小學四年級英語教案
發表時間：2025-05-16小學四年級英語教案（必備3篇）。
小學四年級英語教案 篇1
教學內容
1.本單元要求會聽，說，認讀的單詞和詞組：
goat sheep horse donkey tomatoes potatoes
Are they? How many?
2.能夠聽懂并發出與農場相關的簡單的指令，如，Shear a sheep.
3.幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子，編出對話，學以致用。
4.培養學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定基礎。
教學要求
1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞，如hen, cow, horse, goat, lamb.
2.掌握本單元出現的生詞，詞組和字母。
教學重點和難點
1.本單元重點學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。
2.難點在于A分的Let’s talk 和Let’s learn.
Lesson 1
Teaching aims
Let the students master the words and expressions:
family, parents, uncle, aunt, baby brother and dad.
Teaching aids
some word cards
Several photos,
a tape recorder
Teaching steps
Greetings and sing a song
Say “Hello” to everybody, talk something about the weather and the date. Then sing a song named “An apple a day makes a doctor away”.
New content
Hand out a photo of many members. Introduce the family members to them. And describe them in English. At the same time the teacher shows the new word cards to them and let them read one by one. Then the students read after the tape 3 times and ask the students to remember the new words at once. Then, the teacher shows the picture and let them practice them.
Next let them take out their photos and practice in pairs to introduce and describe each other’s family members. At the same time the teacher write the sentence “Come and meet my family” “This is my…” “He/She is…” “He/She has…”on the blackboard. After that, choose several students to introduce and describe his/her family members by using the sentence styles on the blackboard.
Homework
Master the new words.
Listen to the tape and try to imitate.
Teaching notes
Lesson 2
Teaching aids
A tape recorder
a projector
some pictures
Teaching aims
Let them master the sentences:
How many people r there in our family?
Who are they? My family has…members.
Let the students to master the new words and
Expressions: baby, people, member, puppy, only
Baby brother.
Teaching steps
Greetings
Say “Hello” to everybody and talk about the date.
Sing a song.
New content
Show a picture to the students and ask “How many people are there in the family?”
Then ask “How many members are there in your family?” “Who are they?”
Show them a picture of baby and a picture of puppy and teacher them the new words. Let them read it one. Ask some one to say the main idea of the text and let them to read. Next, the students read after the tape twice. Then let them practice in groups freely.
Then ask some groups to show the play.
Homework
Listen to the tape and try to imitate.
Recite the dialogue.
The whole text and make up a new story.
Teaching notes
小學四年級英語教案 篇2
一、教材分析：這節課主要教學Part A中的Let’s learn和Let’s play,需要生掌握四個單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英語介紹自己的家庭。對英語國家中成員之間的稱呼習俗作簡要了解。
二、學情分析：本班有44人，大多數同學對英語學習興趣較濃，有了一年的英語學習經歷，聽說、認讀書寫方面都有了一定的基礎。本節課教學與實際生活有關的內容，學生比較有共同話題，但新單詞的認讀和書寫，特別是介紹自己的家庭，具有一定的難度。
三、教學目標：1、能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother。2、能用英語簡單介紹自己的家庭。3、弄清各個家庭成員之間的關系。4、培養學生熱愛家人的美好品德。
四、教學重難點：1、能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英語簡單介紹自己的家庭。2、理解parent(s) 、uncle、 aunt 、baby brother等詞的含義以及family的發音。
五、教具準備：1、配套的教學課件。2、配套的教學錄音機和錄音帶。3、學生的家庭成員照片。4、視頻資料。
六、教學過程：
Step I、Warm up
1.教師播放小視頻《Family》導入本節新課。It’s a story about the family.
2.教師呈現一張學生的全家福(family photo),介紹這張照片。It’s a family photo.
3.重點介紹family的特殊含義：Father and mother I love you!提醒學生觀察，每個單詞的首字母組合起來就是family。
Step II、Presentation
1、Learn： parents
(1)、教師用課件出示自己的家庭照片，使用句型“This is my…”,”She/He is my…”教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學生，They are my parents.
