初中英語日記
發表時間：2025-04-26初中英語日記（熱門18篇）。
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教材分析：
16單元是第二冊的第二個單元，也就是說是這個新學期的第二單元。16單元的主題是圍繞“問路和指路”展開的，同時教同學，如何用情態動詞“Can”和“May”來表達許可和可能。在第二冊上學期的課本中，同學已經學到了一些關于“問路和指路”的知識，而且他們也知道一局部關于許可的表達，比方“May I come in？”“Can I borrow your pen？”“May I speak to Ann，please？”等等。所以在這個時候對同學在這方面的知識進行擴展和鞏固就顯得水到渠成。而且在同學們的實際生活中，培養他們了解地圖和區別方向的能力尤其重要。61課就是關于這個知識的擴展。62課是一篇與這個主題緊緊相扣的閱讀資料。63課則是關于“May”和“Can”的語法點。64課則是對于整個單元的鞏固，它包括聽、說、讀、寫四個方面的落實和一篇閱讀短文。我認為這個單元的教學目標應該是：
認知：
1、 同學能夠使用下列單詞：
kind，lady，library，cross，reach，corner，church，café，fix，lab，suddenly，history，key
2、 同學能夠使用下列表達：
Turn left日right at the …crossing.
Go on unit you reach…
You can’t miss it.
On one’s way to, first of all, be /get lost , wait for
能力和技能：
1、 同學能夠根據所給地圖或街道說明一些地點的具體位置。
2、 同學可以用不同的方式問路。
3、 同學可以用“Can”和“May”表達許可和可能。
情感和態度：
1、 讓同學感受到他們學習英語是為了在實際生活中進行交流，而不單純是為了英語課和應付考試而學習。
2、 讓同學感受到他們是英語學習活動中的主體和中心，以此來激勵他們在英語課上積極參與，追求創新。
學習戰略：
1、 同學應學會用不同的方式表達同一件事，學會用英語去考慮問題，即用想象力表達自身的觀點。
2、 同學應該在英語學習中學會使用brainstorming
文化知識：
1、 教同學真誠待人，助人為樂。
2、 教同學如何設身處地為他人看想。
關于這個單元有兩處難點：
1、 如何準確自如地用這么多表達方式來問路和說明。
2、 如何用Can和May表達可能性。
根據教材和同學因素的.特點，我將采用下列教學方法和手段：
1、 交際法和情景法教學
為了激勵同學在課堂上積極交談，我將一些設計真實的情景來激發同學的興趣，這些師生和學習互相之間的交流重心就放在了語言的意義上，與此同時將英語學習與他們的真實生活聯系起來以培養他們用英語進行發明性思維的能力。
2、 以同學為中心和任務型教學。
需要注意的是同學作為獨立的學習者，老師作為一個引路者，組織者，領導者，有時候會是一個團體，其中一員決定了我們學習任務類型的選擇。關于這個單元我將在我的課堂活動中設計信息差任務、問題的互動解決以和采訪和調查。在我們教學設計設計中，我想提一下任務關聯性。也就是說將所有的教學活動組成一個鏈式的因果關系，在此過程中，前一個活動的勝利成為后一個活動順利進行的前提。
教學步驟：
在61課中，首先我用節奏游戲來復習一些公共場所的名稱。同學一邊拍手一邊就工作和工作地點展開問和答，例如：hospital，police station，school，past office，bus station等等。然后我會把寫有這些地點名稱的厚卡紙放在同學的課桌上，讓同學就此談論每個公共場所的位置：in front of，next to，beside，on the night / left，between… and…，outside 等等。
我將以這種方式出現新單詞和表達方式：我告訴同學這個星期天我有很多事情要做。下面是清單：
1)send some postcards
2) borrow some books
3) drink coffee with my friends
4) buy some VCDs
5) go to my friend’s wedding
讓同學回答我要做以上事情將要去的場所。在適當的時候，我會向同學出示咖啡館，碟屋和教堂的照片。然后將61課的地圖出示在屏幕上，問他們如何到這些地方去，教他們使用下列表達“Go across the bridge”，“Go up this road to the end”，“Go on until you reach the end”，“Turn right at the second crossing”。
讓同學參考表格里寫出的表達方式練習如何到達以上地點之后，讓同學四至六個人一組，討論出一次性做完以上事情的最佳路徑。
接著便是同學將學到的新知識運用到他們的真實生活中去。我會把我們本地的地圖掛出來，讓同學說明去一些地方（汽車站，圖書館，長城，賓館和銀行）的路徑，其他人則猜他/ 她將到哪兒去。
在這一課時，我會設計一個信息差的任務。每對同學中的兩個人將會得到兩張不同的地圖（同學A的是完整的，而同學B則不完整）。讓他們通過相互問答來完成B同學手中的地圖。當然前提是不許看對方的地圖。
最后一個任務是發明性的。我讓同學想象20年以后他們居住的地方，并在紙上繪出一張地圖。根據這個地圖，其他人就如何去他/她家展開問答。
62課是一個短劇，所以我會讓同學看影碟模仿而不是單純聽磁帶。
在常規閱讀步驟之后，為了讓同學對于整編文章有一個大致的了解，我會讓同學填寫下列表格。What did Liu Mei do to help the woman?
