結對幫扶工作總結
發表時間：2025-05-17結對幫扶工作總結(匯集八篇)。
結對幫扶工作總結 篇1
按照xx年市局文件和會議要求，試驗區成立了由試驗區分管干部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。
xx年文教局又下發了葉教[]45號《關于開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規定，全區有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。
由于我區范圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(辦)中心學校及區級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。
例如，三元中學是xx中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園小學的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如實驗學校在師資上結對幫扶崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗小學；xx中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘小學，在物質上結對幫扶崗辦事處龍沖小學。
結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。
9.2024結對幫扶個人工作總結 篇九
學期我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話，每月月考結束談話，幫忙學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步狀況，并加以記錄。
3、培養學習習慣
(1)課前準備
每一天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并透過自己的歸納把它總結出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節
首先要告訴該生就應精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題能夠放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、好要獨立完成，絕不能抄作業。
4、鼓勵學生幫忙
透過鼓勵組內優秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一齊的時間短，所以就應幫忙學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種狀況。
二、總結體會
1、要關心、愛護后進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。就應用發展的眼光來看待學生：差生的這天比他的昨日更好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別潛力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。
(2)做到"理解"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。正所謂外因透過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
3、了解學生各方面的現實狀況。
要做好后進生轉化工作，務必全面調查了解學生，對其各方面狀況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的構成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的這天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。
10.2024結對幫扶個人工作總結 篇十
x年，根據縣委、縣政府有關文件精神，我局與x村結對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實際困難，維護和促進全縣改革、發展、穩定的大局作出了用心的貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了黨群關系?，F將今年來我局與x村結對幫扶工作狀況總結如下：
結對幫扶工作總結 篇2
由于高橋中學學區各校地處偏遠的農村，距離相對遙遠，交通不便，所以過去一年各校的“結對幫扶”工作主要隨學區工作同步開展，這樣做的好處是省時省力，但缺點是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大，容易受客觀條件的限制和束縛。其次，“結對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設才能長效化和常態化的開展。再其次，“結對幫扶”工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態度才能真正取得實效。
過去的一年，高橋中學學區各校不管是學校管理還是教育教學水平都呈現出了良好的發展態勢。相對上一教學年度，今年四校中考升學率平均提升了七個百分點，特別是學區長學校高橋中學的中考成績在灃東新城全區處于遙遙的地位，受到全區的普遍關注。
在新的學年，高橋中學學區“結對幫扶”工作既要從學區角度統籌安排，又要鼓勵成員學校積極主動富有創意的開展工作；各校既要更新和落實辦學理念，又要進一步強化校本研修，在教育教學的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學年度取得新的、更大的成績和佳的社會效益。
9.2023結對幫扶年終工作總結 篇九
光陰似箭，一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來，我們冷家鄉中心學校認真貫徹落實縣教育局關于“結對幫扶”工作的精神，本著“求實、創新、發展”的工作原則，與柑子中心學校建立了結對幫扶關系，開展了多層面、多形式的交流合作，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，更與積極肯干攜手合作，互相學習，從本校發展需求出發，堅持教、學、研、用相結合的原則，努力多培養骨干教師。通過交流，對雙方學校教師的教育教學工作、日常學習都起到了極大的促進作用，雙方教師相互學習、取長補短、共同提高。
結對幫扶工作總結 篇3
存在問題：一是街道地處集鎮中心，生產生活要求高，鄉村工作矛盾突出，給維穩工作增加難度;二是促進農民增收缺乏廣度;三是部分貧困戶自身發展動力不足、“等靠要”思想重、精神貧困。
20xx年工作打算：一是扶志和扶智，補齊精神短板。精神上有力量，實踐中才能有力量。
1、扶貧先扶志。繼續激活內生動力、自身潛力和勤勞雙手，幫助貧困戶充分認識到自身優勢以及主觀能動性的重要性，樹立信心，在精神上與貧困絕緣。
2、扶貧必扶智。發展教育是減貧、脫貧的根本之舉。繼續關注家庭中有子女讀書的貧困戶，幫助他們爭取和落實教育結對資助措施。二是堅持“抓黨建，促扶貧”。把夯實農村基層黨組織同脫貧攻堅有機結合起來，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，確保謀劃發展思路更加清晰;優化結構，堅持在“能人”中選“好人”，把致富帶富能力強的黨員群眾吸納進村“兩委”班子，保持村班子隊伍“一池活水”。三是堅持“抓產業，促脫貧”。著力在構建脫貧長效機制上下功夫，進一步謀劃產業脫貧，確保貧困群眾穩固脫貧、長遠受益。
扶貧工作任重道遠，我們將繼續認真貫徹落實黨和國家扶貧工作方針政策，牢記脫貧攻堅“兩不愁，三保障，一高于，一接近”的總體目標，落實好“雙包”制度，為20xx年全面消除貧困作出更大貢獻。
7.2024結對幫扶個人工作總結 篇七