(2)、讓學生帶上事先準備的家庭照片上臺，嘗試用剛才的句型進行描述。
(3)、板書、教讀parents---- They are my parents. 生跟讀、自由讀。
2、Learn: uncle
(1)T：(教師用PPT展示一張照片)Guess!Who is he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. He is tall and strong.
(2)板書、教讀uncle--- He is my uncle. He is tall and strong.
3. Use the same way to learn aunt、baby brother、cousin.This is my aunt. She is thin. She has long hair.This is my baby brother. He is cute.This is my cousin. She is short.板書、教讀aunt、baby brother、cousin (運用多種方式讀單詞)
4、Play a game : Can you read ?課件呈現今天所學的單詞，找不同的同學來回答。(將全班同學分為男女生兩組進行PK。Boys代表校草，每回答對一個問題就增加一根小草貼圖;Girls代表?；?，回答對問題就增加一朵小紅花貼圖。)
Step III、Practice
1、Try to draw a beautiful family tree.(幫助同學理清家庭成員之間的相互關系。)
2、Group work：Introduce your family members!四個同學一組，根據自己帶來的家庭成員照片，來相互介紹自己的家人，然后每組推薦一名同學上臺展示。 This is ...(father/mother/aunt...)He / She is … (tall/short/thin...)He / She has … (long/short hair)
3、Lets play：Lets draw and say! Draw some cute facial expressions on the fingers. Then choose one finger to introduce to us. For example, this is my father. He is tall and thin. He has short hair….
Step IV、Moral education
Show a short video and think about this question: What can you learn from the boy?Love your parents, love your family!
Step V、Homework
1.Talk about your family members to your friend.
2.Help your parents do some housework.
七、板書設計：
Unit 6 Meet my family!
uncle
parents
aunt
baby brother
八、教學反思：
本課時主要學習有關家庭成員的單詞parents、uncle、aunt、baby brother及句型This is….He/She is … He/She has …我注重在情境中呈現詞匯，如：教師通過播放小故事《Family》和介紹自己的家庭成員導入新詞的學習。出示課件的同時運用family tree來進行單詞的教學，化難為易。讓學生用所學單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發揮學生的學習自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習得語言。但學生在小組活動時，由于時間關系，沒有運用好學生帶來的家庭照片，所以在對話中的呈現和句型的操練就顯得沒那么流暢了，降低了學生的積極性。沒有充分發揮學生在學習中的主體地位。在小組活動和游戲開展的各種競賽中，沒能把握好學生克服單詞拼寫的單調和枯燥?？傊?，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力，爭取更上一層樓!
小學四年級英語教案 篇3
一.教材分析：
本單元內容主要圍繞家庭成員展開。通過學習，學生能介紹自己的家庭和描述自己的家庭成員等。學習內容貼近學生的生活，教師在學習中易于創設情景，學生也會比較感興趣。
二、單元教學目標
(一)、能力目標
1. 能夠簡單介紹自己的家庭，如：This is my uncle.
2. 能夠簡單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.