What’s wrong with the woman? What did Liu Mei do?
看完影碟以后，我會設計如下任務協助同學進行深一步了解：
任務1：角色扮演 同學以五人一組分角色扮演課文內容
任務2：畫圖 根據警察的說明為老婦人畫一張地圖。
任務3：猜想 猜一猜關于劉梅的信息，用“Maybe”和“may”
任務4：復述 老婦人打電話一個電臺記者，并且告訴他這個故事。
任務5：采訪 電臺記者采訪了劉梅的同班同學：你是怎樣看待劉梅的？為什么？假如你在路上碰到這個老婦人你會怎么辦？
關于63課我會這樣展開：
在課文開頭，我會用同學聊天的形式來達到復習Can和May的目的：“May I come in？”“Can I borrow your…”“May I speak to…”等等。
將63課第一局部的圖畫在屏幕上演示出來（蓋上文字），讓同學猜他們在哪兒和他們在干什么以和他們可能會說什么，然后讓同學打開書邊讀邊考慮。
為了給同學練習的機會，我會向同學出示更多的圖片，讓他們編出相似的對話。
A：May / Can I swim here/ cross the road now/ take photos with the tiger/ watch TV？
B：No，you can’t. I can be dangerous./ It can be bad for your eyes.
其它的圖片可以是：一個在椅子上擦窗戶的女孩，一人用小刀削蘋果的小孩，一個正在開煤氣灶的婦女，一個橫穿馬路的男孩等等。讓同學學會回答：“Be careful！You may hurt. Yourself.”
用一個真實的場景將第二段的短對話出現出來以后，我為同學準備了一個猜的游戲，讓同學猜一猜我的家人會在哪兒以和他們可能在做什么。在這一步里我會教給同學新單詞“fix”和“lab”，所以與此同時我就為第三局部埋下了伏筆。
在同學就第三局部進行練習之后，我想現在一個鞏固活動會恰到好處。我會讓同學去調查朋友在星期天的打算，并且填下列表格，最后讓局部同學做匯報：
What may your friends do next Sunday?
Who Where they may be Things they may do
64課是本單元最后一課。所以我認為在一個階段的英語學習之后來一個總結是很必要的。首先我想設計一些活動讓同學來復習“問路和指路”的表達方法。在聽、說、讀、畫之后，我想給他一個鏈式訓練作為鞏固。
第五局部是一個閱讀文章。首先我會出示三張圖片：第1張，我正在一個大的購物中心買東西，第2張，我迷路了，第3張，我突然發現了購物中心的出口。我們邊談論，邊出現新的表達方式：be/get lost，go wrong，suddenly，reach.
在常規閱讀步驟以后，我會設計四個任務讓同學進一步理解和考慮：
任務1：計算 計算Mrs Lee花了多少時間從飯店到碟屋并返回，而實際上她只需要多少時間。
任務2：畫圖 根據那個“man”的說明幫Mrs Lee先生畫一幅地圖。
任務3：解決問題 根據地圖協助婦女找到回去飯店的路徑。
任務4：討論 在大的地方容易迷路，我們怎樣防止？
還有一點就是關于英語教學的評價。我們都知道，教學的目的不只僅教給同學一些知識，而且也要教給他們用所學知識解決問題的能力和技能。為了檢驗教學活動的效果，教給他們學習戰略，并引導他們成為獨立的學習者，我們不只要進行總結性評價，而且要進行形成性評價。
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Hello,everyone! Today I'm very glad to tell you about my family. I have ahappy family. There are four people in it. They are my father、my mother、mylittle brother、and I.My father is working in anther city.He is so busy that hehas no time to come back to see us. We miss him very much. My mother is ahousewife .Every day,she cooks delicious meals and does a lot of housework.Mybrother and I are both students.We work very hard. In my family ,there are lotsof happinesses around me.I love my family!
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各位評委，老師下午好!
