9～10月份，中學教研室遵照漳教綜193號文《關于組織開展局長校長走進課堂月活動的通知》精神，根據學校制定的活動方案，分成兩個小組，第一組：

語文、數學、政治、化學學科；第二組：

英語、物理、生物、體育、**學科，分別由鄒校長和柯副校長帶隊，先后深入二中、湖林中學、五中、六中、三中、南中、華中、一中等校開展蹲點式聽課調研活動，本次調研的重點是課堂教學，主題是探索課堂教學方法，提高課堂教學效率，完善校本教研制度，提升教師專業水平。

在為期兩個月的活動中，各學科教研員聽、評課總量都能達到或超過 90節，其中基層學校聽、評課量占60%以上，除個別學科特殊原因外，聽、評課均能做到雙百分百 ，即學科教師覆蓋率100%，面對面評課100%。每到一校，各學科教研員都能組織并參與學科教研活動，做到三個結合：

它與薄弱班級和學校跟蹤相結合，教研室日常教研相結合，集體聽力與個別隨機聽力相結合。各學科教研員能致力于課堂教學的研究，針對教師在教學實踐和反思中存在的問題，為基層學校教師送課、開講座。我們還隨機抽查教師的教案、作業布置與批改、聽評課記錄、階段考試及質量分析等教學常規，并及時向相關學校領導反饋。

與學校領導、老師交流談心，了解各校教學管理、校本教研、畢業班工作及教師專業發展等情況，積極為學校建言獻策，針對存在的問題，提出中肯的意見的建議。

一、通過兩個月來的聽課、評課，組織參與各學科的教研活動，抽查教師的教學常規，以及和學校領導、教師們交流談心，我們欣喜地看到，全縣各中學緊緊圍繞縣委教育工委、教育局提出的質量更高、管理更優、效能更好目標，進一步深化課程改革，強化教學質量監控。從學校層面上看，一中、南中堅持查課制度，二中、三中、南中加強學校三化建設，積極為教師、學生創設良好的教書育人環境，一中、三中、五中、華中狠抓教學常規管理，在細、實上下功夫，三中、六中加大寄宿生管理力度，實施中午靜校制度，選派教師下班輔導，各校積極開展月考工作，實施階段質量跟蹤，六中對每次月考都認真進行質量分析，對成績優秀的學生頒發獎狀，及時表揚鼓勵。

從教師層面上看，感覺全縣初中教師總體素質還是比較好的，教師的教學觀念在不斷轉變，大部分教師的備課比較認真，能制訂具體適宜的教學目標，符合學生的認識規律，難易適度，切實做到一課一得。能根據教學目的、學生的知識基礎、認知規律以及心理特點，對教材進行合理的調整和充實，能選擇好合理的教學方法，突出教學重點、解決難點問題。許多教師都主動反思自己的教學行為，自覺改進意識應新的教學要求。

有的教師運用多**進行教學，充分調動學生的視覺、聽覺，在有限的時間里接受大量的信息，學到更多的知識，使教學直觀形象，有效增加課堂容量，提高課堂教學效益。部分語文教師在課堂上組織開展課前三分鐘演講搶答比賽書法比賽等活動，以自己的藝術魅力對學生進行潛移默化，真正做到教出個性 。數學科一中的鄭榮坤、南中的林藝芬、六中的鄒玉峰、湖中的陳少青、華中的林艷玉、鄒國山和黃淑英等老師能在把握課標吃透教材的基礎上，根據學生的實際情況，對教材進行大膽的處理，積極創設問題情景激發學生的學習熱情，精心編選例題、練習，凸顯學生學數學的特征做中學，體現用教材教，而不是教教材的新課程理念。

一些英語教師可以在課堂上引入競爭機制，開展小組合作，激發學生的學習興趣；充分利用實物、**導入新課，呈現話題，很多老師能充分利用課本或課件上的一些**來對學生進行看圖造句的訓練，讓學生在平時的學習中就能夠接觸和掌握中考題型中的看圖寫話；注重短語、造句、復述能力的培養；重視課文朗讀、背誦以及單詞小測等過去教學中好的做法；能夠建立學生的寫作練習集、錯誤檔案集等。物理、化學科部分教師能根據教材要求，認真做好演示實驗，個別教師還能根據教材特點和課堂教學的需要適當補充一些觀察性強和符合學生認知特點的演示實驗，加強直觀教學，培養學生的學習興趣，充分體現了學科特點。生物學科五中的趙麗娜老師的教案特別突出，她每節課的教案均為詳案，教案里詳細的體現教學內容，資料補充，活動組織，板書設計等，還用紅筆將主要內容或需強調事項進行標識；教學計劃旁邊有更多真實的教學**；備課有很多種類型，不僅有新的教案，還有試卷評議課、復習課等。

華豐中學教師林國河善于用專業的語言和分析指導學生學習；對教材的處理總是能準確的把握課程標準、學科特點、 教學目標，以教材為載體，靈活有效地組織教學，拓展課堂教學空間，將教材內容與學生生活實際緊密相聯系在一起。大部分學校的體育教師都較好地貫徹了健康第一的指導思想，體現標準的基本精神，并能根據體育課程的性質和體育教學的基本規律，從實際出發實施教學。注重組織教學方法的有效性和多樣性，教學步驟明確。

**課程改革開闊了**教師的視野，轉變了教學方式，不再是過去的舊模式（發聲練習樂理知識學唱旋律學唱歌詞律動表演），而是根據教材的教學內容，設計生動活潑的教學方式，引導學生討論，激發和培養學生的**興趣。學生也不再是一味地聽教師說教，而是主動參與，課前查閱歌曲的相關文化知識，課堂上能分析歌曲的節奏、旋律、曲式等的特點，回答教師提出的問題，教與學的互動成了課堂教學中的亮點

附送：中學教研室工作總結

中學教研室工作總結

基于高中課程改革的環境和我校的實際情況，我們開展了以下工作

一、備課:

老師們精心設計每節課。備課分為個別備課和集體備課

1個人備課：從教案的審核看教師

①備教材.認真鉆研教學大綱,了解和掌握《大綱》和《課程標準》規定的基本要求,明確各單元、章節、每課時的目的要求;明確重點、難點、關鍵點、深度、廣度要求.

