<u id="upe4z"></u>
<form id="upe4z"><source id="upe4z"><dl id="upe4z"></dl></source></form>


          

          <wbr id="upe4z"><legend id="upe4z"></legend></wbr>
               
                
                
                
                
                  
               
               導航欄 × 
                 
                 
               
               你的位置： 作文網 > 優秀作文 > 導航 
               
                 
               
               
               
               
               
               
              神奇的鏡子教案
               
               發表時間：2025-03-17 
               
               
               
              
                                                
              2025神奇的鏡子教案(范文3篇)。
              
                                                
              神奇的鏡子教案 篇1
              一、說教材
              自然界是充滿著神奇有趣、美麗奇特的科學現象，就拿“彩虹”這一自然現象來說吧，它常常出現在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時，經過陽光的折射，就會在天空中出現美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓人難以捉摸。這一奇特的自然現象深深吸引著孩子們，大班幼兒活潑好動他們對事物充滿了一定的探究欲望，對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。因此，我設計了這個活動，在活動中給孩子提供寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己，整個活動以生動、有趣的游戲形式串聯生成。
              二、活動目標
              根據以上的分析和思考及大班幼兒的年齡特點，我從認知、情感、能力三方面來制定這次活動的目標。
              1、在觀察、探索中了解彩虹現象的由來。
              2、嘗試用多種方法制造“彩虹”，產生對自然界奇妙現象的興趣。
              3、愿意與同伴交流，分享探索的過程。
              4、根據目標：我的活動重點是在觀察、探索中了解彩虹現象的由來。活動難點是嘗試用多種方法制造“彩虹”，產生對自然界奇妙現象的興趣。
              三、活動準備
              為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下的準備：
              1、選擇一個明媚的日子。
              2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。
              四、活動過程
              根據幼兒的年齡特點，我設計了以下五個環節：引起幼兒的興趣——遷移經驗，了解彩虹的由來——學習動手制造“彩虹”——交流實驗結果——延伸活動。
              我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，了解彩虹現象的由來，克服重點和難點。具體過程如下：
              （一）引起幼兒的興趣。
              我通過以下三個小環節來實施：
              1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？
              2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。
              3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色？它們是怎么排列的？
              我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發現，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們“在水中把鏡子對著太陽照一照”，這樣有目的的引導，讓他們自己去發現“彩虹”這一奇妙的自然現象：鏡子中能反射出七彩的顏色。
              （二）了解彩虹的由來。
              這一環節我出示雨中、雨后的課件制作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產生的，最后得出結論：彩虹是夏天雷雨過后出現的自然現象，是天空中飄著許多的小水滴經過陽光照射后形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官，使他們的手、腦、眼、嘴并用，每個孩子都能全身心的`融入學習中。
              （三）學習動手制造“彩虹”。
              前一環節的介紹，幼兒對“彩虹”的由來產生了濃厚的興趣，教師可以這樣引導“這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？”我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說：“我們可以自己做一條‘彩虹’呀？那怎么制造‘彩虹’呢？”帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環節是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。
              （四）交流實驗結果。
              幼兒互相欣賞制造的“人造彩虹”與同伴交流著自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用語言總結、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進一步了解到彩虹這一現象的由來，真正做到了《大綱》中提出的“引導幼兒對身邊的事物和現象的特點，變化規律產生興趣和探索欲望?！弊層變河谜Z言表達出自己的探索過程和結果，增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。這一環節主要采用的操作法。
              （五）延伸活動。
              活動結束后可以繼續讓幼兒在科學探索區中，尋找多種制造彩虹的方法，產生對自然界奇妙現象的興趣，并體驗著成功的樂趣。
              本次活動的內容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動結束后，幼兒繼續探索，將學到的技能進行運用，已達到教育的最綜目的。
              神奇的鏡子教案 篇2
              大班科學教案：有趣的影子
              一、活動目的：
              1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
              2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。
              3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。
              二、活動材料：
              1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
              2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
              3、無影燈圖片若干張。
              三、活動過程：
              1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
              師：你知道影子是什么樣的.嗎？
              師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？
              2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
              師：你們發現了什么？(個別幼兒演示并介紹記錄結果)
              師：(整理記錄)當光線位置變化了，影子會變;當物體位置變化了，影子同樣會變。
              (示圖一)當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
              (示圖二)當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
              3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。
              玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。
              4、影子在日常生活各種運用。
              師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
              5、延伸活動：踩影子。
              6、親子活動：制作影子鐘
              四、注意事項
              為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
              五、知識背景材料：
              影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。
              當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
              當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
              探索求知：信息是如何傳遞的
              1、 活動目標：
              1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
              2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
              2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
              3、 活動過程：
              1) 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
              2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
              3) 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
              4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
              4、 活動延伸：
              1) 組織幼兒自己操作電腦。
              2) 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
              神奇的鏡子教案 篇3
              【活動目標】
              1、喜歡探索和動手操作。
              2、在游戲中獲得關于影子現象產生和變化的感性經驗。
              【活動準備】
              1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
              2、小玩具、手電筒若干個。
              3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
              【活動過程】
              一、游戲活動：大家一起來跳舞。
              1、引起幼兒對影子的興趣。
              教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
              2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。
              二、觀察活動：為什么有影子？
              1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？
              2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？
              3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
              三、實驗活動：影子會變嗎？
              幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發現。
              四、討論活動：有趣的影子。
              1、講一講：剛才發現了什么？
              2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的？為什么？中午影子又是怎樣的.？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？
              3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。
              4、想一想，在什么地方看到過什么影子？
              【活動延伸】
              與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
              
                    
                
               
               
                  
               
               
                 
                 
                    
               
                
                 
                 
                  
精品精品国产理论在线观看