今天我說課的內容是初中英語教材第二冊下第26單元的102課。這一課是閱讀課文，閱讀課教學是英語教學重要一環，如何培養學生良好閱讀習慣和閱讀方法，提高閱讀能力，這正是素質教育中對英語教學的要求。即要求學生盡可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴大詞匯量，在豐富知識的同時提高應用語言的能力。下面我將從以下幾個方面闡述說課內容。
對教材的分析和理解:
在即將要講授楓葉第四單元Titanic一課，恰好在統編教材下找到與此匹配的內容。通過對教材分析，眾閱覽兩篇課文難易度，綜合知識與語言點，我認為這一課比較適合學生的水平，同時又符合了新課標要求的語言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇這篇課文。此課屬于記敘性閱讀文章，這一題材部分學生感興趣，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴展相應知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。
教學目標:
依據初中英語新課標對閱讀課的要求，并根據素質教育中面向全體培養學生素質的要求，我為這一課確立三項目標:即知識目標、能力目標和德育目標。
1. 知識目標:幫助學生掌握三會、四會單詞，如:set, pleasant, iceberg, sink, join and lose; 同時讓學生掌握故事發生的時間、地點、人物，事件發生的起因、高潮與結果。
2. 能力目標:訓練學生掌握良好的閱讀習慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和現時閱讀等，同時注意開發學生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。
3. 德育目標:滲透在日常生活中樂于助人、舍己為人的思想品質。
教學重點:
因為是一篇閱讀課，所以本課的重點在于培養和發展學生閱讀能力，在有效時間內提高閱讀效率，同時讓學生在最短時間找到故事發生的背景和事件經過、高潮與結局，抓住主要內容。
教學難點:
讓學生學會用動詞過去式準確地表述在過去發生的事情，同時這也是教學大綱規定的初二上半學期教學重點。
教學手段:
多媒體輔助教學，有助于把學生引入到身臨其境當中，增強故事真實感，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，從而優化英語教學過程。
學法指導:
教會學生“三先三后”的學習方法，即先預習后學習，先看書后做題，先思考后提問。本課重點在于最后一個方法---先思考后提問。
教學設計過程:
課堂的整體設計我遵循整體教學的思路，運用情景教學法和交際法，分五個主要步驟進行，即:導入, 展示, 鞏固操練, 5分鐘檢測和布置作業。
第一， 導入(pre-reading):(2’--3’)
一直以來，對于學生來說，最困難問題之一是背了單詞就忘，即使記住單詞，又存在不會應用的現象。形成這種現象的主要原因在于缺少運用語言的環境與場景。為此，如何讓學生輕松自覺地回憶、掌握和運用單詞呢?于是我想到了多媒體技術。導入部分我設計了3個與教學內容相關的電影片段，在這邊大家可以看到，通過投影儀上的生動畫面，使學生回憶起當時的情景，并激發他們用盡可能多的詞匯來描述事件發生的過程。學生通過迅速聯想和回憶，會編出若干個短句，如:“There were many people on board. Titanic hit the icebergs. Everyone tried to save their lives.
The man was too bad.等”，從而達到新課標要求下的知識目標一部分。我會用2-3分鐘時間。
第二， 展示(while-reading):(15’)
這一部分既是培養學生良好閱讀習慣，又是提高英語閱讀能力的階段，因此我將分二部分進行。
1. 掃讀 (skimming)：
這一過程是讓學生快速瀏覽全文，抓住文章主要內容，同時將為學生獲取某種特定信息而閱讀，只要求學生從材料中找到特定信息，領會主旨，可忽略大部分內容。此處我根據加方校長Maggie編寫的英語教師手冊中故事曲線圖(story graph)來設計的。大家可以看到此處包括背景(即時間、地點與人物)，高潮和結局。讓學生帶著這些問題去閱讀，認真思考，之后通過提問的方式找出正確答案。從而體現出新課標要求下的對學生進行先思考后提問的學法指導。
2. 細讀 (scanning)：
在領會了主旨，抓住文章大致內容之后，就應該要求學生再次對課文進行深入細致
閱讀---細讀。我這樣做的目的是為了指導學生理解文章的細節，段落大意，段與段之間的聯系，使學生對篇章結構有更深層次的理解，為此設計了幾項具體的操練形式。
首先由四人一組，分組討論，給文章分段并歸納出段落大意，找出topic sentences。這樣以來不僅體現了學生之間合作與探索意識，同時又有助于培養學生分析歸納能力與合作解決問題能力。
然后是解釋explaining:
這一部分主要是對學生在閱讀中遇到的問題進行排疑解難，同時提出文章中的.語法點，讓學生學習語言知識。設計步驟：重新回到文章當中，學生自主獨立學習，找到并畫出自己認為難懂、不會的詞、短語與句子，提出問題，讓其他學生幫助解決問題，如若有疑義，老師在進一步講解。這樣做的目的是學生能做的讓他們去做，讓每一個學生都主動投入到課堂活動中來，始終堅持以學生為本，教師起主導作用這一理念。
第三， 鞏固操練(post-reading)(15’)
這一步我分兩步進行：
a) 設置了競賽----得蘋果，分兩組進行，是對動詞過去式的理解和應用，讓一組同學把另一組同學的句子在規定時間內，用過去式的形式正確表達出來，兩組輪流轉換。通過這一形式，調動學生積極性，激勵學生主動思考與分析。從而化難為易，讓學生進行歸納總結，如若不完整，老師再補充。
b) 設置了采訪內容。同樣，當今英語教學過程已不僅是知識傳授，應付考試過程，同時也是滲透思想、文化教育的過程。我采取兩位學生相互采訪的形式，一位是CCTV—9記者，一位是當時獲救的文章主人公Miss Evans, 就其學生之間語言的交流與應用可以進一步了解他們的世界觀與人生觀。
