朗讀大賽觀后感(精華12篇)_朗讀大賽觀后感
發表時間：2018-09-23朗讀大賽觀后感(精華12篇)。
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寬恕不可寬恕的 ——德里達
漢娜·施密茲在獲釋前一天在監獄自殺。帶著極讀的悲傷和內疚，麥克·伯格走進了她的囚室。書架上整齊地擺放著他寄給她的磁帶，還有一些她學會讀寫和借來讀的書。
在這些施密芝閱讀過的書籍中，有一本就是著名政治哲學家漢娜·阿倫特（hannah arendt）的《耶路撒冷的艾希曼——關于平庸的惡的報告》。
艾希曼是第三帝國安全總部第四局b-4的負責人。他曾經通過他在鐵路運輸方面的專長，把數百萬猶太人送到集中營。戰爭快結束時，當火車車廂不夠用時，艾希曼讓被捕的人自己走向死亡營地。
阿倫特（猶太人）作為《紐約客》的特約記者在耶路撒冷旁聽了對艾希曼的審判。讓阿倫特震驚的是，這個“殺人魔王”看上去和普通人沒有什么區別，表現得畢恭畢敬，甚至像一位紳士。
在艾希曼身上，阿倫特看到了：“恐怖的、難以表述的、難以想象的惡之平庸（the banality of evil）?！?/p>
艾希曼確實是一個盡忠職守、嚴謹勤奮的官員，每天埋頭于時刻表、報表、車皮和人頭的統計數字，極具工作效率。第三帝國的“國家理性”完全支配了、也合法化了艾希曼這樣的“平庸”官僚的行為。他一再強調，他只是一個巨大系統中的一個齒輪。
阿倫特認為，使得納粹的罪行得以實現的絕大部分人都具有這種“平庸”特征，他們輕易地放棄了個人判斷的權利。在罪惡的極權統治下，人的輕率所造成的災難遠遠大于人的作惡本能所造成的傷害之和。這就是應當從耶路撒冷得到的教訓。
《朗讀者》的小說作者、柏林洪堡大學法學教授本哈德·施林克(bernhard schlink)無疑受到了阿倫特的影響，他對納粹罪行及其影響的思考始終在“平庸”的普通人的生活層面展開。
那么，漢娜·施密芝真的就是“平庸之惡”的又一個例證嗎？
2 漢娜確實是“平庸”的，因為她是一個文盲，還用謊言極力掩飾這一點。換句話說，漢娜由于無法讀寫（文盲）因而不能從文化及其社會秩序中獲得正常尊嚴，進而把掩蓋這種失敗作為其一生拼死維護的尊嚴本身。
漢娜熱衷于聽和讀。她越是向往文化世界中的美好事物，就越是憎恨和害怕自己的文盲身份，這是同一種情感的兩面。這讓她幾乎瘋狂地走上了一條維護和追求尊嚴的道路，所以她會撒謊，放棄工作和愛她的人。
這種痛苦的尊嚴貫穿漢娜的一生，使她成為她的精神核心。這一基本特征從根本上決定了她首先是一個有同情心的形象。
和艾希曼作為有文化的“專家”卻放棄個人思考判斷和尊嚴相比，漢娜所追求的正好是艾希曼輕易放棄的這一切，雖然這種追求的起點很低而且困難重重。最大的困難是當時德國盛行的麻木，漢娜顯然無法超越。
這種麻木既彌漫在集中營的施害者身上，也彌漫在受害者身上；彌漫在法庭上的審判者身上，也彌漫在被告身上；彌漫在每一個普通人的生活中。（小說比電影更清楚地展示了這一關鍵內容，電影中只有一幅被告在法庭上織毛衣的畫面。）。
在集中營里，無論囚犯還是看守，他們要繼續自己的生活，一天一天地活下去，就不得不把毒氣室和焚尸爐——殺戮和死亡看做是日常生活的一部分，不得不把他們自己的作用看得很輕，不得不像被注*****或喝醉了酒一樣讓麻木狀態占據自己。
在這種共同的麻木之上，他們形成了一種合作關系，每天制造**。在這種環境下，對錯、善惡、生死等基本倫理問題都消失了，只剩下日常的各種職責計算。
漢娜的不幸之處在于，在她那條偏執然而值得尊重的道路上，在她成為有文化和尊嚴的人之前，在她能思考人類的尊嚴之前，她已經不得不面對了關于人類尊嚴的大是大非的殘酷考驗——她沒有能解救教堂里的那些猶太人，這是殘酷的、有罪的，但這符合她當時的思考和行動能力，符合那個環境輕易強加給一個文盲的一切。
3 審判對漢娜是足夠正義的嗎？
“納粹”“兇手”“集中營的女看守”的這樣標簽對漢娜這樣一個卑微的文盲來說是實在是太大、太沉重了，漢娜或許從未能準確地理解這些字眼的含義。然而，這些標簽足以讓大多數人在理解她之前給她下結論。
在法庭上，漢娜實話實說，她顯然對游戲規則毫無概念，對自己的和別人的表達方式也沒有概念，更不會知道有罪或無罪、判刑或釋放在一個平庸的法庭上往往取決于這些表面的東西。
在整個審判過程中，各種身份的人都充滿了借口、謊言、謀略和算計，但他們缺乏對人性的反思和對正義的執著。漢娜最終因堅持隱瞞文盲身份而被定罪并被判重刑。一個偶然的因素就皆大歡喜地了結了這場審判。
審判從未觸及對漢娜真正重要的問題（漢娜的拒絕只是一個原因）。麥克在研討課上說出的“理解”這個詞是微弱的。很多人都會義正詞嚴地反問，我們真的需要理解一個“納粹集中營的冷酷女看守”嗎？
漢娜有罪，但這并不意味著法官可以簡單地根據抽象的指控和簡單地運用法律來懲罰她。如果審判不是基于對“這一個”被告的全部特殊性的真實理解，而是基于博弈（各種計算之間的平衡），這種審判不可能是正義的。
法國哲學家、猶太人德里達（derrida）在思考法（law）和正義（justice）時指出：“若一位法官想作出正義的判決，他（或她）便不能自滿于只是引用法律。他（或她）每次都必須重新發明法律。
”也就是說，“在一獨特的情況中重新發明一種正義的關系，這意味著正義不能被降格為約束、處罰或獎賞的計算。正確的或合法的事，很可能是不正義的?！?/p>
對漢娜的判決是“正確的或合法的”同時也是“不正義的”。
理解漢娜不是為了免除她的罪和罰，而是使法真正和她的特殊性發生切身的、正義的關系，否則審判就會淪為暴力，甚至只是勝利者對失敗者的暴力。阿倫特認為，為了能夠公正地判斷納粹的罪行，一般的國內法是無效的，我們必須在對人的尊嚴進行深入思考的基礎上制定一部新的法律。
漢娜的形象需要正義，而不僅僅是同情。
4 那么，麥克對漢娜是足夠正義的嗎？
麥克和漢娜的關系準確地顯示了老一輩德國人和經歷過二戰的年輕一代在納粹罪行面前或合作或沉默或麻木的復雜的愛與恨關系。
“當我努力去理解時，我就會有一種感覺，即我覺得本來屬于該譴責的罪行變得不再那么該譴責了。當我像我應該譴責的那樣譴責時，就沒有理解的余地了。兩者我都想要：
理解和譴責。但是，兩者都行不通?！毙≌f這樣表達這種復雜的感情。