3. 復習前面所學的元音字母的發音。
4. 會唱歌曲“My family”。
(二)、知識目標
1.掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽、說、讀。
2.認讀、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的單詞和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的內容。
(三)、情感、策略、文化等有關目標
1.情感態度：培養學生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。
2.學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。
3.文化目標：了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗。
二、重點、難點
重點：1.能夠簡單介紹自己的家庭。
2.一般疑問句的學習和簡單運用。
難點：綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。
三、課時安排：六課時
第一課時：A Let’s learn Let’s play
第二課時：A Let’s talk Let’s count
第三課時：A Let’s spell
第四課時：B Let’s learn Let’s play Let’s sing
第五課時：B Let’s talk Draw and say
第六課時：B Read and write Let’s check C Story time
Unit 6 Meet my family
第二課時
A Let’s talk Let’s count
Let’s count
一.教學指導思想：
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?！缎抡n標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發展?！泵嫦蛉w學生的核心思想是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。本節課正是基于這樣的指導思想進行教學設計的。
結合本課要求，我設計了一些與學生學習、生活緊密結合的活動情景，為學生提供了一些相關的、遷移新知識點的練習任務，促使學生運用所學知識，實現知識的遷移、活學活用。在活動中，能夠組織好學生小組合作活動，使學生在有趣的任務活動中體驗師生、生生之間的多向交流，發揮小組合作學習的優勢，進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性。
二.教學背景分析：
本課教學內容為PEP小學英語四年級上冊第六單元A，要求學生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。
本課的授課對象是小學四年級的學生，他們從三年級開始學習本套教材。
本課的教學設計強調從學生的學習興趣出發，采用小組合作的學習方式，課堂評價貫穿始終，讓學生在小組活動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學習和使用英語，完成學習任務。使學生在學習活動過程中培養綜合語言運用能力。
三、教學內容：
本節課學習使用How many people are there in your family?提問，并回答My family has…people。并通過創設真實生動的情景，使學生能夠靈活地使用句型詢問數量和表述自己的家庭成員。培養和提高學生在真實情景中恰當運用語言的能力。
四、教學目標：
知識與能力目標：
1.本課學習鞏固功能句型How many people are there in your family?及回答My family has…people.學習如何在真實的情景中談論數量和家庭成員，進行真實日常交流。并學習單詞, people, puppy, only
2.通過創設真實生動的情景，學生能夠運用句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people.詢問數量，表述自己的家庭成員。
3.培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。
過程與方法目標：
1.通過演唱活潑的歌曲，調動學生積極性。
2.通過看視頻來創設語言環境，激發學生求知欲，給學生進行大量的語言輸入。
3.通過小組的操練活動讓學生在交流體驗中接受新知識。通過認讀和表演增強對課文的掌握和運用。
4.通過小組合作共同完成各種不同形式的活動任務，鼓勵學生充分感知、理解和運用所學句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people.詢問數量，表述自己的家庭成員。培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。
5.通過教師不同層次的語言評價，小組競賽以及獎勵小組水果標志的圖片等評價形式，激勵學生的學習興趣和積極性。使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。
情感與態度目標：
1.通過豐富有趣的活動，讓學生體會到學習英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運用英語，如何用英語表達自己正確的意思。
2.德育方面，滲透愛的教育，教育學生要關心愛護自己的每一個家庭成員，培養學生樂于與他人交往的良好品質。
目標分解依據：
1、基于課程標準
(1)能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中運用。
(2)能夠聽、說、認讀本課主要句型，會用所學句型詢問數量并做出正確回答，能用英語簡單交流自己的家庭成員。
(3)了解英語國家的一些稱謂方式。
(4)樂于接觸并了解異國文化，保持學習英語的愿望和興趣，培養良好的性格和熱愛生活的品質。
2、基于教材特點
本單元的主要內容是學習用英語簡單介紹自己的家庭。第一課時出現了一些關于家庭成員的單詞。本課時是第二課時，重點是熟練掌握How many…are here?句型的用法，運用所學功能句型進行口語表達是教學的難點。
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3、基于學生實際
本課的教學對象是四年級的學生，學生愿意用已經掌握的知識進行英語表達。學生之前已經學習了部分和家庭成員相關的詞匯，在導入環節，可以復習這些詞匯，為本課學習進行鋪墊。本課充分利用生生合作和師生合作的方式，讓學生在有效的時間內學習語言，運用語言。
五、教學重點和難點：
教學重點：句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people. My dad…and me.