通過這種形式不單讓學生獲取某種知識，更是開闊了視野，激發學生興趣并擴大了詞匯量。達到了新課改對閱讀課教學的要求------即讓學生自主應用英語進行實踐。
第四， 5分鐘檢測：(5’)
其主要考察不規則動詞的過去式特殊形式和三個短語的用法，進一步鞏固課上所學內容。
第五， 布置作業：(2’)
這一環節既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節課做好鋪墊和準備工作，故非常
重要。其一，針對整個閱讀課內容，首先讓學生對文章進行縮寫或改寫，來培訓學生組織語言、應用語言的綜合能力。其二，將此篇閱讀文章改寫成一個短劇，由小組合作完成，發揮學生的創造力和想象力，把語言切實應用到生活實際中來。最后，預習下一課內容。
板書設計：
我努力做到板書的清晰有序，安排合理。在主板書處列出語言點，副板書位置列出三會、四會及擴展詞匯，這樣可以使學生清晰記在心理。
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Yao Ming is a famous Chinese baskeball player. He is so excellent that he joined in NBA when he was 22 years old. He is the proud of our China. His excellent performance in the match always inspire many Chinese. He looks straightforward and good-nature. And his height about 2.26 meters is as famouse as his skill in playing basketball. Because of him, I love playing basketball. He is my idol..
姚明是中國著名的籃球運動員。他是如此的優秀，所以他在22歲的時候加入了。他是我們中國的驕傲。他在比賽中出色的表現一直激勵著許多中國人。他看起來很憨厚。2.26米的身高與他的球技同樣出名。因為他，我喜歡上打籃球。他是我的偶像。
My grandmother is a kind-heart granny who is popular among my neighbors. She takes a walk outside every day, so she is familiar with many people. She is so experienced in looking after babies, so some young mothers who have problems would like to ask her for help. My grandmother is always ready to help them. My grandmother loves me very much. She takes care of me since I was a little baby. I have always been taking care of by her, so that I don’t have to worry my life at all. I am so happy to have such a great granny. Now, she is getting old and I want to be the one who can look after her.
我的奶奶是一位很慈祥的老人，她很受我們的鄰居歡迎。她每天都要外出散步，所以熟悉很多周圍的人。她照顧寶寶的經驗很豐富，因此有的年輕媽媽有了問題都喜歡向她尋求幫助，奶奶也很樂意幫助他們。我的奶奶很愛我，從我還是個小寶寶的時候，她就開始照顧我了。我總是被她照顧得很好，所以我一點也不需要擔心自己的生活。有一個這么棒的奶奶，我感到很幸?！，F在，她慢慢地變老了，我想自己能成為那個可以好好照顧她的人。
Hello, everyone. My English name is Sisi .I am a middle school student.
大家好。我的英文名字叫茜茜。我是一個中學生。
My favorite animals are dolphins and rabbits. I think dolphins are smart and friendly, and rabbits are cute and a little bit quiet. Do you like koalas? They are one of Australian’s native animals. Well, to tell you the truth, I don't like them very well, because I think they are ugly.
我最喜歡的動物是海豚和兔子。我覺得海豚聰明，友好，而兔子則是可愛又有點點安靜。你喜歡考拉嗎?他們是一個澳大利亞的本土動物。嗯，說實話，我不是很喜歡他們，因為我覺得他們長得好丑。
I like reading books! What an interesting thing it is! From books, I can read so many good stories, For example, The Lion the Witch and the Wardrobe, this story is imaginary and powerful.
我喜歡閱讀書籍!閱讀是多么有趣的一件事啊! 從書中，我可以讀到很多好的故事，例如，《獅子、女巫和魔衣櫥》這個故事是虛構的，而且也是很強大的。
I like spring, and I think spring is the most beautiful season in the year. It’s a warm time. The winter is good, too. We can play snow and make snowman.