其中最關鍵的是麥克的兩次沉默：第一次，麥克知道了漢娜是文盲，卻沒有告知法庭這一事實，而選擇了沉默；第二次，漢娜在監獄里學會了讀寫，并給麥克寫來了字體蹩腳但飽含希望的書信，但麥克卻選擇了沉默，沒有給出漢娜最需要的回應。
在第一次沉默中，最壞的可能原因是，麥克內心不希望漢娜因為自己的介入而得以減罪，并回到他的日常生活中；最好的可能是，麥克覺得揭穿她的文盲身份等于毀了她，沉默是尊重她的決定；或兩者兼有或更復雜。在第二次沉默中，麥克有更現實的因素要擔心。
在麥克的沉默中，我們甚至可以看到上面描述的麻木。這種麻木是我們維持日常生活的代價?！斑@樣才有可能讓我重新回到我的日常生活中去，并在這種生活中繼續生活下去?！?/p>
麥克唯一做的是，給漢娜不斷地寄自己的朗讀錄音。這是麥克在重重矛盾中所能找到的唯一合適的接觸漢娜的位置。此時，朗讀從原來的肉體之間的、面對面的，變成了抽象的語音。
朗讀延續了，但愛已經消失。漢娜終于學會了通過磁帶讀和寫，但最終她沒有得到真正的理解（公正）和寬恕。
漢娜沒有救猶太人，麥克也沒有救漢娜。在罪惡面前，在各種生活中，麥克沒有勇氣面對他曾經擁有的愛，也沒有勇氣把他的愛變成真正的寬恕。
德里達說，寬恕“不可能寬恕的”才是寬恕。他的意思是，真正的寬恕，它的每一次具體實踐（實現）都會打破原來關于什么是能寬恕什么是不能寬恕的經驗和界限（解構寬恕原來的可能性），就像正義的每一次具體實現都會要求法的重新運用甚至發明（解構法之運用的原本可能性），就像真正的愛是愛那些超越你并更新你的事物（解構自我的同一性），否則就只是變相的愛自己（自戀）而已。
無論是寬恕，還是愛與正義，都需要一個超越的維度，否則就會被日常生活的平庸所吞噬，或被犯罪所壓垮，或被計算所腐蝕。
在電影的結尾，麥克帶著他疏遠的女兒去漢娜的墳墓。的確，他有責任把漢娜的故事向下一代（未來）重新講述一遍，而這個重新講述的故事應該不只是關于罪與罰，更是關于愛、正義和寬恕。
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《朗讀者》是**電視臺推出的大型文化情感類節目，著名節目主持人董卿首次擔當制作人，央視創造傳媒****、中廣天擇傳媒股份****承擔制作，于**電視臺綜合頻道與綜藝頻道**時間聯合播出。朗讀者觀后感范文，我們來看看。
朗讀者觀后感一：很久前看過《朗讀者》的**和電影，當時看電影時，覺得有些內容**有，電影沒有。**這本書寫的很好，著重于反思，但不容易理解，因為沒有德國結。
而電影我的印象都放在那段奇特的感情上了?？戳擞霸u我理解漢娜因為當時社會中文盲很少，所以羞恥;而參與那場罪惡的人很多，反不為恥。而現在的德國人既想深究，又為難于承認“當時的德國參與罪惡的人太多，反不以為恥。
”的現實，反思的表述晦澀難懂。這部電影在這方面大打折扣。恐怕不是德國人做的。
德國人直面歷史陰暗點的勇氣，中國人有沒有?我感覺一定程度上是性格使然，過去的傷痛不特別影響今天的生活，不提了吧，維護著今天的心平氣和。不過也不是每個人都這樣，這樣的作品我印象深的是“活著”，非常好的電影，可惜不為主流**推崇。
沒有經過深刻反思和普遍教育，過去犯過的錯誤，可能將來還會犯同樣的錯，這是德國人直面歷史的原因，中國也同樣必要，可惜隨著上一代人的漸漸老去，還有多少人了解那一段痛心的歷史?而我們的價值觀，行為模式是不是真的進步了呢?
朗讀者觀后感二：剛剛看完了《朗讀者》，象前天一樣，先去洗了澡平復下心情，然后再開始寫。
我是沖著凱特獲奧斯卡最佳女演員獎的緣故來看這部電影的，看完后感覺，確實名副其實，也許能入圍提名的5位演員的表現都非常出色，但我想評委把獎頒給了凱特，更多的是對凱特在這樣一個復雜角色的把握上表示了肯定。
本片前半段，讓我有點納悶兒，好象是部**片，估計如果要引進入我國的話，前半部肯定有大段要篩剪的。然而，在如此曖昧的氣氛中，卻隱藏著一些不尋常的東西。隨著劇情的發展，這些隱藏的東西逐漸顯現出來，并更加注重主題的渲染。
對于二戰的反思，已經有很多作品，今天我看了《文匯報》，里面也登了篇對于包括《朗讀者》《刺殺希特勒》等反映二戰的電影的評價，認為現在對二戰的認識，又有了新的角度，好象文中引用的一句話：歷史就是不斷的被注解(好象是類似的意思)。這部電影為二戰中一名普通工人提供了一個視角，他因在戰后的審判中成為一名罪犯而被判處無期徒刑。
戰爭給普通人帶來了什么?我愿意相信凱特扮演的懵懂青年在戰爭中的迷惘，因為最終，她還是對自己的過去有了清楚的認識;我也相信本片還要反映的是那些僥幸脫獄，至今可能對當年所作所為仍毫無悔改的真正該下地獄的罪人們;同時我更愿意相信所有看過此片的人都能明白戰爭給人類帶來的深重的災難，不管是已經死去的，還是依然生存的，我們有義務要告訴我們的下一代。
電影如果沒有在前半段過多的**描寫的話，我估計可能獲得的評價會更高些吧。凱特在本片中有出色的表現，獲得大獎理所當然。在這里，稍稍對布拉德皮特表示遺憾，《朗讀者》與《本杰明巴頓奇事》這兩片，男女主演的年齡跨度都非常大，凱特占便宜的地方，是順時而為;而可憐的皮特，當他滿臉皺紋，要大飆演技的時候，他的角色還只能躺在襁袱里、坐在輪椅上，等到能揮灑自如的時候，人又變的越來越年輕，而我們恐怕都已經熟悉了那又帥又酷的皮特，所以只好讓他又一次引恨奧斯卡了。
在此，只能鼓勵他再接再厲了。
朗讀者觀后感三：不知道是在什么時間，什么情況下第一次看《朗讀者》，第一次看完這部電影，就去看了書。也不知道第一次看完沉溺了多久。
前兩天也不知道為什么和小娟又提起了《朗讀者》以至于自己又去看見了一遍，本來是打算草草看一下里面一些激動人心的情節，關于愛、原諒、救贖與自我救贖的部分。不想到從頭到尾目不轉睛又全部看了n遍，然后又翻出原著**來看，又是一次沉溺。
說到這部電影，我總想寫點東西，但我不能開始。就像男女主人公一樣，復雜而簡單，麻木而敏感，冷暖，粗糙而溫柔，無情而深情。
我看到一句話，我們都是時代的孩子，他們也是時代的孩子。在這樣的大背景下，隨著人海的浮沉。關于納粹集中營的電影我也看了一些，實在不能理解人能瘋狂自私到什么程度以至于將整批整批的無辜的人至于死地。
不明白日本人何以將我們中國民族的38w人民全部**。
《朗讀者》電影里描述的就是一個參與者的人生，一個普通的人，有血有肉，有情感，有良知。漢娜，依舊像一個迷一樣。我像邁克一樣，對她仍舊充滿迷惑。
