某一領域的研究還是盲點，教師僅停留在經驗上進行教學。課題組經過研究會診，決定以小型課題研究為抓手，首先解決最薄弱的環節，并定期組織開展研討會、初步展示研究成果。
語文：一是進行學生課外閱讀的課題研究。教師推薦書目，學校安排時間保障，每周進行交流分享，學期末根據學生閱讀篇目和閱讀量發放閱讀登記證。二是進行習作和口語交際教學的課題研究。完成四項工作：①教師范文②優秀習作匯編③作文研討課④畢業班作文集
數學：一是天天練計算、口算。根據教材編寫規律和學情精心設計，堅持一天一練，及時反饋表彰，提高學生基本數學素養。二是學生操作能力訓練。教師嘗試自制教具，加強課堂演示，提高學生的動手操作能力。
（四）“管”
1. 教學常規管理。課程計劃是教育主管部門關于學校教育教學工作的指導性文件，是教育教學工作發展的指南。牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要心中有數。在安排教學工作和課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發展。
2各項資料管理（學籍管理）。各項制度的完善，如：《提前候課制度》《教
學巡查制度》等，以制度促進教師專業的發展。鼓勵教師愛崗敬業，甘于奉獻，努力培養新世紀的合格人才。
3.強各功能室的管理并發揮其作用,做好各項資料歸檔管理。
蘇教版科學三上教學計劃（4）
主題一：生態環保
一、教學目標：
1.了解環境保護的重要性和意義；
2.認識自然環境中生態系統的基本概念和基本結構；
3.認識各種生態環境問題的產生及其危害，通過學習和實踐，認識環境污染及其對生態環境的危害；
4.學習和掌握日常生活中的環保知識，提高保護環境的意識；
5.培養學生珍愛生命、熱愛自然、關注環境、自覺保護環境的素質和能力。
二、教學步驟:
1.導入新課程，提出生態環保問題
在教學過程開始之前，教師可通過一系列生態破壞的圖片、視頻等現代科技手段，向學生介紹今年來國內外發生的環境問題，勾勒出自然環境破壞的惡果，從而引發學生對環境保護的重視。
2.生態系統的基本概念和結構
教師通過圖片、視頻影像、海報、模型、等豐富多彩的視覺形式，介紹了生態系統以及它的組成環節、功能和構成關系，使學生進一步了解生態環境的豐富性和生態物種之間的相互依存性。
3.環境污染問題及危害
教師通過一些案例和相關知識，詳細講述了環境污染產生的原因、機理、危害，并要求學生進行分析和思考，從而讓學生了解到對生態環境的污染不利對于生物的健康成長，它不僅會導致缺氧、失水、侵蝕等問題，而且還會帶來很嚴重的后果，如自然災禍、資源枯竭等。
4.生態環境保護知識的學習
教師普及生態環境科學知識和環保知識，例如可循環利用的資源和一次性使用品的差異，飲食方面盡量不吃野生動物等，并介紹如何做好廢水、廢氣、廢液的處理過程以及減少噪聲、塵土等污染源的產生，養成綠色環保的良好習慣。
5.實驗環節
教師為學生安排制作回收袋、制作環保小廣告等實踐活動，通過這些活動，讓學生體驗生態環境的保護事實，引導學生在生活中認真對待環保和環境問題。
6.知識運用
教師安排一些情景教學和小練習，以檢測學生的掌握情況，并幫助他們運用所學的知識，實際解決環境問題。
三、教學效果：
通過本次教學，學生能夠充分了解環境保護的重要意義，初步認識自然環境中生態系統的基本概念和基本結構，了解各種生態環境問題的危害并掌握日常生活中的環保知識。同時，能夠培養學生尊重生命、熱愛自然、關注環境、自覺保護環境的素質和能力。
蘇教版科學三上教學計劃（5）
人美三上教學計劃
語文
一、教學目標：
1.以《紅樓夢》為主線，使學生了解中國古典小說的魅力，了解中國傳統文化。
2.培養學生的閱讀理解能力，提高學生的文學鑒賞能力。
3.通過閱讀文學作品，培養學生的寫作能力。
二、教學重點：
1.了解《紅樓夢》的背景、作者和寫作風格，理解小說中的人物形象和主旨。
