關于興趣班發言稿(范文4篇)。

在社會一步步向前發展的今天，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那要怎么寫好發言稿呢？以下是小編為大家收集的興趣班發言稿，希望對大家有所幫助。

關于興趣班發言稿 篇1

各位領導，各位老師，各位家長以及在場的'所有小朋友們：

大家上午好！

我是珠心算學員徐x的媽媽，首先感謝神墨老師給我這么好的機會，讓我在這里和大家分享孩子學珠心算的一些情況，我感到十分榮幸。

祺琛學神墨珠心算將近三年時間，在這期間他對珠心算一直保持很高的學興趣，并取得了良好的學效果。剛開始學的時候，一朋友勸我，這個珠心算還是不學為好，她的外甥女當初學了珠心算，珠心算學得很好，比賽的時候也拿了獎，后來讀小學后卻影響了數學的成績，因為畢竟珠心算的計算方法是不一樣的，孩子就不能按照小學老師傳授的口算方法進行計算，兩種方法會混淆起來，當時我有點徘徊，也把這顧慮和珠心算老師說了一下，老師說，這個不用擔心，珠心算的課本上有對小學口算和珠心算方法進行了銜接學，后來琛琛進入小學后數學成績一直都很棒，每個單元都會捧回成績優秀的獎狀，看來我的擔憂是多余的。除了數學成績好，琛琛其他科目也很不錯，我覺得這跟他一直學的珠心算是分不開的，學珠心算能夠開發孩子智力，提升孩子記憶力、注意力以及觀察力……兒子能快速的計算讓我看了都眼花的數據，我覺得神墨珠心算真是太神奇太強大了，因為認識到了珠心算的好，我不斷地向親戚朋友推薦神墨珠心算。

還有神墨的.老師和藹可親、責任心強、有耐心、有愛心，還很專業，聽了幾堂她們講的課，她們把課堂安排得妙趣橫生，讓孩子們在輕松好玩的狀態下很好的學了珠心算，這也是孩子一直堅持學珠心算的原因之一，我相信神墨！相信神墨的教師！借此機會，我真心的感謝神墨的各位老師，希望越來越多的孩子參加神墨課程的學! 也希望神墨教育能夠使更多孩子受益！最后祝愿本屆樂清神墨心算博士爭霸賽比賽圓滿成功！謝謝大家！

關于興趣班發言稿 篇2

各位領導、各位老師、各位家長以及在場所有的小朋友們：

大家好！

我是成縣珠心算學員xxx的媽媽，首先感謝老師給我這個難得的機會，讓我在此與大家分享孩子學珠心算的`一些情況，我感到十分榮幸。Zwb5.COm

xxx學珠心算兩年時間，現在學第三本，在這期間他對珠心算一直興趣十足，也取得了良好效果。起初，我還有些擔心，怕孩子學了珠心算，在學數學時不能按老師傳授的口算方法進行計算，將兩種方法混淆起來。但事實證明，我的擔心是多余的，孩子的數學成績穩步上升，其它成績也不錯。xxx貪玩好動、缺乏耐力，自學了珠心算后，注意力集中了，靜下來的時間長了，也喜歡看書了，變化挺大。每當有人考他珠心算，他都樂于回答，也很開心?？吹街樾乃憬o他帶來的快樂與自信，作為母親，我十分高興。

孩子的進步都歸功于珠心算老師們辛勤的教導和科學的方法，我聽了幾堂它們的講課，課堂妙趣橫生，讓孩子們在輕松好玩的狀態下學，這也是孩子喜歡珠心算的原因之一。借此機會，我衷心感謝成縣神墨珠心算培訓班各位老師，希望越來越多的孩子參與珠心算學！也希望珠心算教育能讓更多的孩子受益！最后預祝本次比賽圓滿成功！謝謝大家！

關于興趣班發言稿 篇3

大家好！

爸爸媽媽平時都想讓自己的兒女有好的成績，將來出到社會會有好的出息，就將孩子們送去興趣班，但這一切都是父母的計劃，爸爸媽媽又不知道自己的.女兒想去還是不想去。做父母的是想望子成龍，望女成鳳，但是做父母的不能硬逼著兒女去學“興趣班”，如果父母想讓兒女們上“興趣班”要問過孩子們愿不愿意。如果不愿意，要是你們逼也沒用，就算上了又怎么樣，兒女們不愿學，還白白浪費了學費。