在什么情況下，看著每個人死去都會麻木。我想到一種情況，那就是那時她自身的情感已經完全死去，也許是為了生存，看著面前一個又一個人死去，她的悲傷與恐懼去了**?二戰結束后，她又是怎樣回憶從前，還是像她自己說的，她從來不去想。
電影里描述的她是一個文盲，她所有的思想，除了國家教育給她的，強制注入她腦子的，幾乎沒有**，我想所以她才這么渴望知識?？释喿x，她知道她自己缺乏什么。
也許她沒有意識到她在納粹陣營中所做的事情的性質及其在世界上的影響。不過我深信，她在獄中是知道了，從她看了這么多關于集中營的書中可以看出來。我想，在她慢慢明白之后，她應該感到多么驚訝。
懺悔，不足以表達她的感受。承認錯誤，不足以表達她的驚厄。
我想這就是她心甘情愿呆在獄中的原因。
關于他們的愛情，是令人動容的。這種愛，超越時間，超越年齡，超越仇恨。只有在這樣一個大的時代，這樣的碰撞，他們無法理解彼此，也無法理解自己。只有在閱讀和聆聽中，他們才能找到自己純潔善良的土地。
在那里，沒有戰爭，沒有仇恨。在那里，他們感受著悲傷與愛。他們讀別人的生活和情感，但他們生活在那里。
那里，是他們靈魂的歸屬。
總覺得還有什么想說的，但總覺得什么話對于《朗讀者》來說，都是多余的。
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熱愛京劇的人，對王佩瑜這個名字可能不會陌生，當年她年少成名，堪稱梨園行里最閃耀的新星。如今，更多人知道王佩瑜則是因為她不拘一格地推廣和普及京劇，在年輕族群中引發了不小的反響。3月18日(周六)20：00，被粉絲們稱為“瑜老板”的王佩瑜將現身央視《朗讀者》，為觀眾呈現一場非同一般的“京味兒”朗讀，展現別樣京劇魅力。
昔年“小冬皇”今成京劇推廣第一人
王佩瑜14歲時由票友舅舅領進京劇大門，初學老旦，短短幾個月就以一出《釣金龜》獲得江蘇省票友大賽第一名，從此一發不可收拾。此后，王佩瑜改學老生，并考入上海市戲曲學校開始專業學習京劇，兩年內拿盡四大少兒京劇大賽一等獎，還曾被著名老生大家譚元壽點評神似與梅蘭芳齊名的民國京劇大師“冬皇”孟小冬，也因此被稱作“小冬皇”。
如今，王佩瑜更多時候是以京劇文化推廣者自居。在王佩瑜小的時候，她就發現京劇受眾大都是一些老觀眾，并深感京劇文化生存環境日益嚴峻。于是后來王佩瑜開始走下舞臺有意識地推廣京劇，不僅在各地開辦公開課、清音會，還走進大學、中學甚至小學校園里推廣和普及京劇。前不久，因為在某檔網絡綜藝上的驚艷表現，王佩瑜還曾引發過網友的熱烈討論，被稱為“京劇推廣第一人”。
“撩”董卿、聊傳承王佩瑜秀京劇大家風范
這次現身《朗讀者》，王佩瑜自然也是為了推廣京劇而來。在與董卿的對談中，王佩瑜分享了自己在推廣京劇時的經歷和感受。她坦言，在北大舉行公開課時，學生們對京劇從不了解到感興趣的轉變令她感覺非常有意思。
在談到用京劇韻白與學生們做互動時，董卿還順勢以自己的名字做考題與王佩瑜互動起來。王佩瑜稍作思量便擺出架勢對著董卿來了一句標準的京劇念白，“董卿，她是個美人”，逗得董卿嬌笑不已。隨后董卿也“現學現賣”反贈了王佩瑜一句“佩瑜，她是個才女”。
而談及推廣京劇過程中的艱難，王佩瑜則淡然表示：“做京劇演員的分內事，其他的委屈、艱苦都沒什么。”其實近年來，有關傳統文化傳承的話題一直都有不少人討論。今年的兩會上，“傳統文化傳承”還成為了兩會文化熱詞，《朗讀者》也作為能夠幫助文化傳承的優秀節目被數次提及。
這次在《朗讀者》的現場，王佩瑜用獨特的京劇韻白朗誦了一首蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。究竟這樣的朗讀方式會帶來怎樣的新奇體驗更多精彩，敬請期待今晚20：00央視一套《朗讀者》。
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“我們每個人多多少少都從文字中獲得過快樂。與其說朗讀者在傳播文字，不如說也在傳遞文字背后的人生”。董卿的話道出了本次尋找的意義，聲音傳播情感，情感滋養人生，“我就是想好好讀書”，董卿尋找的是朗讀者，更是關于文字、關于閱讀最原始的熱愛，最原始的快樂。
央視作為國家電視臺，對于創新節目的要求，首先是從社會價值出發?！拔幕敲褡迳婧桶l展的重要力量”，但目前電視市場中沉得下心的文化節目卻是稀缺資源。大型文化類節目《朗讀者》的出現，正是在喧鬧娛樂中的一股清流，是一種社會責任的擔當。
央視資產管理中心主任任學安說：“《朗讀者》的出現絕對不是孤立的，中國的電視節目太需要一檔有文化價值的節目來滋潤我們的心田?！独首x者》選用精美的文字，用最平實的情感來朗誦出文字背后的價值?！?/p>
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉型之作，她坦言這檔節目對她來說是一次難度極大的挑戰，朗讀的文章必然是溫暖的，有態度的，具有撞擊靈魂的力量;嘉賓的標準更不是一般綜藝節目和娛樂節目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動人的人生故事和真誠的情緒感染力。
在已經結束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動情朗讀讓全場震撼，斯琴高娃朗讀《寫給母親》，更是讓董卿當場淚奔?！拔淖值谋澈笫乔楦械某休d，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動人心相互靠近。
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今年春節檔，董卿主持的《中國詩詞大會》走紅熒屏，此次的《朗讀者》也是文化類節目，這是否意味著文化類節目迎來了一個新的春天？對此董卿直言道：“文化類節目真的很難做，我并不認為《中國詩詞大會》或《朗讀者》得到了大家的關注，就標志著中國文化類節目迎來了一個新的春天，但起碼這是一個風向標，大家的關注給我們帶來了鼓舞。”
在董卿看來，文化類節目需要更精心的設計。節目制作之初，很多人擔心老百姓看不懂這個節目。節目播出后，董卿難掩興奮之情，給記者分享了她剛剛收到的各方反饋意見。董卿說，96歲的大翻譯家許淵沖是本期節目中文化含金量最高的嘉賓，也是離普通老百姓生活比較遠的一位嘉賓，但他的講述引起了觀眾的普遍共鳴、關注和贊賞?！霸S老先生的情難自禁和他的可愛、執著，是真正打動人的地方?！倍湔f，“對于這檔節目，我的好朋友婁乃鳴導演告訴我，第一觀感兩個字――驚了，哪里請來的大神，在不經意間流露美和旺盛的生命力，真好！”