②備學生.了解學生的學習狀況,從學生的實際水平出發,采用適當的教學方法、方式和手段;研究學生心理,充分調動學生的學習積極性,發揮教師的主導作用和學生的主體作用.

③ 研究準備方法。積極培養學生良好的學習習慣和主動學習能力，有效引導學習方法

④ 準備學習計劃。以學生的學習為出發點，在每一章之前寫一個學習計劃

2.集體備課:全面落實

集體備課由備課小組進行，集體備課應采取三定四統一的方式進行

一 、 四研究 . 三定 :定時間,定地點,定中心發言人;每次集體備課均有一個中心發言人,中心發言人在備課組內輪流,每次備課結束后把發言稿交教研室.

四統一：教學目的、教學進度、重點難點、實踐與作業的統一

研究學生的學習情況、可選的教學方法和手段、教學經驗、課件和教改信息

3.認真寫好教案,做到周前備課.教案內容包括課題、目的要求、重點難點、教學過程、講授方法、練習和布置作業,新教師還有板書設計等.

二、布置和批改作業:從檢查看

批改作業：做必改，收必改，有改必評

各科作業批改量:

中文：6次大作文，全部接受和修改，學生每周寫一次小作文，老師指導學生批改

外語：所有作業均接受并批改，一學期10次；英語作文6次

數學:全學期批改 35次;全收全改.

理化:全學期批改15次,全收全改.

政治、歷史、地理、生物：每學期10次

**體育、藝術、信息技術：一般在課堂上完成，及時查閱學生筆記

三、 教師培養:

以課堂為載體,推行結對子,傳幫帶教研模式.通過這個教研活動,以老帶新,以新促老,提高課堂教學質量和提升教師的教學水平,促進教師的專業成長.

? 生活走進課堂活動總結 ?

上周五,我們紅葉班特意邀請來一位特殊的教師――家長教師，他就是我們班上武秋石的爸爸。秋石爸爸是名醫生，他這次上課的內容是一節衛生保健課《講究衛生身體棒》。

課程一開始,以動畫片的形式導入，講述的是有個叫小明的小朋友不知道講衛生，睡覺之前總要吃東西，而且從不刷牙；牙疼還要繼續吃冰棍喝冷飲，最后讓兩個分別叫“小紅臉”和“小藍臉”的細菌趁機鉆了空子，留在牙齒里。它們一開始吃小明牙縫里的餅干屑，然后開始鉆牙齒，它們決心要在牙齒里建“宮殿”，牙齒里鉆得到處是洞，小明疼得不得不去看醫生了。最后在醫生的幫助下終于將“小紅臉”和“小藍臉”趕走了，但它倆并不死心，拿著望遠鏡繼續尋找著鉆空子的機會……

接著，秋石爸爸又通過播放幻燈片，讓幼兒認識了什么是細菌及細菌種類（大腸桿菌、沙門氏菌、球菌、葡萄球菌等），“它們長得像我們見過的'哪些東西呀？”孩子們紛紛表達自己的想法，興趣非常高。最后秋石爸爸講到了不講衛生的危害，和小朋友們平時常出現的一些不講衛生的習慣，并指出“小紅臉”和“小藍臉”會趁機鉆入我們的身體里搗亂的。孩子們聽得非常認真，都表示要做一名講衛生的好孩子。

通過本次教學活動，請家長以教師身份走入我們的課堂，不僅讓家長更多的了解幼兒在幼兒園的生活，促進家園共育；而且還可以根據家長的工作經驗，給幼兒提供更廣闊的空間、開闊視野。也希望更多的家長走進課堂、走進孩子，讓我們為孩子們的健康成長來共同努力吧！?? 張 霞

? 生活走進課堂活動總結 ?

站在耀眼的陽光下，我雙手握著那脆弱易碎的杯，透明的杯中盛滿了清透的水。我躊躇于廣場一角，望著廣場上歡鬧的人群，神經緊張而不知何去何從。

突然，一道陽光照在我的身上，使我忽然醒悟——我要端水穿過喧囂的廣場，亦擁有完整的杯和水。于是我低首而行，害怕邂逅太陽。不知要停下匆匆的腳步接受那壯麗的天啟，還是繼續忠于我的任務和職責。于是，我寬慰自己道，世上的光華與我又如何？然而，回避即選擇。盡量使自己的雙手保持平衡和適中的力度，讓杯中波光瀲滟的水面紋絲不動。我關掉自己的思維和視野，不去想廣場上那些閑庭信步、悠然自得的人；不去想徜徉于樹蔭下孤芳自賞，清傲不羈的人。只專注于手中的杯，杯中的水，竭力維護，生怕它們會因杯子的破裂離我而去，于是，我又加快了行路的步伐。

我就這樣，在喧囂紛繁的噪聲中，在風雨兼程一味向前的疲憊中，在小心避讓身前身后人流的高度緊張中，匆匆穿過空濛煙雨，穿過湖光山色，像一個信仰空虛的朝圣者，為了目的而尋找目的，忘記了旅途中絢爛的美麗。陽光被密密匝匝的樹枝一擋，便如同飲醉的月華，透著微醺。被灑下的斑點映在手中的水面上，似要與我邂逅，于是整個籠罩在一種奇妙而爛漫的光芒之中，完成對整個生命系統的喚醒。

