狀物作文不倒翁(通用12篇)_狀物作文不倒翁
發表時間：2017-10-11狀物作文不倒翁(通用12篇)。
? 狀物作文不倒翁
活動目標：
1、通過探索發現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗。
2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。
重難點：通過探索發現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗
活動準備：
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《制作不倒翁》。
活動過程：
1、玩"不倒翁"，激發幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的發現。
請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密?；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧希瑸榈氖亲屆總€幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來?？茖W活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：
1、玩不倒翁，激發興趣。
2、對比玩法，發現秘密。
3、初步探索，發現問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動延伸。
第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索欲望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的.認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個環節之后，可以說些小結性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。
6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
? 狀物作文不倒翁
在我們的生活中，有著一些稀奇古怪的東西：溫度計、彈力秤……其中，我最喜歡的一樣物品是：不倒翁。
它戴著一頂烏黑發亮的烏紗帽，兩邊各有著金光閃閃的兩文錢，一雙炯炯有神的大眼睛似黑寶石一般嵌在肉紅色的臉上，一張小小的嘴巴好像在說：“看我多厲害呀，你怎么樣都不可能把我弄倒，別以為我弱不禁風呢！”兩只小手拉了拉自己的褲子，真沒有想到，還有比它的水桶腰更肥的褲子呢！
如果看它的外表，怎值得我動之以情？留意觀察許久，我發現一些更便我敬慕的——它那頑強的精神。
天漸漸地黑了下來，風呼呼的吹著，不知是雨孩子被自己的父親教訓了一頓，躲在天邊偷偷的哭泣，還是頑皮的云孩子在習武之時，一下子長槍劃破了天上的水庫，把那傾盆大雨帶到了人間。伴隨而來的還有一聲聲的響雷和銀蛇般的閃電。我不寒而栗，心想：“肯定有要不好的事情發生了。”
果然，一張只得了六十分的考卷落在了我的手中，。一回到家后，感到莫名其妙的陰森感撲面而來，只聽見從客廳傳來了一句話：“我記得前幾天你有一次考試，感覺如何呀？”我心想：“完了，媽媽知道了。”便說了一句：“剛好及格?！眿寢屗矔r間便氣得暴跳如雷，如餓虎一般猛撲過來，大聲地吼道：“你個小子，叫你考試不考好，看老娘不教訓你一頓！”緊接著，我吃了一頓大餐：“鐵板燒”、“紅燒肉”、“竹筍炒肉”。
我帶著傷痕累累來到了房間里掩面大哭起來，看見桌子上的不倒翁還在那里笑，我便氣呼呼地走過去，說：“你這個家伙，主人被打了你還在笑，看我不打你一頓?！闭f著，我抓起了它，往墻角一扔，它倒在了地上，但是又爬了起來，我所以然恍然大悟：生活中肯定會有喜怒哀樂，只要有著一顆堅強的心去面對，就一定會成功。
自從那件事以后，我更加對這個不倒翁刮目相看了，它讓我明白了：一定要堅強，這樣就可以戰勝一切困難。