我喜歡春天，我覺得春天是一年中最美麗的季節。那是一個溫暖的時候。冬天也很好。我們可以玩雪，堆雪人。
父親給我的禮物 The Present My Father Gave Me
When I was young,my father ,who always taught me how to be a true man,told me that it is essential to be tolerant in your life whatever happens.
在我年輕的時候，我父親總是教導我如何成為真正的男人，他說不管發生什么事情，寬容在你的一生中是很重要的。
And that remains the most valuable present he gave me,I think. To be tolerant, I need to keep calm when great trouble lies in front of me,however difficult it is to overcome it; To be tolerant ,I need to resist the temptation of all kinds of the outside world,even if it is so attractive; To be torlerant, I need to pull myself(控制自己情緒) in times of extreme sorrows and joys, no matter how they affect me.
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Dear Peter,
Hi,I am Lihua.I am you best friend. l hear that you are porticallyinterested in our Chinese culture,so I invented you join confusioninstitute.
At the beginning of,l will sound you join confusion institute for youhappy.
Secondly, confused Institute including major Charities is kongzi.he is theoldest world thinks and famous.He think a human being should kindness and hopeto peace,he has many students.so think studying mix to image.more and morethinks. I will sent you to the email, I hope to for your hhelp.
Nowadays, there are more and more confucius Institute, it's important tolearn Chinese culture.
As far as I know,many people join confucius Institute,I hope you take holdof the chance.
Finally, I am looking forward to your come and letters.
Yours sincerely,
Lihua
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初中英語諺語匯總
初中的英語課我們會學到不少諺語，下面.jinpinTjian ul li a小編為大家整理了一些初中英語諺語，以供參考!
1、積少自然成多。
Less natural than.
2、人要心強，樹要皮硬。
People have strong sense of tree bark, hard.
3、草遮不住鷹眼，水遮不住魚眼。
The grass covered Hawkeye, water can not cover the eye.
4、人心隔肚皮，看人看行為。
People across the belly, look behavior.
5、牛無力拖橫耙，人無理說橫話。
The ox is unable to drag the horizontal rake, unreasonable cross.
6、百日連陰雨，總有一朝晴。
Hundred days of continuous rain, there is always a sunny.
7、寧做螞蟻腿，不學麻雀嘴。
Rather do ants legs, not learn the sparrow.
8、寧可明槍交戰，不可暗箭傷人。
Would rather not the gun battle, with a secret arrow.
9、井越掏，水越清;事越擺，理越明。
Well the dig, Mio Kiyo; the more the physical pendulum.
10、有話說在當面，有事擺在眼前。
There is something in front of the face.
11、一好遮不了百丑，百好遮不了一丑。
Not a good cover 100 ugly, not a good cover 100 ugly.
12、湖里游著大鯉魚，不如桌上小鯽魚。
The lake with big carp, small carp as the table.
13、生人不生膽，力大也枉然。
Students who does not have guts, force in vain.
14、當著真人，別說假話。
When a person, don't lie.
15、人心換人心，八兩換半斤。
People in heart, eight two for half a catty.
16、無理心慌，有理膽壯。
Unreasonable flustered, rational bold.
17、有勢不可使盡，有福不可享盡。
A situation is not to do, can not enjoy the blessed.
18、人怕沒志，樹怕沒皮。
People are afraid to have no ambition, not afraid of tree bark.
19、千學不如一看，千看不如一練。
There as a look, look better than a thousand practice.
20、誰負擔費用，誰加以控制。
Who will pay the cost, who controlled.
21、好漢做事干到底，好馬登程跑到頭。
A good horse ran through work, head start.
22、人多好辦事。
Many things.
23、口說無憑，事實為證。
In fact Words alone are no proof..
24、只要人有恒，萬事都能成。
As long as perseverance, everything can become.
25、發回水，積層泥;經一事，長一智。
Send water, mud layer; Adversity makes a man wise.
26、寧死不背理，寧貧不墮志。
Would rather die than foolish, poor will not fall ning.
27、寧可正而不足，不可邪而有余。
It would rather than not more than evil.
28、砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。
Casserole not beaten do not leak, wood chisel.
29、只可勸人家圓，不可勸人家離。
Only to persuade people not to persuade people from the circle.
30、鳥往明處飛，人往高處去。
The bird fly to the light, people go up to.
31、說起來容易做起來難。
Easier said than done.
32、人橫有道理，馬橫有韁繩。
Transverse sense, cross Ma with the reins.
33、鳥貴有翼，人貴有志。
Your bird with wings, your people who.