2.學習《紅樓夢》選段，進行語言分析和文學鑒賞。
3.進行文學創作，運用文學技巧，寫出自己的文學作品。
三、教學內容：
1.《紅樓夢》導讀：了解《紅樓夢》的背景和作者，了解小說的創作過程和風格。
2.《紅樓夢》選段閱讀：分析小說中的語言和表達方式，理解小說中的人物形象和主旨。
3.文學創作：在學習了《紅樓夢》的語言和表達方式后，進行文學創作實踐，提高學生的寫作能力。
四、教學方式：
1.導讀+講解：教師向學生講解《紅樓夢》的背景、作者、主旨等相關知識，并進行語言分析和文學鑒賞。
2.課堂討論：鼓勵學生就小說中的問題、人物形象等展開討論，提高學生的思維能力和表達能力。
3.文學創作：鼓勵學生進行文學創作實踐，提高學生的寫作能力。
五、評價方式：
1.課堂表現：包括學生在導讀、講解、討論和文學創作過程中的表現。
2.作業質量：包括學生針對教師出的相關作業的作業質量。
3.考試成績：在教學結束后進行一次考試，評價學生對本節課內容的掌握情況。
六、教學內容詳細規劃：
第一章 《紅樓夢》導讀
1.《紅樓夢》的背景及作者介紹
2.小說的創作過程和風格
3.小說的主旨及意義
第二章 《紅樓夢》選段閱讀
1.選段內容介紹
2.語言分析
3.文學鑒賞
第三章 文學創作實踐
1.小說情節創作
2.詩歌創作
3.散文創作
七、教學計劃總結：
以上是人美三上教學計劃中的語文部分內容，通過此教學計劃，教師將以“講解、討論、文學創作”為主要教學方式，幫助學生了解《紅樓夢》的背景、作者和寫作風格，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，同時也練習學生的寫作能力，達到語文教學整體素質提高的目的。
蘇教版科學三上教學計劃（6）
《人美三上教學計劃》是為了提高學生綜合素質而設定的課程安排，其主要目的是為學生提供一個全面的課程框架，讓他們能夠在多個領域得到全方位的發展。本文將從課程設置、教學目標、教學方法和考核方式四個方面探討人美三上教學計劃的相關主題。
一、課程設置
人美三上教學計劃的課程設置非常全面，包括語文、數學、英語、科學、社會等多個學科。其中，語文、數學、英語是必修科目，其他選修科目可以根據學生的興趣和特長自由選擇。此外，人美三上教學計劃還包括了綜合實踐、學科及選修課異步教學、學科講座及課外拓展等多個方面。
二、教學目標
人美三上教學計劃的教學目標是在提高學生學科能力的同時，培養他們的綜合素質和創新思維。教學計劃的目標主要包括以下幾個方面：
1. 提高學生的學科知識水平，掌握學科基本知識和技能；
2. 培養學生的綜合素質，包括思維能力、創新能力、溝通能力、合作能力和領導能力等；
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3. 培養學生的核心競爭力，讓他們成為具有國際視野和創新精神的未來領袖；
4. 培養學生的生涯規劃能力，為學生未來的職業發展提供基礎和支持。
三、教學方法
人美三上教學計劃的教學方法強調“人人都是教師，處處都是課堂”，即在教學過程中，學生和老師共同參與到教學活動中，形成合作互動的氛圍。具體而言，教學方法包括以下幾個方面：
1. 多樣化的教學形式，包括小組合作、研討、實驗等多種形式；
2. 支持學生自主學習，鼓勵學生發揮出他們的想象力和創造力；
3. 把課堂外的學習資源引入到課堂內，豐富教學內容；
4. 及時反饋學生的學習情況，幫助學生及時調整學習方向。
四、考核方式
人美三上教學計劃的考核方式將考試成績與課內和課外表現綜合考慮，以便更全面地評價學生的學習情況。具體而言，考核方式包括以下幾個方面：
1. 考試成績：以期中和期末考試成績為主要參考；
2. 課內表現：包括出勤情況、課堂表現、小組合作，以及作業完成情況等；
3. 課外表現：包括社會實踐、科技創新、文化藝術等多個方面。
