名言警句|做手賬的勵志語錄(精品四十五句)
發表時間：2022-09-19做手賬的勵志語錄(精品四十五句)。
1、再有，作為一名一線教師。自覺不自覺地把自己的問題與自己捆綁在一起，自覺不自覺地進行自我辯護，只有通過共性閱讀，勇于通過閱讀不斷地對話，批判反思，自我更新，自我否定。由春風化雨的浪漫階段到庖丁解牛的精確階段游刃有余。閱讀之路是漫長的，艱辛的，需要長久的堅持。《教師閱讀地圖》是正確而分辨度高，方向感強的一副地圖，我們要利用好，滿懷信心的走下去……
2、不到長城不是英雄！
3、告別過去的你，滿載而歸，謝謝你的努力，趕緊查收，獎金已到賬！
4、我有很多理由放棄你，但我還是選擇留下。你有很多理由留下，但你還是選擇放棄。
5、算好每一筆賬，生活就能有條有理。
6、新教育的倡導者朱永新曾說過，一個人的閱讀史就是他的精神發展史。閱讀是一個漫長的旅程，只有堅持閱讀，提升閱讀質量，不斷將閱讀和實踐相結合，必然會形成我的閱讀史，最終在實踐中發展自己。我堅信，終有一日，我會成為真正高度專業化的教師。
7、有些東西，當你擁有它們時，你認為是理所當然的。輸了才知道自己沒有資格。如果對不起它有用，那么誰會珍惜它。
8、我們習慣討論"怎么教"，反復琢磨考慮的是教學技巧、教學藝術、教學理念等，教學方法等，強調學生主體性，重視課堂雙邊活動，課堂氣氛、教學效果，強調精心的導入、精妙的過渡、精練的板書、精彩的討論、精致的課件，語文課越來越強調表演性、可觀賞性，公開課成為四十五分鐘的舞臺藝術。這些外在的形式，喧囂的評課追求，都不如讓執教者安靜的深思：對語文教學而言，第一位的是教什么，而不是怎么教。教什么甚至決定了怎么教。語文課的特殊性，需要教師充分利用并挖掘課文的原生信息和教學價值，考驗的是教師思考復雜問題的能力，而進行深思熟慮，授人以漁，唯有去浮躁，保持安靜心態，產生潤澤的課堂。
9、希望往后有人能縱容你所有的壞脾氣，如我這般愛你，愿意從心底里去包容你。
10、細細品一本書，讓書的余味在心中留得多一點，久一點，滲透到血液中去，生命中去，再次綻放出耀眼的光芒。
11、財務管理是成功路上最重要的一環，人生如同一張賬單，我們需要好好地管理它。
12、對于我個人來說，我開始閱讀專業書籍的時間并不是很長。我把自己定位在閱讀的“浪漫時期”，憑著自己對教育的熱愛，一腔追求教育的赤誠之心，對教育充滿著理想和期待。盡管還缺乏專業的教育學心理學知識，但是還是對學生真心以待，關懷每一個機靈的小鬼。我盡可能在課堂上追求課堂的生動，讓學生愛上我的課堂，將自己對知識的熱愛傾盡教材中。
13、在入職的這一年里，我很感謝《教師閱讀地圖》這本書，校長推薦給我們新老師這本書后，第二天我便買來了它。因為這本書，我開始慢慢學會如何去閱讀一本書，何為略讀，何為精讀細讀。因為這本書，我認識到了更多優秀的書。出于自己教一年級的緣故，結識了薛老師的《心平氣和的一年級》這本書，這本書差不多陪伴了我這一年的時光?？粗蠋熋刻煊涗浵碌狞c點滴滴，就仿佛我也在他們班級中，我也是他們班的一個成員。薛老師的一些話，一些舉措都讓我這個新手在辛苦的一年級中顯得不這么手足無措。遇到懲罰孩子，家長要求狠抓時，薛老師會說：“這樣的小事情，教師已經即時懲戒過了，你最好裝作不知道。
14、我從教24年了，讀書很少，甚至談不上讀書二字，也談不上感想，就算是粗線的學習摘錄吧！只是"入云深處亦沾衣"于是，有幸參加了我們大牛店聯校第一次教師閱讀會，方有了專業閱讀下的第一次真實的，投入的閱讀行為。似乎有一種心跳的感覺……甚至莫名其妙！