34、吃過的饃饃不香，嚼過的`甘蔗不甜。
Eat steamed bun is not fragrant, chewing cane is not sweet.
35、勇敢和堅決是美德的靈魂。
Courage and resolution are the spirit and soul of virtue.
36、有志不在年高，無志空長百歲。
Those are not high, no long-life air chi.
37、讓人一寸，得理一尺。
Make an inch, Daniel a ruler.
38、人要實心，火要空心。
People should be solid, hollow to fire.
39、十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
Ten years of practice: ten years practice scholar, Narita Hidecai.
40、天才一分來自靈感，九十九分來自勤奮。
Genius is one percent inspiration and ninety-nine perspiration.
41、寧可葷口念佛，不可素口罵人。
Rather Hunkou Buddha, not a religious man swears.
42、人靠自修，樹靠人修。
People rely on self-study, rely on people to repair the tree.
43、只有千里的名聲，沒有千里的威風。
Only Trinidad's reputation作文網, not thousands of miles.
44、劈柴看紋理，說話憑道理。
Look at the wood texture, speak with truth.
45、一等二靠三落空，一想二干三成功。
A two fall to two by three, a three success.
46、志高品高，志下品下。
CHIGO goods, goods under the chi.
47、打空拳費力，說空話勞神。
Hit the empty talk laborious, bother.
48、人靠心好，樹靠根牢。
By heart, on the tree root.
49、好男不爭財和產，好女不爭嫁時衣。
Good men do not for money and property, good for married female clothing.
50、好漢憑志強，好馬憑膽壯。
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Nowadays, many people more and more worried about the food safety because there have been many food safety problems in the world. How to eat safety? Here are many suggestions.
First, we had better eat at home and try not to eat outside because roadside food is very dirty. Second, we should cook the foods properly because some uncooked foods are good for us. Third, it’s safer to buy foods with QS signs because there’s always something wrong with most of the foods without QS signs.
If you can follow these suggestions, I think you can eat healthy.
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鄉村游記
one sunday my mother (mother) had (made) me take my little young brother to the a trip to the country. she bade me take good care of him.
while we were walking along the road, the sun was shining brightly and the breeze was blowing gently. we saw the beautiful flowers smile (smiling) at us and heard the birds sing (singing) their sweet songs on the trees. the scenery was indeed very pretty (beautiful)。
when we felt tired, we returned home. we saw mother (our mother) wait (waiting) for us at the door.
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It is the duty of every citizen to make the country rich and powerful (To make the country rich and strong is…)。 In order to accomplish this object one must be patriotic (love his country)。 I consider this an unchangeable truth.
How can a student love his country (be patriotic)? I find my answer very simple and clear. He must study hard and store up knowledge so as to serve his (the) country in the future. If every student can do according to what I said, the country will certainly be rich and powerful.
要使國家富強是每個公民的責任。為了達到此目的，必須愛國。我認為這是一條不易的.定理。
一個學生如何才能愛國呢?我發覺答復很簡單明了。他必須用功讀書并積儲知識以便將來服務國家。如果每個學生能按照我所說的去做，國家一定會富強。
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關于電影的初中英語作文-初中英語作文
在日常的'學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的關于電影的初中英語作文-初中英語作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
The Grand Masters is a Kung Fu movie, directed by the famous director Karwai Wong, representing the legend life of Kung Fu master, Ye Wen.
The movie stars from mainland and Hong Kong co-star in this film, attracting many movie fans’ attraction. Tony Leung Chiu Wai and Zhang Ziyi are the leading roles.
The movie focuses on the legend stories of mutual martial arts during the Republic of China.
In order to truly show the moves and spirits of the four Kung Fu branches, Wing Chun, the Eight Diagrams, Bachi and Ying Yie, the director Karwai Wong collected a large amount of precious materials in the period of Republic of China, visited more than one hundred descendants across the country in three years.
Besides, the leading roles went to learn Kung Fu for many years.
As a result, we can enjoy a beautifully produced and fantastic Kung Fu movie. I watched it in the cinema, feeling it’s so great that I couldn’t describe it in language.
I desperately love this film.
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1：fine day, sun, bright 2：visit, Beijing Zoo 3：animal, so interesting, people, love 4：see, visitor, throw…to, stop, say
Sunday June 23rd
What a fine day it is today! The sun was bright. I visited Beijing Zoo with my classmates. The animals they were so interesting that all the people loved them. I and my classmates took many photos about animals. When we came to the Monkey Mountain, I saw a visitor throwing food to the monkeys. So I ran to stop him from throwing food. And I said:” We must protect animals because they are our friends.”