對于充斥滿眼的娛樂與喧囂，《朗讀者》節目就像慢慢地翻開一本書，沒有驚心動魄的畫面，更無跌宕起伏的情節，隨著董卿那親切溫和的語速，觀眾情不自禁地投入、并靜靜欣賞著傾聽著。此時，每個朗讀者面帶表情，所朗讀篇章詩文、或唱首歌，都是根據自己親身經歷感受所選，或輕淡細膩如和煦的春風、或如涓涓流淌的溪水，撥動并滋潤著每個人的心弦。
這是繼詩詞大會后，央視又一次在一套黃金時段，推出的一檔由董卿主持的又一個好節目《朗讀者》。我看了首播的第一期的一部分，沒看全，又在二月十九日即周日晚央視三套、于7點半進行的重播，感悟頗深。
首期節目以“遇見”為主題，邀請了“詩譯英法唯一人”許淵沖先生、知名演員濮存昕、世界小姐張梓琳等文化領域的嘉賓，還有無國界醫生、為妻子許下一個鮮花山谷的丈夫、聯想集團有限公司董事局名譽主席柳傳志等人CCTV綜藝節目《朗讀者》第四期禮物觀后感CCTV綜藝節目《朗讀者》第四期禮物觀后感。他們所處不同行業，有截然不同的.生活和夢想。
節目中，有董卿對嘉賓的采訪，有嘉賓帶著不同口音的朗讀，扎扎實實地呈現出、如她給節目的定位“大型文化情感類節目”。這檔節目跟《中國詩詞大會》，還有之前爆紅的《見字如面》氣質相仿，豆瓣評分高達9?！安排洹痹俅伟l力，請來演員濮存昕、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經典作品中，溫文爾雅地給了大家一碗文化雞湯。
董卿站定在舞臺中央，由衷感慨：“我當了21年主持人，而今仿佛回到了起點?！独首x者》中的朗讀二字重文字，者字重人。我們要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓我們遇見了大千世界。我對于一檔有著人文精神的電視節目的追求，終于要實現了?！闭f的多好啊，喜歡董卿大氣知性、端莊睿智的主持風格，我在心里默默地由衷贊嘆！
其實這些大多是非專業朗讀者，隨著音樂舒緩起伏、情緒的逐漸醞釀，抑揚頓挫，聲情并茂，加之觀眾用心傾聽，聚精會神的眼神交匯、甚至很多人眼里閃著激動的淚花，致使掌聲不時響起，收到臺上臺下互動和鳴的效果。
我覺得，董卿的《朗讀者》最打動人的，是幫觀眾又找了一回“初心”。董卿的解釋是，“《朗讀者》與大家的遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好。”是的，在物欲橫流、人心冷漠無情的現實社會，難尋那份值得珍惜的“初心”。
《朗讀者》的文字和個人的情感緊密結合，他們自己的故事和之后的朗讀內容、在情感串聯上非常融合、恰到好處。針對不同主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來講述。說起做《朗讀者》的初衷，董卿說，幾乎所有綜藝節目形態她都已經嘗試過，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性。
“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅?？赡芾首x者所朗讀的內容，我們自己也會去讀，去品味。但那與《朗讀者》的現場氛圍與感染力還是大有不同。
泡一杯香茶，在熟悉又清淡的味道繚繞中，在欲望縱橫的嘈雜中，隨著朗讀者的思緒，讀出生活的本真和美好，讀出一天的燦爛和啟迪，讓這份洗盡世間鉛華的情思、蕩滌或沖淡腐臭污濁的蔓延，讓精神家園變得落英繽紛，青春常在。歲月靜好、靜美，讓我們一起去欣賞去感受吧。《朗讀者》等你。
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不喜歡看煽情的節目，不喜歡讀煽情的書，“朗讀者”的節目從一開始呼聲就很高，然而我連簡介都沒有看過，也許是因為自己厭惡這種呼聲高的東西。但是，一次偶然的機會我有幸拿到了《朗讀者》這本書，當時被董卿漂亮的封面吸引了，我去看了，而且是帶著很強的意愿去看的，已經不知道當初是懷著一種什么樣的心情開始讀這本書的，這本書在眾多書中也僅是普通的一本書，也許正是它的普通，讓我讀是很自然，也讓我真正的了解了“朗讀者”這一電視節目。
在讀這本書之前，我很好奇：書中的文章是誰寫的？是原作者讀的嗎？
或者是什么人替作者讀？為什么選擇這樣一個人來朗讀？它又會給我們傳遞什么樣的情感？
讀了《朗讀者》一段時間后，這些問題逐漸有了答案，也明白了節目為何有如此大的魅力！這些都**于董卿“別人懷寶劍，我有筆如刀?！倍渖糜谔暨x文，更擅于挑選最適合傳達文字情感的人物。
在《選擇》這章里，董卿說：“有人說我們時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多選擇。那么是遵從自己的內心，還是隨波逐流；是直面挑戰，還是落荒而逃；是選擇喧囂一時的功力，還是選擇持久平靜的善良，都是我們要拷問自己的問題。
”《選擇》里的第一篇朗讀的文章是《老人與?！?，眾所周知，海明威筆下的老人，堅韌不拔，老當益壯，大海搖曳著老人的船，就猶如幼兒肆無忌憚的擺弄著自己新得的玩具。老人面對大馬哈魚，從未動搖過殺死它的信念，即使手掌被魚線劃的滿是血跡，他也未曾松懈，老人與魚的搏斗，似乎是老人在于年輕氣盛的自己搏斗，面對困難，他選擇勇往直前，奮勇拼搏，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”就是老人最好的座右銘！董卿選擇讓王千源朗讀《老人與?！?，王千源是位實力派演員，《鋼的琴》、《解救吾先生》中精湛的演出，圈粉無數。
王千源在出演《鋼的琴》時，常常吃了上頓沒下頓，跟隨著劇組過著櫛風沐雨的日子，即使資金匱乏，他也咬著牙關堅持了下去，董卿詢問他為何要接這部影片，他說他覺得自己活在了角色里面。王千源的付出得到了回報，《鋼的琴》中出演的下崗的鋼廠工人陳桂林為他贏得了第二十三屆東京國際電影界最佳男演員。
王千源與海明威筆下的老人有許多相似之處，執拗，自己認準了的事情一定要堅持下去，他們的這份執拗就猶如后羿手中的弓箭，即使前方是炙熱的太陽，也要義無反顧的沖向前去。（文字：武曉露）