總之，人美三上教學計劃是一個旨在提高學生綜合素質的課程安排，其目的是通過多個方面的課程設置和教學方法，培養學生的核心競爭力和生涯規劃能力，成為有國際視野和創新精神的未來領袖。教學計劃的成功需要學生的積極主動參與和老師的指導與支持，同時需要學校和社會的全力配合，為學生的綜合發展提供多元化的支持和資源。
蘇教版科學三上教學計劃（7）
科學是一門非常重要的學科，它幫助我們了解世界的運作規律，解釋自然現象，促進科技發展?？茖W的教學也就顯得尤為重要。今天我來為大家介紹一下科學三上的教學計劃。
我們要明確教學目標?？茖W三上主要包括生物、物理和化學三個方面的內容。在生物方面，我們將學習植物和動物的結構和功能，了解它們的生長和繁殖過程，認識生態系統的基本原理。在物理方面，我們將學習物體的運動和力學規律，了解能量的轉換和載體，認識光、熱等其他基本物理現象。在化學方面，我們將學習化學元素、化合物的基本知識，了解化學反應和平衡，認識實際生活中的化學應用等。
我們要設計合理的教學活動。為了讓學生更好地理解和掌握科學知識，我們將采用多種形式的教學。比如，我們將設置實驗課程，讓學生親自動手實踐，觀察實驗現象，理解實驗結果。我們將組織科學探究活動，讓學生通過解決實際問題來學習科學知識。我們將采用多媒體課件和互動教學，在生動有趣的故事情節中引導學生認識科學。
我們將引導學生進行自主學習和實踐。學習并不僅僅是在課堂上進行的，我們還鼓勵學生通過閱讀書籍、參觀實驗室、上網查找資料等方式進行自主學習。我們還鼓勵學生參加科技比賽、科學考試等活動，讓他們在實踐中鞏固所學知識，培養獨立思考和動手實踐的能力。
通過以上的教學計劃，我們相信科學三上的教學將更加生動有趣、實用有用，能夠激發學生對科學的興趣和熱愛，培養學生的科學素養和科學精神。讓我們一起為培養科學人才做出更大的努力！
蘇教版科學三上教學計劃（8）
小學科學教學計劃：探究電路
一、教學目標
1. 了解電路的構成及運作原理
2. 能夠設計簡單的電路并實驗驗證
3. 培養學生的實驗操作和觀察能力
二、教學內容
1. 電路的概念
2. 電路的基本構成元素
3. 電路的運作原理
4. 電路的分類
5. 電路的設計與實驗
三、教學方法
1. 案例教學法：通過實際案例講解電路的構成和運作原理
2. 模擬實驗法：通過模擬實驗的方式幫助學生了解電路的設計和實驗
3. 視聽教學法：通過視頻、圖像等方式展示電路的工作原理和構成元素
四、教學步驟
1. 引入
通過簡單的實物、圖片、視頻等介紹電路，引起學生的興趣和熱情，讓學生了解電路的基本概念。
2. 理論教學
通過幻燈片、圖表等方式講解電路的基本構成元素、運作原理和分類，讓學生熟悉電路的常見結構和作用。
3. 實驗設計
讓學生自由組合簡單的電路，通過實驗驗證電路的運轉情況，培養學生的實驗操作和觀察能力。
4. 實驗操作
通過模擬實驗和真實實驗操作讓學生練習電路的設計和布局，提高學生的動手實踐和實驗技能。
5. 總結
總結本課程學習的主要內容和知識點，幫助學生回顧復習，并激發學生對于電路的興趣和探究欲望。
五、教學評估
1. 課上討論：通過課上討論和提問，檢測學生的學習情況和理解程度。
2. 實驗報告：讓學生將本課程學習的電路設計和實驗過程記錄下來，并給予評分。
3. 課后測驗：對學生本次課程學習的知識點進行考核，以檢測學生的學習成果和學習效果。
蘇教版科學三上教學計劃（9）
7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節的管理。但根據初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8. 積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率。
