優秀作文|朗誦小學生作文（匯集19篇）_朗誦小學生作文
發表時間：2020-03-19朗誦小學生作文（匯集19篇）。
?1?朗誦小學生作文
第一個故事：在一場激烈的戰斗中，上尉忽然發現一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發現敵機俯沖時 要毫不猶豫地臥倒?？缮衔静]有立刻臥倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。
第二個故事：古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得 喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。
把這兩個故事聯系在一起也許有些牽強，但他們確實有著驚人的相似之處：故事中的小戰士和弟弟是幸運的，但更加幸運的是故事中的上尉和大哥，因為他們在幫助別人的同時也幫助了自己！
在我們人生的大道上，肯定會遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？
?2?朗誦小學生作文
誦讀愛國詩篇感受愛國情懷
（女）從小就有兩個字讓我們難忘，
(男）他有青花瓷般婉約，也有青銅銘文般激昂，
(女)他有五千年的歷史，也有五千年的滄桑，
（男）這兩個字只有筆直的橫豎，和剛勁有力的一點，卻被中華兒女的忠貞報國刻得方方正正，
（女）這兩個字就是
（合）中國。
（男）為了祖國，有多少中華兒女用血和淚譜寫出一曲曲生命的贊歌。（女）今天讓我們朗誦愛國詩篇，感受愛國情懷吧！
(男)《春望》
（女）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心
（小合）烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān)。（女）《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（合）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
（男）《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。（合）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
（女）《滿江紅》怒發沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。
（合）抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。
（男）莫等閑，白了少年頭，空悲切！
（女）《過零丁洋》辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
（合）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
（男）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
（合）人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
（女）蜀道之難，難于上青天，今天我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天攬月的夢想成為現實。
（前排合）凌云壯志懷心中，
（后排合）浩蕩乾坤擔肩上。
（全合）昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界方。
（前排合）少年智則國智
（后排合）少年強則國強。
（全合）少年智則國智，少年強則國強。
（女）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉。
（男）潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
（女）鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
（男）干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
（合）縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
（合）美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
?3?朗誦小學生作文
朗誦是讀的意思.詞是宋代時候一種文體.讀出來就是朗誦詞?；バ欧段木W今天為大家精心準備了小學生抗擊疫情朗誦詞，希望對大家有所幫助!小學生抗擊疫情朗誦詞
當冠魔舞著魅影