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關于《朗讀者》，先了解的是電影?？赐炅诉@部讓女主角問鼎奧斯卡的電影后，我卻對其中很多很多細節產生了疑問，于是便對原著產生了興趣。
書并不厚，可是故事卻很厚重，也許應該說莊重更確切些。
印 象最深的當然是女主人公漢娜每天都會要求男主人公米夏為她朗讀，當時的米夏還只是一個不諳世事的學生。他在人生的低谷中遇見并深深地愛上了成熟美麗的漢娜，也由此改變了自己的一生。
朗讀，對于米夏來說，是讓他深愛的人開心的一種簡單的方式，是他表達愛意的一種婉轉的方式，同時他也在朗讀中得到了另外一些東西，漸漸地他也愛上了朗讀；可是在米夏眼中，聆聽朗讀對漢娜來說，卻是源于一種莫名而盲目的渴求，她瘋狂地熱愛聆聽朗讀，甚至到了一種病態的地步。
對于漢娜的不告而別，米夏感到彷徨、無助、不解卻又無可奈何。漢娜毫無征兆地從他的生活中消失的無影無蹤，他只有接受，只有封閉自己接受現實。他徹底地改變了自己，變成了一個只專心研究法律的高材生，并且封存了關于漢娜的所有記憶，不讓任何人觸及，包括他自己。
他永遠都不會想到，正當漢娜的身影與現實漸行漸遠時，漢娜卻又那樣活生生地闖入了他的生活中，把他一切的努力擊得粉碎。
此時的漢娜已經成了一個囚犯，并且面臨殘酷的審判?？粗矍暗臐h娜，米夏有千萬個疑問糾結在心頭（讀者又何嘗不是？），卻也只能讓自己變成一個局外人，只關心審判的本身。當審判長要求漢娜提供筆跡來鑒定那一紙關鍵的文件的真偽時，漢娜拿著筆猶豫了片刻，最后卻又放下了筆，無條件地承認了莫須有的罪行。
正是這片刻的猶豫，讓米夏明白了一切。回憶的大門打開，星星點點的片段傾斜而出，他重新拼湊起那些細節，終于找到了所有疑問的答案。
她不告而別的原因，她所有的偏執和堅持，她所有的秘密，只為了——她是個文盲。她那樣瘋狂地迷戀聆聽朗讀，只是源于一個文盲對于文字的渴望。她在文字面前極度自卑同時卻又深深被文字吸引，于是她選擇了聆聽朗讀，選擇了用這種迂回的方式來宣泄和滿足自己對文字的渴望。
故事講到這里便是它最精彩的地方。這突然的真相也讓讀它的人恍然大悟，感慨萬千。
這就是漢娜。
我想這是一個值得尊敬的女人。她的一生只為守住一個秘密，一個她視為比其生命還重要的秘密，一個關乎其所有尊嚴所在的秘密。為了守住這個秘密，她舍棄了前途光明的工作，離開了愛她勝過一切的米夏，在戰爭的環境下做了納粹的監獄看守，在兵荒馬亂中成為很多俘虜眼中的死神召喚者，卻又在納粹被粉碎時成為階下囚，在眾人唾罵的審判中甘愿被人誣陷卻選擇了放棄反抗。
讀完了《朗讀者》，不能不為漢娜的執著與勇氣所折服，同時也讓人自嘆不如。在信念面前，漢娜保有最珍貴的堅持，這份堅持是如此地驚天動地，蕩氣回腸。
朗讀者，朗讀自己的心。只愿這份堅持能在每個人心中。
? 朗讀大賽觀后感 ?
在CCTV綜藝節目《朗讀者》第二期中，鄭淵潔、楊乃斌，蔣雯麗、林兆銘、喬榛，講述他們人生中不一樣的“陪伴”。字字句句雖平鋪直敘，不喧嘩，卻擲地有聲。
據了解，未來幾期節目中，航天英雄楊利偉、作家劉震云、配音演員喬榛，以及演員斯琴高娃、蔣雯麗、梅婷等人都將成為“朗讀者”，分享他們喜歡的文字和故事。其中說話略有口音的作家劉震云，成為朗讀者中的“另類”。而董卿極力說服他來參加，并向他解釋：“朗讀的技巧、字正腔圓并非這個節目最想展現的，換句話說技巧不是核心，真情實感才是最打動觀眾的地方?！?/p>
董卿認為：“這個舞臺屬于每一個人，為所有人開放。你想說的話，你的情感，都可以從朗讀的`篇目中傳遞出來。”錄制節目時，她為那些非專業的朗讀者們傳授經驗：“隨著音樂醞釀情緒，不要著急，你們讀得都很好?！彼€告訴觀眾：“你們的傾聽很重要。如果你們給朗讀者一個聚精會神的眼神，會讓他們更有信心。你們讀過情詩嗎?沒讀過情詩的人生不完整，讀過后你的人生會升華的。”
首播之后，來自好友和觀眾的反饋令她興奮不已。董卿透露，婁乃鳴導演用了兩個字兒來形容第一觀感“驚了”，“就是完全沒有套路的一個節目，哪里請來的大神?！彼Γ骸昂芏嗳送ㄟ^濮存昕的朗讀才知道，原來老舍(shě)是念老舍(shè)，真是長知識了，重要的事情說三遍?！?/p>
身為制作人，董卿直言文化類的節目難做：“我并不認為因為《中國詩詞大會》或者《朗讀者》得到了大家的關注，就標志著今天中國文化類節目開始大火，或者說真的迎來了一個新的春天，但是起碼它是個風向標。另外也給我們提出了更高的要求，但這類節目真的是不好做，它需要更精心的設計?！?/p>
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cctv1朗讀者觀后感
cctv1朗讀者觀后感一：
中央電視臺于2月18日起每周
六、周日晚8點在CCTV-1和CCTV-3聯合播出大型情感文化類節目《朗讀者》，主持人董卿首任制作人兼主持人，集結柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者，帶給觀眾一場關于文學與情感的“碰撞”盛宴。《朗讀者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現形式，旨在打造一檔“慢綜藝”節目。
2月18日晚看了央視播出的大型情感文化類節目《朗讀者》，筆者認為，這是央視繼《漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》后又一展現文化魅力節目，它從真摯的人生故事出發，讓觀眾品味人生價值，值得繼續熱情關注。
《朗讀者》的嘉賓都是名人明星，但《朗讀者》是用文化魅力打動人心的?！独首x者》雖然以“朗讀”命名，但并不是一檔普通的讀書節目?！独首x者》展現了有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓我們遇見了大千世界。比如濮存昕很有味道的朗讀老舍先生的《宗月大師》等，節目用文字抵達情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的濃度和價值，滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受朗讀傳達的力量。