教學難點：如何在真實情景中正確使用所學的句型進行交際。
六.課前準備：
教具準備：單詞圖片、多媒體課件、學生評價表、學生的家庭照片
學生分組：將學生分成兩個小組，每個組用可愛的水果圖片蘋果和梨代表。
七、教學評價：
1.對全班學生的評價：
以可愛的水果標志作為小組評價的標志，根據各小組的表現，在黑板的水果籃里貼本組的標志的方式進行評價。
2. 對學生個人的評價：
教師采用不同層次的口頭評價：如good, great, super, excellent等等對學生及時表揚。
3. 學生的自我評價和學生之間的相互評價：
A: 學生的自我評價： 每個學生有一份評價表格，用畫笑臉的方法，對課堂上自己的表現隨時進行評價。
B:學生之間的相互評價：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
【教學過程】
一、I say I show
1.將全班同學分成男生蘋果組和女生梨組，兩組PK.
2.同桌問答各一分鐘，統計對話最多的兩組獎勵。
3.自我展示一分鐘，教師出示教室的圖片，學生根據圖片說句子，教師統計句子數，最多的同學獎勵。
二.Warming up/Revision(熱身/復習)
1、情緒熱身
(1)教師播放歌曲I love my family.學生跟唱。
三、Presentation/Practice(新課呈現/操練)
(一)分步解決對話中的重點語言
1.教學句型“How many … are there … ?”
(1) 教師用課件出示劉星一家的照片，教師詢問“Who’s this boy?How many people are there in his family?”引導學生回答
2.學習句型My family has 6 members.
(1)游戲“擊鼓傳花”
1名同學擊鼓，其余同學傳花，當鼓聲停止，傳到花的同學用以下句型j介紹自己的家庭。“Hello, I’m …, My family has … people，My …, my …, my … and me.”
(2)猜測游戲“How many people are there in my family?”
1名同學用以上句型詢問，其他同學猜測該同學家庭成員數，如果猜對，該同學回答yes,并介紹自己的家庭成員。
3.學習句型“But that’s only five.And my little puppy.”
教師出示自己的家庭照片(只有3人)，介紹說“My family has 4 people.”學生質疑，說只有3人，教學“But that’s only three”，接著出示小狗圖片，學習“And my little puppy”。
【設計意圖】通過各種游戲活動的練習，提高學生學習的興趣，培養學生的口語表達能力。
(二)學習Let’s talk
1.聽錄音，初步感知對話內容。讓學生帶問題聽“How many people are there in Amy’s family?”
2.跟錄音模仿語音語調。
學生分角色跟錄音模仿語音語調，并展示。
3.給課件中的人物配音。
4.Let’s chant.
【設計意圖】通過看VCD，回答問題等形式幫助學生理解對話;通過聽錄音模仿，分角色有感情的練習、表演對話，使學生掌握正確的語音語調，培養語感。
(三)Let’s count
1.游戲：火眼金睛
(1)課件出示各種數量的不同物品，將物品放置在不同的方位，引導學生運用句型：How many…are there on inunder the…?進行問答.
(2)出示Let’s count 內容。學生用以上句型自編對話。
(3)教師讓學生觀察自己小組獲得的標志數量，教師提問“How many apples are there on the tree?”引導學生回答。
三、Consolidation and extension(鞏固與拓展)
1、調查活動：
我是小記者：
請數名學生扮演記者進行采訪，相互了解一下同學的家庭情況，并作匯報。
參考句型：
How many people are there in your family?
Who are they?
My family has …members
What’s your fathermother… like?
HeShe is tallthinstrong…
HeShe likes…
(小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話)
【設計意圖】通過以上各種練習活動，激發學生練習興趣，培養學生口語表達能力，學以致用。
二Read and choose.
( )(1)How many crayons do you have? A. In your book.
( )(2)Where is my pen? B. Four
( )(3)How many people are there in your family. C. I have sixteen.
( )(4)What’s in your schoolbag? D. He’s my brother
( )(5)Who’s that boy? E. My books.
四、Emotional Theme(情感升華)
播放“Family”公益廣告。教育學生學會關愛家人。
五、Homework(家庭作業)
1.Make a new dialogue with your partner.(和同伴創編一個新對話)
2.為父母做一件力所能及的事。
【板書設計】
Unit 6 Meet My Family
How many people are there in your family?
How many pens do you have?
How many pens are there on your desk?
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