原本的約束與緊張不安似乎在慢慢消退。在傍晚的天空換色之際，我終于小心翼翼地放緩了行色匆匆的腳步，躲在隱蔽的一角，望向頭頂的蒼穹。我看到紅白漸漸消退，灰、藍漸漸加深，不多久天便完全黑了下來。我努力在記憶中搜尋與之類似的記憶，卻驚恐地發覺那個區域是一片空白。我的生活呢？我的童真呢？我的信仰呢？它們在毫不留情地唾棄我，羞辱我。大腦中早已形成一道固定的網，中途沒有休息站，沒有觀賞點。剩下的只有我和我手中盛滿清水的玻璃杯。

生活早已被世俗設定了模式，而我也忘記讓時間停下。盡管時間和生命有其鐵定的法則，滾滾向前，但每個人仍能用屬于他自己的時間，將生命幻化為一條可以隨時上下的小船，把幸福和美好在痛苦和忙碌到來之前分割開來。悠閑于靜止的時間，讓人生從風景中劃過，而非讓光陰似箭，日月如梭。

或許我端水而過時不想平庸，不想走向那條人人都要走的路，不想就這樣一輩子庸庸碌碌地度過。于是拼命向前，以各種方式逃避著生活的庸俗，卻又更加深入地投入生活。我想盡快吸入生活的骨髓，但擺在我面前的生活太輕了，我承受不起。

漸漸地，在匆忙中，我已忘了自己追求的是什么，因為生活已磨滅了我的想象力，卻沒有新的源泉補充進去。一聲月色中的吶喊使我混身一抖，手中的杯子跌落在地，玻璃碎了，水花四濺。

我竟滿心歡喜，摒棄一杯水的束縛，去靜靜傾聽淙淙的流水，陶然于廣漠的空間里奔騰不息的.長河。

走進生活的深處，享受無窮的樂趣。

? 生活走進課堂活動總結 ?

篇1： 走進社會大課堂<\/h2>

也許有人還不明白，此刻學校沒有春游秋游活動了，改成了社會大課堂（北京是這樣，別的地方我不清楚）。有什么區別呢？

一，不收費了，國家買單。

二，不是純玩了，是學習，有教案、有作業，有計劃、有總結。

三，我們學校構成了活動系列，持續開發校本課程。

我們一年級的社會大課堂地點是：北京海洋館。隨著年級升高，地點還會更換。

像我們這次的活動，流程是這樣的。

去之前，有布置，有準備。我們給孩子看了找的北京海洋館的視頻，讓學生利用國慶節假期對海洋生物進行必須的了解。

去的時候，老師們都有意識地引導學生觀察展品、動物、介紹。

參觀結束后，有作業、有總結、有反饋。一年級的學生會寫字很少，所以作業是畫一幅畫。我對外出同學們的學習意識、安全意識、保管物品、衛生意識都結合具體事例進行了總結。

在活動過程中，我還特意留心觀察了學生的表現，這才是最能引起思考的一手資料，哈哈！

參觀的時候，

有的學生好奇心很強，每個展品都想看看，還會去看看旁邊的介紹，和同學聊一聊。

有的同學知識面很廣，看到展品就會說出相關的知識，看來平時的積累很豐富。

有的同學十分謹慎，只顧著關注別跟丟了隊伍，緊緊跟著老師，不敢亂走，不得不犧牲一些觀察的機會。

有的.同學只看熱鬧，東跑一圈、西跑一圈，收獲了愉快的情緒，知識嘛，就不好說了。

觀看表演的時候，

因為表演是11:00開始，有的孩子已經著急吃東西了，于是就一邊看一邊吃。這時候我觀察到：

有的孩子觀看表演十分投入，激動地大叫、鼓掌，跟著音樂聲晃動身體，哼唱音樂。

有的孩子專心地吃，吃自我的食物，和別人交換、分享。

有的孩子能很好地兼顧，一邊吃一邊看，兩件事都沒耽誤。

也有的孩子沒吃好，也沒怎樣看，只顧著激動了。

收拾垃圾的時候，

演出半小時就結束了。臨走的時候，我要求學生把垃圾都撿到垃圾袋里，帶到外面扔進垃圾箱（這個在活動之前就教育過，要求孩子準備垃圾袋了）。然后我就巡視了幾次。

我發現，在吃的時候，有很多孩子就注意到不掉渣、不亂扔，放進自我的垃圾袋了，所以腳下干干凈凈，不給別人添麻煩，也不給自我添麻煩，幾乎不用撿。

有的孩子動作很快，發現自我腳下有垃圾，趕快撿起來。

個別孩子吃的時候好像很放開，自我的周圍全是細碎的食物殘渣，幾乎無法收拾。

還有的孩子帶的水、飲料弄撒了，到處流，既不好打掃，還弄得到處都是，踩一腳黏糊糊的。

收拾完以后，我們從海洋劇場出去找里一塊地方繼續吃。

有的孩子吃完了，就和同學們聊天。

有的孩子沒吃完，就繼續吃。

有的孩子和別人交換食品。

個別孩子閑著沒事兒，滿地亂爬，我用這個詞真的一點兒都沒夸張，的確是滿地亂爬。我制止一次，還爬，制止兩次，還爬。至于臟不臟，不去想。別人會不會笑話，不去想，只圖一時的痛快。這倒也貼合孩子的天性。