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我去年過生日時，爸爸送給我一個不倒翁，這個禮物是爸爸在武漢買的，我非常喜歡它。
不倒翁是個小女孩，她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙像藍寶石一樣的眼睛，眉毛長長的，嘟著一張粉紅色的小嘴。她穿著一件用緞面做的衣裙，肩上還有玫瑰花型的圖案，領邊向下垂著，那裙子下面還有一圈美麗的花邊。她的脖子上帶著一條紅色的項鏈，手中拿著塊小手帕，手帕上有用紅線繡成的友誼二字。你輕輕的把她向后推，她的左手就向后，身體也向后傾，右手卻向前，就像一位美麗的仙女正在翩翩起舞。
你無論怎么推她，她總不會倒，眼見她要倒下時，她會馬上站起來。她那堅強的意志給我無數的力量，讓我知道無論遇到什么困難也不能倒下。她就像一位不怕困難的勇士永遠挺立著。
爸爸給我買這個玩具時，一定是希望我：遇到了困難時應該勇敢的去戰勝它，不應該退縮與懦弱。
我喜歡我的不倒翁。
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人有兩件寶，兩手和大腦。
小朋友，你想知道怎樣做不倒翁嗎？先準備一個圓圓的雞蛋、一根樹枝、一個螺絲釘。
過程，用螺絲釘把雞蛋最薄的地方扎破，再把打破的雞蛋用樹枝插到最薄的地方，然后，把雞蛋在水龍頭里洗一次。
之后，用筆畫兩只眼睛、畫一個嘴巴，放一頂小帽子，就完工了。
一切創造靠勞動，勞動要用手和腦。
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今天我做了一個不倒翁，它的身子像一個小皮球，穿著白色的衣裳，臉上帶著笑容，眼睛閃閃發光，總是笑瞇瞇地望著我。我不知道它為什么叫不倒翁，就去問媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子?！敝灰妺寢尠阉频梗墒遣坏刮塘⒖陶玖似饋?，“哦！媽媽我明白了，原來它是推不倒的。”媽媽又對我說：“它有一顆不倒的心，它永遠不會向別人低頭，誰也別想難倒它?！?/p>
聽了媽媽的話，我想：“如果我有它那種永遠不倒的精神，那該多好啊！”
不倒翁的確很可愛，我喜歡它。我要把它留在身邊，讓它時刻鼓勵著我。
點評老師：
點評內容：小作者緊緊地抓住“不倒翁”的樣子以及它的特點來寫，詳略得當，具體寫了不倒翁不倒的特點，并且能通過問了解其特點，填補了寫作中對自己不了解事物的缺點。小作者的文章結尾寓意深刻，點出了文章的中心，起到畫龍點睛的作用，這很值得我們去學習。
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用兩個三角形、一個圓形和一條線組成一個不倒翁，別看它小就沒有什么用，它但是大名鼎鼎的盜賊王，為什么稱它是盜賊王呢？今日我就給你講講它的故事吧！
在一個城市里的一條小河濱有兩個小孩在垂釣。其間一個小孩子用非常好的魚鉤，一口氣釣了好幾條魚，驕傲地對周圍垂釣的小男孩說：“你這魚竿那么差，底子釣不到一條魚的仍是回去吧！”說完就走了。那一個釣不上魚的小孩叫小冰，他想：我不信，我一定能釣到幾條魚。他又開端垂釣了，他釣著釣著，覺得自己釣上了什么東西，他把魚竿用力一拉，本來他釣到了一個不倒翁，“你好”不倒翁張開嘴說。小冰呆住了，驚奇地問：“你是個玩具，怎樣會說話呢？”不倒翁說：“我不是往常玩的不倒翁，我是個奇特的不倒翁，你想要什么我也能夠給你什么，但你要保密不能告知他人你是我的主人好嗎？”小冰快樂極了，連聲容許了。
回到家里，小冰悄悄地拿出不倒翁說：“我想要一些錢、三本書和一輛自行車，好嗎？”不倒翁一聽立刻把東西變了出來。小冰非?？鞓罚T著自行車去玩了，他騎著自行車來到圖書店旁聽到有人在說自己買的三本書，怎樣一會兒就不見了。他又到了買自行車的當地，又聽見買自行車的老板問：“小冰你這輛自行車是哪來的？”小冰說“買來的”。老板說：“那就好?！毙”鶈枺骸俺鍪裁词铝?？”老板說：“今日下午這兒的一輛自行車一會兒就不見了，姿態和你這輛差不多，假如你有看見就告知我一聲?！闭f完就走了。小冰回到家就聽見，爸爸說自己丟了三千塊錢。小冰回去數了數錢果然是三千塊錢。小冰這才知道不倒翁給他的都是偷來的。