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I haven’t write diaries for a period of time. I am now writing this just want to remember one thing. My study has fallen behind a lot this term. I can keep my score in the top ten in the whole school ranking before. But this term I fall behind. I nearly draw back to fifty. I know the reason is because I am too arrogant. I think I can be the best without studying hard.
So I usually not pay too much attention on my study. When I find myself lag behind, I comfort myself it is accident. I have learnt a serious lesson this time. So, I want to write it down to warn myself.
我已經有一段時間沒有寫日記了。我現在寫這篇日記只是想要記住一件事。這個學期我的學業落后了很多。我成績之前可以保持在全校前十名。但這個學期我后退了。我差點就退到了五十名了。我知道原因是我太自大了。我覺得我不努力學習也可以保持最好。
所以我一般都不怎么在意我的學習。當我發現自己落后時，我安慰自己只是意外。這一次我吸取了深刻的教訓。所以，我想把它寫下來以此警示著我。
? 初中英語日記 ?
everything you have done for me.
I know you are worried about my study, so you don’t want me to play basketball too much. But I can’t study all day along. Sometime I need to relax. I really enjoy playing basketball. It keeps me healthy and strong.
Could you allow me to play basketball for an hour and a half every day? I promise I will try my best in my study.
? 初中英語日記 ?
Part 1 Teaching Material:
My lesson is from New Senior English for China Book_2 Unit5 Grammar part. The main topic is friends and Friend ship, while the grammar is attributive clause(prep+which/whom).By studying this class, Students will understand the grammar points clearly and use them to in daily life.
Secondly, I’d like to state the analysis of students.
Part 2 Students
Students of this period have learned English for a long time,hence they acquire basic grammar knowledge. However,they think grammar learning is abstract and difficult.then I will take special activities to help them.
According to the new curriculum standard,I set aims as follows .
Part 3 Teaching Aim
1.Knowledge objects (語言目標：語音，詞匯，語法，功能，話題)
The Ss can master attributive clause(prep+which/whom)in prep which or prep whom form.
2.Ability objects (技能目標：聽，說，讀，寫)
SS can apply the grammars into their daily life.
3.Emotional objects (情感目標：興趣，自信，合作，愛國，國際視野)
SS will be more interesting in grammar learning
Part 4 the Key and Difficult Points
Next,I put forward the key points and difficult points.The key points is to master the usage of attributive clause(prep+which/whom). The difficult points is how to use grammars correctly.
Part 5 Teaching and Studying methods
In this class, I will use inductive method and cooperative method.
Part 7 Teaching Procedure
Now Let’s come into the most important part -Teaching procedure.it consists of six parts.
Step 1. Warming up
The first step is warming up.Boys and girls.In last class,we learned about Monkees band,- Do you know what was their first music? Any volunteers? Tony,please.wonderful. He said They played music,most of which was based on the Beatles.In grammar ,It’s a attributive clause.we have learned it before.Let’s change it:They played music which was based on the Beatles. Is there and differences? Today we will learn about attributive clause in preposition which and preposition whom form.
Through this free talk,I can attract SS’ attentions and interest in grammar learning .(3)it can lay a foundation for the next step.
Step 2. Presentation
After warming up ,SS will find out the different places among these.I will ask a SS to underline the difference.Then I will explain the literal meaning ofattributive clause(prep+which/whom).SS will have a clear understanding of the grammar points.Next,I will give them more examples to deepen their comprehension.For example,
The singer in whom we have great interest was in America.
The show by which we were to become famous is in a music museun.
This step can help SS have a basic understanding of the grammar structure and improve their learning skills.
Step 3. Practice
Next, Let’s come to the practice step.I will ask SS to find out all the attributive clause in prep.which or prep. Whom form. as many as possible.After 2 minutes individual work ,they can exchange ideas with partners and analyze the meaning of which or whom in the sentence.1 minute later,I will ask some students to have a presentation .Other ss can evaluate their performance.
The activity designed here is to consolidate grammar learning .
Step 4.Production
Task 1.Introduce friends.
After this step , I will ask students to introduce their favorite singer.They will finish it in group works.For example: Deng Ziqi has special voice,with which Chinese people are very familiar.She took part in I’m singer competition ,in which she made a miracle. 5 minutes later,some groups will share their ideas.During the that time, other students will be judges to find out some mistakes and give them points.
My purpose here is to help SS apply the grammar points in daily life .
Step 5. Summary and Homework
After the task,I will ask students to conclude what we have learned today.then I will set homework.
SS will finish the grammar exercises .and write a composition to introduce your favorite singer using attributive clauses. They will share their ideas in the next English class.
Homework is necessary to consolidate their knowledge and improve their oral speaking.
At last ,I will talk about blackboard design. Restrictive and non restrictive attibutive clauses.