參觀之后，

中午了，陽光很好，海洋館也參觀完了，于是就出去曬太陽，到草坪上自由奔跑玩耍。

有的孩子和好朋友一齊玩游戲，什么編花籃、一網不撈魚、老狼老狼幾點了。有秩序，玩得開心。

有的孩子到處亂跑，你追我趕，釋放激情。但也容易讓人擔心安全，于是我會不停地過去提醒幾句。

有的孩子自我躲在一邊，玩自我的游戲，看來很喜歡獨處，但也讓人擔心孩子是不是合群。

有的孩子會玩、會相處，很大度，即使和同學發生了小摩擦，也不放在心上。

有的孩子心思細膩，遇到一點兒小事就不高興，找老師告狀。

最后看看保管物品。

每到更換場地的時候，我都會提醒好幾次，帶好自我的東西，因為是小孩子，所以光說帶好東西還不夠，我都是說到具體事物，檢查自我的書包和水杯（平時放學就會說，檢查4件東西：書包、飯兜、水杯、小黃帽。）

最后的結果是：

快離開的時候，一位同學在隊伍中撿到一件校服上衣。我當時想到可能是我們班的同學丟的，于是就讓這位同學拿回了學校。

到了學校，有一位同學說，水杯丟在了車上。我趕快打電話聯系駕駛員。

這時候，又一位同學說，他的水杯也丟了，我問丟在哪里了，說在海洋館了。我說當時你怎樣不說呢？孩子沒說話，我猜可能沒敢說，怕被批評，但也可能是當時沒想起來。我也沒辦法了。

過了一天，那個水杯丟在車上的同學家長，幫這個同學也把水杯拿回來了，原先他也丟在了車上。但是，為什么人家記得丟在哪里了，他卻沒記得呢？

社會大課堂，真的是課堂，你看，這么一次活動，我觀察到了多少？如果家長是個有心人，結合老師的總結，幫忙自我的孩子，是不是能取得課堂上沒有的進步呢？

篇2：讓《思想品德》課走出課堂、走進社會<\/h2>

讓《思想品德》課走出課堂、走進社會

思想品德課程標準指出:要面向豐富多彩的社會生活,幫助學生理解和掌握社會生活的'要求和規范,提高社會適應能力.教師應引領學生走出課堂,走向社會,通過學生自身的獨立思考,生活體驗,感悟和實踐,將其真正內化發展為學生的思想品德習慣.

作 者：徐昌民 ?作者單位：菁才中學,浙江衢州,324000?刊 名：中國科教創新導刊?英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD?年，卷：?“”?分類號：G633?關鍵詞：社會生活 ??興趣 ??重組與提升 ??創設情境 ?

篇3：走進社會美文<\/h2>

社會是個大家庭，也是個大染缸又是一個大學堂，所以說社會上形形色色陳雜俱全學不盡學。

社會上什么人都有什么人都要交什么事還得會，所以至少要懂得待人接物，俗話說在家不會迎賓客出外方知少主人。還得豁達開朗，因為在社會上難免要受點委屈，還得善于學習經一識長一智。雖受委屈要善于總結歸納，受委屈的同時也是長知識的經歷，并切勿斤斤計較小雞肚腸，用海納百川的胸懷來接受人生的喜怒哀樂。學會包容學會廣結善緣，善因結善果。學會釋懷學會放下，拿得起也放得下，就如品茶論禪一樣，滿滿的'喝下去，空空的放下來慢慢得在嘴里啜苦回甘。

人在江湖身不由己這句話人們已耳熟能詳，其實也是告訴我們在社會上要學會交朋識友要合群，切勿自我為軸心。不管在工作上還是友誼間都要顧全大局，換位思考。你給人負出的是溫暖，人賜你的是信任，你給人的是幫助，人給你的是感恩。人也要學會感恩知恩圖報，處世正直用心待人。

惡有惡報善有善報好人有好報，其中的哲學內涵就是告訴我們平日所行的因果關系，種瓜得瓜種豆得豆，為惡者的狴犴之災，為善者的甘貽之報。因此出來社會必須以禮待人，非禮勿視。廣結善緣多結交肝膽相照的朋友，在家靠父母在外靠朋友，多個朋友多條路，有了朋友路好走。但又要慧眼識人明辯忠奸，近君子而遠小人也。

例如迷煙事件，碰磁事件還有是醫托和換假幣事件都是一些小人利用人性的貪婪圖小利或人的惻隱之心來為惡，就說迷煙事件吧！當事人會故意借問路或找人趁機在你面前抖抖煙察你神志有異時，然后就從口袋里拿出一大捆作廢的外國鈔票來和你兌換鈔票而謊稱外鈔的價值，吹得天花亂墜讓你縱欲膨脹并在迷煙的作用下使你神志恍惚失去辨別能力而掏出鈔票為其購買作廢外幣。還有現在流行的碰磁事件，老人故意身上擦點傷然后看你的車臨近時他趁機倒下來擾亂你的視覺誣賴你，你看他身上有傷就會驚慌失措很隨意得答應碰磁者的要求。再如醫托事件，就是醫托者受雇以某醫療機構，利用患者病急亂投醫的心理和壓低醫療費的手段來吸引誘惑病患家屬，誘導病患者轉醫。故而人在社會要識大體明事理。

社會是個大家庭，又是個大染缸，因此在社會上不但要善交還要善辨，明辯是非。還要出污泥而不染浸泡在五顏六色的大染缸里主色基調不減，輔色基調不沾。也就是說身正心正無所畏懼。

篇4：走進社會作文<\/h2>

畢業前，我時常聽到前輩們說，大學其實也是一個小小的社會；畢業后，自己涉足了社會后，才真正體會到大學所謂小社會與現實的差距較大。大學里面雖然也有明爭暗斗，但學生們大部分都很純潔，不至于損人不利己，也不至于刻意為難你，或許會偶爾打下你小報告。而踏進社會就大相徑庭了，或許你身邊時刻充滿無硝煙的戰爭，或許你身邊隨時有用心不良的人在妒忌你，或許你不知道那天會被別人打小報告。你職位高，妒忌你的人，想拉倒你；你職位低，別人不放你眼里，你想爬上去，人家老壓住你。踏進社會的人，往往利益和物欲就會放到其價值觀的前面，尤其是一些急功近利之人，表現得更加明顯，然而由于這種人無德駕馭于物欲，往往就從高處狠狠地摔下來。平時對你笑臉的人，可能是對你嫉恨心越重的人。人在社會有時候也如履薄冰。當然，社會也還是有很多能交心的知己的，與他們交流，你會覺得身心舒暢，沒有爾虞我詐，沒有物欲污染，沒有顧忌疑慮，如同知音一樣。你可以從他身上看到很多自己曾經沒有留意的美好東西，你可以從他身上找到很多自己曾經沒有好好珍惜的東西，你可以從他身上明白很多自己曾經不理解的道理。