第二天，他把東西都還給了他人，當他要還錢時，被不倒翁給攔住了，不倒翁說：“你這樣我會死的。”小冰理也不睬他，只管把錢還給了爸爸。這時不倒翁化成了水。
咱們可不能像不倒翁那樣哦！
? 狀物作文不倒翁
活動目標：
1. 積極探索不倒翁，發現不倒翁不會倒的秘密。
2. 激發幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具：
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動過程：
一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢？
根據幼兒說的本領教師進行示范。（比如它不會倒） 師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。
（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發現不倒翁的制作原理
1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）
假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？ 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態。
? 狀物作文不倒翁
在我五歲的時候，媽媽給我買了一個不倒翁，我一直印象深刻。今天作文課，覃老師居然帶來了一個不倒翁，大家都開心極了。
這個不倒翁是橢圓形的。上面是小姑娘甜甜的臉蛋，下面是圓滾滾的肚子，可愛極了。小姑娘穿著淺藍色的外衣，額頭前有一片流海，一雙圓溜溜的大眼睛，炯炯有神。臉旁兩邊還畫著紅彤彤的腮紅，與衣服上紅紅的草莓、五彩繽紛的花朵交相輝映。
小姑娘的身上有很多白色的按鈕，只要輕輕地點了一下“笑聲”按鈕，小不倒翁就“咯咯”的笑了起來；再點一下“故事”按鈕，她就說起了《烏鴉喝水》的故事，再點一下“兒歌”按鈕，小姑娘就唱起了歌……
有個小朋友伸手推了一下不倒翁，只見她晃了幾下，又站穩了。我忍不住也伸手碰了她幾下，只見她東倒西歪，像喝醉了酒一樣，但最終還是站穩了沒有倒下。
原來，不倒翁的重心在底部，底部又是圓形的，所以不倒翁會搖晃但卻永遠不會倒下。不倒翁真是有意思??！
? 狀物作文不倒翁
活動目標：
1、樂于探究不倒翁不到的秘密。
2、嘗試制作不倒翁。
3、享受不倒翁的藝術體驗。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動過程：
1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。
2、引導幼兒探索不倒翁的秘密。
（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發現不倒翁不倒的秘密。
（2）請幼兒大膽的說出自己的發現（上輕下重）
（3）可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發現。（上輕下重，底下有固定物）
3、幼兒動手制作不倒翁，發現不倒翁的制作原理。
（1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。
（2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。
（3）師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）
（4）教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼兒再次進行操作，教師巡回指導。
5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。
（1）組織幼兒欣賞同伴的作品。
（2）跟隨音樂學做不倒翁。