橫行在生命的縫隙
你們來了
請命于國難當口
如一道逆行的閃電
以一份責任
守一座城
口罩成為你戰袍的標配
方寸之間寫滿了無聲地誓言
讓我忘了悲傷，忘了疲憊
只為那些無辜的眼神
遠方的親人們
請為我擂響戰鼓
和著春天的腳步
舞岀柳枝的鞭風
我的父母我的愛人我的孩子
請你們保重在家
待打完這場冠魔殲滅戰
且看我凱旋歸來
小學生抗擊疫情朗誦詞
我知道，你的愛在燃燒
我知道，妖魔正在騷擾
防護醫服遮住你靚麗的模樣
卻遮不住你那最美的微笑
我祈禱，天空永遠很高
我祈禱，世界永遠美好
我們血脈相連是同根的同胞
小學生抗擊疫情朗誦詞
以軍人的名義敬禮
——獻給戰斗在疫情防控第一線的勇士
在中國，年是用來團聚的
在中國，過年是必須團聚的
在中國，過年是必須高高興興團聚的
可是肺炎疫情襲來
有一群勇士
敢于直面疫情慘淡的人生
敢于正視病毒無情的傳播
醫院就是戰場
疫情就是號令
病毒就是敵人
年夜里
仍然選擇了與家人的分離
仍然戰斗在疫情防控第一線
那是怎樣的一場戰斗啊
敵人襲擊得十分的突然
疫情擴散得十分的迅猛
讓戰士們沒有一點準備
可他們接到命令后
盡管目睹了有的戰友被感染
已經死亡的關鍵時刻
仍然義無反顧
仍然勇往直前
沖鋒在最面前的
是一位名叫鐘南山的八十四歲老戰士
他不遠千里
奔跑到疫情防控的第一線
用勇氣、智慧、經驗
參與挽救一個個素不相識的生命
看到他的身影
聽到他的聲音
戰友們就心有底氣
情感有勇氣
行動有霸氣
毫無畏懼
戰斗在疫情防控第一線的他們
都有三個共同的名義
黨的兒女
祖國的衛士
生命的救星
他們用實際行動
詮釋著職業道德的忠誠性
詮釋著預防病毒的科學性
詮釋著預防病毒的嚴謹性
他們一線守初心
預防擔使命
不負重托
只爭分秒
與病毒擴散的迅速賽跑
用心用情真奮戰
預防一線見真情
病有標本
知標本者
萬舉萬當
不知標本
是謂妄行
他們用最短的時間
最快的速度
尋找到病毒基因圖譜的.數據
并及時相互分享
為各個戰場能夠開發特定的診斷工具
快速識別并治療感染者
確保了更好的治療結果和病毒控制
災難面前
他們都有家國情懷
舍小家，顧大家
置身死，于度外
每前進一步
都書寫了可歌可泣的故事
你們以對祖國的忠誠度
托起職業信仰的高度
延長了感染者生命的長度
加深了同胞對祖國感恩的厚度
他們以軍人的名義
向祖國和人民宣誓
疫情不止
戰斗不止
我以軍人的名義
向他們致以崇高的敬禮
——你們是真正的生命衛士
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?4?朗誦小學生作文
《逐夢頌》
時光的年輪兜兜轉轉，
模糊了我們最初的模樣。
不經意間，我們掙脫了家的翅膀，
向著遠方，踏上了夢想的方向。
曾經，我們天真懵懂，
在童話般的幼年里，
嬉鬧玩耍，過著最無憂的生活，
揚起陽光微笑的幅角。
曾經，我們青春年少，
在最美年華里追逐夢想。
扛過風雨兼程的困難，
遇著不計其數的挫折。
曾經，我們追逐夢想，
不怕那狂風暴雨，
亦不怕波浪滔天，
或是傷痛離別，聚散無情。
但是，我們依然勇敢執著，
向著夢想，踏上屬于自己的征途!
因為，我們知道，
為了明日的成就，
今天吃苦算什么;
為了未來的光明，
當下辛苦是什么!
于是，我們一直走，不曾停留，
沿著夢想一步步前進。
深淺不一的腳印訴說著艱辛，
還有那段不可磨滅的痕跡。
歲月靜美，陽光正好，
我們跑在夢想的路上，
用行動奏響逐夢的樂章。
沒有放棄，只是告訴自己要堅強，
直至生命消逝的時刻，
才笑著說，
這樣一輩子，值得。
?5?朗誦小學生作文
4提倡學習古詩詞、鑒賞古詩詞。
5．從學校領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
6．建立學生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學校定期開展專項檢查，對各班和語文教師的詩歌素養活動進行督導和考核，并納入年終考核。根據學生的閱讀評價檔案，確定學生的星級水平。
每周完成兩首詩閱讀任務得學生將獲得2個學分，每學期40首詩將獲得80個學分，每20個學分為一顆星。
7、學校學期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數量和質量；對課堂，老師，也要大張旗鼓地進行頒獎。具體獎勵辦法：①學生通過一定等級的考核后頒發相應等級的榮譽證書，并獎勵綠卡（一級獎勵綠卡兩張，并以此類推）；②參考班級學生通過率達到90%及以上，指導教師頒發優秀指導師證書，并給予獎金獎勵（從一級起，分別獎勵50、70、100、150、200、250、300、350元）
?6?朗誦小學生作文
或許你正站在三尺講臺上
贈你一束紫丁香和新年的問候
折射出我們心目中你的形象
高貴、圓滿、不可觸摸
或許你正坐在狹小的辦公室
贈你一株白玉蘭和新年的祝福
撣去你攀爬文山時的灰塵
拭去你暢游會海時的水珠
或許你在車間里忙碌
贈你一段盛開的臘梅和新年的握手
