三年級語文教師實習周記
發表時間：2025-12-15三年級語文教師實習周記（熱門16篇）。
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終于下雪了，今年的第一場大雪。我們小朋友們興奮的都跑到了院子里，一起玩雪。這時爸爸們也出來了，我們便和爸爸們在院子里激烈的打起了雪仗。
剛開始，我們悄悄地在院子門口埋伏起來，他們剛一出來，我們就使勁往他們身上砸雪球，我們的命中率可不低呢。但是他們好像也不甘示弱，擋住我們的攻擊，開始使勁的把雪球往我們身上砸?？墒俏覀儽人麄冹`活，個子也比他們小，所以被砸到的幾率很小。這次我們正在一旁議論如何能一次將爸爸們打敗，忽然從草叢中跳出一人，原來是埋伏已久的爸爸，因為距離近，他一下子就把雪球扔到了我們的臉上。我們都被嚇了一跳，但是很快就反應過來了，我一邊背過身去，一邊把早就準備好的雪球拿了出來，一下子就砸進了爸爸的衣袖里，爸爸被冰冷的雪球一激，也顧不上打我們，一溜煙逃跑了。
今天的雪仗我們大獲全勝，真希望能再多下些雪，下次還能和爸爸們一起玩耍。
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最近，因為冬爺爺的來臨，媽媽從超市買了一個電熱毯回來。
睡在電熱毯上可舒服了。只要在睡覺前半個小時打開，等上床時，被窩里就熱乎乎、暖和和，讓人睡得又香又甜。
以前每天鉆進被窩都感覺十分冰冷?？射伾想姛崽壕筒灰粯恿?。睡在被窩里，就像在陽光下躺著一樣。如果感覺熱，還可以關掉。因為關掉后，熱量還能維持一段時間噢。
老媽以前并不喜歡睡覺，可自打床上有了電熱毯，每天第一個上床睡覺。還無償為電熱毯廠商編了一則廣告：**牌電熱毯，讓您愛上睡覺！
我也愛上了睡覺，明天放假，我要好好地睡上一天！
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第一周：
作為一名三年級教師實習生，我對未來的教學生涯充滿期待和憧憬。第一周的實習讓我對學生們有了初步了解，也讓我感受到了教師這個職業的責任和使命。
第一天，當我走進教室時，滿滿的期待和緊張充斥著我的心頭。我看到了一群稚嫩的小臉龐，他們的眼神中透露著好奇和渴望。我向他們介紹了自己，并告訴他們我將是他們未來的老師。孩子們一下子變得活潑起來，向我伸出了友好的手臂。
在接下來的幾天里，我和學生們建立了良好的關系。他們對我表現出了尊重和信任，而我也盡力去理解每一個孩子，感受他們的需求和情緒。在課堂上，我盡力讓課程生動有趣，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。我采用了互動教學的方式，讓學生們積極參與討論和活動，激發他們的學習熱情。
第二周：
實習的第二周，我開始承擔更多的教學工作。經過了一周的熟悉和了解，我對學生們的學習情況有了更清晰的認識，也開始嘗試一些新的教學方法和策略。
在語文課上，我設計了一些趣味性的閱讀活動，讓學生們通過閱讀故事來提高自己的閱讀能力和理解能力。在數學課上，我結合實際生活中的問題，讓學生們學會如何運用所學的知識解決問題。在音樂課上，我鼓勵學生們盡情發揮自己的創造力，創作屬于自己的音樂作品。
通過這些實踐，我發現學生們的學習能力和創造力是無窮的。他們在我的帶領下，變得越來越自信和勇敢，愿意嘗試新的事物和挑戰自己。我為他們的成長和進步感到驕傲和欣慰，也更加堅定了我成為一名教師的決心。
第三周：
第三周的實習讓我開始思考更多關于教學的問題。我意識到教師不僅僅是傳授知識，更是引導學生去探索和發現自己的潛能。我開始思考如何更好地激發學生的學習興趣，如何更有效地幫助他們提高學習成績。