眾所周知，文化綜藝類電視節目，是一道觀眾的精神大餐，要滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受其傳遞的情感和精神?？山陙碛行┑胤脚_的文化綜藝類節目，靠的是煽情刺激觀眾，不適合普通觀眾的口味，所以很快就失去了觀眾。而央視在其《中國詩詞大會》熱度還未散的情況下，又策劃播出了《朗讀者》節目，《朗讀者》內容選擇的一篇散文、一首詩，一封家信，一段電影戲劇劇本等，再由嘉賓的二次加工下帶著自身的情感再次傳遞出來時，把觀眾帶入故事的情景之中，從而震撼心靈，產生共鳴，讓心靈受到感動和愉悅。
雖然《朗讀者》現在只播出第一期，可已經彰顯出其文化魅力打動了觀眾，“有意思、有意義”的《朗讀者》節目值得受眾繼續熱情關注，并對國人的閱讀起到引領作用。 cctv1朗讀者觀后感二： 日前，央視推出的《朗讀者》節目引起了人們的普遍關注。嘉賓們通過朗讀散文、詩歌和家書，把一篇篇美文通過聲音再現出來，讓人們感受到文字的力量、真實的情感和音韻之美，觸動了人們心中高尚的情愫，激活了人們朗讀的心緒。朗讀重回人們的視野，使眾多觀眾躍躍欲試，拿起書本，大聲朗讀起來。
朗讀是欣賞文字的方式，也是學習知識的重要手段。小時候，常見父親手捧一本厚書在大聲誦讀。為何要讀出聲來呢?父親說，古書沒有標點，只有讀出聲來，才能感受文章的美。古人一向稱看書為讀書，民間把上學叫念書，都是說書不光要用眼睛看，而且要大聲讀出來。后來，讀了一些古書，發現古人確實在看書學習上只認“讀”字?！妒酚洝分蟹彩钦f到讀書時，司馬遷都用的是讀或習誦。陶淵明自稱是好讀書，不求甚解。朱熹更是強調朗讀的重要，認為，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記，要逐句玩味、反復精詳、誦之宜舒緩不迫，字字分明，做到眼到、口到、心到。可見，在古人眼里，朗讀是學習書本知識的唯一途徑。富有感情的朗讀，能夠更好地把文字內容準確真實地表達出來，讓人更加深刻地理解，給人更加美好的感受。
今天，盡管獲取知識的渠道和載體更加多樣，但朗讀仍然是不可或缺的閱讀方式。上小學，朗讀是必須完成的一項基本功，對促進孩子智力發育，熏陶美好情操都具有重要作用。但是，對成人而言，繁忙的工作、快節奏的生活，使朗讀逐漸淡出了人們的生活，成為一種似曾相識的模糊記憶。《朗讀者》節目以清新淡雅的方式，讓朗讀重新進入人們的生活，回歸閱讀的視野，還給人們一份久違的閱讀親切感?？戳恕独首x者》，我們突然意識到，朗讀是那么的美好，高雅，充滿了文化氣息，承載著濃厚的情感，可以給我們帶來那么多的溫馨、感動、美好和喜悅，似的人們情不自禁要拿起書本，大聲地朗讀起來。朗讀讓冷漠的閱讀，變成飽含情感的聲音，讓視覺的單一，變成聲音與視線的交融;讓自我的學習，變成與他人的互動;讓枯燥的文字，成為有溫度和情感的傾訴。
在今天，信息和知識不斷走向影像化的時代，朗讀仍然是我們心中不能割舍的學習方法，仍然是我們不能離開的生活方式。讓我們大聲朗讀吧，通過朗讀來感受情懷、學習知識、傾聽文化。
cctv1朗讀者觀后感三： 在這個星期，老師讓我們觀看了中央一套播出的《朗讀者》節目。剛聽老師說完，我很好奇，難道這個節目是一群人在朗讀嗎?那該多無聊呀!為什么老師會讓我們看這種節目?
等看了之后，我才恍然大悟，原來并不是我想的那樣。嘉賓都是一些知名的人士，而他們的朗讀，也不是平白無趣，而是發自內心，充滿真情實意。當節目剛開始時，主持人董卿阿姨就簡潔明了地告訴了我們第一期節目的主題：遇見。在我心中，遇見這個詞是相當平常的，不就是一個人碰見另一個人嗎?當我看到一個人時，我才發現遇見沒有我想的那么簡單。他就是聯想集團總裁柳傳志，他曾經想當宇航員，可是沒能當選。這時他\\"遇見\\"了他的父親，是他的父親鼓勵他，使他從失敗的陰影中走出。他選擇了新的行業，并且經過多番波折，當上了總裁?？赐曛?，我感慨萬千：人生是多變的，但有許多人都因失敗而沮喪?？伤麄兌嘉丛脒^，或許他們走另一條路，便可登上人生巔峰，可他們并沒有這么做，而是選擇了放棄，在一條路上跌倒不起。哪怕當不上白領，董事長什么的，只要勇于挑戰，不畏失敗，總有一條路適合自己。
通過這個節目，我受益匪淺，明白了許多做人道理。 cctv1朗讀者觀后感四： 日前，央視推出的《朗讀者》節目引起了人們的普遍關注。嘉賓們通過朗讀散文、詩歌和家書，把一篇篇美文通過聲音再現出來，讓人們感受到文字的力量、真實的情感和音韻之美，觸動了人們心中高尚的情愫，激活了人們朗讀的心緒。朗讀重回人們的視野，使眾多觀眾躍躍欲試，拿起書本，大聲朗讀起來。
朗讀是欣賞文字的方式，也是學習知識的重要手段。小時候，常見父親手捧一本厚書在大聲誦讀。為何要讀出聲來呢?父親說，古書沒有標點，只有讀出聲來，才能感受文章的美。古人一向稱看書為讀書，民間把上學叫念書，都是說書不光要用眼睛看，而且要大聲讀出來。后來，讀了一些古書，發現古人確實在看書學習上只認“讀”字。《史記》中凡是說到讀書時，司馬遷都用的是讀或習誦。陶淵明自稱是好讀書，不求甚解。朱熹更是強調朗讀的重要，認為，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記，要逐句玩味、反復精詳、誦之宜舒緩不迫，字字分明，做到眼到、口到、心到?？梢姡诠湃搜劾?，朗讀是學習書本知識的唯一途徑。富有感情的朗讀，能夠更好地把文字內容準確真實地表達出來，讓人更加深刻地理解，給人更加美好的感受。
今天，盡管獲取知識的渠道和載體更加多樣，但朗讀仍然是不可或缺的閱讀方式。上小學，朗讀是必須完成的一項基本功，對促進孩子智力發育，熏陶美好情操都具有重要作用。但是，對成人而言，繁忙的工作、快節奏的生活，使朗讀逐漸淡出了人們的生活，成為一種似曾相識的模糊記憶?！独首x者》節目以清新淡雅的方式，讓朗讀重新進入人們的生活，回歸閱讀的視野，還給人們一份久違的閱讀親切感?？戳恕独首x者》，我們突然意識到，朗讀是那么的美好，高雅，充滿了文化氣息，承載著濃厚的情感，可以給我們帶來那么多的溫馨、感動、美好和喜悅，似的人們情不自禁要拿起書本，大聲地朗讀起來。朗讀讓冷漠的閱讀，變成飽含情感的聲音，讓視覺的單一，變成聲音與視線的交融;讓自我的學習，變成與他人的互動;讓枯燥的文字，成為有溫度和情感的傾訴。
在今天，信息和知識不斷走向影像化的時代，朗讀仍然是我們心中不能割舍的學習方法，仍然是我們不能離開的生活方式。讓我們大聲朗讀吧，通過朗讀來感受情懷、學習知識、傾聽文化。
? 朗讀大賽觀后感 ?