梅花受到那么多的贊美
并不是緣于她有多么美麗或者高貴
或許你在地里收獲或者栽種
贈你一把野菊花及新年的寒暄
在山里我們就是一段木頭一塊石頭
在山頂我們就是一座山并高于山！
或許你在敘述之外祝福之內
不管你是早上的朝霞還是薄霧
不管你是中午的陽光還是清風
不管你是傍晚的落日還是細雨
不管你走得早也好晚也罷
不管你走得快也好慢也罷
不管你成就大也好小也罷
時間會記住我們長足的旅行
歷史會記住我們復興的`理想和追求
5。新年詩歌朗誦
?。∮质且荒赀^去，
新一年即將開始。
時間過得很快，
歡樂時光好像在昨天，
晃晃忽忽，一下子就過去。
新一年，
又是一個充滿歡聲笑語新年，
也許，元旦是春天，
春姑娘聞風而動，
帶來一場綿綿細雨迎接新年，
也許，元旦是冬天，
冬姑娘蠢蠢欲動，
下一場銀白色大雪，
為新年添上一幅美麗圖畫。
新一年有許多新希望，
我們正在為上小學做充分準備，
決定期末考試一鳴驚人。
讓我們為新一年打好基礎吧！
?7?朗誦小學生作文
朗誦是口語交際的一種重要形式.朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，本文為小我們配樂詩歌朗誦稿，希望對大家有幫助！
秋風起，落葉飄.
站在風中微覺一絲涼意.
隨手撿起一片樹葉，
心中頓時涌起一陣悲哀.
樹葉呀，樹葉.
妳為何要在秋天枯萎？
妳為何不？
我多希望有一天，
走在樹旁不再有落葉.
我多希望有一個地方，
樹常年是綠色的.
我喜歡綠色，
三、歌唱親愛的祖國
我的親愛的祖國，
可愛的中國，
妳創造了輝煌的歷史，
妳養育了偉大的民族.
我自豪妳的悠久，
數千年的狂風吹不折妳挺拔的脊背，
我自豪妳的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎.
我自豪妳的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪妳的精神，
親愛的祖國，感謝妳！
感謝妳賜予我金色的生命！
黃皮膚，
黑頭發，
黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！
親愛的祖國，感謝妳！
感謝妳給予我優美的環境！
游黃山，登長城，過三峽，
感謝妳傳授我淵博的知識！
學天文，習地理，明歷史，
感謝妳所給予我的一切！
校園從甜夢中醒來了，
晨風給他揉著眼睛，
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來.
大姐姐走進校園里來了，
背著書包，
和同學們有說有笑.
大哥哥跑進校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著.
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學們玩著游戲.
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲.
老師急匆匆地走進教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
偉大的母校，
妳是春天的太陽，慢慢升起，
讓我們有了溫暖，
我們被妳感動，我們因妳而驕傲.
妳是翅膀，
帶我們在知識的太空翱翔；
妳是水，
悄悄地流進我們的身體里.
擁有美好的明天.
妳無私的奉獻，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵.
我渺小的'心靈，
為妳綻放，
這一個心跳的日子終于來臨.
我聽得清不是林葉和夜風的私語，
麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲.
妳是不是預言中的年輕的神？
妳一定來自溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊.
我將合眼睡在妳如夢的歌聲里，
那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘.
請停下來，停下妳長途的奔波，
進來，這兒有虎皮的褥妳坐，
讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，
聽我低低唱起我自己的歌.
那歌聲將火光一樣沉郁又高揚，
火光將落葉的一生訴說.
不要前行，前面是無邊的森林，
古老的樹現著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星.
妳將怯怯地不敢放下第二步，
當妳聽見了第一步空寥的回聲.
一定要走嗎，等我和妳同行，
我的足知道每條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給妳，再給妳手的溫存.
當夜的濃黑遮斷了我們，
妳可以轉眼地望著我的眼睛.