在這一周的實習中，我嘗試了更多的多元化教學方法，如小組合作學習、角色扮演教學等。我發現學生們更愿意在小組中與同伴合作，共同解決問題。在這個過程中，他們不僅學會了團隊合作和溝通技巧，也提高了自己的學習效率。
我還注重學生的情緒管理和心理健康。在課堂上，我鼓勵學生們積極表達自己的情緒和想法，讓他們感受到被尊重和被理解的重要性。我和他們建立了親近的師生關系，讓他們感受到我是他們的朋友和引導者。
通過三周的實習，我對教師這個職業有了更深刻的認識和體會。在教學過程中，我深深感受到了教師的責任和使命，也體驗到了教學的樂趣和成就感。我意識到教育的重要性，也更加珍惜每一個學生的成長和進步。
作為一名三年級教師實習生，我將繼續努力學習，不斷提升自己的教學能力，為學生們的未來而努力。我相信，在這條教育之路上，我定能走得更遠，更好地影響和改變學生們的人生。
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下了火車，我們乘汽車經過一路的顛簸終于到了老家。爺爺正在路邊等著我們呢！
我踏著石子小路，抬頭望去，遠處是連綿不斷的高山，眼前是一望無際的田野，幾只鳥兒不時地從空中飛過，只見它的肚皮和翅膀白白的，身上披著一身黑色的外衣，還不停地喳喳叫著，好像在歡迎我們回家呢！爸爸告訴我這鳥的名字叫喜鵲。我還是頭一次見到喜鵲呢！
田野中間還站著兩只白鷺吶，它那全身雪白的.羽毛，讓人覺得就像是一位公主。田野里還有很多的牛羊，我嚷著爸爸帶我走近去看看，只見公羊在吃著青草，它那吃草的樣子真可愛，我真想摸摸它，可它那鋒利的角讓我望而卻步。那邊還有一只母羊帶著三只小羊羔，母羊的下巴上留著一撮長長的胡子，而公羊卻沒有，這讓我覺得很新奇，人都是男的才有胡須的。幾只小羊羔還沒長出角，不時地圍著母羊咩咩叫，真是讓人喜愛。幾只老黃牛我可一點也不敢靠近，因為它的尾巴像一個鞭子，要是甩到臉上一定很痛。它叫起來也挺嚇人的，“哞——”我都被嚇了一大跳。
爺爺喊我們先回家，我只好依依不舍地和這些可愛田野伙伴們再見了。
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五一節期間，做完了作業，就覺得呆在家里沒什么意思。既不想看書，也不想做媽媽布置的課外作業。突然從客廳傳來了媽媽的聲音：“雯雯，媽媽去買菜，你呆在家里，看看書。做做作業什么的?！睂α?，買菜！這是個不錯的主意，正好可以找點事做，于是我便對著媽媽喊：“媽媽，讓我去買吧！”“嗯，那好吧！”
媽媽給我寫了一張紙條：青菜大約4——5元一斤 蘑菇大約10——12元一斤 小黃魚臉頰紅比較新鮮大約15——19元一斤，中間還夾著50元。我緊緊握著50元，向東門菜場走去。
到了東門菜場，我從口袋中拿出媽媽寫給我的紙條，先去買青菜。我向前走著走著，就來到了蔬菜類，我走向前去，問老板娘：“阿姨，這青菜多少一斤？”“便宜貨，3元一斤，剛從山上摘來的。小朋友，你要不要買？”阿姨笑瞇瞇地問我。我挑了幾顆新鮮的裝進一個不透明的袋子里，遞給阿姨，阿姨放到電子秤上稱了稱剛好3元。我精心挑選了幾粒白白嫩嫩的.蘑菇，給阿姨。阿姨把蘑菇稱完后一同裝進了袋子里，說：“一共11元，拿好?！蔽野?0給了阿姨，阿姨找我39元。我提著袋子高高興興海產類走去。
來到了一家店鋪前，我小心翼翼地翻開魚的臉頰，挺新鮮的?！皫自?？”我問?！?3元一斤。”那個伯伯冷冰冰地回答。我挑了幾條，遞給了他。“15元。”那個伯伯說。我給了他15元。就從大門走了。
通過這次買菜，我明白了：爸爸媽媽買菜很辛苦，我們不能浪費糧食。