社會讓你開闊眼界，增長見識。社會是一個大家庭，各種各樣的人都有，他們有不同的面孔，他們有不同的心理，他們有不同的價值觀，他們有不同的經歷，他們有不同的成就，只要你用心就能從他們身上得到你想得到的一些東西，或許這些東西是微不足道，但有時候能給你帶來一種希望和動力。社會上接觸到的人和事物自然比在學校多了，自然自己遇到的困難和挫折也多了，這樣你就會在紛繁復雜的社會中長了見識。但我們也要明白，初到社會后學習是靠自己，換句話說學習得靠自己覺悟，同時，自己也要保持良好的學習心態才能增長見識，需要做到“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜?！狈駝t，你仍然是不會有很大的進步，將隨著時間的推移，讓社會把你給拋棄了。社會讓你學會做人，懂得做事。社會關系復雜，涉及的利益方方面面。如果你想在社會上找到自己的平臺或者做好自己的事業，你首先要學會做人?！白鋈恕边@個詞似乎熟爛耳邊，但它是既是值得我們學到老的學問，也是一門人生的藝術課。

《大學》中有句話“修身、齊家、治國、平天下”，強調的就是要治理好天下，就要先修身，先學做人做事。因此，我們如果想學好做人，則要修身養性；要修身養性，則先要正心。學會做人了，做起事來就會如魚得水。一個人再有才華，沒有良好的德行，不懂做人做事，最終肯定是一敗涂地。做人要有原則，有責任感，有計劃和目標，要適可而止，要拿得起放得下，要胸懷坦蕩，要懂得放棄，要善于把握機遇，這些都需要我們用一輩子的時間去領悟的，沒有人能時刻教你如何做人。社會讓你理解付出，體會珍惜。有人時常感嘆自己的辛勤付出沒有得到應有的回報，有人時常感嘆自己的全心全意投入卻換來了冷眼旁觀，有人時常感嘆自己雖然努力爭取但仍一無所有。社會讓我們明白到付出的意義，付出與回報并不是直接地劃上恒等號。人生不如意十之八九，世界上沒有絕對的公平，有時候辛勤付出卻換來如同竹籃打水一場空的無奈，而別人不勞而獲并正陶醉于享受中。因此，有時候盲目的付出，比不上你理智的選擇。有言道，人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是抉擇。因此，我們除了理解付出外，還要懂得好好珍惜眼前的東西，不要給自己留下太多的人生遺憾。有些東西在社會上隨著時間的流逝不會再重現。

社會讓你涉足世態，體悟人生。世態是指世俗的情態之意。你在接觸社會的人與物時，如果你用心生活，難免多少會偶爾感慨下世態，或暖或冷或炎涼。世界上最難預測的不是天氣，不是地震，不是泥石流，而是人心。很多時候，你為不知道別人心里面想什么東西而焦慮；很多時候，你為自己做錯了一件小事而耿耿于懷；很多時候，你為往日的好友與你陌路而感嘆；很多時候，你為自己的付出而被別人徹底否定而沮喪。這就是世態。當然，有時候你會為你在彷徨無助時陌生人伸出援手而感動，有時候你會為你在孤單寂寞時朋友陪你而溫暖，有時候你會為你在失敗時身邊的人鼓舞你而欣喜。這就是世態。冷與暖，真與假，虛與實，全靠自己去體悟，或許這就是人生。涉足社會，它讓你開闊眼界的同時，也對每階段的人生都有較深刻的體悟，這也是你人生的一筆精神財富，你將助你走向成功，讓你的生活更精彩。社會讓你充分鍛煉，成就自我。社會如同一個大熔爐，讓你得到充分的歷練。人在社會，除了學習、工作、生活外，還有各種各樣的事情要應付。當你面對一堆堆事情時，如果你沒有好好統籌自己的時間，你將無法應付而產生生活壓力。當你面對一重重壓力時，如果你沒有懂得好好調適自我，你將被壓力徹底打敗。當你被壓力徹底打敗時，你沒有重新站起來的勇氣和毅力，那你的人生充滿的是沮喪和無奈。社會有太多的東西需要你學習，只要你是一個有正確價值觀和人生觀的'人，你在各方面、各領域和各平臺都將得到充分的鍛煉，至于你能否在鍛煉中成就了自我，這就要看你自己的能力。社會如同一幅畫卷，走進去，感覺色彩斑斕，置身中，卻難免迷惘彷徨；社會如同一本圖書，走進去，感覺枯燥無味，置身中，卻明白深奧莫測；社會如同一支樂曲，走進去，感覺樂韻悠揚，置身中，卻發現參差不齊。

篇5：走進社會作文<\/h2>

周四早晨剛從食堂回到教室，遇到了同桌，他便向我說起星期三晚自習放學所看到的一件事。

“昨晚又有人打架了?！彼叿瓡呎f道。

“打架？這有什么值得說的？”在我的腦里，“打架”這個詞雖然不太深，但也并不是件大事。

“你不知道，砸車的，是砸一輛粉紅色的小轎車?！彼恼Z氣有點急促。“昨晚回家路過網吧門口，發現圍了一大群人，看看才知道是打架的，人們都在砸車，還有幾個在搬大石頭砸車，”他在桌前給我比劃了個形狀：“你不知道，那車玻璃都被砸碎了，有一個女的在陰暗的角落里喊著，她是哭著喊的，聲音發啞，說‘不要砸了！不要砸了！’唉，可惜啊，沒人理她那一套，我認為那個車應該是那個女的的?！?/p>