我激動的歌聲妳竟不聽，
妳的足竟不為我的顫抖暫停，
像靜穆的微風飄過這黃昏里，
無語而去了嗎，年輕的神？
?8?朗誦小學生作文
小學生朗誦稿（一）
秋風起，落葉飄。
站在風中微覺一絲涼意。
隨手撿起一片樹葉，
此時心中頓時涌起一陣悲哀。
樹葉呀，樹葉。
此時你為何要在秋天枯萎？
你為何不？
我多希望有一天，
此時走在樹旁不再有落葉。
我多希望有一個地方，
此時樹常年是綠色的。
我喜歡綠色，
更喜歡那綠色的'世界。
小學生朗誦稿（二）
此時老師您是一位園丁，
卻更像一位慈祥的媽媽。
在您眼里，我們都是孩子。
在您心里，我們都是寶貝。
您不僅給了我知識，
還教了我做人的道理，
更給了我媽媽般的愛。
在您無數個眼神里，我看到了希望。
在您燦爛的微笑里，
此時我增添了信心。
我愛您老師，
我愛您媽媽。
小學生朗誦稿（三）
老師的微笑
是風中的帆
沒有風
此時哪有起航的船
是晨曦的露珠
此時沒有露珠
哪有折射出的七彩陽光
老師的微笑
是學生心中的糖
沒有糖
哪能嘗出口中的甜
老師的微笑
此時是夢幻中的風箏
沒有夢
此時哪有風箏飛得那么高那么遠。
?9?朗誦小學生作文
時光的年輪兜兜轉轉，
模糊了我們最初的模樣。
不經意間，我們掙脫了家的翅膀，
向著遠方，踏上了夢想的方向。
曾經，我們天真懵懂，
在童話般的幼年里，
嬉鬧玩耍，過著最無憂的生活，
揚起陽光微笑的幅角。
曾經，我們青春年少，
在最美年華里追逐夢想。
扛過風雨兼程的困難，
遇著不計其數的挫折。
曾經，我們追逐夢想，
不怕那狂風暴雨，
亦不怕波浪滔天，
或是傷痛離別，聚散無情。
但是，我們依然勇敢執著，
向著夢想，踏上屬于自己的征途!
因為，我們知道，
為了明日的成就，
今天吃苦算什么;
為了未來的光明，
當下辛苦是什么!
于是，我們一直走，不曾停留，
沿著夢想一步步前進。
深淺不一的腳印訴說著艱辛，
還有那段不可磨滅的痕跡。
歲月靜美，陽光正好，
我們跑在夢想的路上，
用行動奏響逐夢的樂章。
沒有放棄，只是告訴自己要堅強，
直至生命消逝的時刻，
才笑著說，
這樣一輩子，值得。
?10?朗誦小學生作文
《生活的顏色》
曾卓
一個小朋友問我，生活是什么顏色?
有時是閃閃桂冠的銀色
有時是長夜漫漫的黑色
有時是飛騰火焰的紅色
有時是陰霾天空的灰色
有時是浩瀚大海的藍色
有時是無垠沙漠的黃色
有時是夏日森林的綠色
有時是黃昏薄暮的紫色
……
我無法告訴你生活是什么顏色
我不能想象生活只是單一的顏色
它旋轉著，旋轉著向前
閃射著燦爛的彩色
《紙船》——寄母親
冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船，
在舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，
倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
《竹林奇遇》
圣野
《皇帝的新衣》里，
那個說了“皇帝光屁股”的孩子，
第二天，被那兩個
依然取得皇帝信任的騙子追蹤，
他一逃逃到密密的竹林里
就再也找不到了。
他的媽媽很擔心，
到竹林里找他，
一遍又一遍地叫：
“孩子，出來吧，出來吧，
騙子已經回城了!”
忽然，媽媽聽到
一根竹子里有聲音。
媽媽連忙請篾匠來
破開那根竹子;
這個說真話的小孩，
果然從竹節里跳出來!
媽媽驚奇地問他：
“你躲在這里干什么?”