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《我不能失信》是一篇略讀課文，講的是宋慶齡小時候的故事，讓學生明白要遵守自己的諾言，做個守信用的孩子。我以文前的導讀為切入點，指名讀了解文章的要求，帶著問題讀課文，邊讀邊畫出相關的語句，從而讓學生養成良好的學習習慣。然后在小組中交流，匯報自己的感受，回答提問，并結合身邊談談感受。教學中，我將習作的要求加入，讓學生說說自己身邊守信用的人，從而調動了孩子們說的積極性，課堂上學習氣氛濃厚，教學目標完成，最后我還加入了一篇課文《不懂就要問》，實現了語文課的“1+1”，今后會繼續進行訓練。=
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這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
毋庸置疑，新課標的確給語文教學帶來了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實現新的教育目標，探索學生自主學習的規律，一線的許多語文老師研究語文課堂教學結構的種種模式，創造出了不少生動的、新穎的、學生學有興趣、學得輕松的課型,讓語文課有了盎然生機。
然而，改革從來都是步履維艱，盡管我們參與改革的人從來不缺乏熱情和勇氣，但在實踐新課程標準的過程中，也會有一些現象，值得我們深思。接下來，結合自己的課改實踐，談一點粗淺的體會。
一、我的成長：
1、新課改是面向全體學生的課改
我們應當“尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）”。有時，那些發言不積極的學生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長口頭表達而工作心得已。我們就要想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇于發言。現在，隨著現代化教學手段在日常教學中的普及應用，充分利用這些設施來調動學生學習的積極性，避免置身于課堂學習之外的“看客”出現還是可以做到的。比如，先讓全班所有的學生把對某個問題的看法和見解都寫出來，然后教師根據具體情況抽調部分學生的作業，放在實物投影或投影儀上打出來，再進行評講。這樣口頭發言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免“看客”的出現。
2、新課改中問題應有學生提，答案應由學生找。
新課標鼓勵探究，提倡自主，比如問題意識的培養。愛因斯坦曾說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是技能而已，而提出新的問題，卻需要獨立的思考與創造性的想象力。以前，我們總擔心學生找不到關鍵問題而浪費寶貴的課堂時間，所以干脆還是由老師精心挑選引導討論。這樣做可以集中時間與精力，解決學習重點，但不足也很明顯，因為你無從了解學生的實際學習狀況，就難免出現學生不懂的沒有講到，學生懂的我們卻講得很辛苦的費力不討好的事情。新課標提出讓學生做學習的主人，如果問題由學生提，答案有學生找，這樣學生的.主人翁意識才能激發，學生自主學習的習慣才能得到培養，學生探究能力、創新思維才能得到真正的鍛煉。
二、我的失誤：
總認為一年級孩子小，不會合作，卻忽視了合作應該從小培養。
學生剛升入一年級，自覺學習的習慣很差，只顧著培養孩子們的自主學習習慣了，就忽視了合作習慣，現在想想：孩子們怎么能不會合作呢？他們下課總是三三兩兩的在一起玩游戲，生怕自己小隊輸了，這不就是合作嗎？其實尋求合作是人的天性，不用培訓的。校長的一席話才使我愚鈍的心智豁然開朗：“一年級才是培養孩子各種習慣的最佳時期”。只要適時的教給孩子們合作的要求比如：多傾聽，多質疑，多補充，多反對，讓學生形成“小組合作，人人有責”的自覺意識，孩子們會做的很好的。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。相信孩子們學的輕松，我們教的也輕松。