“唉?！蔽覈@了口氣：“難道沒有一個人勸嗎？”

“哪里??？誰敢勸？圍了好大一群人都在看，那場面太激烈了?！?/p>

“報警也沒有??？”

“去，這種事我見著多了，哪有什么人說報警的？”

我沉默著，心想：社會中的看客現象真的越來越多了，不勸就罷了，連報警的勇氣都沒有。同桌好像看透了我的心思：“你也不想想，就算報了警，警察會及時趕到嗎？現在社會誰不知道，不是那些不正經的人多了，就連治安的人，他們也害怕自己有危險啊，唉，不負責的人到處都是?！?/p>

是啊，老百姓的生活又好在哪里？想起家里，那鄉鎮上的糧食都被卡死了，只能賣給所謂的“糧管所”。糧價低低的，以前還有幾個糧販來收購，都是跑到各家各戶，挨家挨戶地問，他們給的糧價也高?，F在倒好，有糧食出不出去，有物沒錢不能還賬。

仔細看看社會，什么現象沒有呢？村里的人騎著自行車、三輪車，有好多人出外仍是步行，鄉鎮里騎自行車的、三輪車、電瓶車、摩托車的，到處都是，每天馬路上來來往往的車除了手扶機外，更多的是轎車，可是這些轎車都只是路過，不是停留的。誰家要買了一輛轎車。準會圍一大群人：“呼呼，你闊了?！比糗囬_到村里，停留在哪個地方，再回來開時，會發現有許多老人、婦女、兒童圍在周圍議論著。再轉向縣里看看，哇，天哪，一個紅綠燈處那個車啊，排多長的隊，有人就說啦，嘿嘿，這什么轎車嘛，還不如咱們起的自行車快！縣里既然如此，市里省里就不用說了。眾所周知，泗洪縣是個小縣，人們都知道，泗洪這個地方，窮哇！它的鄉鎮啊，經濟一直不好，真的，畢竟我是農村的孩子。有的家庭有病不能治、兒女結婚東拼西湊……然而，縣里的街道上，幾百萬的車多的是！有的當官的，一個人有好幾輛價值幾百萬的，一件衣服上千元，一頓飯吃得農民工幾個月的工資……什么是差距？這就是差距。什么社會主義社會？這個社會簡直比資本主義還資本。那些富人，究竟有多少個想到過并且實踐過——幫助窮人改善他們的生活呢？

不舉別的例子，就舉我自己吧。在育才上學，一學期開學什么培養費、書本費、學費，交起來一千多，還好，免幾百呢。有的剛考進來分數少了，一次性交個9000多，還有每個月的伙食費200多，強制性訂的牛奶費，水費……唉，什么叫教育事業？還以民為本呢，全校老師都知道，校長用我們這些學生的學費買了好幾輛上百萬的車，要知道，他用的不是他的工資，是我們這些農民孩子交的錢?。∧鞘俏覀兏改溉找贡疾?，辛辛苦苦地掙來的血汗錢哪！還什么教育的傳播者，明明是教育的剝削者。

經濟場合上，商人們都爭著搶生意，一家比一家賣的價錢低，不是我在這里說什么不妥的話，全是一群蠢貨，沒有一點智商意識。他們生意多了，尤其是賣那些礦物質的，當然，這些也與國家的政策有關。價格便宜了，外國人就會趁著這個好機會使勁的購買，存起來。他們知道，資源越來越少，物以稀為貴，別看你中國是個資源大國，日后你資源越來越少，我再把廉價從你那兒買來的東西翻幾倍價錢賣給你?？梢韵胂蟀。抢锩娴睦麧櫠啻?！政府啊，國家機關參與的人不是很多么？我想問問那些參與的人，他們真正為了人民的利益有多少人？負責的有多少人？洋人在中國投資辦廠，雇用中國的農民工，每年只給那么一點工錢，獲取的暴利可想而知。也許你會問：“那些官員會讓著他們嗎？”呵呵，你有想過嗎？那些暴利里，有一部分是歸屬他們的，當官的只要自己有益，哪顧老百姓死活！回首歷史潮流，無論國家強大與否，戰爭還是和平，始終受壓迫的人還是咱們的百姓，他們太老實，太易滿足，只要有吃有喝的就夠了，夠家庭開支就夠了。

我們是祖國的花朵，長大一定要為祖國奉獻自己的力量。盡管在老師的眼里，分數高的人是好學生，但我們要牢記學習的目的：服務社會，報效祖國！

篇6：走進“數模”課堂<\/h2>

走進“數?！闭n堂

十一月八日晚六點進行了開學后第一次上課，主講人談凱，內容分為數學，數模協會在6201教室符號編輯、數學建模基本步驟、MATLAB介紹三部分。

六點整，教室的鈴聲響起，沒有過多的鋪墊，談凱學長直接進入了今天的'主題。

首先，談凱學長提出了一個問題：如何在PPT或者Word文檔中插入一些例如極限、微積分的符號。在場社員們面露難色。隨之，學長便介紹了文字編輯器等軟件：下載，安裝，插入。一步步的實際操作讓本來深奧的問題瞬間簡單了不少。

然后，便介紹了數學建模的一般步驟。簡而言之就是：一、明確建模目的，獲取建模數據；二、假設模型；三、建模；四、根據模型進行求解；五、驗證模型的正確與否；六、應用于實際問題?？此坪唵?，但其中的信息讓社員們表示受益匪淺。