孩子認真地回答：
“這里叫虛心國，
安全地住著
不說謊的公民。”
?11?朗誦小學生作文
我們可以欺瞞別人
卻無法欺瞞自己
當我們走向枝繁葉茂的五月
青春便不再是一個謎
向上的路
總是坎坷又崎嶇
要永遠保持最初的浪漫
真是不容易
有的人悲哀，有的人欣喜
當我們跨越了一座高山
也便跨越了一個真實的自己
?12?朗誦小學生作文
日朗晴空，春風踴躍
屋檐下楊柳青青，正迎風飛舞
幾個頑皮，頭戴著青青的柳帽
揮舞著楊柳枝，正玩著沖鋒打仗
你們，秦漢勇士，也頭頂著青青的柳條
你們，正埋伏在樹叢野草之中
你們雙手緊握，正義的刀槍
你們，正等待出擊殺敵的號令
你們誓要消滅，膽敢來犯的虎狼
你們何其英勇，戰斗何其悲壯
敵尸遍野，血流成河，殘敵鼠竄逃亡
兇奴膽寒，多少年不敢中原南望
青山長埋忠骨，清明祭灑英烈
烈士陵園，是誰在舉手敬禮
英雄碑前，是誰在朗讀頌詞
鐵血關隘，是誰在莊嚴宣示
也有后人嚴肅神情，點燃緬懷的紙錢
你們，唐宋壯士，也點燃預警的烽火
狼煙滾滾，瞬間直撲云天
號角四起，立時驚天動地
胡騎蜂擁而至，刀槍漫山遍野
箭雨傾盆而覆，一時遮云蔽天
弓箭射光了，長矛折斷了，刀劍砍卷了
記不清，多少個不眠的夜晚
記不清，多少次慘烈的激戰
數不清，多少次擊退兇殘的豺狼
數不清，多少人尸骨長埋在異鄉
或清明亂云蒙蒙，冷雨紛紛
野外楊柳獨舞，道中少有游人
灰蒙天際，不時震響雷聲隆隆
救亡的前線，戰場也震響炮聲隆隆
戰士們濕衣空腹，在堅守著陣地
戰士們寒意陣陣，胸中卻燃燒著怒火
多少次，大炮停歇了敵人沖鋒
多少次，敵人退卻了大炮轟隆
多少人，在炮火中丟腿斷臂
多少人，在爆炸中尸骨無存
多少人，在堅守時身負重傷
多少人，在出擊時壯烈犧牲
子彈打光了，你們就拼刺刀
刺刀折斷了，你們就用槍砸
槍托砸爛了，你們就用肉搏
只要血沒流干，你們就讓敵人流血
只要氣沒斷絕，你們就讓敵人命絕
或是清明風和日麗，踏青游玩
有誰健步攀登，在青翠的高山
有誰躍馬馳騁，在遼闊的草原
有誰流連忘返，在花紅之間
有誰信步田園，在青草之畔
但請英雄，放心安息
和平的歲月，永遠銘記你們
幸福的人們，永遠謳歌你們
壯美的山河，永遠展現你們
你們的脊梁，正是民族的脊梁
如高山一般——挺拔巍峨
你們的胸懷，正是民族的胸懷
如草原一般——壯美遼闊
你們的精神，正是民族的精神
如紅花這般燦爛，如芳草那般蓬勃
?13?朗誦小學生作文
是誰從小教我學走路、學說話？
??！是親愛的媽媽；
是誰每天給我把衣服洗得干干凈凈？
啊！是親愛的媽媽；
是誰每天為我做香噴可口的飯菜？
??！是親愛的媽媽；
是誰不管寒暑冬夏接送我讀書回家？
?。∈怯H愛的媽媽；
是誰在我生病受傷的時候不分白天黑夜照顧我？
啊！是親愛的媽媽；
是誰在我犯錯誤的時候批評教育我？
啊！是親愛的媽媽；
是誰在我受挫折的時候安慰我、鼓勵我？
啊！是親愛的媽媽。
媽媽的愛是春天的細雨，滋養我長大；
媽媽的愛是浩瀚的海洋，讓我自由徜徉；
媽媽的愛數也數不完。
??！親愛的'媽媽，
等我長大，我一定要做一個孝順的孩子，做你為我做過的事；
??！親愛的媽媽，
等我長大，我一定要做一個正直、誠實、善良的人，報效我們偉大的祖國。
??！親愛的媽媽，我永遠愛您！
是誰從小教我學走路、學說話？
?。∈怯H愛的媽媽；
是誰每天給我把衣服洗得干干凈凈？
?。∈怯H愛的媽媽；
是誰每天為我做香噴可口的飯菜？
??！是親愛的媽媽；
是誰不管寒暑冬夏接送我讀書回家？
??！是親愛的媽媽；
是誰在我生病受傷的時候不分白天黑夜照顧我？
啊！是親愛的媽媽；
是誰在我犯錯誤的時候批評教育我？
??！是親愛的媽媽；
是誰在我受挫折的時候安慰我、鼓勵我？
啊！是親愛的媽媽。
媽媽的愛是春天的細雨，滋養我長大；
媽媽的愛是浩瀚的海洋，讓我自由徜徉；
媽媽的愛數也數不完。
?。∮H愛的媽媽，
等我長大，我一定要做一個孝順的孩子，做你為我做過的事；
啊！親愛的媽媽，
等我長大，我一定要做一個正直、誠實、善良的人，報效我們偉大的祖國。
??！親愛的媽媽，我永遠愛您！
?14?朗誦小學生作文
男：流云在天邊行囊在眼前
有一條通往太陽的路無邊又無沿。
女：路上綠草茵茵有青春為伴；
遠方黃沙滾滾同成熟相連。
合：我們走著用生命祭起心中的圣壇。
男：即使受了傷也不讓淚水遮蓋住臉
把淚水揩干凈我們要重綻三月的笑顏。
女：即使迷了路也不把憂傷刻在額前
星星終會升起來的我們也總會知道哪邊是北哪邊是南。
男：我們走著一天又一天聽風傳遞著雨的消息
聽雨敲打著湖的鼓面。那歲月的纜繩
終會成為我們拋向空中的閃電。
女：我們走著一年又一年
看冰雪沉默的冬天響亮在春天
看春天把冰雪融化在大地的字里行間
那季節的色彩終會被我們潑灑成斑斕畫卷。
男：我們把每一個日子過的尋常又不凡
讓飛揚的思緒輕輕綰住微風中的紫羅蘭。
女：我們的眼睛很黑很亮
瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞的迷人光焰