萬絲千縷，卻往往詞不達意。
人們把自己的情感寄托在一段方方正正，有排有列的文字當中，文字是有力量的，它比記憶新，它比時間長。
通過無聲的文字訴說有聲的情感。
這是《朗讀者》這檔節目帶給我最直觀的感受。
有一期的主題叫陪伴，什么是陪伴？陪伴，就是一個人愿意把最美好的東西給你，就如同顧城在詩中所寫：“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話”。
公司很普通，油、衣、食、住、行，在生活中一點一滴，日復一日，年復一年。
公司也很溫馨，相持而留，關懷與安慰，分享與傾聽，讓人溫柔，讓人懷舊。
世間有些陪伴，本就是命中注定，命中注定我要愛你，命中注定我們要彼此牽掛一生。
從生命誕生的那一刻起，血脈相連，注定要陪伴母親一輩子。
母親給了我們世界上最美好的祝愿和祝福，用她所有的愛呵護著我們的成長，千百個日日夜夜，幾百個春秋。
楊乃斌的母親陶艷波為了讓楊乃斌能夠接受到健全孩子所能接受到的教育，犧牲了一切，陪伴兒子讀書，小學，初中，高中，一字一句，她都要親手教給兒子，她要他的兒子健康成長！一陪，就是十六年。
母愛無私，它是鄭淵潔文中“不管你是什么，我都愛你”，是冰心筆下“媽媽你到底為什么愛我”，“不為什么，只因你是我的孩子！”是劉瑜句里“愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。
愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容”。
我很幸運，我的母親，正如冰心所說，是世界上最好的母親中最好的，但是這兩個最好的不能表達我對她的愛。
她不僅作為一個媽媽賦予我鮮活的生命，健康的身體，給我一個母親所有的溫柔和愛意，還作為一個導師，教會我樂觀對待生活的態度，教會我注重生活質量的品味，教會我在忙碌的日子里找尋樂趣，教會我待人處事最基本的原則。
當我慢慢長大，給我適度的自由和空間，一直默默的支持和鼓勵。
有了母親的陪伴，藏在美好的歲月里，藏在古棕木梳子的縫隙里，藏在密密麻麻的縫線里，藏在桌上的蛋面上。
媽媽，給你寫的情話太少了，只是表達不了我的十分之一。我只祝你幸福安康。我真希望我長大了，你也不老。
我們這一生，從很多人的世界中路過，倘若沒有停留過久，便是一段短暫的陪伴，倘若一見如故，相惜相憐，來了你的世界，那么我就不走了，遇見你很晚，可我會陪伴你很久。
世間有些陪伴，始于緣分，長情在歲月。
曾經寫過“我這一生，沒有什么太大的夢想，我要的也不過是陪伴的朋友，或在一塊兒吃面，能夠把我垂到臉龐的頭發輕輕捋到耳后的人。
”人生而孤獨，而朋友，是棲息在兩個不同身體里的同一靈魂。
在每一個陽光明媚的早晨，在每一個午后的小吃中，都有一個人與你分享人生的小財富。
我有一位十年之交的老友，陪伴大概是我們之間做的最多的一件事情，女孩子的友誼不需要多轟轟烈烈，不必費勁心機討好，不必隱藏自己，不必虛假做作，不必嬉笑逢迎，在一起會開心，不在一起會想念，閑暇時光，和她一起看場電影，點杯奶茶一直坐到店鋪打烊。
即使你什么都不做，并肩走在街上也是很舒服的一天。
吐槽吵鬧，談論世界，和她在一起的時間，甚至使人抱怨沉默。
很感謝遇見了這樣的友誼，讓我知道了什么是“合意友來情不厭，知心人至話投機”。
時間，是用來浪費在喜歡的人和事身上的，我們把彼此的時間給了彼此，也就是把陪伴給了彼此，溫暖不貪多，有一直陪伴的朋友，就夠了。
世事如書，陪伴便是書中最有溫度的字句，愿每一個媽媽都能被溫柔以待，愿每一段友誼都能被珍惜，愿每一段陪伴都能把萬籟俱寂變成盛世花開。
一、選擇題
1在以下桃花結構中，發育成果實的結構是（）
a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵
2.呼吸的本質是（）
a、 分解有機物，儲存能量b.分解有機物，釋放能量
c、 合成有機物，儲能d。合成有機物，釋放能量
三。旱地作物被淹后，要及時排水，主要是促進（）
a、 葉片光合作用b.葉片蒸騰作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水
4在農業生產中，作物合理密植主要是為了（）
a、 提高作物b的吸水率，提高土壤無機鹽的利用率
c、 改善作物蒸騰作用，提高作物光合作用
5在下面對光合作用原料的描述中，不正確的是（）
一個。 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一原料是二氧化碳
c、 二氧化碳和水被用來制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料
6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（ ）
a、 10厘米b，20厘米c，30厘米d，40厘米
7儲存蔬菜和水果以保持低溫，這是因為（）
a、 低溫，減少細菌性疾病b，溫度低，呼吸微弱，有機物消耗少
c、 低溫促進了光合作用的積累。d、 溫度低，蒸騰作用弱
二、實驗**題
1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：
① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。
② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4
小時。③ 剪下遮光葉，去掉黑紙。
④ 將刀片放入盛有酒精的小燒杯中，然后放入大燒杯中，用水加熱。葉子的顏色逐漸變了
⑤取出葉子并用水沖洗。然后把它放在培養皿里，在葉子上加碘。
⑥ 停一會兒，用水沖洗碘溶液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。
（1）步驟①的作用是
（2）步驟④中酒精的作用是
（3）這個實驗說明了
2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去**。
（1） 你的問題是：它會影響葉綠素的產生嗎？
（2） 針對你的問題，請假設它對葉綠素的產生有影響。
（3）設計實驗方案：
a、 取一定量的鮮豆芽，分為兩份，放入兩個容器中。
b、把甲放在下培養，把乙放在處培養。
（4） 本實驗的預期效果是：黃豆芽中的綠豆芽很受歡迎。
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《生死朗讀》是一部由中國香港導演彭浩翔執導的紀錄片。影片通過探索生死、靈魂、朗讀的聯系，以及人們對死亡的恐懼和思考，揭示了生命的脆弱和人類普遍共同的存在困境。觀看這部影片讓我有深刻的觸動和思考。
影片通過一群不同年齡、背景和經歷的人們的傾述，展示了他們對于生死的理解和思考。其中包括一位患有癌癥的年輕女孩、一個才剛剛出世的嬰兒、一個年邁的老人，以及一些受過刑訊的人。他們通過朗讀文學作品，傳遞著他們對生命和死亡的態度。這種朗讀不僅僅是為了讓別人聽到，更重要的是通過朗讀來感受自己和文字之間的對話。
影片給人的第一個印象就是它的安靜和深沉。整個影片中幾乎沒有背景音樂，唯一的聲音就是人們朗讀的聲音，以及偶爾傳來的自然聲音，這使得觀眾能夠更好地專注于人物傾述的內容。而導演的用意也很明顯，他通過靜謐來傳達人類對生死的恐懼，以及對人生和存在的反思。這種靜默的力量令人動容。
在影片中，人們通過朗讀，將自己與文學作品、文字連接在一起，這種連接并不是簡單的機械地讀出文字，而是把人與文字內涵聯系在一起，通過思考和理解，傳遞深層次的意義。例如，在影片中，一位癌癥患者朗讀了一段描述自己病情的文字，她通過朗讀和傾述，表達了對疾病和死亡的認知和坦然面對的勇氣。這種朗讀成為她與世界對話的方式，也是她重新定義自己的過程。
另外一個令我印象深刻的場景是一名老人在病床上的朗讀。老人通過朗讀女兒送給自己的一本書，回憶起過去的點滴，文字中彌漫著對家庭、親人和生活的深情和感激。通過這種朗讀，老人不僅僅是簡單地敘述過去的經歷，更是通過文字和回憶，與自己與過去的自己對話，從而與生命的輪回和終結達成和解。
在影片中，還出現了一個有趣的地方，那就是嬰兒的朗讀。雖然嬰兒還沒有形成語言，但是他們通過各種聲音、表情和動作，與大人們對話。這種朗讀的方式令人感受到生命的力量和純粹，也給人一種對生命的珍視和尊重。
通過《生死朗讀》，導演彭浩翔以非常獨特的方式呈現了生與死，存在與意義的主題。這部影片通過朗讀的方式，讓人們重新審視自己對生命和死亡的態度，并反思自己的存在。它讓我們思考，要想真正活得有意義，我們需要做些什么？我們應該如何面對自己和他人的生死？這些問題并沒有明確的答案，但是通過與導演和人物們的對話和思考，我們可以更好地理解自己所處的世界，從而活得更充實和有價值。
在觀看完《生死朗讀》之后，我被這部影片所觸動和啟發。它讓我認識到生命的脆弱和寶貴，讓我對死亡有了更深入的思考。它也讓我明白了朗讀的力量，朗讀不僅僅是為了表達，更是為了與自己、與他人、與文字對話，從而更好地理解和面對生與死，存在與意義。通過這部影片，我學到了更多關于生命和死亡的智慧，也更加珍惜每一天的生活。
《生死朗讀》是一部讓人反思和思考的紀錄片。通過人們的朗讀和心聲，它揭示了生命和死亡的聯系與普遍存在的困境。通過觀看這部影片，我對生命和死亡有了更深入的理解和思考，也更加珍視和感激自己所擁有的每一天。這部影片是一次關于生命意義的探索，也是一次對人類存在的反思。