15、有決心的人，才會更加容易進入財務自由的行列。用心盤算，細致計劃，讓財富為自己助力，實現美好的人生拼搏。
16、算好每一筆賬，讓你的財富計劃更有序。
17、從一筆賬開始，讓我們的夢想照進現實。
18、市面上，一些所謂的成功學蒙蔽了我們的雙眼，認為成功有捷徑可走，教育有妙招可尋。這樣的書籍吸引了好多急于求成人的心，就這樣，我們往往太看重目標而忽略了事物已有的發展規律。我們常言：“十年樹木，百年樹人。”我們必須承認教育是個慢過程，在這個過程中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。
19、《教師閱讀地圖》是一本讓我清醒的書，是一部燈塔似的書。在書中，我找到了答案：一個教師的閱讀，是由淺入深的專業發展的過程。雖已從教多年，但無論是教學水平還是教學管理都很欠缺。是它，讓我重新審視了自己，首先要解決我個人的思想意識問題，然后還應該對我的職業有更深的認同，最后針對遇到的問題，通過閱讀，不斷形成自己處理問題的獨特方法。
20、大汗淋漓，笑對人生，那份甘苦只有你最清楚，趕緊查收，你的獎金已到賬！
21、做事一定要量力而行，包括理財。只有在明智而理性的基礎下，我們才能夠更好地規劃自己的人生。
22、在《教師閱讀地圖》的導讀中有這樣一席話：一張地圖，中小學教師，專業發展的開放式全息閱讀。《教師閱讀地圖》（舊版名為《構筑合宜的大腦》）是新教育實驗教師專業發展項目實驗用書，是專業閱讀子項目指導手冊。全書分為兩大部分：上編“構筑合宜的大腦——新教育教師專業閱讀理念與實踐”，集中闡釋新教育教師專業閱讀的基本理念，致力于清除最近數十年來教師專業閱讀方面存在的種種誤區；下編“海拔五千——新教育教師專業閱讀地圖”，主要提供了專業閱讀書目以及對其中部分書籍的評述，也簡略介紹了書目的使用方法。事實上，讀什么比怎么讀更重要。如何在有限的時間里，讀最適合自己的書籍，是一直困擾著我們的難題。在浩瀚無垠的書海中，我們需要一部燈塔，它能夠為我們指明前行的方向，這本書——《教師閱讀地圖》，就是一座燈塔。
23、細心的記賬，小錢也可以變大錢。
24、一個人最美的時候，就是自由的時候。生命中最美好的日子是那些不受約束的歲月。多少人在虛榮中迷失了自己?？傆幸惶欤涷灂嬖V你：人生最昂貴的是做你自己！
25、記賬，也是一種力量，它可以幫你更好地理財。
26、現在開始記賬，不再讓錢無緣無故的離你而去。
27、一份付出就會有一份收獲，你的收益已經到賬，恭喜你的成功！
28、財務清晰，生活就會井然有序。
29、工資未變，生活已改，因為我巧妙算賬。
30、人生有兩種境界，一種是苦而不言，一種是笑而不語。苦無言是一種智慧，笑無言是一種豁達。
31、中考過后，收到由聯校組織下發的《教師閱讀地圖》。帶著好奇心去閱讀了這本久聞其名，眾人推薦的有關教師專業成長的書。
32、被嚴密看管和雙重監視的感覺，是很讓孩子沮喪的”。遇到孩子調換座位不習慣時，薛老師會這樣和家長說“對周圍環境過分挑剔是一種能力差的表現，不經歷調換座位的糾紛，哪來成長的機會”。觀察到孩子答不出來，氣餒懊惱時，薛老師的一句話“孩子，別氣餒，不著急，老師和你在一起呢”鼓勵著孩子。碰上孩子吵架互相指責時，薛老師笑容可掬的“現在，我不想追查是誰先扔的。現在，我只想聽見有人主動跟對方說對不起——誰先？”一句話化解了孩子之間的爭吵。還有許許多多這樣那樣的情景，在每個情景中，總能感覺薛老師的“淡定”，也怪不得班中的孩子總能心平氣和。