合：我們走過的足跡將會風化成一個傳說一種風采一句格言。
生活并不簡單我們勇往直前。
四、我們的微笑
男：我們的微笑
是冬日執著的信念和夏日陽光的脆響
讓青山厚土浸透圣潔清靈的霞光
像片片雪花續寫大自然翻覆的斷章
像淺淺酒窩犁開太子河冰封的夢想
這就是我們的微笑
美麗而豐壯
女：我們的微笑
是從遠古飄來的一枚楓葉
徑脈間的情愫嵌入一幀火紅的扉頁
將八山一水半分田的歷史編排成絕版的行列
將半分道路和莊園的未來描繪成錦繡琥珀
這就是我們的微笑
旖旎而浪漫
男：我們的微笑
是億萬年前海百合的盛放
我們的微笑啊
是中華鳥龍飛翔在空間之上的歌哨
是廟后山古人類開鑿歷史的絕響
女：我們的微笑
是揭開萬萬年歲月標本的宣言
是走向世界的地質搖籃孕育在唐詩宋詞里的風月
每一宗表情都飽蘸著硅化木愛國勵志詩歌朗誦稿來自
?15?朗誦小學生作文
有一個圓，被切去了好大一塊的三角楔，想自己恢復完整，沒有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。
因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，所以能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，享受陽光。
它找到各種不同的碎片，但都不合適，所以都留在路邊，繼續往前尋找。
有一天，這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片，它很開心地把那碎片拼上了，開始滾動。
現在它是完整的圓了，能滾得很快，快得使它注意不到路邊的花草樹木，也不能和毛毛蟲聊天。
它終于發現滾動太快使它看到的世界好象完全不同，便停止滾動，把補上的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。
你體會出這故事的寓意了嗎？
小學生經典美文朗誦 篇第一個故事：在一場激烈的戰斗中，上尉忽然發現一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發現敵機俯沖時 要毫不猶豫地臥倒?？缮衔静]有立刻臥倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。
第二個故事：古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得 喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。
把這兩個故事聯系在一起也許有些牽強，但他們確實有著驚人的相似之處：故事中的小戰士和弟弟是幸運的，但更加幸運的是故事中的'上尉和大哥，因為他們在幫助別人的同時也幫助了自己！
在我們人生的大道上，肯定會遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？
?16?朗誦小學生作文
教學目標：
1.復習鞏固本課學過的“餐、丟”等生字。
2.聯系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。
3.了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴。
教學過程：
一、談話激趣，揭題導入
1、小朋友們，你們喜歡動畫片嗎，老師這兒有一部動畫片，可惜沒有聲音，今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來給我的動畫片配音，你們愿意嗎？
2、那么，配音的內容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。
二、復習鞏固
1、看誰能又快又準地讀出來（出示生字、詞語，開火車）全班齊讀。
2、把語文書翻到123頁，誰能告訴大家課文一共有幾個自然段？現在誰愿意來讀讀課文？（開火車讀）
三、學習新課
1、師：在課文中，大家認識了哪些小伙伴啊？
這里還有一個非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰愿意讀讀課文的第一自然段。
2、學習第一段
（1）用上“午餐很豐盛``````有``````有``````還有``````”說句子。
（2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書上的句子回答。
（3）指導朗讀
3、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請兩生讀）
小朋友們，你們注意到了嗎，這段話的后面還有六個小點兒，它叫——（省略號）。這說明瑪莎當時還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？（指導朗讀）