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一千零一夜是一本古老的書，里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個國王，他每天娶一個女子，第二天就殺掉。有個姑娘要阻止他的這種做法，于是愿嫁給國王。她給國王講故事，每次要殺掉她的時候剛好講到精彩的部分，國王只好不殺她。她一直講了一千零一夜，終于使國王回心轉意。
《阿拉丁與神燈》：阿拉丁很窮，一天，一個魔法師來到阿拉丁家里，把他帶到了神秘的藏寶區，他讓阿拉丁去把寶藏和神燈帶回來，阿拉丁照辦，由于他不把神燈交給魔法師，魔法師把他關在地窖里。阿拉丁出來了，長成一個大人，公主使他不思茶飯，母親只好答應讓公主嫁給他。由于魔法師把公主連同宮殿和宮殿里的人搬走了，阿拉丁便想了條法子，把魔法師殺了，最后又把大魔法師給殺了。他與公主過上美好的生活。
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第一天：
今天是我在這所小學實習的第一天，我被分配到了三年級的班級。剛走進教室，我就被孩子們熱情的笑容所感染，讓我感覺仿佛回到了自己的童年。我向他們介紹了自己，告訴他們我是他們新的老師，雖然只是實習生，但我會盡力教好每一堂課。孩子們看起來很活潑可愛，我決定要努力贏得他們的尊重和信任。
第二天：
今天我開始上我的第一堂課，雖然緊張但還是盡力表現自己的能力。孩子們聽得津津有味，有些還主動發言，這讓我感到非常欣慰。在課間，我和孩子們一起玩游戲，我發現他們在游戲中表現出來的團結和友愛，讓我更加喜歡這個班級。雖然有時候會有一點小問題，但我相信只要我用心去教，一切都能順利解決。
第三天：
今天是星期三，剛放學我就接到了班級主任老師的電話，說有個孩子受傷了。我趕緊趕到醫務室，原來是一個男孩摔倒了導致手臂受傷，我急忙去幫他包扎，并安慰他不要害怕。雖然只是小小的擦傷，但我知道對于孩子們來說，這也是一次挫折，我決定更加關心他們，讓他們知道在學校有老師會一直陪伴著他們。
第四天：
今天我給孩子們安排了一次戶外教學活動，我們去了學校附近的公園，孩子們非常興奮。在那里，我讓他們觀察大自然，發現周圍的生物。他們跑來跑去，充滿好奇和活力，讓我感受到了教學的樂趣。我希望能夠多給他們創造一些這樣的機會，讓他們在學習中體會到快樂。
第五天：
今天是我的最后一個實習日，我和孩子們一起度過了一個愉快的下午。他們為我準備了一份小禮物，感謝我這幾天帶給他們的快樂和教育。我看著他們燦爛的笑容，心里充滿了滿足和幸福。雖然只是短短的幾天，但在這里我學到了很多，也感受到了孩子們純真的心靈。我相信在未來的教學生涯中，我會繼續努力，讓每一個孩子都能得到最好的教育，讓他們健康快樂地成長。感謝這幾天的實習，讓我得到了成長和收獲，也讓我更加熱愛這個美好而神奇的教育事業。愿我能夠成為一個更好的老師，用心去教育每一個孩子。
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接觸新教材一年的時間，不難發現，新教材充滿著新時代的氣息。在教學內容上有了進一步的更新，要求我們每一位教師在教學方法上也要有進一步的創新，更要注重培養學生的學習方法，教會他們成為學習的主人。在具體的語文教學工作中，我也有了自己的一點感受。