最后，介紹的便是MATLAB。MATLAB作為線性系統的一種分析和仿真工具，是一種編程語言和可視化工具，可解決工程、科學計算和數學學科中許多問題?；镜慕榻B完成后，學長便介紹了一些基本的應用，例如利用MATLAB解方程，求極限，求導等等。完整的介紹及其應用讓社員們從抽象的字符中學到了很多。

也許今天這一堂課很晦澀難懂，但王圣景社長表示，只要社員們認真摸索，熟練掌握并非難事。

篇7：社會大課堂作文<\/h2>

又是一年春來到，柳絮滿天飄，又是一年桃花紅了，榆錢竄上了梢兒，我們又要開展社會大課堂活動了，這一次我們社會大課堂的目的地有古代生物博物館、軍事博物館、延慶岔道古城。

這天，我早早的起床，連飯都顧不得吃就催促爸爸出發。還沒到學校門口，就看到同學們排出的“一字長蛇陣”，真是壯觀!集合完畢，我們向著自己的目的地出發了。

車窗外陽光明媚，春光旖旎，晴空萬里，路邊的樹木整齊的排列著，像是一排排等待檢閱的士兵，從我們身邊飛速掠過。車內有的同學聽著優美的音樂;有的玩自己的手機;有的看平板電腦;還有的在欣賞著窗外的美麗景色。而我的心早已飛到了向往已久的古生物博物館了，聽說在那里可以看到古代動物的標本。汽車終于來到古生物博物館。在博物館的外面懸掛著一人多高的恐龍大幅圖片，剛進入展廳，同學們立刻眼前一亮，啊!好多的恐龍化石呀!大家不由自主的加快了腳步，“呼啦”一下把巨大的恐龍化石圍的密不透風?？铸垈兎N類繁多有劍龍、慈母龍、三角龍等等，它們形態各異、姿態萬千：有的好像在吃東西;有的好像在回頭召喚同伴;有的好像在眺望遠方;還有的坐在那兒正在孵蛋……不好，一只大恐龍好像要吃小恐龍了，再看旁邊的一只大恐龍飛身一躍，我猜那一定是小恐龍的媽媽，它奮不顧身地保護著自己的小寶寶。這些恐龍中最大的要數有兩層樓高的霸王龍。聽爸爸說，霸王龍是恐龍界最厲害的一種龍，其它的龍都是它的美食，你看它那副張牙舞爪的兇狠摸樣，把頭高高昂起，探出前爪，像是在捕食獵物。望著它我想：要不是大自然的強大力量，它也許會美美的飽餐一頓呢!

旅途的第二站是軍事博物館，在博物館里我們看到了火箭彈、坦克、各種大炮、飛機……在軍博廣場上我們聚在一起，有說有笑的吃野餐，聊著這些龐然大物，大家該開說：真的很難想象解放軍叔叔當初是怎么自如的用它們打仗的?最后一站是延慶的岔道古城，在這里我們了解明朝人的生活環境，了解了延慶以前的歷史知識，讓我對家鄉延慶有了更新的認識。

這次社會大課堂活動既讓我們學習了知識，又讓我開闊了眼界。我愛社會大課堂活動!

篇8：社會大課堂作文<\/h2>

假期里，爸爸帶著一家三口去龍口游玩，臨走時，我們又去了黃水河濕地公園。這么大的公園，這么正規的門頭，一想就是我們游玩路線上的“重頭戲”。

走進去，是一條岔路連生的小徑，旁邊是花草樹木，蠻有意境。再走，就到了公園的大牌坊。穿過牌坊，便看見了許多栩栩如生的銅雕像。有的在玩耍，有的在工作，還有的，在趕路。只是經歷了時光的磨礪，它們都由亮閃閃的金銅色變為黝黑的銹色，卻仍然不失精致，引人深思。

使我印象奇深的，是那座“闖關東”銅像，它所講的，是一家人外出尋出路的過程，當家的推著一輛載有床鋪既一切重要家產的推車，喘著粗氣，汗珠撲簌簌落下，妻子正用毛巾為丈夫擦汗，這座銅像不僅使我如同回到了當時的社會，還讓我感受到了那時人們的不容易，也感受到我們現在的幸福。

然而，再走走，便能發現，園區內占比重最大的，仍然要數自然景觀。這一天，正是炎炎夏日，驕陽似火，走進清涼的濕地，那舒爽與美麗猶可想象：走在原生木質的棧橋上，腳下是綠水，頭頂是藍天，如有綿延的青山做圍墻，汩汩清流做幽徑，還有叢生的灌木，紅粉的荷花，豈不稱仙境?但是——仍是不變的炎炎夏日，似火的驕陽當頭照，而青山變作荒石園，原該流水處雜草叢生，該綻荷花處冒出了荒草……為什么?因為沒有了水，因為我們在有水的時候沒有珍惜節約，濫用水源，才導致濕地公園變作干地公園才毀了如此仙境。

我懷著惋惜和傷感，卻只得為濕地變成大漠孤煙而深深嘆息。不只我一個人知道，再這樣下去，不止是黃水河，許多水流洶涌的大河，都會成為干枯的河道。為了這些美好不再枯竭，我迫切的要對所有人發出呼吁：保護水資源，保護森林，讓它們繼續下去，不要再讓像我這樣的孩子為環境的惡化而深深惋惜!