33、教育是慢的藝術，閱讀也是！曾經的感性閱讀是愉快的順名，要達到之前步入的共性閱讀。通過摘錄、留存、咀嚼，是深刻的同化。是艱難的"爬山"前提有足夠好的"體力"（即教師本人的理解力，洞察力以及反應能力）雖耗體力卻又增強人的"體質"然后領略"無限風光在險峰"的變化美、動態美驚心動魄的美。非感性要共性，比如我們不要旅游，要旅行，不要教步，要行走，閱讀與呼吸一樣重要，閱讀與行走一樣共性。
34、數歲月的流轉，算每一筆賬單。
35、我們在自己的哭聲中到這個世界，在別人哭聲中離開這個世界，中間的過程被叫做人生。
36、在《教師閱讀地圖》的推薦下，我還去看了《孩子們，你們好！》，《特別的女孩薩哈拉》等。阿莫納什維利的《孩子們，你們好！》以極其親切，平易近人的寫作風格，和我們這些讀者分享著他的所思所想，所作所為。我被作者所感染，作為教師，我們要去接近孩子，接納孩子，喜歡孩子。開學的第一天，他把學生們的資料全部拿回家，他去了解了每個兒童的情況，希望第一次與孩子見面就能叫出他們的名字。讀的時候也時常反思自己，開學后一個星期，我才記住了孩子的名字。這前后時間上的差別，其實在日后的教學管理中產生了很大的差別。
37、教育不是"管"，"哄"，是"幫"，注重一生的德行發展。教育的目的是發展學生，是著眼于學生一生的德行養成，不是著眼于班級的`"太平無事"。作為班主任，我們平時用得最常見的辦法是"管治"，"官治""控制"，其基本手段是批評，呵斥，懲罰，請家長等，班主任高高在上，控制班級；學生順從屈就，口服心不服。或者采取"哄"的辦法，語重心長激勵贊賞的談話，寄予良好的愿望期待，學生當面感動亢奮，背后一笑了之，兩天變樣。這種"香蕉加大棒"的教育方法，帶來的只是學生情緒上的變化，難以持久，容易反復。本書推薦的王春曉老師的《做一個專業的班主任》中，王老師認為："幫"是解決問題的最好方法。"幫"問題學生時，教師是研究者，希望學生冷靜、清醒，動力是智慧。往往具體事件的解決只是教育的起點，通過分析原因，找到解決辦法，真心幫助問題學生，教育效果最好。另外，班主任對班級的管理應制定預防性措施，由紀律管理逐漸過渡到個別問題學生的管理，進而實現因材施教。
38、天地間生出大人物，不知師父無知！丈夫今天死了，真可惜。
39、節約從小事開始，記賬從一筆起。
40、越長大越膽小，這絕不是脆弱。膽小的背后，是慢慢理解的義務。謹嚴的背后，是漸漸學會的成熟。
41、努力不一定會有回報，但不努力一定會失去可能，恭喜你，你的獎金已到賬！
42、財富并不是萬能的，但它可以幫助我們更好地實現自己的人生夢想，也能夠讓我們更好地回報社會。
43、讓閱讀通過讀者的生命來發揮作用，正如書中寫到：人要靠糧食而不能靠激素成長。教育需要"潤物細無聲"的安靜潤澤。
44、別讓昨天的損失拖垮你的明天，用聰明的方法來管理你的財務風險，成就美好的未來。
45、花了一個小時翻閱了這本《地圖》，買這本書的目的就是為了小朋友以后有書可看，不用像我當年那樣，地上撿了張英文說明書都保存起來，（那個時候接觸英語的機會少，除了課本有英語文字，就是藥品說明書上有英文說明），就像張愛玲說的：“讀書要趁早！”（原話：出名要趁早！）雖然只花了一個小時，而且看得很粗略，可畢竟是人文版的地圖，先不考究它的精確性，但里面的繪畫還是很棒的，不管對于大人還是對于小孩來說，以后如果用得上手賬，這些繪圖還是可以給我們帶來啟發的，或許作者就是個手賬大家。從頭看到尾，完全是一種“玩玩”的心態，不過還是發現幾個共同點：
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