4、別小看這些標點，它也能幫我們讀出感情來。下面你們就抓住標點符號練習朗讀2、4兩段維加說的話。（大家自由練習）
（1）生讀第二自然段。
你抓住了這段的哪個標點來讀的？（我抓住了問號。）說說你是怎么想的，怎么練的？
（2）第四自然段
糟糕？什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發生過“糟糕”的事情嗎？（出示：，這可真糟糕啊！）
想想當時的心情，請你再來讀讀這句話。（出示：真糟糕！離回到家還有好長時間哪?。?/p>
剛才我們抓住標點符號練習朗讀，現在我們發現抓住重要的詞語也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來練習朗讀。（男女生合作朗讀2---4段）
5、你能從課文中找出描寫安娜和瑪莎對話的段落嗎？
（1）現在請你把這三個自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習朗讀的。（同桌交流）
（2）你能告訴大家，你是用什么方法來練習朗讀的嗎？
瑪莎：抓住什么從這里你體會到什么
安哪：粗心，安娜是用什么語氣，除了責備，安娜還提出了自己的建議，什么建議從課文中找一找。（小組賽讀）
6、安東的.語言是最少的，僅僅四個字?？磥磉@個安東最不關心馬莎（生爭議）
（1）讀一讀
（2）安東做了什么動作。（再讀）這些動作又說明什么呢？
（3）一個小細節你發現了嗎？當他把“大一點兒”面包遞出時，他心里是怎么想的？
（4）如果你是瑪莎，你希望得到他們三個人中誰的幫助？為什么？
7、現在最關鍵的時刻到來了，我要選出朗讀高手來給我的動畫片配音了。
四、課外拓展
課文中的安東用自己的實際行動給予別人最需要的幫助，說說伙伴之間要做些什么，你在生活中得到過伙伴的幫助嗎？
總結：在生活中，我們人人都需要幫助，尤其是小伙伴之間，都應你幫我，我幫你，齊心協力戰勝困難。
?17?朗誦小學生作文
小學生愛國詩歌朗誦稿：白鴿清晨，我們放飛一群白鴿
我們放飛一群白鴿
在美麗的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹
無數透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了
我們所有的
祝福理想希望與憧憬！
鴿哨響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著莊嚴的國旗
頂禮
優秀中華兒女的鮮血和生命染紅了國旗
也贏得了
一個民族一個國家
應有的主權與尊重
祖國高于一切的信念深深植入了我們心中胸前的紅領巾的火紅中民族魂
獲得了新生
一串鳴唱的白云
在萬里晴空中
航行
我們象小樹幼苗花朵成長在
祖國的溫暖的懷抱中明亮的教室里
我們汲取著知識的營養熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情奇異的網絡中
我們苦練著高科技的本領童真的幻想中
我們一次次登上了金星水星鮮花彩旗美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更愿把
我們花朵一樣的笑臉編成
一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明我們放飛一群白鴿在美麗的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言飛向世界各地
飛向未來時空
?18?朗誦小學生作文
風兒它帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢中悠悠醒來，
晨風給她揉著眼睛，
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進了校園，
背著書包，
與同學們有說有笑。
大哥哥跑進了校園，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進了校園，
背著五顏六色的書包，
與同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里，
手上抱著厚厚的'講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了……
?19?朗誦小學生作文
要把對手“剃光頭”
當上了機長就可以，
帶大家環游世界;
當上了電腦老師就可以，
和我最喜歡的電腦每天接觸;
能像A-R、d一樣厲害，
又可以強健身體;
而且要是世界級的，
這樣就可以吃遍全世界;
而且還是F1車手，
如此就可以體驗極速快感的樂趣。
以上是我的前五大夢想!