近段時間，我的一位朋友，也是被父母逼去上“興趣班”。原本她學習很好，每次語數英測試都有９０多分，一下子上了“興趣班”，她的成績一落千丈，每次測驗只有六七十分，所以請父母不要逼自己的兒女上“興趣班”。

“興趣班”能早就人才，也能使人走向深淵，只有一心想娿的人才能學好，不想學的人，你硬逼，他就越不想學，還會產生影響，我真想對全世界的父母說一聲：“請各位父母不要逼迫自己的兒女，要給自己的兒女一點自由，自己的孩子也會長大，需要自己獨立和自己的空間，要給孩子們一點權力，孩子的事情是自己做主，不受任何人的安排，如果父母想讓孩子幸福，就放手吧！讓孩子們自己做主，就好像上‘興趣班’，都是孩子做主，自己的兒女不喜歡上‘興趣班’。你們做父母的是辛苦，但也是想讓兒女幸福，就讓兒女們做主，你們做父母的是想讓兒女們每天多苦多愁，還是希望兒女們天天都快快樂樂？所以請父母不要逼兒女們上‘興趣班’了”。

最后，謝謝大家！

關于興趣班發言稿 篇4

各位同學：

首先我聲明一下，我不是老師，更不是書法老師。我只是你們班主任的同學。他請我來給大家講講書法，那是強人所難。我今天不揣冒昧，就自己對于書法的一點點理解，和同學們共同學習，說的不對的地方，請大家批評。

書法有三大要素，筆法、結構、章法，究竟是筆法生結構，還是結構生筆法，歷代書家爭訟不斷。我認為，筆法靠天賦，結構靠學力。結構是可以學會的，而且是必須學會的。我們面對一幅書法作品，最初的感覺就是結構。筆法很玄奧，其實也很簡單，筆法本不難，難在筆畫的造型準確。今天我們不談筆法，就結構問題做點講解，與大家共同學習。

很多同學寫的字東倒西歪，或者重心不穩，或者比例失調。教科書上講的，書法老師說的，可謂詳細至極，為什么你們還是改不了呢？也許有的同學會說，書法太難了，哪能這么快學會。是的，書法是最高藝術，要真正進入書法門，沒有十年以上的艱苦訓練是不成的。但這不說明書法是高不可攀的，同學們一定要破除這個迷信。書法，只要學習得法，可以短時間內取得很大的進步。同學們要有這個信心。

同學們臨帖，特別是楷書，是在九宮格或者米字格里寫的。其實界格的選擇也是有講究的。顏真卿以前的字要放在九宮格里臨寫，顏真卿以后的`字要放在米字格里臨寫。老師一定對你們講過，要把字寫在格子中間，也就是字的中線與格子的中線重合。同學們，你們心里的話我替你們說出來，那就是你們一筆一筆的按照字帖上的筆畫臨寫，寫出來的還是歪的。這是什么原因呢，這不怪你們，怪只怪人的視覺習慣，或者說視覺誤差。

同學們，這是一張正方形的白紙，你們用筆標出它的中點。

好的，大家注意了，我用筆標出這張白紙的實際中點。大家看到了，人的視覺中心與實際的中心是不一樣的。人的視覺中心高于實際中心。另外人的視覺習慣，是左低右高。這是一條水平線，看上去確實左高右低的。歷代書法家寫字，都有意識的把橫向寫的左低右高，用角度標出來大概是5度左右。問題就出來了，橫向是左低右高5度的走勢，那漢字的中線就應該是與橫向走勢平行的。也就是說，格子的中線絕不是漢字的中線。同學們，請看幻燈：

中國書法結構的所有問題，都是從左向右5度抗肩派生的。格子的中心絕不是字的中心。字的中線是一條與漢字橫向走勢平行的與垂線不成直角相交的線。同學們理解了這一點，再付諸實踐，我相信，你們的漢字結構問題就會解決。

書法是需要用畢生經歷來學習的。書法是藝術，所有的藝術都是有技巧的。今天我講的只是一點書法藝術的技巧問題。你們當中，以后會出現作家、畫家、書法家、科學家，記住一句話：不積跬步無以至千里。茅盾也說過，天才是刻苦的忍耐，成績是勤奮的積累。

謝謝大家！