9. 開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
第一周 第十一章多彩的物質世第一節和第二節 第二周 第十一章多彩的物質世界 第三節
第五周 第十二章運動和力 第一、二節 第六周 第十二章運動和力 第三、四節
第七周 第十二章運動和力 第五、六節 第八周 第十三章力和機械 第一、二節
第九周 第十三章力和機械 第三節 第十周 第十三章力和機械 第四、五節
第十一周 第二次月考(期中考試) 第十二周 第十四章壓強和浮力 第一節
第十三周 第十四章壓強和浮力 第二、三節第十三周 第十四章壓強和浮力 第四、五節
第十五周 第十五章功和機械能 第一節 第十六周 第十五章功和機械能 第二節
第十七周 第十五章功和機械能 第二節 第十八周 第十五章功和機械能 第三節
第十九周 第十五章功和機械能 第四、五 第二十周 復習第一學期期末考試
一、做好教研、教改。
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。
二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。
三、做好后進生轉化工作。做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.
四、教學中的方法措施：
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
蘇教版科學三上教學計劃（10）
本節課是形聲字歸類識字，學生具有一定的識字經歷。我設計的初衷,希望自己在課堂中以組織者、引導者、合作者的身份，引導學生自主探究，尊重學生的獨特體驗。讓學生不但學會了本課知識，鍛煉能力，而且感受到形聲字的特點，具有初步的會學漢字的能力。
整節課有四個大環節：一，包字的認讀及運用，側重于運用，因為包字本身孩子們都認識，這樣設計能極大調動他們已有的識字經驗;二，四個形聲字教學，因為上課時運用電子白板課間，所以，利用白板的優勢，盡量將這幾個形聲字的教學處理的形象、生動;三，字卡游戲，讓孩子在游戲中鞏固新知;四，指導寫字。
教學識字，最終是為了讓學生能獨立識字。為了實現學生獨立、主動識字的目的，最重要的是引導學生發現并掌握學習生字的方法。在以上教學設計中，讓學生在多種教學形式的朗讀之后想一想：從這些字的讀音中，你發現了什么?學生在自主讀、指名讀、邊拼字邊讀、齊讀基礎上，不難總結出：它們的讀音，有的與包相同，有的與包相近，包在這些字中表示讀音。這正是形聲字的一個特點。在學習詞語時，又引導學生：“看看字、詞和對應的圖，你又會發現什么?”通過觀察，學生進一步明白：“這些字的偏旁表示字的意思?！边@一形聲字的特點。學生在主動識字情感的支配下，自主識字、交流、合作，能感受到識字的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。這樣讓學生成為學習的主人，通過親自分析綜合，發現形聲字的規律，既獲得了知識，又提高了能力。
課堂教學不能局限于教科書、黑板等，而應當走向豐富多彩的現實世界。本課教學充分體現了這種大語文的教學觀。教師沒有簡單的把教學停留在讓學生認識文中出現的五個生字上，而是進一步讓學生自主探究，發現漢字的規律。讓學生運用這些規律想一想：你還知道哪些帶包的形聲字?課后請再找一找帶包的字，并查字典認識它們。這一教學過程的設計充分調動了學生的生活經驗和已有的知識經驗，使教學從課內延伸到課外。學生可充分展示自己從書本、電影、網絡等多種渠道獲得的知識，從而提高綜合素質。
3、注重培養學生對他人、對自我的正確評價，如：聽了他的朗讀，你想對他說些什么?寫字時，讓孩子根據老師的要求，給自己畫笑臉，讓學生真正成為學習的主人。
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