我要以此為目標的努力不懈!!
冬天，冬天，
冷風吹了過來;
手腳發抖，
臉都快變成圓形的冰塊了。
火鍋里的料，
形形色色的;
一塊塊的高麗菜，
從手中放入鍋里，
好像一片片的綠葉，
從樹上落了下來。
哇!熱熱的湯耶，
彷彿云飄來飄去的煙;
身體也不禁暖了起來。
全家團圓在一起吃火鍋，
是一件最快樂的事;
也是最幸福的一件事，
讓我把不愉快的事拋開，
西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞;從東山上升起的太陽，到西山上就要落下!
一天中太陽做了多少好事;她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔;她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦!她要去哪兒?她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。
在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她……
還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。
山路忽然一轉，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，好偉大啊，一座珍珠的屏!時時吹來一陣風，把它吹行如煙，如霧，如塵。
我面對——廣闊的世界，浩瀚的海洋?！。抑皇亲谖业男鴻慌?。
我漫游歷史的長河，穿越“上下五千年”。我遨游在知識的空間，叩問“十萬個為什么”。
我結識了多少朋友，海的女兒、快樂王子、孫悟空……我有多少尊敬的老師，魯迅、冰心、愛迪生……
我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中的人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我喜愛足球、游泳，我喜愛旅游、歌唱，而坐在書櫥旁，也是我最愉悅的時光。我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們去追尋縹緲的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。
請不要把樹木伐光，留一片茂密的森林，做小猴子的樂園，孔雀的舞場。
請不要把草原墾光，留一片蒼翠的綠茵，讓馬兒盡情地奔馳，牛羊安閑地徜徉。
請不要把河流弄臟，留一條清清的小溪，讓魚兒快樂地游玩，青蛙高興地歌唱。
請不要把天空弄臟，留幾朵純凈的白云，讓陽光更加燦爛，鳥兒自由地飛翔。
你想變小你就變小，你想變大你就變大。變小，小得像塊手帕，就像一朵潔白的小花;變大，大得無邊無際，能蓋住整個天下，沒有人在藍天上，為你把框框畫。
你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙……即使變成豬八戒，也沒有人笑話，即使變成小狗熊，也不必擔心挨罵。沒有人要你老老實實，變成“聰明”的傻瓜。
你愿意做什么就做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花;你想成為雪就成為雪，像只只白蝴蝶飛進千家萬戶。然后，變成透明的水汽，飛呀，飛呀，飛回天上的老家。沒有人用什么“安排”、“計劃”，把你變成機器娃娃……
啊，讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧!
在翠綠的草坪前，你就像一個巨人;蝴蝶、甲蟲在草叢里，就像藏進大森林。
它們也許正在舉行婚禮，蚱蜢跳舞，蟋蟀彈琴;如果你一腳踏下去，就是帶去一場地震。
別踐踏他們的家園哪!它們也在享受著親情。它們的世界還很弱小，你是保護它們的巨人。
慢慢地走過天空的云，正像一個白衣的老人。白發白須這樣飄呀飄，抬著頭不知為何出神。
一會兒老人變成冰島，無邊的碧海四周圍繞。仿佛看見打獵的雪橇，有幾頭白熊正在奔跑。
冰島又變成一縷輕煙，左轉右折盡這么回旋。再變什么實在難料定，累我一眼不眨望著天。
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