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首先，就年段而言，三年級處于小學的過渡階段，無論從學生的心理，生理上，還是從學科知識特點上，都是一個巨大的飛躍。培養學生各方面的習慣或態度都是十分重要的。它將直接影響學生后面的學習，甚至是一生。就拿學生的書寫習慣來說，三年級尤為重要，或許有人會說，書寫要有天賦，但我認為更多的是可以練成的。小學語文新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素養有著重要的作用，必須從小抓好寫字的基礎。”我們許多教師在平時的教學中，往往忽視了這一點。抓好學生的書寫基礎，我認為要從執筆，坐姿到書寫態度逐步引導，通過觀察，模仿，練習來書寫，每天布置學生書寫一頁，做到沒有錯字、別字，工整規范，杜絕憑興趣來書寫，有時認真，有時隨意的情況。當然，良好的書寫習慣包含了方方面面，如書面的整潔，答題的格式等，這些習慣的養成不是一朝一夕就可以做到的，需要長期的細致耐心的指導，在訓練中使學生把字寫得端正漂亮。
其次，讓學生自主地學習語文，成為語文學習的主人，提高學生學習能力也是十分重要的。
小學語文新課標認定，“學生是語文學習的主人，要加強學生自主的語文實踐，引導他們主動的學習?！痹谡Z文教學中，學生從教師在課堂上的講解中得到的收獲是很少的，而更多的來自于自身的學習。所以，在語文的教學中，無論在課堂還是課外，我都放心的把時間教給他們。從識字，閱讀到理解，每一個步驟都讓他們自己去做，我只是做一個耐心的引導者。這樣，學生的閱讀能力得到了提高，他們更喜歡去閱讀，更善于去閱讀。自學能力也得到了很大的提高，從要老師布置安排已經會自主按自己的方法學習了。學習興趣比以前濃厚多了，同時，我讓他們有了更多“高談闊論”的空間和時間，無論在課文教學中，還是口語交際中，引導他們把自己的看法或觀點說出來，從而增強了學生的學習責任感 ，也提高了口語表達的能力。
以上就是我在三年級語文教學實踐工作中獲得的一點膚淺認識，也正因為這樣點滴的認識才不斷給自己的工作受益。新教材的教學工作充滿挑戰，我們還需在工作中不斷探索，嘗試和學習，突破工作中的難點，使教學更多的彰顯出新教材的特點。
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我是一個膽小的女孩，上課時從不敢舉手，生怕回答錯了，讓老師批評。我在班里表現平平，幾乎沒受到老師的表揚。今天的英語課上，我居然發言了，還被鄭老師表揚了一番。
英語課上，鄭老師讓我們說D部分的對話，我一想，這不正是我們昨天預習過的嗎？我一激動，便把手舉得高高的?？墒?，當鄭老師的眼神朝我這邊掃視過來時，一貫膽小的我又把手縮了回來。
鄭老師看到了我的舉動，似乎明白了我的心思，她用鼓勵的眼神看著我，似乎對我說：“你能行！”這給了我莫大的勇氣。我又舉起手來，還網上稍稍抬了抬。果然，鄭老師點到我的名字了，我“唰”地一下站了起來。頓時，我覺得似乎每一位同學的眼鏡都在關注著我，我的臉一下子熱了起來。
我充滿了勇氣，大聲并響亮地回答了問題。鄭老師微笑著贊嘆道：“Good。”說著，鄭老師帶頭為我鼓起了掌，同學們也跟著老師的掌聲拍起了手，這時，我的一顆懸著的心總算落了下來。
從這次的經歷中，我知道了“試試就能行！”的道理，同學們向我學習吧！
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這一次真是好開心??！
看！在我們家的工藝格上，有幾多玫瑰花，即使你看的它像真的玫瑰花，其實它是假的，哈哈！美吧，那是我疊的玫瑰花下面我來教教你吧。
首先，找一張紙。把紙片卷成一個桿狀的，然后把層次不齊的給用剪刀見掉，然后再找一張小紙片， 多大的小紙片呢？也就兩指寬兩只長的紙片，然后纏在花桿上用膠水粘住，等候片刻讓膠水干了之后，在用剪刀彅兩刀在將小彩紙用手把兩邊的角窩成卷。把紙片用膠水粘住粘到花桿上，那么一個完整的花就完成了！