篇9：社會大課堂作文<\/h2>

早晨六點半，我輕輕的拉開窗簾，太陽的臉若隱若現，好像在跟我捉迷藏。以前我總想睡到七點才起，可是我今天卻精神抖擻，不打一個哈欠。我火速的穿完了校服，下了床。并潦草的洗漱完，吃完了早餐，便開始整理東西，我從冰箱里拿了兩盒泡芙，一個熱狗，和一些其它的零食塞進包里，把兩瓶飲料，插在包的兩側。戴上紅領巾。就從家出發去學校了。

也許你們已經猜到了，沒錯！我們今天是“社會大課堂”。不到5分鐘，我便走著小碎步踏進了校門。真是沒想到??！原以為我今天來了之后教室里應該沒有很多人的，可是出乎我所料。教室里“擠”滿了人。只有幾個人的座位是空著的。同學們都一堆兒一堆兒的扎在一起高聲談笑。似乎都期待著今天的外出活動，當然我也不例外。哈哈！我左盼右盼，我的好朋友們終于稀稀拉拉的來了！真是又高興，又氣憤！

我們排著隊下了樓，天空中飄來了層層細雨，幸好我的外套可以防雨，嘻嘻！

經過兩個小時的漫長路途，我們終于來到了夢寐以求的“寶鋼大廈”。

我們一隊一隊的乘著電梯來到了三樓的一個房間盤腿坐在一個墊子上，先觀看了《西游記》的一個片段，然后給我們看了一些關于京劇臉譜的圖片，才讓我們自己來用丙烯顏料設計臉譜。cici姐姐把我們每六個人分為一個小組，在一個桌子上來做，每個桌子上都分別擺放著一盆涮筆的清水、六支毛筆，和一碟有著許多顏色的顏料的紙碟子。有紅、白、綠、金、黑、藍，這六種顏色。我們組主要都圖的是金色，涂起來亮閃閃的，好看極了，不過說實話，我們大家都覺得自己畫的不怎么樣。這里面我最“佩服”的要數我們班鼎鼎有名的“喵大仙”了，“喵大仙”貴人多忘事，總是一副懶洋洋的樣子，你只要從她這次畫的臉譜就能看出她到底有多懶了。瞧！它的臉譜從威嚴的額頭到尖尖的下巴，不管這是哪兒，都被她涂上了黑色。唉，我真是服了他了。這就是我們的活動一。

接著，活動二開始了！我們被老師領到了另一個房間。活動名叫“科學大本營·再生紙”。一看這題目就知道，我們這次活動要做再生紙，上學期，我們已經在科學課上學過了如何做再生紙，這次就當是復習復習吧！就在這時，向我們走來了一位叔叔，他讓我們叫他‘龍蝦哥哥’就行了。龍蝦各個先給我們講了如何做再生紙，并給我們示范了一下，就讓我們四人一個小組開始動手試試看了，這次的模具，比起我們上次的簡型模具好得多得多了！我們很快就做完了，并回到了自己的座位上。然后老師說，我們可以開始吃飯了，哈哈！吃飯的時間終于到了，我的肚子早就餓得咕咕叫了！

我們幾個人把自己帶的食物都拿了出來開始吃，一邊吃，龍蝦哥哥還一邊給我們放“瘋狂原始人”來看，雖然這個影片，我們全班讓都已經看了很多遍了，不過在這個情況下看，真是好開心呀，吃完了飯，便開始了我們的自由活動時間。

我們經過老師的批準，都到二樓去買書了，雖然去年我沒帶錢，不過去湊湊熱鬧也不錯，可是，我的眼睛看著看著，就不住的想伸手去看了，可是誰讓我今天沒帶錢呢，這是活該呀，我小聲地嘀咕了幾句，便掃興起來，時間轉眼間就到了，我們也該走了，我們在一個地方拍了一張集體照，每個人都笑得可開心了！

我們坐著大巴車又走上了回學校的旅途，在車上，我們個個睡得可香甜了，指導老師叫我們，我們才迷迷糊糊的醒來。

今天真開心！耶！

篇10：走進社會作文介紹<\/h2>

走進社會，走進這個被陰霾籠罩社會；走進社會，走進這個人情淡薄社會；走進社會，走進這個讓我不懂得社會。

一條牛仔褲，一位收破爛老人，一對虛榮母女，三個看似沒有一點關系詞，卻演繹了一個“不同尋常”故事

那一幕，讓我記憶猶新。收破爛老人無意中將那位年輕女子牛仔褲劃破，那名女子提出賠償，而那區區五十元，對那位老人來說是一個天位數，老人拿不出那沒多。而后發生事讓我不敢想象，老人下跪求情十次之余，拿出了身上全部錢，可那對母女卻絲毫不動心。感嘆人與人之間淡薄之情，問，人人之間那若斷情絲連著到底是什么？

受傷人，顧不如解決一件無意中意外？

在那一天，我父母出了一些意外。他們在回家之時被一輛小轎車車門帶甩出去。父母雖沒有大事，可母親腿，父親腰也受了傷，疼痛難忍。那位車主卻在出事后，遲遲不愿打電話將我父母送去醫院檢查，非要等交警來處理之事后，再將我父母送去醫院。萬幸是，父母并沒有大礙。問世間，難道受傷人比不上解決一件事嗎？如果將我父母與那位車主親人換個位子，那這位車主又會怎樣處理呢？人與人之間最簡單關愛又何時不見蹤影。

一碗天價魚翅，毫無營養，毫無味道，那大家吃到底是什么？

其實，在外許多有錢人吃魚翅假數為多。而我們花費那么多錢無非就是為了突出面子。據報道，真魚翅無味，無營養，連一碗廉價粉絲都比不上，只因為它稀少，而價值被一味推高?？纱蠹矣袥]有想過鯊魚感受，它會不會痛？在這個虛假社會，在這個缺愛社會，到底追求是什么，可以讓人不顧那么多，我真有些不明白了。

這一些故事，讓我有了一些質疑，這個社會還是人們口中那樣美好嗎？社會在沉睡，因為愛熟睡。走進社會，喚醒愛，除去陰霾，讓美好“回家”。我期盼，期盼著社會改變。希望下一次，走進是一個被愛擠滿社會。