本學期，學校舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高;現對這項工作總結如下：
1.思想上解惑
貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長年患病，父親外出打工，無經濟來源;因而資助他們從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
2.生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們低的生活需要，因而學校教師適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。作為一名人民教師，平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。
8.2024結對幫扶個人工作總結 篇八
近幾年，根據《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在xx年秋學期就下發了葉教[]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作并一舉成功。
特別是《關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號文件下發后，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
結對幫扶工作總結 篇4
通過富有成效的組織推動工作，全縣“百企幫百村”活動正在扎實推進，已經取得了令人振奮的階段性成果。截至目前，全縣共有57家會員與民營企業參與到活動中來，在30個行政村捐贈、捐建、援建60余個項目，其中39個企業結成了幫扶對子，幫扶內容為投資萬元在部分村投資辦企業，投資50萬元修路，投資20萬元修繕改造校舍，投資10余萬元更新教學設備，捐款30余萬元幫扶弱勢群體，安排近名農村剩余勞動力就業。
其中新鄉市黃河精細化工有限公司自06年活動開展以來，先后投資12余萬元為官廠鄉全屋村修繕校舍，美化校園，為困難群眾捐款捐物5萬余元，今年又捐款3萬余元更新了村小學教學設施，安置了近百名殘疾人就業。河南宏達木業公司近三年多來投資30余萬元為韓董莊鄉荒莊村修路2公里，捐資7萬元用于修繕校舍，安排300名農村剩余勞動力就業，并每年拿出2萬元救濟貧困戶，08年該公司又拿出20萬元在縣城繁華區修建宏達休閑廣場，為居民了良好的休閑健身場所。原陽偉航制動器有限公司投資600萬元擴大企業規模，年銷售已突破5000萬元，該公司今年拿出20萬為村修路，并每年拿出18萬元為村民發放福利、扶貧等。河南太平種豬繁育有限公司，今年投資400萬元，建設太平種豬三廠一期工程，并已竣工投產，為當地帶來近150個就業崗位，拉動項目實施飼料、運輸、餐飲等相關產業的發展。河南瑞香源食品有限公司20xx年投資1萬元為幫扶村城關鎮北街修繕文化活動室，并安排500余名農村剩余勞動力及下崗職業就業。原陽縣羅家燒雞總店去年捐出5萬元用于幫扶村城關北西村老年文化活動中心建設。原陽市場發展中心商貿部今年為幫扶村齊街鎮高東村安裝路燈20盞，并幫扶帶動本村3戶貧困戶脫貧致富。原陽縣陡門靛池閣漁場培訓幫扶村靛池閣20余名剩余勞動力就業，帶動十余戶村民養魚致富。河南省福星機械制造有限公司為幫扶村城關鎮東街村修路捐款1萬余元，并安置社會殘疾人60余人到廠工作，此舉緩解了殘疾人就業壓力，促進了社會和諧。由此可見，“百企幫百村”活動所產生的政治效益、經濟效益和社會效益是顯而易見的。
因此，我們認為：第一，“百企幫百村”活動是實現社會主義新農村建設目標和基本要求行之有效的措施。此項活動堅持“城市支持農村、工業反哺農業”的方針，內容豐富，切合農民農村實際，對于實現“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村建設目標起到了積極的促進作用，受到廣大農民的真心擁護，可以說這是一項惠民工程、民心工程，富有強大的生命力。同時，“百企幫百村”活動引入了市場意識、經濟意識、合作意識，有利于農民轉變觀念。此外，“百企幫百村”活動堅持了互利共贏、雙方自愿的.原則，特別是幫助農村、農民解決了一些實際問題，有力的促進了村企良好關系的建立。第二，“百企幫百村”活動為非公有制企業找到了進一步發展的空間，有利于企業在資金、技術、管理、人才等要素與農村的各類資源結合，能夠實現優勢互補。同時，利用“百企幫百村”活動引導企業家義利兼顧，弘揚中華民族傳統美德，有力的激發了非公有制經濟人士的社會責任感，對于促進非公有制經濟人士健康成長、培養合格的特色社會主義事業建設者，具有重要的實踐意義。
結對幫扶工作總結 篇5
根據學期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學到的關于新課程理論教育教學方面的知識提供給所有教師，促進他更加強大起來。并且帶動兩個學校的老師，共同提高。
(一)更新理念
教學理念的更新決定著教學行為的轉變。利用共同交流的時間，我們又一起學習了數學新課程要求的新的理念，并組織教師學習，使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學科本位、注重學生全面發展。認識到對學生綜合能力的培養對學生一生的重要性，所以在教學中不僅要關注新舊知識的整合，而且要關注和其它課程知識的聯系，使學生從多角度認識事物，培養學生全面分析問題的.能力。
2、從生活走向數學，讓數學回歸生活。結合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學法的重要意義，從學生的身邊現象出發，引發學生的探究欲.望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學生進行社會調查。
(二)轉變行為
課前設計、聽課、評課活動---教學行為的轉變。借助校內常態課評比的契機，我們分別對青年教師優質課進行了共同指導，對典型課進行設計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。
(三)潛心科研
我們認真學習教科研理論和專業雜志，相互提供學習材料并有新提高。共同協作積極參加各級課題研究，參加教育行動研究，寫好教育日記，教育隨筆，教學后記，對老師經常有針對性地指導。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內容同題研課。
通過集體研課活動，讓不同學校的教師、不同年齡段的教師、不同學科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學問題，在合作中提升教研實力。
結對幫扶工作總結 篇6
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉老師的優缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，后根據這些特點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
結對幫扶工作總結 篇7
結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：
一是黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改善。
二是由于業務工作繁忙，安排和組織下去的時間次數比較少，宣傳力度還不夠。
三是捐款和資金幫扶的`多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
結對幫扶工作總結 篇8
結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：
一是黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改進;
二是由于業務工作繁忙，安排和組織下去的時間次數比較少，宣傳力度還不夠;
三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
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