怎么樣，我教的還可吧？
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去年生日時，媽媽給我買了一只小鬧鐘。這只小鬧鐘制造精美，造型獨特，是只貓頭鷹。貓頭鷹的臉上有兩個遠遠的洞，洞里有兩顆黃綠色的圓圓的眼球，隨著表針“嗒嗒”地走動，眼球也不停地左右掃視，像是在尋找獵物。它那黃褐色的嘴又尖又短，剛勁有力。
貓頭鷹頭部下面的大肚子，就是小鬧鐘的主體部分——表盤。銀白色的表盤上，應制著一圈黑色的12個阿拉伯數字。表盤的中央時針、分針、秒針和丁定時針轉動著，四根指針長短粗細不一。表盤的右側畫著一只貓頭鷹博士和一只滿身黃色的小貓頭鷹，勤學好問的小貓頭鷹，似乎是在請教知識淵博的貓頭鷹博士。每當看到這個圖案，我的求知熱情就特別高漲。
貓頭鷹肚子下面，兩只粗短有力的爪子緊緊地抓住一根樹枝，看樣子站得很穩。扇子般的尾巴在身子下面一搖一擺，兩只翅膀緊緊地攏在一起，樣子挺可愛。
每天在上，他都準時地叫醒我，好像在說：“小主人，該起床了，在睡懶覺就遲到了?！?/p>
我愛我的小鬧鐘。
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今日早上我正在做著美夢。這時，有一個聲音在喊：“起床了！起床了！”我睜眼一看，是老爸。
我才不管呢！接著睡。過了一會兒，我被一個噩夢嚇醒了，睜眼一看，家里靜悄悄的，一個人也沒有，我便起床了。誰知，老爸就躲在門后。我太生氣了，就又上床去睡覺了。可這時老爸說：“你起來，我告訴你一件事情。”我頓時來了興趣，便馬上穿衣服起床。洗漱后，我就又去吃早餐，邊吃邊問：“老爸，什么事情??？是不是要帶我去玩？”老爸說“NO！NO！NO！今日在家寫作業！”老爸見我一臉疑惑，便說：“我要告訴你的事情，就是今日在家寫作業！”天??！我暈！
就這樣，我寫了一天的作業。
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清明放假的第一天，我們回媽媽老家給姥姥姥爺掃墓。掃完墓后，我們來到了媽媽的故居。媽媽的故居有一座房子已經很陳舊了，是磚頭的墻，木頭的.門。老家的院子很大，我的二爺爺住在這里，他們家里有兩個小弟弟，我和他們一起玩，我把我的故事書送給了他們。
媽媽老家門前有一片菜園，里面種了草莓、青菜、菠菜、大蔥，顏色碧綠碧綠的。二爺爺說：“這青菜是綠色無污染食品，給你們帶一些吧！”爺爺給我們拔了很多菠菜和青菜帶回西安。
今天，媽媽給我做了涼拌菠菜，味道非常鮮美，我吃了很多，盼望著媽媽再給我做這種涼拌菜。
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今天，我和小朋友們約好，在小區的廣場上舉辦一個“繽紛水果節”。
下午，廣場上就看見了大大小小的桌子，上面擺滿了免費品嘗的水果，香蕉、火龍果、楊梅......應有盡有，到處散發著水果的誘人香氣。水果節里，你可以盡情地挑選自己愛吃的水果，吃到滿口水果的要醇香......
晚上小朋友們提著各種各樣的“水果燈”：有黃澄澄的桔子燈，有紫瑩瑩的'葡萄燈，有綠油油的西瓜燈......小志愿者們分成兩組，一組帶上各種各樣的水果頭飾表演水果話劇，另外一組負責切好水果送給觀看話劇的人們。現場的燈光就是舞臺兩端的兩盞“芒果燈”。表演結束，一位小朋友帶頭跳起了自編的“水果舞”，大家都跟著他載歌載舞，高興地叫著：“水果水果我愛你!”
這個節日，給小朋友們帶來歡樂，讓吃貨們大飽口福，給大人們放松心情，使老人身心愉悅。您看，這樣的“水果節”有創意吧?
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