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目前，碎片化閱讀已經成為主流，深度閱讀正在下降。盡管超過半數的人表示，非常愿意“拿一本紙質圖書閱讀”，當強大的社會生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時間驟減。at the moment, fragmented reading be***es the mainstream, deep reading gradually decline.
although more than half of the people say, they are willing to take a ***** book to read. however, the pressure of survival in the society force people to focus their more energy into work, a very little time for reading.
《朗讀者》是**電視臺推出的大型文化情感類節目，由著名節目主持人董卿主持。以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用."the reader" is a large cultural and emotional programs launched by cctv, hosted by the famous show host dong qing .
***bine personal growth, emotional experience, background story and a masterpiece , select exquisite writing ,read the value behind the words with the most true feelings. to infect people, inspire people, educate people,achieve culture’s tran**ission function.
董卿感慨：“我當了21年主持人，而今仿佛回到了起點?！独首x者》中的朗讀二字重文字，者字重人。
我們要展現有血有肉的真實人物情感qing dong sayswithallsortsoffeelings: i have been a host for 21 years, and now seems to return to the starting point. the first two words highlight the words, the last one word prominents people.
we have to show the true emotion and the true life.
節目每期以一個充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關“遇見”，有關“選擇”，有關“陪伴”，有關“眼淚”……名人和素人同臺，分別朗讀一段曾經打動自己，激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇文章，一首詩，一封來自家鄉的信，甚至是一個劇本。each program has a full meaning subject ,about the "meeting", the "choice", the "***pany", the "tears"......
celebrities and ***mon people were on the same stage, read a passage that has touched, inspired, and even changed yourself.it can be a prose, a poem, or a letter from home, or even a movie drama.
《朗讀者》不是一檔讀書節目，而是用文字抵達情感，從每個人真摯的人生故事出發，分享親情、友情、愛情。這些世界上共通的情感，將有助于觀眾了解和理解文字背后的寬度、厚度和集中度，品味生活的所有味道。"the reader" is not a reading program, but conveys emotion by words , starting from each person's sincere life story, to share family, friendship, love.
these ***mon feelings of the world, will help the audience to know and understand the meaning behind the words of the width, thickness, concentration, experience the taste of life .
林徽因（許淵沖譯）
別丟掉don’t cast away
這一把過往的熱情，this handful passion of the bygone day,
現在流水似的，which flows like running water soft and light
輕輕在幽冷的山泉底，beneath the cool and tranquil fountain,
在黑夜在松林， at dead of night,in pine-clad mountain,
嘆息似的渺茫，as vague as sighs, but youshould e’er be true.
你仍要保存著那真！
一樣是月明，the moon is still so bright;
一樣是隔山燈火，beyond the hills the lamp sheds the same light.
滿天的星the sky besprinkled with star upon star,
只有人不見，but i do not know where you are.
夢似的掛起，it seems you hang above like dreams.
你向黑夜要回 you ask the dark night to give back your word,
那一句話——你仍得相信but its echo is heard
山谷中留著and buried though unseen
有那回音！deep, deep in the ravine.
許淵沖，96歲，北京大學教授、翻譯。曾翻譯《詩經》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《牡丹亭》，榮獲國際翻譯界最高獎項之一“北極光”杰出文學翻譯獎"
xu yuanchong, a 96 year old man, a professor at the peking university, a famous translator. he had translated “the book of songs", "the songs of chu", "poetry of the tang dynasty", "song ci", "peony pavilion", won the highest award for international translation "aurora" outstanding literary translation award
從事文學翻譯長達六十余年，譯作涵蓋中、英、法等語種，翻譯集中在中國古詩英譯，形成韻體譯詩的方法與理論，被譽為"詩譯英法唯一人" 。he has engaged in literary translation for more than sixty years,covered in chinese,english and french , focus on translating ancient poetry china into english.
許老已于10多年前，就被診斷出直腸癌，然而，他至今每天依然堅持工作到凌晨3、4點鐘，他開朗樂觀、風趣幽默地說：“我要每天偷出夜晚的幾個小時時間，去補充白天該做的工作，該學的習?！眡u has been more than 10 years ago, was diagnosed with rectal cancer, however, he still insisted on working until 3/4 a.
m. he is optimistic and humorous ,he says: "i will steal a few hours from the night every day, to supplement the work to be done during the day"
他那種用年輕人的心態生活、學習、努力工作的寶貴精神，感動了觀眾和我。hisprecious spirit :never too old to learn precious spirit ,work hard with young mentality moved the audience, touched me.
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