教學反思：
本次活動既有科學的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
? 狀物作文不倒翁
小朋友 們你們玩過不倒翁嗎？你們做過不倒翁嗎？它的肚子大大的，圓圓的，腦袋小小的 ,尖尖的 ，只要你輕輕一碰，它就會東倒西歪，一搖一擺，有趣極了！今晚我就做了一個。
放學了，我迫不及待地跑回家，興致勃勃地做了起來。首先我從冰箱里選了一個上大下小的雞蛋，接著我小心翼翼地在雞蛋上戳了一個洞，用吸管把里面的蛋清和蛋白吸了出來，把空蛋殼洗得一干二凈，再在空蛋殼里放進一半的米粒。可是它不是往左倒就是往右倒，怎么也立不起來。媽媽想了想說：”得把米粒固定住才行。“ 我聽了不由自主得想到了蠟燭 。我對媽媽說：” 媽媽蠟燭油能把米粒固定住嗎？“媽媽點點頭說：” 可以."媽媽拿來 一根蠟燭，把它點燃 ，蠟燭油一滴一滴滴進蛋殼里面，過了一會兒，蠟燭油干了，雞蛋就像戰士一樣穩穩地立在桌面上，我開心極了！然后我在雞蛋上畫上一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻子和一張櫻桃般的小嘴，再畫上一頭烏黑的，波浪形的頭發。
最后，我看著不倒翁頭上空空的，我靈機一動，心想：我可以給它做一頂帽子呀！我拿出五顏六色的卡紙，做了起來，過了一會兒，一頂即可愛又漂亮的巫婆帽就做好了，往不倒翁頭上一戴，不倒翁就更美了！我情不自禁地和它玩了起來，它左搖右擺，不管我怎么推它，它都立的起來。它仿佛在說：”你別白費力氣了，我是永遠不會倒的，除非太陽從西邊出來。“
? 狀物作文不倒翁
我有一個好伙伴，它有一個又光又圓的大腦袋，活像一個大皮球;大嘴笑得合不攏，一雙小眼睛瞇成一條縫;天藍色的大衫還包不住它那大肚子，下面套著一條花裙子，那樣子，誰見了都會喜愛。你猜，它是誰?還是讓我來告訴你吧，它呀，就是我過生日時叔叔送給我的生日禮物不倒翁。叔叔曾意味深長地對我說:它對你會有幫助的。雖然那時我還不明白叔叔的意思，但我還是非常喜歡這個不倒翁的。
我將它放在書桌上，天天和它見面，我們成了好朋友。一天早晨，我負責督促同學們早讀，班上一位調皮的同學不認真讀書，大聲說話擾亂別的同學，我制止他，他不但不聽，還罵了我一些很難聽的話。我非常氣憤，裝著一肚子委屈回到家，越想越傷心，決定再也不當值日生了。于是，我把書包往桌子上一扔，恰巧砸在不倒翁身上，不倒翁搖晃了幾下，卻沒倒下，不一會兒，又直立起來，沖著我笑，好像是在嘲笑我，又好像在對我說:真沒勇氣，遇到這么一點挫折就失去信心。我的臉火辣辣的。突然我明白了叔叔把它送給我的用意，我應該像不倒翁一樣意志堅強，在學習上、生活上不能遇到挫折就倒下。從此，我一遇到困難或挫折就想起不倒翁，就鼓起勇氣克服困難。直到現在，不倒翁仍然蹲在我的書桌上，它時時刻刻激勵著我前進。我喜歡我的不倒翁。
? 狀物作文不倒翁
在我的書桌上，有一個可愛的不倒翁，它有一雙水汪汪的大眼睛，戴著一頂精致的粉帽子。我經常喜歡去推推它，喜歡看它跌倒了，又笑著爬起來的樣子，因為它使我明白了：從哪兒跌倒，就要從哪兒爬起來!
那是一個星期六的午后，我在一本手工書上看到了它的做法，看著書上憨厚的不倒翁，我決心要做一個。說干就干，一回到家，我便找來了制作不倒翁的材料。我從冰箱里取出一個雞蛋，小心翼翼地在尖部磕一個小口，再輕輕地用筷子捅破軟皮，把蛋清和蛋黃攪勻，將蛋液倒入碗中。接著，我用水把雞蛋殼里里外外仔仔細細地清洗了一遍，第一步處理就做好了。按照書上說的，接下來應該在雞蛋里填充橡皮泥，可家里沒有橡皮泥呀!怎么辦呢?這時，我突然想到，用泥土也可以呀!我趕忙從花盆里取來泥土，捏成一個小團，塞進了雞蛋殼里，等雞蛋能站穩，我使用膠帶封好口，不倒翁的雛形就形成了。最后是涂色部分了，我找出水彩筆，挑出我最喜歡的顏色，在雞蛋上畫了一個大大的笑臉。最后，我把一個彩紙做的帽子貼在雞蛋頂上，不倒翁就大功告成了。
我開心地逗弄著不倒翁，推推它，它又站起來，看著它微笑的臉，我開心地笑了。從此，它便成了我的好朋友，每當看見它，我便會忘記煩惱與憂愁。
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