They played music ,most of which was based on the Beatles.
They played music which was based on the Beatles.
? 初中英語日記 ?
I like autumn. I love the falling leaves in autumn. They cover the ground with golden yellow. When you walk on them, they rustle beneath your feet, just as if they are singing to you. I know trees get ready for their next year s rebirth by doing this, so I enjoy them without any sad feelings. The fields in autumn are fruity. People are easy to have good mood in a harvest season. So can t autumn sights bring happiness to us as well?
? 初中英語日記 ?
Dear Mr. Miller and Mrs. Miller.,
Before we leave Australia, we would like to write this letter to you. We enjoyed the seven days' visit with your help. When we arrived in Australia, you welcomed us. Then you took us to travel around and we visited many beautiful places. You also cooked delicious food for us at home. We had a good time here. Thank you for all the help.
Here is a gift for you, a kite from China. The red color is the symbol of good luck. We hope you will like it.
Best wishes!
? 初中英語日記 ?
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實準確的數據圍繞本單元的中心話題----當代人類最關注的人口問題，對學生進行深刻的人口教育，不僅在本單元占據主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據新課標對學生交際能力的培養尤其對學生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設計為一堂口語閱讀課。
（二）教學目標的確立和依據
為不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養學生的創新精神和實踐能力，確定如下教學目標：
1、知識目標： 熟練掌握數詞的表達法。
2、能力目標：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度
b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。
c.能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關內容。
3、情感目標：
通過一些有力地事實、數據和圖片使學生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責！
（三）重點和難點
1、重點：根據新課程標準對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學法，采取圖片導入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點：口語水平的提高。我班的學生都來自公立學校，長期以來，傳統的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過創設引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。
二、教學環節的設計
學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當地引導。本節課中我尤其側重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設計有效問題激發學生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學習而不是被動地接受知識的狀態。我充分放手讓學生發揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節課我講解的時間不超過五分鐘。
國家新課程標準特別強調要由過去只注重知識的傳授結果向注重知識發展及知識的傳授過程而轉換。課前我給學生布置預習作業，讓他們查找相關的資料，學生在預習中就接觸大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構建知識網絡的能力，這恰恰正是新課程標準的要求。
三、教學程序
1、課前對話：
師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數字進行自由對話。每天3-5分鐘口語練習時為提高學生的交際能力，新課標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應，才能使談話繼續。同時由于口語具有很強的交互性，合作學習的成效對口語水平的提高至關重要。這些都要求為學生的口語學習創造必要的條件，提供良好的訓練。
兩人一組是為每個學生都有足夠的機會去說，而數字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數、伊拉克戰爭的時間等等，這些既豐富學生的知識，又達到對數字表達法的鞏固。
給學生展示這樣兩幅圖片：
一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學生：看這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數據為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那么全文的重點內容就迎刃而解。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發學生的興趣使其由被動學習變為主動獲取知識。
2、拓展與鞏固
通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關鍵詞等方法，之后要檢驗一下學生是否掌握此方法，于是我問學生世界人口的持續增長會引發那些嚴重問題呢？在學生發表一些個人看法后為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然后對于這篇關于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以解學生的閱讀現狀和存在的問題。
3.合作與發展
接下來我會通過多媒體展示給學生一組關于由于人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到其他那些方面？想不想解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調動起來后將其分成6個小組，先組內討論發表個人見解然后鼓勵他們去采訪在場聽課的英語老師。這樣設計的目的是
（1）先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。
（2）采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由于這樣的學習方式平時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產生成就感。
（3）我認為學生合作精神的培養尤為重要，學生通過這一環節既能夠有自主學習的機會有鍛煉與他人的合作，并在探索中有其個性思維發散的空間。
4、交流與分享
讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪"專家們",使其把個小組的討論結果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會并能向他人學習。最后按事實豐富、語言準確、表述清晰程度評出最權威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。
5、最后一個環節是作業
當學生慷慨激昂地探討完這些現狀后，我會問他們，面對這種現狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業的依據是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態度，寫作的題目應結合學生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為應付教師而做的作業。
6、本節課教學效果的預測
100%的學生能夠積極參與教學，90%的學生能流利的表達自己的思想，并通過課下的反饋解學生對本課的掌握情況
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Tom has a dog named Jim. Jim is smart dog that likes helping Tom. One day, Tom told Jim to send some letters. Jim ran to the mailbox with the letters. After a while a few minuters it came back home whih one letter in its mouth. Tom was surprised to see that and was angry whih it .He looked at the letter carefully and found that he forgot to stick a stamp .He was so happy that he said Jim was a good dog. Jim was very happyto hear that.
what a smart dog ! Animals are our good friends ,so we should protect them.
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